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建设美好乡村校园打造学校文化特色建设美好乡村校园，打造学校文化特色，是当前我国教育改革发展的重要任务之一。
学校是教育的重要载体，是学生成长的重要场所，建设美好的学校校园，既能提高学生的学习和生活质量，也能推动学校的可持续发展。
本文将从以下几个方面展开讨论。
一、学校内部环境建设学校内部环境建设是校园美化的重要环节，也是营造良好学风、校风、教风的关键。
首先，学校可以通过美化校园环境，提高师生的学习和生活体验。
加强校园绿化，打造校园花园、草坪、小溪等环境，营造舒适、美丽、安静的校园环境，让师生在学习和生活中感受到美好。
其次，学校可以建设多功能教学楼，使其既可以满足教学需要，又可以举办各类文化、艺术等活动。
同时，学校还可以完善食堂、宿舍、卫生保健等配套设施，在增强师生生活质量的同时，也提高学校的综合竞争力。
二、创新教育教学模式建设美好乡村校园，还需要探索创新教育教学模式，鼓励师生的创新实践和思辨能力。
学校可以采用多元化的教学方式，如题海战术、解题攻略、学习小组、案例教学、项目实践、游戏化教学等，以培养学生的多元智能，提高教学质量。
同时，学校可以利用现代化教育技术，如智慧教室、在线课堂等，将教育与科技进行深度融合，以提高教育教学的效率和水平。
三、打造校本课程和学校文化特色学校文化是学校特色的体现，也是学生价值观和人生观的重要影响因素。
学校可以通过建立校本课程和推行特色教育，让学生在学术、文化、艺术等领域中得到更好发展。
学校可以充分发挥地域、人文、历史、自然等资源优势，依托学校自身的文化内涵和价值理念，打造富有特色的学校文化。
例如，学校可开设农村实践课程、种植课程、农产品加工课程等，让学生了解乡村文化和乡村经济建设，同时也带动当地的农产品产业；或者学校可以成立诗歌、文学、戏曲、美术等社团，让学生在艺术领域得到更好的发展。
四、积极推动校园国际化学校国际化是提高学校吸引力和国际知名度的关键因素之一。
建设美好乡村校园，需要积极推动学校国际化，与国内外优质教育资源进行深度合作和交流，打造国际化校园。
农村学校戏曲进校园的意义随着城乡经济的发展和教育事业的进步，农村学校戏曲进校园已成为一种教育和文化交流的重要形式，对于弘扬中华传统文化、提高学生艺术修养、促进农村教育发展和推动农村社会文明进步具有重要的意义。
本文将阐述农村学校戏曲进校园的意义。
一、弘扬中华传统文化戏曲是中国传统文化的重要组成部分，它承载着中华民族的历史与文化，蕴含着深厚的民族精神。
农村学校戏曲进校园可以将优秀的戏曲文化传播到农村学校，让广大农村儿童接触和了解中国传统戏曲文化，培养对戏曲艺术的兴趣和热爱，提高他们的艺术修养和文化素养。
通过欣赏戏曲表演、学习戏曲知识和技能，让农村学生在欣赏中感受戏曲艺术的魅力，在学习中了解戏曲的历史和内涵，培养对戏曲的热爱和传承意识，从而弘扬中华传统文化，传承中华民族的文化遗产。
二、提高学生艺术修养农村学校戏曲进校园可以为学生提供更广阔的艺术舞台和更丰富的艺术体验，培养学生的审美情趣和艺术修养。
戏曲表演艺术是一种综合性的艺术形式，它需要演员具备较高的歌唱、表演、舞蹈和乐器演奏等技能。
学生通过接触戏曲，可以了解戏曲的表演技巧，学习戏曲的唱腔和唱段，感受戏曲的表演魅力，培养学生的表演意识和表演能力，提高他们的审美水平和表演技能，增强他们的文化自信和精神风采。
三、促进农村教育发展农村学校戏曲进校园可以为农村学校创造更多的艺术教学资源和机会，丰富教育教学内容和方式，激发学生学习的兴趣和动力。
学校是学生的第二个家庭，是学生的主要学习场所，也是教育文化的重要阵地。
农村学校戏曲进校园可以为学校带来更多的文化资源和文化氛围，促进学校艺术教育和文化建设，提高学校的整体教育质量和水平。
通过举办戏曲表演、举办戏曲知识和技能培训，让更多的教师和学生了解戏曲、接触戏曲、热爱戏曲，推动学校教育教学改革，促进农村教育发展。
四、推动农村社会文明进步农村学校戏曲进校园可以为农村社会带去更多的文化活动和文化氛围，提高农村社会文明水平和生活品质。
农村小学校园文化建设典型案例一、学校文化环境某农村小学位于山水之间，自然环境优美，人文气息浓厚。
学校致力于打造独具特色的文化环境，将乡村风情与现代教育理念相结合。
校园内的建筑物设计遵循乡村风格，同时注重环保和节能。
校园标识系统清晰明了，包括校徽、校训、校歌等，传达出学校的文化精神和价值追求。
学校注重环境卫生和绿化，校园内绿树成荫，鲜花盛开，营造出一个宜人的学习环境。
二、文化活动学校以乡村特色为背景，每年举办各类具有浓厚乡土气息的文化活动，如乡村音乐会、乡村民俗文化展示、田间劳动技能比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更让他们深入了解和传承乡村文化，增强对家乡的热爱和自豪感。
此外，学校还组织学生参加各级各类文化比赛，如乡村诗歌朗诵、乡村舞蹈比赛等，展示乡村文化的独特魅力。
三、文化载体学校充分利用各种文化载体传播校园文化。
校园网站及时更新学校新闻和活动信息，方便师生了解学校动态。
学校拥有一支优秀的广播团队，每天定时播报校园新闻、学科资讯等内容，增强了学生的归属感和集体意识。
学校还开设了乡村文化展览馆，展示乡村历史和民俗文物，让学生了解乡村文化的深厚底蕴。
四、文化精神学校以“勤奋、朴实、创新”为校训，注重学生的品德教育和情感培养。
学校倡导尊重个性、多元发展的教育理念，鼓励学生发挥潜能，实现自我价值。
同时，学校还注重传承和发扬优秀乡村传统文化，通过开设乡村文化课程和举办乡村文化活动，增强学生对乡村文化的认同感和敬畏心。
学校注重培养学生的劳动技能和创新意识，鼓励他们在日常生活中运用所学知识，为乡村发展作出贡献。
五、特色鲜明学校在校园文化建设中注重展现乡村特色，将乡土文化元素融入校园的各个角落。
校园内设立了乡村风情主题雕塑、乡村文化长廊等设施，展示了乡村的美丽与独特韵味。
同时，学校开设了乡村文化艺术课程，传授学生传统民间艺术技能，如剪纸、泥塑等，进一步弘扬了乡村文化。
六、管理规范学校在校园文化建设中建立了完善的管理制度和管理团队。
国家教委关于加强学校艺术教育的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委关于加强学校艺术教育的意见（１９９７年５月２０日）《全国学校艺术教育总体规划》（１９８９－－２０００）（以下简称《总体规划》）下发以来，我国学校艺术教育事业发生了非常可喜的变化。
特别是《中国教育改革和发展纲要》颁发以后，艺术教育出现了难得的发展机遇。
在党中央、国务院领导同志的重视和关怀下，各级教育部门进一步加强了对学校艺术教育工作的领导，从实际出发，采取了一系列切实可行的措施，使学校艺术教育有了长足的发展，取得了显著的成绩。
但是，由于种种原因，当前，学校艺术教育仍然是教育事业是最为簿弱的环节，在管理、师资、教学、设备配备等方面都存在一些亟待解决的问题。
为全面落实《中国教育改革和发展纲要》和《总体规划》，切实改变学校艺术教育落后的状况，特提出以下意见：一、提高认识，确立学校艺术教育在学校教育中的地位近年来，随着教育改革逐步深化，学校艺术教育得到不断加强。
但是，仍有一些教育部门和学校的领导同志对艺术教育的重要性缺乏必要的认识，艺术教育说起来重要，干起来次要，忙起来不要的现象仍在一些地区和学校普遍存在。
实践表明，制约学校艺术教育发展的因素很多，但根本原因是认识问题。
因此，发展学校艺术教育，确立其在学校艺术教育重要性的认识。
艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，它在提高人的素质方面有着其它学科所不可替代的作用。
艺术教育有助于发展人的全面思维，发展想象力和创造力；有助于培养学生健康丰富的感情世界，陶冶高尚情操；有助于加强德育工作。
通过艺术教育，培养学生树立正确的审美观念，提高审美能力，激发其对美的爱好与追求，塑造建全的人格和健康个性，促进其全面发展。
农村校园文化建设方案一、前言随着农村教育事业的发展，农村学校的学生数量逐渐增加，对于农村校园文化建设也提出了更高的要求。
农村校园文化建设不仅关乎学生的全面发展，也涉及到农村教育事业的长远发展。
因此，制定一份合理且可行的农村校园文化建设方案至关重要。
本文将从校园文化宣传、校园文化活动、校园文化设施三个方面进行阐述，以期能够为农村校园文化建设提供一些参考。
二、校园文化宣传1. 校园文化宣传的重要性校园文化宣传是向师生传递学校文化理念和方向的重要途径，既能提升学校的形象和声誉，又能够增强师生对学校文化的认同感和参与度。
2. 宣传校园文化的形式（1）开展主题宣传活动，比如文化节、艺术展览等，展示学生的才艺和创作成果。
（2）发挥校园广播电台、校园报刊等媒体的作用，对校园文化建设进行宣传报道。
（3）运用校园官方网站和社交媒体平台，发布学校文化宣传内容。
3. 加强校园文化宣传的途径（1）丰富校园文化宣传内容，突出学校特色，体现农村教育的优势。
（2）定期开展形式多样的宣传活动，吸引师生的参与和关注。
（3）与中小学联办教育协作学校进行文化交流，共同提升校园文化建设水平。
三、校园文化活动1. 校园文化活动的意义校园文化活动是培养学生综合素质、增强团队协作能力的有效途径，也是教育学生积极向上、阳光向善的重要方式。
2. 开展多样化的校园文化活动（1）组织各类学术讲座和科技创新活动，激发学生的学习兴趣和科研能力。
（2）举办体育比赛和运动会，培养学生团队协作、竞争意识和身体健康。
（3）开展社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和情感教育。
（4）举办艺术节和文艺晚会，展示学生的艺术才华和创作能力，营造良好的校园文化氛围。
3. 支持和鼓励学生参与校园文化活动（1）设置奖项和荣誉，表彰在校园文化活动中表现优秀的学生。
（2）鼓励学生自主组织文化活动，提供必要的支持和指导。
（3）完善学生社团和学术团体的组织机制，提供良好的平台供学生发展。
农村小学校园文化建设实施方案农村小学校园文化建设实施方案（精选5篇）为保障事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的农村小学校园文化建设实施方案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
农村小学校园文化建设实施方案1一、学校情况分析我校位于沙河村，是一所完全农村小学，自划入开发区以来，学校的硬件设施有了一定的改观，新增建了板房，用于功能室建设。
新购进一批图书，用于丰富全体师生的图书阅读量。
建设微机室，新添电子白板，使学校的硬件设施得到改进。
但校园文化建设还有待加强。
我校学生全是农村的孩子，随着农民家庭生活水平的提高，家长对孩子的学习生活条件提出了更高的要求，享受优质教育资源，丰富学生的精神需求成为学校的基本要求。
二、发展需求校园文化建设不是政绩工程，不是面子工程，而是为学校科学发展服务的工作。
我们知道，物质基础是重要，但是在当前，我们应该有计划的抓住以精神文化的建设为重点，挖掘校园文化内涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛围。
充分发挥校园文化的育人功能，打造学校的特色文化。
三、具体措施1、抓好制度文化。
为了保障学校教育的有章、有序和有效必须抓好制度建设。
俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。
学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全各种规章制度。
在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后以条文的形式定下来。
学校的规章制度一是要全。
规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循。
二是要细。
内容具体明确，操作性强。
三是严。
纪律严明，赏罚分明。
2、抓好环境美化。
好的学校要像花园一样美丽。
学校里的花、草、树、木都是可充分利用的办学资源，它对学校构建优美的育人环境发挥着潜在的作用。
一是绿化校园。
充分利用校园空间进行植树、栽花、发挥学校师生的积极性和主动性栽花种草，做到校有校树，班有班花。
农村小学“乡土美术”活动的实践与开发【摘要】农村小学“乡土美术”活动是为了弘扬传统文化、培养学生的艺术修养和审美能力而开展的一项活动。
通过实践，内容，方法，效果的探讨和总结，活动在农村小学得到了积极的推广和发展。
活动的推广，未来发展和意义与价值的讨论，也为农村小学的教育提供了新的思路和方法。
活动不仅仅是为了丰富学生的课外生活，更是为了让学生更好地了解和热爱自己的家乡文化，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
农村小学“乡土美术”活动的持续开展，将会在学生中激发出更多的艺术天赋和创造力，为农村教育的发展注入新的动力。
【关键词】农村小学、乡土美术、活动、实践、内容、方法、效果、持续发展、推广、未来发展、意义、价值1. 引言1.1 农村小学“乡土美术”活动的意义农村小学“乡土美术”活动的意义在于促进农村学生对传统文化和乡土风情的认识与理解，激发他们对家乡的热爱和自豪感。
通过参与乡土美术活动，学生可以在创作中感受到家乡的美丽和独特之处，增强对传统文化的传承意识和责任感。
乡土美术活动也为农村学生提供了一个展示自己才华和创意的平台，促进他们艺术审美和创造力的发展。
乡土美术活动还可以促进农村学校与社区的互动与交流，构建起学校、家庭和社会三者之间的紧密联系，有利于全面培养学生的综合素质和能力。
开展农村小学“乡土美术”活动对于丰富学生课余生活、促进乡村文化振兴、加强师生间的情感沟通以及推动农村教育发展具有重要的意义和价值。
1.2 农村小学“乡土美术”活动的现状目前，农村小学“乡土美术”活动在全国范围内逐渐兴起，取得了一定的成绩和认可。
在一些地区的农村小学，学校领导和教师意识到了“乡土美术”活动对学生身心健康发展的重要性，纷纷开展起相关活动。
农村小学“乡土美术”活动也存在一些问题和不足。
由于条件有限，一些农村小学的美术教育水平较低，缺乏专业的美术教师指导，导致活动内容和质量参差不齐。
在某些地区，农村小学“乡土美术”活动的宣传力度不够，缺乏社会的关注和支持，限制了活动的发展。
农村校园文化建设方案一、前言农村校园文化建设是推动农村教育发展、促进农村学生全面发展的有效途径，也是培养优秀传统文化传承和创新精神的重要平台。
为此，制定____年农村校园文化建设方案，旨在进一步推进农村校园文化建设，提升学生积极向上的价值观和全面发展的能力。
二、目标1. 培养学生扎根乡村、传承优秀传统文化的意识和信念。
2. 增强学生文化素养，提高学生自主学习和创造力。
3. 激发学生对农村地方文化的兴趣，培养学生的艺术修养和审美能力。
4. 提升学生的人文关怀与社会责任感。
三、方案内容1. 传统文化教育：（1）通过开展传统文化课程，增强学生对传统文化的了解和认同感，培养学生对优秀传统文化的热爱和传承意识。
（2）开展传统文化活动，如书法、国画等，激发学生的艺术兴趣和创造力，培养学生的审美能力。
（3）组织传统文化书院，邀请专家学者为学生进行传统文化讲座和体验互动，增强学生的文化素养和学习动力。
2. 科技文化教育：（1）引导学生正确使用科技工具，开展科技与文化融合的实践活动，提高学生的科技素养和创新能力。
（2）组织科技文化体验活动，如动手DIY、编程设计等，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
（3）利用网络资源和新媒体平台，开展科技文化知识竞赛和展示活动，激发学生对科技文化的兴趣。
3. 地方文化教育：（1）组织学生参观农村地方博物馆、传统手工艺品展览等，了解和感受本土文化的独特魅力。
（2）开展地方传统节日和习俗活动，如农历传统节日庆祝、民俗文化体验等，增强学生对地方文化的认同感。
（3）组织学生参与乡村文化调研和田野调查，鼓励学生挖掘、保护和传承本土传统文化资源。
4. 社会实践教育：（1）组织学生参与社区服务、环境保护等社会实践活动，培养学生的人文关怀和社会责任感。
（2）推动学生参加劳动实践，如农村生产实践、农村义务劳动等，树立勤劳勇敢的劳动精神。
（3）开展农村学生志愿者服务队伍建设，通过志愿服务活动培养学生的团队合作和领导能力。
小学校园文化建设方案范例一、前言小学是孩子们入学的第一站，对于他们的成长和发展有着举足轻重的影响。
小学校园文化建设是学校发展的重要方向，旨在培养学生积极向上、文明礼貌、团结友爱的优良品质，提高学生的综合素养和自主发展能力。
本文将提出____年小学校园文化建设方案。
二、整体目标1. 建设和谐、文明、活跃的小学校园文化氛围。
2. 培养学生积极参与、自主发展的能力。
3. 培养学生良好的道德品质和行为习惯。
4. 促进教师和家长的合作共育，形成育人合力。
三、关键内容1. 文明礼貌教育教育学生树立正确的礼仪观念，提倡文明行为。
开展校园礼仪教育活动，如开办礼仪培训课程，组织礼仪公益表演等，让学生从小养成良好的行为习惯。
2. 文化艺术教育组织丰富多彩的文化艺术活动，如舞蹈、音乐、小品等表演，展示学生的才艺。
开设音乐、美术、舞蹈等专题课程，提高学生的艺术修养。
3. 体育健康教育注重体育锻炼，组织各类运动会、体育竞赛等。
开展健康教育宣传活动，培养学生的身体素质和健康生活习惯。
4. 环保教育组织环境保护宣传活动，组织清洁卫生队伍，倡导节约用水用电，推行垃圾分类等。
通过实际行动，培养学生的环保意识和责任感。
5. 心理健康教育开设心理健康教育课程，组织心理辅导员进行心理辅导，关注学生的心理健康发展。
建立学生心理健康档案，定期进行心理测量和评估。
6. 社会实践活动组织学生参与社会实践活动，如参观博物馆、社区服务、慈善义卖等。
帮助学生拓展视野、增长见识，培养社会责任感。
7. 学校家长合作共育建立学校家长委员会，定期召开家长会议。
加强与家长的沟通交流，共同关心和教育孩子。
组织家长参与学校活动，增强家长参与感。
四、实施措施1. 设立校园文化建设专门机构成立校园文化建设领导小组，由专门负责校园文化建设的教师和学生代表组成。
负责制定具体的实施方案和计划，组织和推进各项活动。
2. 定期开展主题活动每年设计相关主题活动，如文明礼仪周、艺术节、运动会等。
农村学校校园文化建设引言概述：农村学校校园文化建设对于培养学生健康成长、促进社会发展起着重要作用。
然而，由于农村学校资源匮乏、师资力量不足等问题，校园文化建设面临着一定的难点。
本文将从校园环境、师生关系、课程设置、活动组织和家校合作五个方面，探讨农村学校校园文化建设的重要性以及具体做法。
一、校园环境1.1 创造舒适的学习环境农村学校应注重改善教室设施，提供舒适的学习环境。
例如，修缮教室、更新教学设备、提供充足的自然光线和通风设备等，以提高学生学习的积极性和效果。
1.2 建设美化校园农村学校应注重校园绿化和美化工作，营造良好的校园环境。
可以组织学生参预植树活动，建设花坛和草坪，种植花草树木，使校园充满生机和活力。
1.3 加强校园安全管理农村学校应加强校园安全管理，确保学生的人身安全。
可以加强校园巡逻、安装监控设备、加强对校园周边环境的管理等，为学生提供一个安全的学习和生活环境。
二、师生关系2.1 建立良好的师生关系农村学校应鼓励师生之间建立良好的互动和沟通关系。
可以组织师生座谈会，了解学生的需求和问题，并及时解决。
同时，教师要关心学生的成长和发展，赋予他们积极的指导和鼓励。
2.2 加强师德师风建设农村学校应加强师德师风建设，培养教师的教育理念和职业道德。
可以组织教师培训，提升教师的专业水平和教育教学能力。
同时，要加强教师之间的交流和学习，形成良好的师德师风。
2.3 建设和谐的班级氛围农村学校应注重班级管理，建设和谐的班级氛围。
可以组织班级活动，增强学生的集体荣誉感和归属感。
同时，要重视班级纪律，加强学生的自律意识和规范行为。
三、课程设置3.1 丰富多样的课程内容农村学校应注重课程设置，提供丰富多样的课程内容。
可以引入农村特色课程，如农业科技、农村经济等，增强学生的实践能力和创新思维。
3.2 引导学生积极参预课堂活动农村学校应引导学生积极参预课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。
可以采用多样化的教学方法，如小组合作学习、实践教学等，激发学生的学习热情。
加强小学校园文化建设,提升学校发展内涵小学教育是孩子学习生活的起点，校园文化建设对于小学的发展至关重要。
优秀的校园文化能够促进学生全面发展，提升学校的综合实力，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。
加强小学校园文化建设，提升学校发展内涵势在必行。
一、加强校园文化建设，培育积极向上的校园文化氛围校园文化是学校的精神家园，是学校发展的灵魂。
校园文化建设不仅包括学生学习生活的方方面面，还包括了学校的各个方面，如生活、学习、教育、管理、规范等等。
在加强小学校园文化建设过程中，需要培养一个积极向上的校园文化氛围，让学生在这样的氛围下茁壮成长。
需要加强学校精神文化建设，培养学校的核心价值观。
学校作为学生的第二生活场所，应当拥有自己的精神文化。
校园文化建设要在培养学生民族精神、传统文化、爱国主义等方面下功夫，让学生在这样充满爱心、诚信、友爱等核心价值观的校园里成长。
学校还要注重教育学生的社会责任感，引导学生克己奉献，让学生从小树立正确的社会观念。
要加强学校文化氛围建设，营造浓厚的学习氛围。
良好的学习氛围对于学生的学习有着极大的推动作用。
学校要注重每一个方面的文化建设，包括学术文化、语言文化、体育文化、艺术文化等等。
通过开展各类丰富多彩的文化活动，增加学生的文化知识积累，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，从而形成积极向上的学习风气，让学生们养成好的学习习惯和坚韧不拔的学习态度。
要加强学校规范文化建设，培养学生良好的行为规范。
学校文化建设还应当重点培养学生的良好行为规范。
学校要从细节抓起，倡导文明礼仪，加强学生管理，提升学生的素质修养。
通过严格的学校规章制度和教育教学环节，引导学生正确的行为规范，让学生养成自律自尊的良好品质，增强学生的规范意识，确保学校整体的文化氛围。
二、开展多种形式的校园文化活动，拓宽学生的文化视野校园文化活动是学校文化建设的重要载体，它不仅能够增强学生的体验感和参与感，还能够拓宽学生的文化视野，促进学生全面发展。
农村小学和谐校园文化建设研究结题报告《农村小学和谐校园文化建设研究》结题报告一、课题研究意义价值1、意义与价值校园的学习生活在人的成长过程中,对理想、人格、志趣、心理等方面的培育和塑造上起着“压模”和“成型”乃至“定型”的作用。
学校能否培养出理想远大、志趣高尚、人格健全、心理健康的一代新人,在很大程度上取决于校园文化开展的如何。
随着新课程的全面推进,我校从搬进新校园开始就根据校园文化建设整体优化原理,从高起点起步,优化构成校园的各要素。
确立了“绿化、美化、净化校园;建设优良校风;开展丰富多彩、健康高雅校园文化活动;充分发挥校园文化全面育人的功能”的目标。
在“十一五”期间我校参与了辽宁省教育学会主办的“教育发展行动战略研究”。
但是我镇区校园文化的地位还不高,校园文化建设处于松散无序状态,泛政治化和应景性倾向比较普遍和突出,校园文化缺少个性特色等制约着校园文化向更高层次的发展。
因此我们承担省实验课题《农村小学和谐校园文化建设研究》,本实验从我校校园文化中的物质文化、制度管理文化和精神文化三种形态入手,阐述小学校园文化建设的基本要求,基本内容,并重点分析构成校园文化的基本元素。
进行校园文化的整体设计和导向机制,校本管理,人本管理以及理论研究等方面探讨和如何加强小学校园文化建设的主要措施等。
2、课题界定:和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素全面、自由、协调运转、整体优化的育人氛围,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
和谐校园文化是追求自身组织的社会价值和实现办学目标,在教育、教学、环境建设管理和校园生活等各个领域,通过长期一贯的工作、学习、生活,逐渐累积而形成的较为稳定的思想理念和行为方式,在校园文化系统中的各个部分,各种要素处于一种相互协调的状态。
它是具有学校个性,独具特色,它是一种内因的、深层的但又是弥漫在整个学校全部生活时空中的一种无形的力量,这种力量推动着学校教育改革与发展,我们对校园文化进行整体性的思考,通过构建和谐校园文化,提高校园教育功能,培养适应未来和谐社会发展的优秀人才。
2024年小学校园文化建设工作总结精编一、工作目标____年，本校围绕培养德智体美全面发展的学生，致力于构建积极健康、和谐有爱的校园文化氛围。
在此背景下，本校制定了以下工作目标：1. 提升师生文化素养；2. 加强学生艺术修养；3. 加强道德教育，培养学生核心价值观；4. 丰富校园文化活动。
二、工作内容1. 提升师生文化素养本校继续推行“书香校园”活动，鼓励师生积极阅读好书，提高文化素养。
同时，开展各类教育讲座、学术交流活动，提高教师专业水平，为学生提供更优质的教育资源。
2. 加强学生艺术修养在艺术教育方面，本校注重培养学生的艺术兴趣和审美能力。
加强音乐、美术、舞蹈等艺术课程的开设，组织学生参与艺术实践活动，举办学校艺术展览和演出，展示学生的才华和成果。
3. 加强道德教育，培养学生核心价值观本校将道德教育融入学科教育，在各个学科课程中渗透道德教育元素，引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时，加强班级文化建设，组织开展班级议事、班会活动，引导学生形成良好的行为规范和道德品质。
4. 丰富校园文化活动为丰富校园文化生活，本校将精心策划和组织丰富多彩的校园文化活动。
比如，定期举办主题讲座、知识竞赛、读书分享会等活动，让师生积极参与，增强学生的综合素质和文化修养。
三、工作效果1. 提升师生文化素养通过开展“书香校园”活动，本校师生积极参与阅读，有效提高了文化素养。
同时，举办的教育讲座和学术交流活动，提高了教师的教学水平，为学生提供了更高质量的学习环境。
2. 加强学生艺术修养本校在艺术教育方面取得了显著成效。
通过加强艺术课程的开设和艺术实践活动的组织，学生的艺术修养得到了有效提升。
举办的艺术展览和演出，展示了学生的才华和创造力。
3. 加强道德教育，培养学生核心价值观本校在道德教育方面取得了明显进展。
通过将道德教育元素融入学科教育，学生树立了正确的价值观和人生观。
班级文化建设的开展，有效引导学生形成了良好的行为规范和道德品质。
关于加强和改进学校艺术教育工作的意见为进一步加强和改进我乡学校艺术教育工作，根据有关法律法规和上级相关政策精神，结合我乡实际，特提出如下意见。
一、统一思想，提高认识，进一步增强做好艺术教育工作的责任感和紧迫感学校艺术教育教育是促进青少年学生全面发展、提高青少年学生综合素质的重要手段，是学校教育全面落实科学发展观、坚持以人为本，促进青少年学生全面发展的必然要求,是进行爱国主义、集体主义教育，弘扬民族精神、传承民族文化的重要途径,对青少年的思想品德、智力发育、审美素养的形成具有不可替代的作用。
近年来，教育局认真落实《国家体育工作条例》，坚持每年召开一次大规模的全乡中小学生田径运动会和其他体育、艺术竞赛。
认真组织每年的中考体育，广大中小学认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课、艺术课，坚持“两操一课”，认真执行《国家学生体质健康标准》、《教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》，落实“健康第一”的指导思想，把增强学生体质、加强生理、心理健康教育、加强审美能力培养作为学校教育的基本目标之一。
通过全乡广大师生的努力，我乡学校艺术工作蓬勃发展，取得了一些成绩，学生的体质和体育技能稳步提高，健康意识得到强化，审美能力得到提高。
但是，从我乡中小学目前的艺术教育工作来看，各学校发展不均衡，重视程度不够，一部分学校由于领导重智育而轻视艺术教育教育的思想观念尚未转变，随意减少艺术教育课时量，常年不组织开展艺术教育教育活动，“两操一课”不能坚持，忽视了学校的艺术教育教育在学校教育中的特殊作用，导致学生体质下降或厌学辍学。
各学校要进一步统一思想，增强做好学校艺术教育工作的责任感和紧迫感，认真贯彻德智体美全面发展的教育方针，从以人为本、促进人的全面发展的高度，充分认识做好学校艺术教育工作的重要意义，牢固树立“健康第一”的指导思想，切实抓紧抓好抓实学校艺术教育工作。
二、强化措施，营造环境氛围，加强和改进学校艺术教育工作（一）开齐开足上好艺术教育教育课。
农村小学校园文化建设实施方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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加强农村小学艺术教育促进校园文化建设艺术能陶冶人的情操，净化人的灵魂，在学校教育中，艺术课与其它学科互相渗透，尤其对德育工作的开展有很大的促进作用。
但是我国艺术教育起步晚，基础差，是学校教育中的薄弱环节。
近些年来，在全面实施素质教育的过程中，农村学校的艺术教育有了一定的发展。
但我们也无法回避这样一个现实：在农村，艺术教育仍旧是学校教育的一个“盲区”，艺术教育的发展仍面临着严峻的挑战。
艺术教育是通过学习和运用艺术活动形式对学生进行基本艺术素养的教育。
主要是指国家义务教育课程计划规定的艺术类课程（小学主要是音乐、美术课程）以及其它学科教学中的有关艺术教育内容、手段和方法，还包括学校里的各种艺术活动和校园艺术环境氛围等。
本地区的农村，已经达到或正在大步迈向小康生活。
在这些农村，随着群众物质生活水平的提高，对精神文化生活的要求也随之提高。
因此，全面关心下一代的素质，提高生活素质，培养艺术才能，已经成为本地区经济发展与社会进步的客观需求。
如何加强农村学校的艺术教育呢？我认为有以下几条有效的途径。
一、加强师资队伍建设农村小学艺术教育的师资队伍建设方法与城市小学不相同，除了努力向上争取、主动引进外，更多的是立足本镇，提高教师水平。
对于艺术教育的领头羊——专职艺术教师，要给他们创造进修机会、交给培训兼职教师的任务、提供表演舞台等方法来促使他们迅速成长。
其次是培养骨干教师。
采用开展教学竞赛等将专兼职艺术教师组织起来，进行培训，提高他们教学技能。
最后要在全体教师中强化艺术教育的目的、意义、功能等的教育，帮助他们了解艺术教育的内容和方法，在校园中营造一种重视艺术教育的浓浓氛围。
培养出一批跨学科的、能胜任小学音乐、美术等学科教学的综合型教师及能在其它学科教学中较好地结合进行艺术教育的教师。
二、不断完善艺术教育装备随着社会、政府对教育的高度重视，本地区创建教育强区活动的开展，我们的农村学校，教育条件今非昔比，教育装备日趋完善。
加强农村小学艺术教育促进农村校园文化建设吴桥县宋门学区东宋门小学
王刚
加强农村小学艺术教育促进农村校园文化建设
摘要：艺术教育是培养学生健康丰富的感情世界的最简捷的途径,它在促进人的全面发展的同时，促进人的个性化充分发展，人格的完善。
以美辅德有助于学生稳固的良好思想品德，高尚社会情操的形成。
加强学校的艺术教育，是校园文化建设十分重要的一部分。
加强农村小学的艺术教育加强师资队伍建设；不断完善艺术教育装备；改革艺术学科的课堂教学；要积极创造校外良好的艺术教育环境。
关键词：加强；完善；创造
艺术教育是通过学习和运用艺术活动形式对学生进行基本艺术素养的教育。
主要是指国家义务教育课程计划规定的艺术类课程（小学主要是音乐、美术课程）以及其它学科教学中的有关艺术教育内容、手段和方法，还包括学校里的各种艺术活动和校园艺术环境氛围等。
它是培养学生健康丰富的感情世界的最简捷的途径,它在促进人的全面发展的同时，促进人的个性化充分发展，人格的完善。
以美辅德有助于学生稳固的良好思想品德，高尚社会情操的形成。
加强学校的艺术教育，是校园文化建设十分重要的一部分。
目前许多农村已经达到或正在大步迈向小康生活,随着群众物质生活水平的提高，对精神文化生活的要求也随之提高。
因此，全面关心下一代的素养，提高生活素质，培养艺术才能，已经成为农村经济发展与社会进步的客观需求。
如何加强农村小学的艺术教育呢？我认为有以下几条有效
的途径。
一、加强师资队伍建设。
农村小学艺术教育的师资队伍建设方法与城市小学不相同，除了努力向上争取、主动引进外，更多的是立足本乡镇，走在职学习、研究和兵教兵之路。
首先要抓专职教师。
对于艺术教育的领头羊——专职艺术教师，要给他们创造进修机会、交给培训兼职教师的任务、提供表演舞台等方法来促使他们迅速成长。
其次是培养骨干教师。
采用开办“假期学校”、开展教学竞赛等将专兼职艺术教师组织起来，进行培训，提高他们的艺术教学技能。
最后要在全体教师中强化艺术教育的目的、意义、功能等的教育，帮助他们了解艺术教育的内容和方法，在校园中营造一种重视艺术教育的浓厚氛围。
培养出一批跨学科的、能胜任小学音乐、美术等学科教学的综合型教师及能在其它学科教学中较好地结合进行艺术教育的教师。
二、不断完善艺术教育装备。
随着社会、政府对教育的高度重视，我们的农村学校，教育条件今非昔比，教育装备日趋完善。
风琴、电子琴一应俱全，音乐、美术、书法等专用教室宽敞明亮，各种艺术设备时有添置。
除此之外，农村学校应充分调动艺术教师的积极性，鼓励他们自制一些适合自身教学特点的艺术教学用品，补充教学设备的不足。
另外，学校还要积极争取社会各界、家长的认同和支持,多投资用于改善艺术教育的装备，为艺术教育创造物质基础。
三、改革艺术学科的课堂教学。
严格执行教育教学法规，按艺术教学目标与计划要求，开齐上足音、美课。
改革教学内容。
教师可对现行教材进行适当的梳理，采用增、删、并的办法，使教材内容更贴近学生生活实际，更具有生活和时代气息。
深化艺术教育改革，加强艺术教育研究，研究和构建主导性课堂教学模式。
运用行动研究法，构建音乐、美术生动活泼的课堂教学模式。
还要充分发挥电教媒体的作用。
课堂教学中充分运用现代教育技术，提高课堂教学效益。
灵活运用多种其它教法。
采用改变座位形式、加强教学民主、创设愉悦情境等多种方法激发学生的学习兴趣，提高学习效率，不断提高艺术学科教学质量。
还要在其它学科教学中渗透艺术教育。
四、加强和改善课外艺术活动。
随着新课程改革的全面展开，农村小学开设可供学生自主选择的课外艺术兴趣小组活动。
如在低年级段开设唱歌、绘画、舞蹈、书法、器乐等艺术教育兴趣小组。
在高年级段，要求基本掌握一、二门技能。
在形式上采用必修和选修两种形式，必修课程包括国家教学计划规定的音乐、美术、手工制作、书法等课；选修艺术课程，以我国传统艺术形式为主，如器乐、舞蹈、戏曲、美术、剪纸、书法、象棋、围棋等，由学生根据自己的爱好和禀赋自由选择。
此外通过作品展示、定期开展竞赛活动、服务社会和生活等方法，促使艺术活动有成效。
五、创造校内外相互促进的良好艺术教育环境。
创造校内良好的艺术教育氛围。
主要是创造课堂内和校园良好的艺术教育环境。
通过艺术教育，对学生进行美的熏陶，启发学生掌握真知，培养真情，学做真人。
不只是音乐、美术课进行改革，所有学科的教师都要在教学中渗透艺术教育，而且还要将艺术教育渗透在整个学校生活中，使学生受到艺术的感染。
确立“上课——辅导——练习——汇报”４个环节，层层落实，长抓不懈。
每学期班级开展１次艺术展示会，每年学校开展1次艺术节活动，开展音乐、舞蹈、绘画、书法等多种形式的艺术活动。
同时学校还规定班会、影视艺术欣赏等活动时间。
在条件允许的前提下，还可聘请校外优秀艺术人才作为指导老师。
此外还要组织学生积极参加县、市的各类比赛，在比赛中增强信心、锻炼才干、展示才华。
通过艺术实践，发展学生的艺术兴趣和特长，丰富他们的精神生活。
学校要创造富有艺术性的环境，如学校教室的外墙、走廊、艺术专用教室里张贴学生的书法、美术作品和演出剧照；上课下课的铃声可用中外名曲代替。
让学生一走进校园就感受到一股浓浓的艺术气息，受到艺术的熏陶，激发对艺术的兴趣，提高他们的艺术素养。
此外，还要积极创造校外良好的艺术教育环境。
主要是创造村组和学生家庭良好的艺术教育环境，促进学生发展。
虽说农村小学艺术教育的环境、师资、设备、教学方法、学生的家庭教育等都逊色于城市小学，农村小学艺术教育的起点还不是很高，但只要我们坚持从实际出发，就能走出一条切合我们
农村小学实际的艺术教育之路。
我们的农村学校艺术教育一定会奇葩盛开，在培养学生良好审美情趣，促进校园文化建设，大力推进素质教育方面发挥特有的优势，发挥不可估量的作用！。
