第二节世界的海陆分布

第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布教材分析：本节教材安排；海洋与陆地、七大洲、四大洋3部分内容，所对应的课程标准是“运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点”；“运用世界地图说出七大洲和四大洋的分布”。

按照标准设计思路，教材通过“世界海陆面积比较“饼状图和”宇航员从太空看到的地球表面大部分呈蔚蓝色“两个案例简洁地说明了地球表面海、陆所占比例；利用”南、北半球海陆分布“和”东、西半球海陆分布“两幅地图，形象直观地展示地球表面海陆分布特点；还设计了一个活动，引导学生观察海洋与陆地的分布状况，培养学生掌握简单的地理观察技能和描述能力。

对于七大洲和四大洋的要求相似，主要是了解大洲、大洋、半岛、岛屿、海峡等基本地理事物的概念，识别大洲、大洋的轮廓、位置及分布特征，并说出大洲的分界线。

教材最后设计了“学会绘制海陆轮廓略图“这一活动，既便于学生归纳总结、巩固本节所学知识，又培养了学生的动手操作能力，体验学习的快乐。

课前预习提前一天下发预习学案，学生根据预习任务进行自主学习。

【学习目标】：1、利用地图和数据，说出世界海、陆所占比例，描述世界海陆分布的特点。

2、运用世界地图，七大洲、四大洋的分布。

3、通过绘制、拼接大洲的简单几何图形，了解大洲的基本轮廓和相互位置关系。

4、利用地图，学会用大洲位置来描述大洋的位置5、在地图上能够辨别大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等地理事物。

【学习重点】七大洲、四大洋的名称、所在半球、轮廓及界限。

【学习难点】七大洲、四大洋的位置和分布特征。

【学习过程】学习任务一：了解世界海陆分布的比例，掌握世界海陆分布的概况观察地球仪，分析：“地球上海洋和陆地，哪个面积更大？”读饼状图2-25回答：地球表面海洋面积占____，而陆地面积仅占____。

读图2-26回答：北半球的陆地面积大还是海洋面积大？对比两个半球得出世界陆地主要集中在____半球，但北极周围却是一片_______。

七年级地理上册第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布世界的海陆分布教学设计一、学情分析本节课对于七大洲、四大洋名称很容易掌握，读图、识图就有难度。

在大脑中形成空间概念就有困难。

二、学习内容分析本节包括海洋与陆地、七大洲、四大洋三部分内容。

这一节内容是学生进入世界地理学习的起点。

它既是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。

三、教学目标：（一）知识与技能1、明确全球海陆面积的比例及海陆分布的特点。

2、理解岛屿、大洲、大洋等概念。

3、掌握七大洲和四大洋的大小、位置及重要的大洲分界线。

4、掌握用简单的几何图形绘制七大洲的轮廓及相互位置关系。

（二）过程与方法通过自主学习，合作讨论，探究互助等学习方法，积极主动地获得知识。

从而培养学生的主动探究学习能力。

（三）情感态度与价值观1、通过学习世界的海陆分布，培养学生的观察、想象、动手能力和填图技能。

2、培养学生勇于探索的精神和严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必须具有的科学精神和科学方法。

四、重难点分析：（一）教学重点1．海陆分布情况。

2．七大洲四大洋的名称识记和相对位置的空间关系。

（二）教学难点1．了解七大洲、四大洋的空间分布。

2．学生空间感的建立。

五、教学方法自主互助探究型学习方法七、教学过程：用温故知新导入新课，预习课本12分钟预习时注意以下几个问题（一）海洋与陆地：P221、世界的海陆分布比例是多少？课件展示2、读图2—18、2—19分析从南北半球和东西半球及水半球陆半球，是海洋面积大还是陆地面积大？课件展示3、为什么人们当初给地球起名字时叫“地球”而不是“水球”？提示：人们生活在哪里？人们当时是否知道海洋面积大于陆地面积？（二）七大洲：P22—241、找出大陆、岛屿、大洲的概念课件展示2、在地图册P1—2世界地形图上，找出七大洲；课件展示3、课件展示赤道穿过的大洲有哪些？赤道穿过的大陆有哪些？北回归线穿过的大洲有哪些？南回归线穿过的大洲有哪些？4、读P23图2—20，看一看七大洲按面积由大到小的顺序是怎样的？课件展示巧计七大洲面积：亚非北南美，南极欧大洋5、课件展示亚欧两洲的分界线：亚非两洲的分界线：南北美洲的分界线：亚洲与北美洲的分界是：欧洲与非洲的分界是：6、（1）读P22图2—18图2—19，课件展示找出全部位于北半球的大洲有洲和洲；全部位于南半球的大洲有洲；跨南北两半球的大洲有洲、洲、洲、洲。

课文解析：第二节世界的海陆分布一、教学目标1．运用地图和数据 ,说出地球外表海、陆所占比例 ,描述海陆分布特点。

2．运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。

3．通过绘制、拼接大洲的简单几何图形 ,了解大洲的根本轮廓和相互位置关系。

4．利用地图 ,学会用大洲位置来描述大洋的位置。

5．在地图上能够区分大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等地理事物。

二、教材分析,描述海陆分布特点〞。

从地球卫星照片可以明显看出 ,地球外表海洋面积占绝大多数。

地球被称为“水的行星〞 ,这是它有别于其他行星的一个重要特征。

地球外表的海陆分布 ,构成了地球面貌的根本特征 ,并且控制着地球外表其他地理要素和地理事物的分布格局。

本条“标准〞要求学生能运用数据说出海陆所占比例 ,而不要求了解海洋和陆地的面积数据。

比例不同的海洋与陆地不均匀地分布在地球外表 ,虽然分布比拟杂乱、不规那么 ,但是还是有规律可循。

本条“标准〞要求学生能根据地图或地球仪描述海洋与陆地的分布特点。

描述海陆分布特征就要有描述方法 ,因此从另一侧面来看 ,本条“标准〞间接要求学生了解海陆分布特点应该如何描述。

海陆分布的特点一般从以下几点描述：第一 ,海陆所占比例；第二 ,海洋和陆地的完整性；第三 ,从不同角度看 ,海洋和陆地相对集中在什么部位。

本条“标准〞要求学生能运用地图和数据用自己的话描述以上分布特点。

按照“标准〞设计思路 ,教材通过“世界海陆面积比拟〞饼状图和“宇航员从太空看到的地球外表大局部呈蔚蓝色〞两个案例简洁地说明了地球外表海、陆所占比例 ,强调了“我们生活的陆地周围是广阔的海洋〞和地球是“水的行星〞。

教材利用“南、北半球海陆分布〞和“东、西半球海陆分布〞两幅地图 ,形象直观地展示地球外表海陆分布特点：第一 ,海洋彼此连成一片 ,陆地被海洋分割成许多大大小小的陆块；第二 ,陆地北半球比南半球多 ,东半球比西半球多 ,海洋南半球比北半球多；西半球比东半球多；第三 ,无论怎样划分出的半球 ,都是海洋多于陆地。

昌乐一中【学习目标】1.运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例, 描述世界海陆分布的特点2.通过读图掌握世界七大洲、四大洋的名称、地理分布和概况，通过读图掌握各大洲之间分界线3.能看懂简单的地理统计图，并初步了解如何用统计图表表示地理事物，初步学会用简单的几何图形表示七大洲、四大洋的基本轮廓及相互位置关系【课前预习】学习任务一：阅读课本P22文字及图片，了解世界海陆分布的比例，掌握世界海陆分布的概况1.读饼状图2-17回答：地球表面海洋面积占____，而陆地面积仅占____。

2.宇航员从太空看到的地球表面，大部分是_____色的，因此地球被称为“”。

3.读图2-18回答：北半球的陆地面积大还是海洋面积大？对比两个半球得出世界陆地主要集中在____半球，但北极周围却是一片____。

学习任务二：阅读课本P22、23文字及图片，区分大陆、岛屿、大洲三个概念，记住七大洲的名称、所在半球、面积大小1.区分大陆、岛屿、大洲三个概念的不同：大陆：岛屿：大洲：2.读图2-20，按面积大小写出七大洲的名称3. 我国所在的大洲是_____.亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体称__________。

它是地球上______的一块陆地,占陆地总面积的_____以上。

学习任务三：记忆并能在图上识别七大洲的界限1.结合图2-22和2-23回答：亚洲与欧洲的分界限为__________山脉、__________河、____________山脉、___________海峡。

2.读图2-25回答：北美洲和南美洲的界限是__________运河，北美洲和亚洲的界限是__________海峡。

由此可以得出不同的大洲之间一般以_______、_________为分界限。

学习任务四：阅读P25，掌握四大洋的基本概况1.划出并了解洋、海、海峡的含义2.四大洋概况及特征：______洋：最___、最___的洋；大西洋：形状呈___形，世界第___大洋；印度洋，第三大洋；______洋，是四大洋中最___、最___的大洋。

湘教版地理七年级上册2.2《世界的海陆分布》说课稿一. 教材分析《世界的海陆分布》是湘教版地理七年级上册第二单元第二节的内容。

这一节主要让学生了解地球上的海陆分布情况，通过学习，学生可以掌握海陆分布的特点，以及海洋和陆地的划分。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生了解地球上的海洋和陆地分布，培养学生的地理观察能力和思维能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地球的形状、地球仪等概念已经有了一定的了解。

但学生在海陆分布方面的知识可能较为薄弱，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。

此外，学生可能对于一些地理概念和地理现象的理解还较为抽象，需要通过具体的实例和图片，让学生更加直观地理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够了解地球上的海陆分布情况，掌握海洋和陆地的划分，以及海陆分布的特点。

2.过程与方法：通过观察、分析实例和图片，培养学生的地理观察能力和思维能力。

3.情感态度价值观：通过学习，学生能够认识到地球上的资源分布不均，增强对环境保护的意识。

四. 说教学重难点1.重点：地球上的海陆分布情况，海洋和陆地的划分，以及海陆分布的特点。

2.难点：对于海陆分布的理解和运用，以及对于一些地理概念和地理现象的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法，引导学生主动参与，积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，以及地球仪等教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示地球仪和地球的图片，引导学生回顾已学的地球相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2.课堂讲解：（1）讲解地球上的海洋和陆地的划分，以及海陆分布的特点。

通过展示地图和图片，让学生直观地了解海陆分布情况。

（2）分析一些具体的地理实例，如沿海地区的气候、海洋资源的利用等，引导学生了解海陆分布对人类生活的影响。

（3）探讨地球上的资源分布不均问题，引导学生关注环境保护。