幼儿园大班社会教案《传递微笑》

幼儿园大班社会教案《传递微笑》教学目标•能够理解微笑的意义和作用，并能够用微笑传递感受。

•培养爱心、友爱和关爱他人的意识，促进互助合作和友谊。

•提高幼儿的沟通交流能力，并培养良好的协作意识和团队精神。

教学准备•《小马过河》动画片一集。

•包括微笑、生气、难过等表情的卡片。

•一张白纸和彩笔。

教学内容1.引入引导幼儿欣赏动画片《小马过河》一集，让幼儿探究笑容对人们的影响，引出微笑的话题。

2.讲解教师向幼儿科普微笑的定义、作用及其表现形式，并介绍微笑的“传染性”，指引幼儿探讨微笑的美好意义。

3.游戏•教师将微笑、生气、难过等表情的卡片放到桌上。

•设计“接力传递微笑”的游戏。

按照分组，每组第一位同学从桌上取下一张微笑卡片，然后快速传递给下一位同学，直到最后一位同学将卡片传给教师。

传递过程中，要求同学们脸上一直保持微笑。

•游戏结束后，教师引导幼儿分享微笑的感受，班级中谁传递微笑效果最好，他们的微笑是什么样子的等等。

4.绘画活动给幼儿一张白纸和彩笔，让他们在纸上画一个快乐微笑的自己，教师可以参与协助幼儿完成绘画。

在绘画过程中，教师可以与幼儿交流微笑的意义，并引导幼儿表达自己的感受和想法。

5.总结•教师与幼儿一起回顾今天的教学内容。

•引导幼儿结合自己的生活经验，分享一下什么时候会微笑，为什么要微笑。

•引导幼儿积极思考，我们应该如何用微笑传递爱和友善。

教学反思本次教学主要针对大班幼儿的社会性需求，通过游戏、绘画等活动，让幼儿更全面地了解微笑的意义和作用。

教师采用了趣味性强的“接力传递微笑”的游戏，让幼儿在游戏中学习、交流，更容易接受和理解知识。

在绘画活动中，教师有意识地与幼儿讨论微笑的意义，引导幼儿表达自己的感受和想法。

此外，在教学过程中，教师也要注意与幼儿互动、交流，让幼儿感受到师生之间的爱和关注。

总的来说，本次教学活动达到了设定的教学目标，幼儿学会了什么是微笑、微笑的作用和意义，提高了沟通交流能力，培养了爱心和友爱的意识。

幼儿园大班《传递微笑》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解微笑的意义，知道微笑可以传递友好和快乐。

2. 技能目标：培养幼儿主动微笑、与人分享快乐的良好习惯。

3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，体验微笑带给自己的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解微笑的意义，学会主动微笑。

难点：让幼儿在日常生活中养成微笑、分享快乐的良好习惯。

三、教学准备：1. 物质准备：微笑卡片、贴纸、故事书等。

2. 环境准备：轻松愉快的教学氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示微笑卡片，引导幼儿观察微笑的表情，引发幼儿对微笑的兴趣。

2. 故事分享：教师讲述一个关于微笑的故事，让幼儿理解微笑的意义。

3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验微笑传递快乐的情感。

4. 互动游戏：组织幼儿进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中学会微笑并传递微笑。

5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，让幼儿认识到微笑的重要性。

五、课后延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示微笑，并讲述微笑传递快乐的故事。

2. 实践活动：鼓励幼儿在日常生活中，主动微笑，传递友好和快乐。

教学评价：通过课后延伸活动，观察幼儿在家庭和学校中的微笑表现，评价幼儿对微笑的认识和运用情况。

六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过绘画活动，让幼儿表达微笑的情感。

2. 教学步骤：a. 教师向幼儿分发画纸和颜料，引导幼儿画出自己认为的微笑。

b. 教师带领幼儿讨论微笑的颜色和形状，鼓励幼儿用自己的方式表达微笑。

c. 教师指导幼儿在画纸上用颜料涂抹出微笑的形状，并鼓励幼儿用自己的名字签名。

七、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过角色扮演，让幼儿体验微笑的力量。

2. 教学步骤：a. 教师准备一些简单的角色扮演情境，如在超市、公园等地方。

b. 教师组织幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿在扮演过程中使用微笑来交流。

c. 教师引导幼儿分享角色扮演的体验，让幼儿认识到微笑在交流中的重要性。

幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》一、活动目标2. 通过活动，锻炼幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

二、活动准备1. 幼儿用书《传递微笑》2. 微笑卡片若干3. 彩笔、画纸等绘画材料4. 音乐CD《微笑的魅力》三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示幼儿用书《传递微笑》，引导幼儿观察书中的图片，引起幼儿对微笑话题的兴趣。

2. 讲解：教师向幼儿讲解微笑的意义和作用，让幼儿了解微笑是一种积极的情感表达，可以拉近人与人之间的距离。

3. 游戏：微笑传递（1）教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿围成一个圈。

（2）每组的第一位幼儿拿一张微笑卡片，微笑着将卡片传给下一个幼儿，以此类推，直到卡片传回到第一位幼儿手中。

（3）在传递过程中，教师观察幼儿的微笑表情，鼓励幼儿用真诚的微笑面对伙伴。

4. 绘画活动：我眼中的微笑（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己认为的微笑，并分享作品中的微笑故事。

（2）教师鼓励幼儿相互欣赏、评论彼此的画作，感受微笑的魅力。

5. 总结：教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿说出微笑的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多微笑，传递正能量。

四、活动延伸2. 环境创设：在班级环境中布置“微笑墙”，展示幼儿的微笑画作，营造积极向上的班级氛围。

3. 区域活动：在角色区设置“微笑小店”，让幼儿扮演角色，体验微笑服务，培养幼儿的服务意识和团队协作能力。

五、教学反思1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的情感需求，是否给予幼儿充分的表达机会。

2. 活动内容是否贴近幼儿生活，是否具有趣味性和教育意义。

3. 教师在活动中的引导是否得当，是否能够激发幼儿的积极性和参与度。

4. 活动延伸是否具有针对性和实用性，是否能够促进幼儿的全面发展。

六、活动实施步骤1. 活动准备：教师在活动前准备好微笑卡片、绘画材料等。

2. 活动开始：教师向幼儿介绍活动目标，引导幼儿观察微笑卡片。

3. 游戏环节：教师组织幼儿进行微笑传递游戏，让幼儿体验微笑的传递过程。

传递微笑幼儿园大班社会教案〔通用9篇〕传递微笑幼儿园大班社会教案〔通用9篇〕传递微笑幼儿园大班社会教案篇1活动目的：1、理解故事情节，感受小蜗牛仁慈、爱朋友的美妙情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

活动准备：活动过程：1、出示哭、微笑的表情图，引导幼儿观察：〔1〕出示哭脸小朋友，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？〔引导幼儿说出图上的小朋友正在哭〕，你什么时候会有这种表情？〔2〕出示笑脸表情，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？〔引导幼儿说出图上的小朋友正在哭〕，你什么时候会有这种表情？〔快乐、快乐、舒适、愉悦、开心〕你喜欢哪一种表情，为什么？原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的？2、分别出示ppt，引发幼儿分段理解故事。

〔1〕提问：森林里有哪些小动物？他们在做什么？为什么要这样做？小蜗牛的心里为什么着急？〔2〕提问：小兔子是怎样夸奖小蜗牛的？〔3〕提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？3、老师完好一遍讲述故事。

提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。

老师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然才能不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

4、体验微笑。

引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？〔例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来〕5、传递微笑。

老师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人〔如：幼儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话〕传递微笑幼儿园大班社会教案篇2一、活动目的：1、懂得微笑能给别人带来快乐，也能让自己快乐。

2024年幼儿园大班社会活动《传递微笑》含课件一、教学内容《传递微笑》活动选自2024年幼儿园大班社会领域教材第四章《与人交往》第三节《文明礼仪》。

详细内容包括：学习微笑的意义，掌握微笑的基本要领，通过实践传递微笑，培养幼儿与人友好相处的情感。

二、教学目标1. 知道微笑的重要性，学会用微笑表达友好。

2. 能够在日常生活中主动微笑待人，传递友善信息。

3. 培养幼儿与人交往的文明礼仪，提高社会适应能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会微笑并能在实际生活中运用。

教学重点：理解微笑的意义，掌握微笑的基本要领。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。

2. 学具：镜子、笑脸卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课件展示各种微笑的场景，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？他们都在做什么？”2. 例题讲解（10分钟）介绍微笑的意义，讲解微笑的基本要领，邀请幼儿模仿。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行微笑练习，相互评价，教师点评。

4. 传递微笑游戏（10分钟）组织“传递微笑”的游戏，让幼儿在游戏中体验微笑带来的快乐。

六、板书设计1. 板书《传递微笑》2. 主要内容：微笑的意义微笑的基本要领传递微笑的快乐七、作业设计1. 作业题目：画一张自己微笑的画，并送给家人或朋友。

2. 答案：幼儿完成画作，家长协助写上祝福语。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们在微笑方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：家园共育，鼓励家长在日常生活中引导幼儿微笑待人，记录幼儿微笑的瞬间，分享到班级群。

同时，组织类似的社会活动，让幼儿在实践中不断提高交往能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：让幼儿学会微笑并能在实际生活中运用。

解析：微笑作为一种非语言交流方式，对幼儿来说较难掌握。

大班社会优质课教案《传递微笑》1. 教学目标1.1 知识目标•了解微笑的意义及影响•掌握传递微笑的方法与技巧•认识和理解团队合作的重要性1.2 技能目标•学会与他人共同合作完成任务•掌握口头语言交流与肢体语言交流技巧1.3 情感目标•培养学生的乐观向上的情感态度•提高学生的自信心和集体意识•细化学生对于细节的关注和体验2. 教材分析通过《你为什么会笑》这本绘本，让学生看到丰富多样的微笑，了解微笑的意义和魅力，树立乐观向上的情感态度。

另外，通过《传递微笑》，让孩子们学会传递微笑，并形成良好的团队合作精神和肢体语言表达技巧。

3. 教学过程3.1 打破砂锅问到底我们先来谈谈微笑的意义，引导学生讲述个人经历让他人微笑的过程，对于他人微笑的贡献，以及他人微笑对学生的影响。

同时互相传递笑脸，逐步营造课堂和谐氛围。

3.2 教师讲解部分针对微笑的操作技巧，可以设置多项练习，像挑战一个阵列，通过每个学生传递微笑来看哪组速度最快，效果最好等等。

同时可能对学生恶意操作的想法做出明确的限制，确保整个游戏的和谐性及质量。

3.3 小组讨论部分学生围绕“什么场合下微笑更实际？”这个话题进行讨论，并集体分享交流。

例如，生病时医生的微笑，被安慰时别人的微笑，与他人见面时的微笑等，都要注意如何去表达自己的微笑，并让微笑具有心灵张力。

3.4 观摩展示部分在此部分，可以根据团队实际情况，安排合适的表演或展示活动。

可以考虑表演分不同主题，比如展现生活中微笑的场景，或通过表现界定微笑对于个人和他人的贡献等等。

3.5 情景模拟部分拟定情景模拟语言如下：一个陌生人在路上向你微笑，你如何做出回应？所有的同学在这个课中列出回答，最佳的回答将会被优先列入情境模拟短片中。

之后，我们将会以“如何模拟一种绅士/淑女微笑？”进行讲解和操作实践，让学生更加深入地理解微笑的表达方式和操作。

4. 总结反思思考过程中，让学生认真思考，在回忆中记录下他们顺畅的传递和障碍存在的时刻，借以从中总结出一个“困扰”的问题，并通过各种方法手段提取出解决的方式，激发他们的合作劲头。

幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》第一章：活动背景与目标1.1 活动背景1.2 活动目标（1）让幼儿了解微笑的意义和作用，认识到微笑可以传递友好和快乐。

（2）培养幼儿积极向上的情绪，学会用微笑面对生活。

（3）提高幼儿的语言表达能力和社交能力，增进同伴间的友谊。

第二章：活动准备2.1 环境准备在一个宽敞、温馨的活动室内进行，墙上可以贴上一些笑脸图案，营造轻松愉快的氛围。

2.2 材料准备（1）微笑卡片：每张卡片上都有一个微笑图案和一句积极向上的话。

（2）彩笔、画纸：供幼儿绘画使用。

（3）音乐播放设备：用于播放歌曲。

第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）（1）教师向幼儿讲解微笑的意义和作用，引导幼儿认识到微笑可以传递友好和快乐。

（2）邀请幼儿分享自己最喜欢的微笑故事或经历。

3.2 主体部分（10分钟）（1）游戏环节：微笑传递a. 教师将微笑卡片分成若干份，分发给每个幼儿。

b. 幼儿手持微笑卡片，围成一个大圈。

c. 教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏，将微笑卡片传递给相邻的同学。

d. 音乐停止，持微笑卡片的幼儿分享卡片上的积极向上的话，并展示微笑。

（2）绘画环节：我的微笑a. 教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的微笑脸谱。

b. 幼儿在绘制过程中，可以思考自己微笑的原因和感受。

c. 绘制完成后，教师邀请幼儿分享自己的微笑作品。

3.3 总结部分（5分钟）（1）教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿认识到微笑的重要性。

（2）邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在日常生活中多微笑，传递正能量。

4.2 环境创设：在幼儿园公共区域展示幼儿的微笑作品，营造温馨友爱的氛围。

第五章：教学评价5.1 幼儿在活动中的参与程度和积极性。

5.2 幼儿在绘画环节的表现，以及对微笑的理解和表达。

5.3 家长对活动的反馈，以及幼儿在家庭中微笑的情况。

幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》第六章：活动准备（续）2.3 教学资源准备（1）教学PPT：包含微笑的意义、微笑的故事和微笑的表情等图片和文字。

幼儿园大班语言教案《传递微笑》一、教学目标1.学会表达对别人的关爱与祝福，培养情感沟通的能力；2.通过课程活动，增强幼儿的听说能力，提高口语表达的流畅性和准确性；3.通过聆听他人分享自己的故事，了解团队合作的作用，培养集体荣誉感。

二、教学内容《传递微笑》三、教学步骤1.导入（1）歌曲《小鸟歌》（2）讲述故事今天我想给大家讲一个关于微笑的故事。

有一次，小明在路上遇到了一位陌生人。

他不知道该说什么，就微笑了一下。

陌生人看到了小明的微笑，也对他笑了一下。

使得小明非常高兴。

这让小明明白：微笑可以传递幸福和关爱。

所以今天，我带给大家一个“传递微笑”的活动。

2.学习（1）学习表达祝福语教师向幼儿们介绍一些常见的祝福语，并让幼儿模仿自己的表达。

例如：“祝你生日快乐！”，“祝大家学习进步！”，“祝贺你！”等等。

（2）学习歌曲《传递微笑》让幼儿们跟着歌曲的节奏学唱歌曲，并让他们理解歌曲中的内容和意义。

（3）学习表演节目分为小组表演，让每个小组准备一段短小的表演节目来展示自己，观众则在观看表演时微笑。

3.延伸（1）分享故事让每个幼儿分享一个与自己有关的幸福故事，分享完毕后，幼儿们应该在分享完毕的小朋友面前微笑。

（2）讨论让幼儿们讨论一下，为什么微笑在人际交往中是很重要的。

（3）创意活动通过画画或制作卡片等方式，让幼儿们制作自己的微笑卡片，然后在校园里或家庭里寻找需要鼓励和祝福的人，给他们送上一份微笑卡片和祝福语。

四、教学总结今天的教学内容是围绕“传递微笑”而展开的，希望幼儿在学习过程中能够学会沟通，表达善意，传递微笑，更好的学会关心他人，与他人交流，使学习过程变得更加丰富和有趣。

幼儿园大班社会领域教案《传递微笑》含反思一、教学目标1.能通过观看和听故事、讨论的方式懂得“微笑”及其传递的意义，理解微笑的作用和价值。

2. 能够发觉日常生活中存在的传递微笑的机会，积极自动地传递微笑，学会以微笑的方式表达本身的情感。

3.能够培育爱心、友善、乐观向上的品质，加强自信念，更好地融入班级集体，共同营建和谐氛围。

4. 能够借助微笑来化解冲突和冲突，学会与他人以和为贵。

二、教学内容1. 小组活动：观看视频《笑口常开》。

2. 故事教育：叙述小狗“金金”和小猫“咕咕”的故事，引导幼儿探讨微笑的作用，懂得友爱和谐、积极向上等价值观。

3. 讨论谈话：通过叙述本身的生活经过，共享碰到问题时实行微笑的积极方式化解冲突的事例，加强幼儿的实践本领和自信念。

4. 游戏体验：以“抓迷藏”“接力传球”等有意义的集体游戏，引导幼儿积极传递微笑的行动，并从体验中感知微笑带来的喜悦和欢快。

三、教学过程1. 老师给幼儿讲解微笑的概念，引导幼儿谈本身的观点和经过，了解微笑的表达方式和传递的意义。

2. 观看视频《笑口常开》，引导幼儿察看视频中的人与人之间的微笑交流，并对此进行小组讨论。

3. 通过小组对话，让幼儿了解微笑的作用，进一步自我感知，认得本身与他人之间的情感关系，提高幼儿自信才能的愿望与情感体验。

4. 叙述故事，用生动的言语和情节呈现出微笑的奇妙魔力，使幼儿在互动中懂得了“微笑”的积极作用，并以身为范给幼儿传递微笑，引导幼儿感受共情，建立良好的人际关系。

5. 针对幼儿中的各种情绪，让幼儿以微笑的方式化解冲突和冲突，以和为贵，懂得以微笑的方式表达本身的内心感受。

6. 进行游戏体验，供应集体实际活动空间，让幼儿积极传递微笑，相互激励、支持，加强团结协作的意识。

四、教学反思1. 通过“传递微笑”的教学实践，幼儿发觉生活中存在着很多传递微笑的机会，擅长发觉和把握这一机会，能够有效地提升本身的社交本领。

2. 作为老师应当尽可能地予以幼儿传递微笑的机会，引导他们积极自动地传递微笑，从而培育他们的品德素养和情感本领。

传递微笑大班社会常识教案第一章：微笑的力量一、教学目标1. 让幼儿理解微笑的意义和作用，知道微笑可以传递友好和快乐。

2. 培养幼儿在日常生活中主动微笑和友好交往的习惯。

3. 提高幼儿的社交能力，增强他们的人际关系。

二、教学内容1. 讨论微笑的意义和作用。

2. 学习如何在日常生活中展示微笑和友好交往。

3. 实践微笑和友好交往的能力。

三、教学活动1. 故事分享：《微笑的魔法》2. 讨论：微笑的重要性3. 角色扮演：友好交往的情景4. 实践：微笑和友好交往的展示四、教学评价1. 观察幼儿在日常生活中的微笑和友好交往行为。

2. 评估幼儿对微笑和友好交往的理解和实践能力。

第二章：微笑的日常应用一、教学目标1. 让幼儿知道微笑在日常生活中的重要性，学会用微笑与人打招呼。

2. 培养幼儿的社交礼仪，提高他们的交往能力。

3. 增强幼儿的亲社会行为，使他们更具吸引力。

二、教学内容1. 学习微笑在日常交往中的应用，如打招呼、表示感谢等。

2. 培养幼儿的社交礼仪，如问候、道谢等。

3. 探讨微笑对人际关系的影响。

三、教学活动1. 情境表演：日常交往中的微笑和礼貌用语2. 互动游戏：微笑传递3. 实践环节：幼儿在不同场合尝试使用微笑和礼貌用语四、教学评价1. 观察幼儿在日常交往中使用微笑和礼貌用语的情况。

2. 评估幼儿对微笑在日常应用的理解和实践能力。

第三章：微笑的魅力一、教学目标1. 让幼儿感受微笑的魅力，知道微笑能拉近人与人之间的距离。

2. 培养幼儿主动微笑、乐于助人的品质。

3. 提高幼儿的人际沟通能力，增强他们的社交技巧。

二、教学内容1. 讨论微笑的魅力和作用。

2. 学习如何用微笑展现自己的友好和关爱。

3. 实践微笑在不同情境中的运用。

三、教学活动1. 图片分享：微笑的魅力2. 讨论：微笑的作用3. 角色扮演：微笑在不同情境中的运用4. 实践：微笑的魅力展示四、教学评价1. 观察幼儿在日常生活中的微笑和关爱行为。

2. 评估幼儿对微笑魅力的理解和实践能力。

传递微笑大班社会常识教案一、教学目标1. 让幼儿理解微笑的意义，知道微笑是一种友好、积极的表情。

2. 培养幼儿积极主动与他人交流、分享快乐的习惯。

3. 提高幼儿的社交能力，使他们在日常生活中更加自信、乐观。

二、教学内容1. 微笑的意义：微笑是一种友好、亲切的表情，可以拉近人与人之间的距离，传递快乐和温暖。

2. 微笑在日常生活中的作用：微笑可以使人感到开心，增强人与人之间的友谊，使生活更加美好。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解微笑的意义，知道微笑在日常生活中的作用。

2. 难点：培养幼儿在日常生活中主动微笑，与他人分享快乐。

四、教学准备1. 物质准备：微笑卡片、微笑贴纸、故事书《传递微笑》。

2. 经验准备：幼儿有与他人交流、分享经验的经历。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示微笑卡片，引导幼儿观察微笑的表情，让幼儿说说微笑给自己带来的感受。

2. 基本部分：（1）教师讲述故事《传递微笑》，引导幼儿理解微笑的意义和作用。

（2）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论在日常生活中如何用微笑与他人交流，分享快乐。

（3）实践环节：让幼儿模拟在日常生活中运用微笑与他人交流，如遇到朋友时微笑问候、帮助他人时微笑等。

（4）总结提升：教师引导幼儿总结微笑在日常生活中的作用，强调微笑可以拉近人与人之间的距离，传递快乐。

3. 拓展部分：（1）微笑贴纸：教师发放微笑贴纸，让幼儿在适当的时候给予他人微笑，传递快乐。

（2）家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的微笑表现，鼓励家长在日常生活中引导幼儿微笑与他人交流。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对微笑意义的理解。

2. 关注幼儿在实践环节中微笑与他人交流的表现，评估他们的社交能力。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中微笑表现的变化。

七、教学反思教师在课后要对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

八、教学延伸1. 开展“微笑日”活动，鼓励幼儿在日常生活中多微笑，传递快乐。

幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》含反思一、教学目标1.让学生能够理解“微笑”的含义，并能在社交环境中恰当地运用微笑传递情感信息。

2.增强学生的语言表达能力，引导他们用简单的语言描述自己的情感和体验。

3.通过小组交流和分享，培养学生的合作能力和团队意识。

二、教学准备1.《传递微笑》绘本。

2.活动册和彩笔。

3.幼儿园大班学生的家长。

三、教学步骤第一步：引入1.让学生看一张包含不同情感表情的图片，引导他们感受不同情感的表达方式，例如：微笑、愁容、疑惑等。

2.阅读《传递微笑》绘本，引导学生理解微笑传递情感的方式，并让学生尝试模仿绘本中人物的微笑表情。

第二步：巩固1.学生分组，每组选一个代表，通过微笑和简单语言表达一个场景中的情感。

2.全班上台表演，其他组根据表演者的表情和语言描述所表达的情感。

第三步：展示1.让学生选择自己最喜欢的微笑表情，画在活动册上，并写下它所代表的情感。

2.学生在家长的帮助下，与家长分享自己的微笑作品。

四、教学反思这一节课的整体进展还算顺利，学生们表现出了很大的兴趣和积极性。

在引入环节，通过图片和绘本的展示，学生对于不同情感的表达方式有了直观的感受和理解，可以看到许多学生在尝试模仿绘本中人物的表情时，表现出了一定的情感沟通能力。

在巩固环节，通过小组交流和全班表演的形式，让学生获得了更加系统的练习和应用机会，不仅加强了他们的语言表达能力，也培养了他们的合作和团队精神。

在展示环节，学生通过自己的创作和分享，不仅可以加深对微笑传递情感的理解和掌握，也能在与家长互动的过程中，增强家园合作和家庭教育的有效性。

但在教学的过程中，我们还需要更加注重学生的个体差异和情感需求，因为学生与学生之间在不同情感的表达和理解上，还存在相当大的差异和挑战。

教师可以在日常教学中，逐渐引导学生对于自身的情感和他人的情感进行更加深入的思考和探究，给予他们更多的情感支持和心理关怀。

幼儿园大班社会领域教案《传递微笑》含反思1. 教学目标•培养幼儿分享、照顾他人的意识和能力；•培养幼儿为他人着想、关心他人的情感；•让幼儿知道微笑的力量和传递微笑的重要性；•通过互动游戏等形式培养幼儿团队合作意识和能力。

2. 教学内容《传递微笑》3. 教学时间2课时4. 教学重点和难点4.1 教学重点通过游戏形式培养幼儿团队合作意识和传递微笑的重要性。

4.2 教学难点如何让幼儿理解微笑的重要性，并培养他们主动传递微笑的意识。

5. 教学准备•模拟微笑面孔；•游戏道具：彩色球。

6.1 导入新课6.1.1 教师语言教师通过赞美幼儿表现善意、友好、互相分享的行为，培养幼儿情感交流的意识。

并鼓励幼儿微笑面对生活。

6.1.2 示范演示教师可以向幼儿进行模拟微笑的示范，同时鼓励幼儿互相微笑。

6.2 游戏环节6.2.1 游戏目标通过游戏让幼儿感受互相传递微笑的快乐。

6.2.2 游戏规则教师将彩色球传递给一位幼儿，该幼儿必须微笑，然后将球传给下一位幼儿，直到所有幼儿都参与过游戏，并且通过微笑表达善意。

6.2.3 游戏反思教师可以在游戏结束后和幼儿一起分享游戏中的感受，让幼儿理解微笑的重要性以及如何通过主动微笑传递快乐。

6.3 活动延伸6.3.1 平面创作教师可以让幼儿参与平面创作，让幼儿将微笑表情画在纸上，并在画面上写下“微笑温暖人心”。

6.3.2 台词表演教师可以准备剧本，让幼儿进行角色扮演，表达出微笑的力量和善意。

7.1 集体评估教师可以观察幼儿在游戏中的表现，以及平面创作和角色扮演中的表现，评估幼儿在课堂中传递微笑的能力。

7.2 个体评估教师可以通过口头交流或者书面记录的方式，评估幼儿课后能否主动微笑传递快乐的能力。

8. 反思教师应该注意方法的多样性，通过不同的方式帮助幼儿感受微笑的力量。

同时要求幼儿将微笑的感受融入到日常生活中，让微笑成为幼儿内心中一种美好情感的表达。

大班社会领域教案《传递微笑》教学目标1.知道微笑的作用和重要性；2.能向他人展现微笑并传递快乐；3.借助微笑缓解矛盾、化解冲突；4.珍惜同伴间的友谊。

教学初探1.关于微笑–小朋友们，你们知道什么是微笑吗？–微笑在我们日常交往中扮演了很重要的角色，它能传递快乐，缓解矛盾，带给人们温暖的感觉。

–请你们说一说，自己最喜欢微笑的场景和对象是谁？2.关于友谊–请大家谈一谈，自己的朋友关系是什么样子的？–友谊是生活中非常重要的一部分，它带给我们欣喜、慰藉和支持，所以我们应该珍惜我们的友谊。

教学重点1.微笑的作用和重要性–向小朋友们介绍微笑的定义和作用：给人带来快乐和温暖，缓解矛盾，化解冲突。

–展示微笑的效果：面带微笑的人更具亲和力。

2.向他人展现微笑并传递快乐–让小朋友们互相微笑，并感受到微笑的温暖和快乐。

–给小朋友们分组，让他们向外表现微笑。

看看谁有最灿烂的微笑。

3.借助微笑缓解矛盾、化解冲突–请小朋友们模拟冲突场景，让一方主动展示微笑，看看会不会缓解矛盾。

–引导小朋友们思考，如果双方都展示微笑，会不会化解冲突更容易。

4.珍惜同伴间的友谊–通过微笑来表达友谊。

组建小组，让小朋友们找一个朋友，面对面表达彼此间的友谊，感受微笑之间的互动。

–请小朋友们谈一谈，自己在朋友间有没有经历过矛盾？如何借助微笑化解矛盾？教学总结1.大班社会领域教案《传递微笑》，通过微笑这一简单的方式，让孩子们学会了向他人传达善意和快乐。

2.在教学中，小朋友们通过互相展示微笑，了解了微笑的作用和重要性，学会了利用微笑去缓解矛盾和化解矛盾。

3.让孩子们体验到微笑的温暖和快乐，促进了他们之间的友谊，让他们更好的珍惜友谊，成为更亲近的好友。

以上是本次《传递微笑》大班社会领域教案的所有内容，希望能够帮助到您！。

幼儿园大班《传递微笑》社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解微笑是一种友好、积极的表情，能够传递正能量。

2. 技能目标：培养幼儿主动与他人微笑交流的能力，学会用微笑待人。

3. 情感目标：培养幼儿友善、和谐的社交情感，增强他们的自信心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑与他人交流。

难点：让幼儿在实际操作中，主动微笑与他人交流，传递正能量。

三、教学准备：1. 教具准备：微笑脸谱卡片、微笑贴纸、视频材料等。

2. 环境准备：轻松、温馨的活动室，有利于幼儿自由交流。

四、教学过程：1. 导入部分：通过视频材料，让幼儿观察不同场景下的微笑，引导他们发现微笑的作用。

2. 新课部分：（1）讲解微笑的意义，让幼儿理解微笑是一种友好、积极的表情。

（2）示范微笑，让幼儿跟随老师一起做微笑动作，感受微笑的美好。

（3）互动环节：分组进行微笑交流，让幼儿主动与他人微笑互动，体会微笑的魅力。

3. 巩固部分：（1）游戏环节：设计“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中实践微笑交流。

（2）创意环节：让幼儿用微笑贴纸装饰自己的作品，展示微笑的力量。

五、作业设计：1. 回家后，与家人分享微笑的故事，感受微笑的魅力。

2. 在日常生活中，主动微笑与他人交流，传递正能量。

3. 记录一周内微笑的数量，感受微笑给自己和他人的影响。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的微笑表现，评估他们对于微笑理解的掌握程度。

2. 通过小组活动和游戏，评估幼儿在实际交流中使用微笑的能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中应用微笑的情况。

七、教学拓展：1. 开展“微笑日”活动，鼓励幼儿在整个一天中持续微笑，并记录他们的感受。

2. 与家长合作，在家中设立微笑角落，鼓励幼儿在家中展示微笑。

八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和存在的问题，考虑如何改进教学方法以更好地达到教学目标。

教师也应考虑如何将微笑的概念融入到日常教学中，使其成为幼儿社交技能培养的一部分。

目的
通过《传递微笑》这一课程，引导 幼儿学会关注他人的情感，理解微 笑的力量，培养他们的同理心和积 极向上的情感态度。
传递微笑主题意义
微笑是一种国际语言，能 够跨越文化和语言的障碍， 传递友善和关爱。
微笑能够缓解紧张气氛， 拉近人与人之间的距离， 营造和谐的社会氛围。
通过传递微笑，幼儿可以 学会关心他人、理解他人 的情感需要，培养他们的 社会交往能力。
需要改进的是，教师可以更加注重对 孩子们个体差异的关注，针对不同孩 子的特点进行有针对性的引导和教学。
在教学过程中，教师注重调动孩子们 的积极性，让每个孩子都有机会参与 到课堂中来，展示自己的微笑。
家长反馈及建议收集
家长们普遍反映，孩子们通过本 次学习更加懂得关爱他人，回家 后会主动给家人传递微笑，家庭
教学方法与手段
讲解与示范相结合
通过生动的讲解和形象的示范，帮助孩子 们理解微笑的含义和传递方式。
互动游戏与角色扮演
设计有趣的互动游戏和角色扮演活动，让 孩子们在游戏中体验微笑的传递和力量。
故事教学与案例分析
运用故事教学和案例分析的方法，引导孩 子们深入思考微笑在社交中的重要性。
03
教学过程与实施
04
教学效果与反思
学生学习成果展示
孩子们能够准确理解“微笑”的含义，并能够在日常生活中主动传递微笑，表达友 善与关爱。
通过课堂活动，孩子们增强了自信心和表达能力，敢于在众人面前展示自己的微笑。
孩子们学会了关注他人的情绪，并懂得用微笑去传递正能量，营造和谐的人际关系。
教师自我评价及改进方向
本次教学中，教师成功引导孩子们理 解了微笑的重要性，并通过实践活动 加深了孩子们对微笑传递的认识。
创设丰富的教学环境 利用幼儿园内的各种设施和资源，如图书角、玩 具区、多媒体设备等，为幼儿创设一个丰富多彩、 富有童趣的学习环境。

2024年幼儿园大班社会教案《传递微笑》课程设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容为第三节“传递微笑”。

通过本节课的学习，让幼儿了解微笑的意义，学会用微笑表达友好和关爱。

二、教学目标1. 了解微笑的意义，知道微笑是表达友好和关爱的方式。

2. 学会微笑，能够在生活中用微笑与他人互动。

3. 培养幼儿关爱他人、传递正能量的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的深层意义，学会在不同情境下运用微笑。

教学重点：让幼儿掌握微笑的方法，培养关爱他人、传递正能量的意识。

四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、故事书、多媒体设备学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参与“传递微笑”的游戏，让幼儿感受微笑带来的快乐。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲述微笑的意义，引导幼儿学会在不同情境下微笑。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿在卡片上画出自己认为最美的微笑，并分享给同伴。

4. 分组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿谈谈自己在生活中遇到的微笑经历。

教师邀请幼儿代表分享讨论成果，引导幼儿认识到微笑的重要性。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《传递微笑》2. 主要内容：微笑的意义学会微笑微笑传递关爱七、作业设计1. 作业题目：画出你心中最美的微笑，并写一段话描述微笑的意义。

2. 答案示例：画出一张笑脸，旁边写上：“微笑是最美的语言，它让我们感受到关爱和温暖。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解幼儿对微笑的理解程度，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向家人展示所学的微笑，将微笑传递给更多的人。

同时，教师可在下一节课组织“微笑天使”评选活动，让幼儿在实践中进一步体验微笑的魅力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解微笑的深层意义，学会在不同情境下运用微笑。