《母鸡》公开课教学设计

《母鸡》教学设计教材分析：《母鸡》这篇课文是小学语文部编版四年级下册的课文，本文通过作者的情感变化，记述了一只母鸡关心爱护它的小鸡的事例，抒发了对纯洁无私的母爱的赞美之情。

选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在叙述动物的特点和情感上的不同；二是通过阅读，体会作者对母亲的崇敬和赞颂以及作者用词的严谨。

设计理念：随着教育改革的不断深入，新的合作教学模式将逐渐代替传统的教学模式。

语文新课程标准倡导“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。

所以，我们在课堂教学模式中要注重培养学生团结合作、自主探究、创新思维。

因疫情的影响下，要创建这种新型的线上教学模式，就要充分利用网络的聊天平台，建立班群，建立小组讨论群，用“班小二”和“智慧校园”等小程序建立小组辩论接龙等形式进行自主合作探究的学习模式。

在这二节课中，主教者以学生合作探究为主，发挥学生的主观能动性，努力实现“要我学”到“我要学”“我想学”的转变，使学生真正成为学习的主人，并把合作学习能力恰到好处地延伸到课外。

教学目标:1.知识目标：自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“警戒、理由、细声细气、心事”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能力目标：通过学习课文了解母鸡的特点，并体会作者的用词严谨。

3.情感目标：感受伟大的母爱，学会感恩。

教学重点:感觉作者的情感变化，体会伟大的母爱。

教学难点:学习作者的描写动物的写作方法和严谨的用词。

教具准备：课件、导图纸片、实物投影仪。

教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1.知识目标：自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形，正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语；感觉作者的情感变化，了解母鸡下蛋前的特性。

2.能力目标：正确朗读课文，理清文章结构。

3.情感目标：品味课文第一部分，体会作者的情感。

母鸡教案(优秀5篇)《母鸡》教案篇一教材分析：《母鸡》描写了作者对母鸡看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。

前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。

本文语言“京味儿”十足，生动而又浅显易懂。

教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，认读本课的3个生字，掌握10个要求会写的生字。

理解相关词语。

2、了解作者笔下母鸡的特点。

3、学习作者真实而又具体的写作手法。

过程与方法：1、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡的感情变化。

了解先贬后褒的情感表达方式。

2、在品读、交流中引导学生品味本文语言的生动性。

情感、态度与价值观：1、感受作者由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

2、联系实际，感受母爱，学会感恩母亲。

重难点分析：l感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

l了解作者先贬后褒的情感表达方式。

学习浅显易懂而又生动十足的语言特点。

l理解“我不敢再讨厌母鸡了”所表达出的作者的真实情感。

课前准备：课件。

教学过程：一课时一、以母鸡为话题，引入文本。

（一）让学生说说自己最喜欢什么小动物？学生大致进行交流后，以“母鸡”展开交流。

出示：你了解母鸡吗？说一说母鸡留给你的。

印象。

（二）教师导语：老舍先生善于观察生活，一只母鸡在他的笔下也变得生动十足。

让我们一起走进课文《母鸡》中去感受。

教师随机板书课题。

二、初读课文，注意字音，初步把握作者的情感变化。

（一）学生默读课文，关注生字新词。

将课文读正确、读流利，思考：作者对母鸡的态度先后发生了哪些变化。

（二)在学生交流中，会很轻松地说出先前的态度是“讨厌”。

后来的态度用词一定要准确，不能是“喜欢”，而是“不敢再讨厌”或“尊敬”、“崇敬”。

要引导学生通过阅读文本准确用词。

出示：讨厌——不敢再讨厌(崇敬）。

14 《母鸡》公开课一等奖创新教学设计《母鸡》教学设计教学目标：1.复习认识“疙、瘩"等9个生字，读准多音字“恶”。

2.了解“我"对母鸡态度前后的变化，并说出原因。

重点3.体会作者笔下母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。

难点4.梳理、比较老舍先生写作方式的异同，拓展练习。

重点教学重难点1.复习认识“疙、瘩"等9个生字，读准多音字“恶”。

2.了解“我"对母鸡态度前后的变化，并说出原因。

重点3.体会作者笔下母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。

难点4.梳理、比较老舍先生写作方式的异同，拓展练习。

重点教学过程：一、链接生活，导入新课1.出示母鸡图片学生谈论自己眼中的母鸡，说一说母鸡给你留下的印象？2.结合作者老舍先生家的猫性格古怪，讨人喜爱。

他家的母鸡也很不一样，到底哪里不一样呢？老舍先生笔下的母鸡与我们了解到的母鸡有什么不同呢？让我们赶紧走进课文，探索其中的秘密。

(板书：母鸡老舍)二、复习生字，走进课文1.出示词语恶狠狠、可恶（多音字正音）小疙瘩（轻声）一撮毛儿、汤圆儿、挺着脖儿、挺着身儿（儿化音）接地气的北京口语欺侮、鸡雏、忠厚、警戒、掘地、顶尖锐、顶凄惨（混淆字音）2.齐读、抽读并交流“警戒"的意思，你能再造个句子吗？联系上下文理解，“顶尖锐”“顶凄惨"意思。

三、对比探究，品读课文师：老舍先生笔下的《猫》全篇都是对猫的喜爱之情，而《母鸡》却不同。

1.自读课文，找出态度不同的句子，用横线画出来。

（讨厌、不敢再讨厌）2.圈画词语，找原因师：老舍先生对母鸡的情感为什么截然不同呢？默读课文1-3段，思考“我”讨厌母鸡的原因，并圈画关键词。

讨厌：乱叫没完没了、欺软怕硬、炫耀自己母鸡（），我讨厌。

母鸡（），我讨厌。

母鸡（），我讨厌。

师：从前三段字里行间我们都感受到老舍先生对母鸡的讨厌，可是后来他又说“不敢再讨厌”，这又是为什么？你听……（播放雏鸡叫的声音）“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

课文优质公开课获奖教案设计：母鸡(5篇)课文教案：母鸡1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的主要内容。

2、感受作者对母鸡的情感经历。

3、了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

4、学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。

教学重点了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

教学难点学习课文，抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。

教学准备：PPT课件教法与学法师：引导教学法生：自主、合作、探究相结合教学过程一、导入课题师宣布课题，板书课题，导入一分钟记忆训练。

二、一分钟记忆训练1、师出示一分钟记忆训练内容母爱是一缕阳光，温暖如春；母爱是一幅画，自然清新；母爱是一首歌，悦耳动听。

2、一分钟后检测三、学习课文（一）出示自学导航1、自由朗读课文，识记生字词。

2、快速默读课文，说说课文的主要内容。

3、用横线画出作者对母鸡情感变化的相关句子。

4、第三自然段在文中起什么作用？5、用波浪线画出母鸡优秀品质的相关语句。

（二）自学检测1、检查生字词语指名学生认读。

2、课文的主要内容指名学生回答，师生共小结。

3、了解作者对母鸡的情感态度。

课文教案：母鸡2教学目标：1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。

2、识字14个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。

3、用愿意口头造句。

4、熟读课文，并能创造性地表演。

教学重难点：1、识字14个。

2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。

教学方法：表演法、游戏法、小组合作教学法教具准备：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带教学时间：1课时教学内容及过程：一、演唱歌曲，激情导课1?演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?(学生唱歌)2?学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣)3?教师导入：幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。

14《母鸡》第二课时公开课一等奖创新教学设计《母鸡》第二课时教学设计一、教学目标：1. 理解课文内容，把握母鸡的特点和作者对母鸡态度变化的原因。

2. 学习作者通过具体事例和生动的描写表现母鸡的特点和品质。

3. 引导学生感悟母鸡作为母亲的伟大，进而感悟到母亲的伟大与无私。

4. 培养学生通过文本细读，理解作者情感变化的能力。

二、教学重点：1. 分析母鸡的特点和作者对母鸡态度的变化。

2. 学习作者如何通过细节描写表现母鸡的母爱。

三、教学难点：1. 体会作者由讨厌到不敢再讨厌母鸡的情感转变。

2. 感悟母鸡作为母亲的伟大和无私。

四、教学准备：1. 多媒体课件，包含课文的重点句子、图片等。

2. 黑板或白板，用于板书重点内容和学生的思考结果。

五、教学过程：（一）导入新课1. 回顾上节课内容，提问学生母鸡的特点和作者对母鸡的初始态度。

老师：同学们好，今天我们继续学习《母鸡》这篇课文。

首先，我想考考大家，谁能告诉我上节课我们学习的母鸡的特点是什么？学生A：老师，我记得母鸡的特点是很负责、慈爱、勇敢和辛苦。

2. 引出本节课的学习目标，即理解作者态度的转变和感悟母鸡的伟大。

老师：很好，A同学回答得很准确。

那么，作者一开始对母鸡的态度是怎样的呢？学生B：老师，作者一开始对母鸡的态度是讨厌。

老师：没错，B同学也回答得很对。

那么，这节课我们的学习目标就是要理解作者态度的转变，以及感悟母鸡的伟大。

大家准备好了吗？学生们：准备好了！老师：好的，那我们就开始今天的学习之旅吧！（二）新课学习1. 细读课文，理解作者对母鸡态度的变化。

（1）指导学生默读课文，找出作者态度变化的关键词句。

老师：我们要重点关注作者对母鸡态度的变化。

现在，请大家默读课文，找出作者态度变化的关键词句。

学生1：我找到了，作者一开始说“我一向讨厌母鸡”，但后来又说“我不敢再讨厌母鸡了”。

（2）讨论作者态度变化的原因，引导学生理解母鸡的母爱和负责的品质。

老师：很好，你找到了关键的转折句。

《母鸡》公开课教学设计一、课程概述《母鸡》是一种经典的童谣，适合幼儿园幼儿学习。

通过这样一首有趣的童谣，可以培养幼儿的语言表达能力、音乐欣赏能力以及动作协调能力。

本节公开课将通过多样的教学活动提供给幼儿一个积极、参与的学习机会。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉童谣《母鸡》的歌词及旋律。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够正确地唱出《母鸡》。

3. 培养幼儿的听觉感知能力，通过音乐让幼儿能够准确辨别旋律。

4. 培养幼儿的动作协调及节奏感，让幼儿能够通过歌曲的节奏进行相应的动作。

三、教学准备1. 课件：包括《母鸡》的歌词及配乐。

2. 音乐器材：音箱、鸣琴、铃鼓等。

3. 教具：鸡卡片、母鸡玩偶等。

4. 班级空间布置：合适大小的教学场地，幼儿可自由活动。

四、教学过程1. 导入播放《母鸡》的原始版本音乐片段，让幼儿感受旋律，引起他们的兴趣。

2. 歌曲学唱a. 引导幼儿合唱《母鸡》歌词，分段教唱，让幼儿逐句学唱。

b. 通过游戏形式，播放歌曲，并让幼儿跟读歌词，加深记忆。

3. 单词学习a. 准备鸡卡片，将“鸡”字写在卡片上，并贴在墙上。

b. 引导幼儿观察卡片上的鸡，并帮助他们读出“鸡”字。

c. 使用示范卡片，教授“母鸡”、“小鸡”等相关单词。

4. 音乐欣赏a. 播放不同版本的《母鸡》音乐，让幼儿感受不同的编曲和演唱方式。

b. 引导幼儿表达对音乐的喜好和感受，鼓励他们用简单的语言描述自己听到的不同。

5. 节奏练习a. 使用鸣琴、铃鼓等乐器，模仿《母鸡》的节奏进行简单的敲打，引导幼儿跟随节奏敲打乐器。

b. 创设游戏环节，让幼儿在快与慢的节奏中进行动作变换，如快速扇动翅膀或缓慢踱步等。

6. 情感互动a. 分发母鸡玩偶给每个幼儿，引导他们用温暖的手拍打母鸡玩偶，感受鸡妈妈的爱。

b. 小组活动：幼儿分组模仿鸡妈妈，通过模拟鸡妈妈带领小鸡寻食、抓虫等动作，培养合作精神和动作协调能力。

7. 结束a. 回顾本节课学到的内容，让几位幼儿展示所学动作和歌唱。

《母鸡》公开课教学设计《母鸡》公开课教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够理解课文内容，了解母鸡的生活习性和特点。

学生能够学习作者的观察方法和表达方法，提高写作能力。

过程与方法目标：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。

通过朗读、讨论、交流等方式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

情感态度与价值观目标：感受作者对母鸡的赞美之情，激发学生对动物的喜爱之情。

培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美情趣。

二、教学重难点教学重点：理解课文内容，了解母鸡的生活习性和特点。

学习作者的观察方法和表达方法，提高写作能力。

教学难点：感受作者对母鸡的赞美之情，体会母爱的伟大。

学习作者的观察方法和表达方法，提高写作能力。

三、教学方法讲授法：讲解课文的重点和难点，帮助学生理解课文内容。

讨论法：组织学生讨论课文中的问题，培养学生的合作精神和思维能力。

朗读法：指导学生朗读课文，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

练习法：通过练习，巩固学生所学的知识，提高学生的写作能力。

四、教学过程导入新课播放一段母鸡的视频，让学生观察母鸡的外形和生活习性。

提问学生：你们喜欢母鸡吗？为什么？引出课题：《母鸡》。

初读课文让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。

让学生分段朗读课文，其他学生认真倾听，及时纠正错误。

1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦精读课文让学生默读课文，思考以下问题：作者对母鸡的态度前后发生了什么变化？母鸡有哪些特点？作者是如何描写母鸡的？组织学生讨论以上问题，教师进行引导和点拨。

让学生有感情地朗读课文，体会作者对母鸡的赞美之情。

拓展延伸让学生说说自己对母爱的理解和感受。

让学生观察自己身边的动物，学习作者的观察方法和表达方法，写一篇关于动物的作文。

《母鸡》公开课优秀教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文《母鸡》的内容，学习作者老舍先生的写作手法，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过阅读、思考和讨论，培养学生对文本的深入理解和分析能力，提高写作技巧。

3.情感态度与价值观：学生能够理解母爱的伟大和无私，培养学生对家庭和亲情的尊重和感恩之情。

二、教学内容1.理解课文《母鸡》的内容，分析作者老舍先生的写作手法。

2.学习课文中的重点词汇和表达方式，提高学生的语言表达能力。

3.讨论母爱的伟大和无私，引导学生理解家庭和亲情的价值。

三、教学步骤1.导入：通过图片或视频展示母鸡的形象，引发学生对母鸡的兴趣和好奇心。

2.阅读理解：让学生阅读课文《母鸡》，并回答相关问题，如课文主要讲述了什么内容？作者通过哪些描写来表现母鸡的形象？通过阅读理解，学生能够理解课文的内容和作者的写作手法。

3.词汇学习：学习课文中的重点词汇和表达方式，如“慈爱”、“呵护”、“无私”等。

通过学习这些词汇，学生能够提高自己的语言表达能力。

4.写作技巧：分析作者老舍先生的写作手法，如比喻、拟人等。

学生可以通过模仿和练习，提高自己的写作技巧。

5.讨论与分享：引导学生讨论母爱的伟大和无私，分享自己对家庭和亲情的理解和感受。

通过讨论和分享，学生能够理解家庭和亲情的价值，并培养对家庭和亲情的尊重和感恩之情。

6.作业布置：让学生写一篇关于母爱的作文，要求运用所学的写作技巧和表达方式。

通过写作，学生能够巩固所学的知识和技能。

四、教学评价1.学生对课文内容的理解和分析能力。

2.学生对重点词汇和表达方式的学习和应用能力。

3.学生对母爱和家庭的理解和感悟。

五、教学反思1.在教学过程中，是否能够有效地引导学生理解和分析课文内容？2.是否能够激发学生对母爱和家庭的理解和感悟？3.是否能够提供充分的写作机会和指导，帮助学生提高写作能力？六、教学资源1.课文《母鸡》。

2.相关图片或视频素材。

3.写作指导和范文。

部编四年级语文下册《母鸡》优质公开课教学设计附教学反思一、教学设计1.1 教学内容介绍本节课主要讲解《母鸡》这篇课文内容，通过对母鸡的养殖和保护以及母爱的意义进行阅读分析和理解。

1.2 教学目标1.能够理解和掌握课文《母鸡》的基本内容和情节；2.能够理解母鸡的养殖和保护以及母爱的重要性；3.能够通过朗读、讨论、写作等方式表达对母鸡和母爱的理解和感悟。

1.3 教学重难点•教学重点：掌握课文内容，理解母鸡养殖和保护的重要性；•教学难点：理解母鸡对幼鸡的母爱和对人类的启示。

二、课堂教学安排2.1 第一部分：导入（15分钟）•初步了解学生对母鸡的印象和了解程度；•通过图片、视频等方式引入课文主题。

2.2 第二部分：学习篇章（30分钟）•带领学生快速通读课文，了解大意；•解释生词，帮助学生理解课文内容；•分组讨论，探讨母鸡养殖和保护的意义；2.3 第三部分：拓展应用（25分钟）•设计小组活动，让学生表演母鸡和幼鸡的场景；•引导学生写一篇感想，表达对母鸡和母爱的理解。

2.4 第四部分：课堂总结与反思（10分钟）•总结课堂内容，强调母鸡养殖和保护的重要性；•引导学生思考母爱对人类的启示。

三、教学反思通过本节课的教学，发现学生对母鸡和母爱的认识较为肤浅，需要通过更多的案例和故事来拓宽他们的视野。

在今后的教学中，我会更注重让学生通过亲身体验和参与来感受母爱的伟大，并在写作中多引导他们表达内心的感受。

另外，还要寻找更多有关母爱的故事，以丰富学生的知识储备，让他们从中汲取爱的力量。

以上是本节课的教学设计及反思，希望能够对今后的教学提供一些借鉴和启示。