八年级生物上册15_2动物运动的形成教案北师大版
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北师大版生物八年级上册15.2《动物运动的形成》优秀教学案例(三维)
1.理解动物运动系统的组成，包括骨骼、肌肉和关节等主要结构。
2.掌握运动的形成过程，包括神经系统的调节、骨骼的杠杆作用、肌肉的收缩和关节的支点作用。
3.能够解释不同动物运动方式的形成原理，如奔跑、跳跃、游泳等。
4.能够分析现实生活中不同动物的运动适应性和运动特点。
（二）过程与方法
1.通过观察和比较不同动物的运动方式，培养学生的观察能力和比较思维能力。
3.培养学生对科学探究的积极态度，来自励他们勇于提问和探索，培养他们的创新精神。
4.培养学生对团队合作和交流的重视，培养他们的社会责任感和公民素养。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示不同动物的运动视频，让学生身临其境地感受运动的魅力，激发学生对动物运动的兴趣和好奇心。
2.创设情境，让学生扮演不同动物，亲身体验不同运动方式的适应性和特点，培养学生的观察能力和比较思维能力。
在实际教学中，我发现许多学生在学习本节课时，对于运动系统的组成和运动形成的过程理解不够深入，容易将运动简单地理解为肌肉的收缩，而忽视了骨骼的作用。针对这一问题，我设计了一份优秀教学案例，通过一系列生动有趣的教学活动，帮助学生深入理解动物运动的形成，提高他们对生物学科的兴趣和认识。
二、教学目标
（一）知识与技能
3.提醒学生运动系统的知识与日常生活息息相关，鼓励他们在生活中观察和思考运动的原理和作用。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学知识，选择一种动物，撰写一篇关于该动物运动方式及其适应性的小论文。
2.鼓励学生在撰写作业过程中，进行深入研究和思考，培养他们的学术写作能力和批判性思维。
3.教师对作业进行批改和反馈，与学生进行交流，进一步巩固所学知识，并提供针对性的指导和建议。
2.掌握运动的形成过程，包括神经系统的调节、骨骼的杠杆作用、肌肉的收缩和关节的支点作用。
3.能够解释不同动物运动方式的形成原理，如奔跑、跳跃、游泳等。
4.能够分析现实生活中不同动物的运动适应性和运动特点。
（二）过程与方法
1.通过观察和比较不同动物的运动方式，培养学生的观察能力和比较思维能力。
3.培养学生对科学探究的积极态度，来自励他们勇于提问和探索，培养他们的创新精神。
4.培养学生对团队合作和交流的重视，培养他们的社会责任感和公民素养。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示不同动物的运动视频，让学生身临其境地感受运动的魅力，激发学生对动物运动的兴趣和好奇心。
2.创设情境，让学生扮演不同动物，亲身体验不同运动方式的适应性和特点，培养学生的观察能力和比较思维能力。
在实际教学中，我发现许多学生在学习本节课时，对于运动系统的组成和运动形成的过程理解不够深入，容易将运动简单地理解为肌肉的收缩，而忽视了骨骼的作用。针对这一问题，我设计了一份优秀教学案例，通过一系列生动有趣的教学活动，帮助学生深入理解动物运动的形成，提高他们对生物学科的兴趣和认识。
二、教学目标
（一）知识与技能
3.提醒学生运动系统的知识与日常生活息息相关，鼓励他们在生活中观察和思考运动的原理和作用。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学知识，选择一种动物，撰写一篇关于该动物运动方式及其适应性的小论文。
2.鼓励学生在撰写作业过程中，进行深入研究和思考，培养他们的学术写作能力和批判性思维。
3.教师对作业进行批改和反馈，与学生进行交流，进一步巩固所学知识，并提供针对性的指导和建议。
15.2动物运动的形成(第二课时)教学设计-2023-2024学年北师大版生物八年级上册
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：
（1）讲授法：在讲解运动产生的原理、骨骼肌、关节在运动中的协作关系等知识点时，教师通过生动的语言、形象的比喻，进行讲解，帮助学生理解和记忆。
答案：骨骼肌由肌纤维、肌腱和神经组成。骨骼肌的功能是产生力量，使身体进行各种运动。
2. 题目：请说明关节在运动中的作用。
答案：关节由关节面、关节囊和关节腔组成。关节在运动中的作用是连接骨骼，提供活动空间，减少运动时的摩擦。
3. 题目：请描述神经系统的调控作用。
答案：神经系统通过神经元之间的传递，调控肌肉的运动，使身体进行协调的动作。
4. 题目：请解释呼吸系统在运动中的作用。
答案：呼吸系统通过肺的呼吸，为肌肉提供氧气，帮助肌肉产生力量，同时将代谢产物排出体外。
5. 题目：请说明消化系统对运动的支持作用。
答案：消化系统通过消化吸收食物，为身体提供能量，支持肌肉的运动。
6. 题目：请简述爬行动物的运动方式。
答案：爬行动物的运动方式是通过四肢的摆动，实现前进、后退、转弯等动作。
7. 题目：请描述两栖动物的运动特点。
答案：两栖动物的运动特点是四肢较短，身体较重，在水中的游泳速度较慢，但在陆地上的爬行速度较快。
8. 题目：请说明鸟类的飞行原理。
答案：鸟类的飞行原理是通过翅膀的扇动，产生升力，使身体在空中飞行。
9. 题目：请描述哺乳动物的四肢运动方式。
答案：哺乳动物的四肢运动方式是通过四肢的摆动，实现前进、后退、转弯等动作。
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：
（1）讲授法：在讲解运动产生的原理、骨骼肌、关节在运动中的协作关系等知识点时，教师通过生动的语言、形象的比喻，进行讲解，帮助学生理解和记忆。
答案：骨骼肌由肌纤维、肌腱和神经组成。骨骼肌的功能是产生力量，使身体进行各种运动。
2. 题目：请说明关节在运动中的作用。
答案：关节由关节面、关节囊和关节腔组成。关节在运动中的作用是连接骨骼，提供活动空间，减少运动时的摩擦。
3. 题目：请描述神经系统的调控作用。
答案：神经系统通过神经元之间的传递，调控肌肉的运动，使身体进行协调的动作。
4. 题目：请解释呼吸系统在运动中的作用。
答案：呼吸系统通过肺的呼吸，为肌肉提供氧气，帮助肌肉产生力量，同时将代谢产物排出体外。
5. 题目：请说明消化系统对运动的支持作用。
答案：消化系统通过消化吸收食物，为身体提供能量，支持肌肉的运动。
6. 题目：请简述爬行动物的运动方式。
答案：爬行动物的运动方式是通过四肢的摆动，实现前进、后退、转弯等动作。
7. 题目：请描述两栖动物的运动特点。
答案：两栖动物的运动特点是四肢较短，身体较重，在水中的游泳速度较慢，但在陆地上的爬行速度较快。
8. 题目：请说明鸟类的飞行原理。
答案：鸟类的飞行原理是通过翅膀的扇动，产生升力，使身体在空中飞行。
9. 题目：请描述哺乳动物的四肢运动方式。
答案：哺乳动物的四肢运动方式是通过四肢的摆动，实现前进、后退、转弯等动作。
北师大版八年级上生物第15章动物的运动第2节《动物运动的形成》教学设计
4.结合生活实际，让学生运用所学知识分析动物运动现象，提高学生解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学研究的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情。
2.增强学生对动物运动结构与功能的认识，提高学生对生物多样性的理解和尊重。
3.培养学生关爱动物、保护生态环境的责任意识，引导学生关注人与自然和谐共生的问题。
难点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（二）教学设想
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究动物运动的形成过程。通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，帮助学生克服难点。
2.利用多媒体、实物等教学资源，直观展示动物运动的结构与功能，降低学习难度。例如，通过动画演示肌肉收缩与松弛的过程，使学生更易于理解。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，选取一种动物运动方式，分析其在自然界中的适应性，并撰写一篇300字左右的短文，要求逻辑清晰、观点明确。
2.设计一份关于动物运动知识的手抄报，内容包括但不限于：动物运动的基本结构、肌肉收缩与松弛的生理机制、不同动物运动类型的适应性等。手抄报要求图文并茂，突出重点，体现创意。
3.教师批改练习题，了解学生的学习情况，并及时给予反馈。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物运动的形成过程、基本类型、适应性等。
2.学生分享学习收获，提出自己在学习过程中遇到的困难和问题。
3.教师解答学生疑问，针对共性问题进行讲解，巩固所学知识。
4.强调动物运动在生物进化、生态环境等方面的意义，激发学生关爱动物、保护生态环境的意识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一种动物运动方式，分析其在自然界中的适应性。
2.学生通过查阅资料、讨论，总结所选动物运动方式的特点、优势以及在生存竞争中的意义。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学研究的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情。
2.增强学生对动物运动结构与功能的认识，提高学生对生物多样性的理解和尊重。
3.培养学生关爱动物、保护生态环境的责任意识，引导学生关注人与自然和谐共生的问题。
难点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（二）教学设想
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究动物运动的形成过程。通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，帮助学生克服难点。
2.利用多媒体、实物等教学资源，直观展示动物运动的结构与功能，降低学习难度。例如，通过动画演示肌肉收缩与松弛的过程，使学生更易于理解。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，选取一种动物运动方式，分析其在自然界中的适应性，并撰写一篇300字左右的短文，要求逻辑清晰、观点明确。
2.设计一份关于动物运动知识的手抄报，内容包括但不限于：动物运动的基本结构、肌肉收缩与松弛的生理机制、不同动物运动类型的适应性等。手抄报要求图文并茂，突出重点，体现创意。
3.教师批改练习题，了解学生的学习情况，并及时给予反馈。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物运动的形成过程、基本类型、适应性等。
2.学生分享学习收获，提出自己在学习过程中遇到的困难和问题。
3.教师解答学生疑问，针对共性问题进行讲解，巩固所学知识。
4.强调动物运动在生物进化、生态环境等方面的意义，激发学生关爱动物、保护生态环境的意识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一种动物运动方式，分析其在自然界中的适应性。
2.学生通过查阅资料、讨论，总结所选动物运动方式的特点、优势以及在生存竞争中的意义。
北师大版八上生物 15.2动物运动的形成 教案设计
第2节动物运动的形成教案一、教学目标1.知识目标（1）观察辨认长骨的主要结构（2）解释骨的结构如何与功能相适应（3）说明骨的特性与骨成分之间的关系2.能力目标（1）培养学生观察、实验操作的能力（2）培养学生初步学会生物科学探究的一般过程和方法（3）培养学生在科学探究过程中的交流合作的能力3.情感态度与价值观目标认同和自觉养成坐、立、行的正确姿势二、教学重点1.长骨的结构与功能的适应2.骨的成分和特性三、教学难点1.骨的结构和组成成分与其功能的关系2.组织引导学生进行观察和探究活动四、教学方法问题情景法、探究实验法、研讨法五、教学过程：（一）、导入1、复习：（1）、动物的运动方式有哪些？（2）动物运动的意义是什么？2、创设情境导入展示一组动物运动的图片，提出问题——动物运动方式的多种多样，在形成上有什么共性？引出第二节动物运动的形成。
（二）合作探究1、运动系统的组成（1）、问：动物为什么能够完成各种运动？其结构基础是什么？（2）、活动：师生一起体验一些简单动作，如：下蹲、屈肘等，体会人体各种运动的完成，需要哪些结构参与？引出运动系统，明确这个部分以人体为例进行学习。
（3）、依据学生的回答，总结运动系统的组成，包括骨、骨连结、骨骼肌。
注意骨连接不等同关节。
2、骨的形态（1）、问：骨存在于哪里？身体不同部位的骨是否一样？骨有什么特点？（2）、在学生回答基础上，提供标本或展示图片，了解人体骨从形态上是多种多样的。
认识骨的不同形态，简单归纳、举例。
（根据形态分：长骨、短骨、扁骨、不规则骨）3、长骨的结构及功能（1）、骨的形态多种多样，但作为运动的重要结构，有什么共同特点与运动相适应呢？以长骨为例学习。
（2）、请学生依据课本P10的图以及多媒体演示的图片，观察长骨的结构，并尝试归纳笔记。
结缔组织膜（保护）骨膜有丰富的血管和神经（营养、接受刺激）长骨有成骨细胞（长粗、再生）骨质骨密质：致密坚硬骨松质：疏松，排列有规律骨髓红骨髓：造血黄骨髓：贮存营养（3）、指导学生区分不同骨质、骨髓等。
第15章第2节动物运动的形成教学设计(第4课时)北师大版八年级上册生物
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我会设计一些课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题。这些题目旨在检验学生对动物运动形成原理的理解程度。我会在学生做题时巡回指导，及时解答学生的疑问。
（五）总结归纳
在课程的最后，我会带领学生一起总结本节课的主要内容，包括动物运动的基本结构、形成过程和能量转化。我会强调学生在小组讨论和课堂练习中发现的问题和解决方法，以及这些知识在实际生活中的应用。
（二）讲授新知
在讲授新知识阶段，我会先介绍动物运动的基本组成，包括骨骼、肌肉和关节。我会用图示和模型来展示这些结构在动物体内的位置和作用，并解释它们如何协同工作以产生运动。
接着，我会深入讲解生物力学原理，如力的产生、传递和转化。我会通过动画和实际运动案例，让学生直观地理解这些原理。同时，我会引导学生思考能量在不同形式之间的转换，以及这种转换对动物运动的意义。
教学策略：运用多媒体展示动物运动的视频，引导学生关注动物运动的特点，提出问题，引发学生思考。
2.知识讲解，突破难点：以讲授法为主，结合案例分析，讲解动物运动形成的生物力学原理。
教学策略：采用生动的比喻、形象的图示，帮助学生理解抽象的生物学原理。针对学生的认知难点，进行个别辅导，确保学生掌握重点知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解动物运动形成的生物力学原理，掌握骨骼、肌肉、关节在运动中的协调关系。
2.通过实验和实践活动，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.培养学生团队协作精神，提高学生在合作中的沟通、交流能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生活中的动物运动实例为切入点，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
（二）动物运动的形成过程
1.生物力学原理：分析动物运动中力的产生、传递和转化。
为了巩固所学知识，我会设计一些课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题。这些题目旨在检验学生对动物运动形成原理的理解程度。我会在学生做题时巡回指导，及时解答学生的疑问。
（五）总结归纳
在课程的最后，我会带领学生一起总结本节课的主要内容，包括动物运动的基本结构、形成过程和能量转化。我会强调学生在小组讨论和课堂练习中发现的问题和解决方法，以及这些知识在实际生活中的应用。
（二）讲授新知
在讲授新知识阶段，我会先介绍动物运动的基本组成，包括骨骼、肌肉和关节。我会用图示和模型来展示这些结构在动物体内的位置和作用，并解释它们如何协同工作以产生运动。
接着，我会深入讲解生物力学原理，如力的产生、传递和转化。我会通过动画和实际运动案例，让学生直观地理解这些原理。同时，我会引导学生思考能量在不同形式之间的转换，以及这种转换对动物运动的意义。
教学策略：运用多媒体展示动物运动的视频，引导学生关注动物运动的特点，提出问题，引发学生思考。
2.知识讲解，突破难点：以讲授法为主，结合案例分析，讲解动物运动形成的生物力学原理。
教学策略：采用生动的比喻、形象的图示，帮助学生理解抽象的生物学原理。针对学生的认知难点，进行个别辅导，确保学生掌握重点知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解动物运动形成的生物力学原理，掌握骨骼、肌肉、关节在运动中的协调关系。
2.通过实验和实践活动，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.培养学生团队协作精神，提高学生在合作中的沟通、交流能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生活中的动物运动实例为切入点，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
（二）动物运动的形成过程
1.生物力学原理：分析动物运动中力的产生、传递和转化。
第15章第2节动物运动的形成教学设计(第2课时)北师大版八年级上册生物
4.培养学生的合作意识，让学生在合作学习中体验到团队的力量，学会尊重和欣赏他人。
教片，引导学生关注动物运动的方式，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：简要回顾上一节课内容，引入本节课的学习内容——动物运动的形成。
3.讲解与探究：
（1）讲解骨骼、肌肉、关节等在动物运动中的作用，引导学生了解动物运动的基本结构。
（4）课堂讨论：组织学生讨论生活中的动物运动现象，培养学生运用生物学知识解决问题的能力。
（5）总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点，学生分享学习心得。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
（2）终结性评价：通过课后作业、实验报告和小测验等形式，评价学生对知识点的掌握程度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：动物运动的形成过程，骨骼、肌肉、关节在运动中的作用，以及运动产生的基本原理。
2.难点：理解动物运动形成过程中各结构之间的协调配合，运用生物学知识解释生活中的动物运动现象。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生主动探究动物运动的形成过程，培养学生的思考能力。
3.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的重点知识。要求学生独立完成，家长签字确认，教师将针对共性问题进行讲解。
4.撰写一篇关于动物运动的科普文章，内容可包括动物运动的形成过程、运动原理、运动的意义等。要求语言简练，图文并茂，字数不少于500字。
5.开展小组合作研究，选择一个感兴趣的动物运动现象，通过查阅资料、实地观察等方法，深入了解该运动方式的原理和特点。下节课以小组为单位进行汇报，分享研究成果。
1.观察身边的动物运动现象，选择一种动物，描述其运动方式，并分析其骨骼、肌肉、关节在运动中的作用。要求不少于300字，以日记形式记录，下节课与同学分享。
教片，引导学生关注动物运动的方式，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：简要回顾上一节课内容，引入本节课的学习内容——动物运动的形成。
3.讲解与探究：
（1）讲解骨骼、肌肉、关节等在动物运动中的作用，引导学生了解动物运动的基本结构。
（4）课堂讨论：组织学生讨论生活中的动物运动现象，培养学生运用生物学知识解决问题的能力。
（5）总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点，学生分享学习心得。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
（2）终结性评价：通过课后作业、实验报告和小测验等形式，评价学生对知识点的掌握程度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：动物运动的形成过程，骨骼、肌肉、关节在运动中的作用，以及运动产生的基本原理。
2.难点：理解动物运动形成过程中各结构之间的协调配合，运用生物学知识解释生活中的动物运动现象。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生主动探究动物运动的形成过程，培养学生的思考能力。
3.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的重点知识。要求学生独立完成，家长签字确认，教师将针对共性问题进行讲解。
4.撰写一篇关于动物运动的科普文章，内容可包括动物运动的形成过程、运动原理、运动的意义等。要求语言简练，图文并茂，字数不少于500字。
5.开展小组合作研究，选择一个感兴趣的动物运动现象，通过查阅资料、实地观察等方法，深入了解该运动方式的原理和特点。下节课以小组为单位进行汇报，分享研究成果。
1.观察身边的动物运动现象，选择一种动物，描述其运动方式，并分析其骨骼、肌肉、关节在运动中的作用。要求不少于300字，以日记形式记录，下节课与同学分享。
北师大版生物八年级上册15.2《动物运动的形成动物运动系统的组成》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更加直观地感受动物运动系统的组成和功能，我将采用以下情景创设策略：
1.利用多媒体展示各种动物运动的图片和视频，让学生在视觉冲击中产生探究欲望。
2.创设生活情境，如引用学生熟悉的运动员、舞蹈演员等实例，引导学生关注动物运动系统在日常生活中的应用。
3.设计互动游戏，如“动物运动会”，让学生在游戏中体验不同动物的运动方式，激发学生学习兴趣。
（三）小组合作
小组合作有助于培养学生的团队精神和协作能力，以下是具体策略：
1.将学生分成若干小组，每组选择一种动物，探讨其运动系统的组成和功能。
2.小组成员共同完成研究报告，包括搜集资料、整理分析、撰写报告等，培养学生的合作能力。
3.举办小组汇报活动，让各小组分享研究成果，互相学习、交流，提高学生的表达与沟通能力。
2.强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固知识。
3.鼓励学生提出疑问，针对问题进行解答，消除学生的困惑。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合本节课所学，选取一种动物，描述其运动系统的组成和功能，并分析其在生物进化中的意义。
2.作业要求：内容完整、结构清晰，语言表达准确，体现学生的思考和分析能力。
3.作业评价：关注学生在作业中的表现，给予积极的反馈和建议，提高学生的学习积极性。
3.小组合作与交流分享
案例中强调小组合作，让学生在团队中共同探讨、研究动物运动系统。这种教学方式有助于培养学生的合作精神、沟通能力和团队意识。同时，通过小组汇报和交流分享，学生可以相互学习、取长补短，提高自己的表达与交流能力。
4.实践活动与理论知识的紧密结合
本案例设计丰富的实践活动，如制作动物运动系统模型、观察动物运动等，让学生在实践中掌握理论知识。这种紧密结合实践与理论的教学方式，有助于提高学生的动手操作能力，巩固所学知识。
（一）情景创设
为了让学生更加直观地感受动物运动系统的组成和功能，我将采用以下情景创设策略：
1.利用多媒体展示各种动物运动的图片和视频，让学生在视觉冲击中产生探究欲望。
2.创设生活情境，如引用学生熟悉的运动员、舞蹈演员等实例，引导学生关注动物运动系统在日常生活中的应用。
3.设计互动游戏，如“动物运动会”，让学生在游戏中体验不同动物的运动方式，激发学生学习兴趣。
（三）小组合作
小组合作有助于培养学生的团队精神和协作能力，以下是具体策略：
1.将学生分成若干小组，每组选择一种动物，探讨其运动系统的组成和功能。
2.小组成员共同完成研究报告，包括搜集资料、整理分析、撰写报告等，培养学生的合作能力。
3.举办小组汇报活动，让各小组分享研究成果，互相学习、交流，提高学生的表达与沟通能力。
2.强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固知识。
3.鼓励学生提出疑问，针对问题进行解答，消除学生的困惑。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合本节课所学，选取一种动物，描述其运动系统的组成和功能，并分析其在生物进化中的意义。
2.作业要求：内容完整、结构清晰，语言表达准确，体现学生的思考和分析能力。
3.作业评价：关注学生在作业中的表现，给予积极的反馈和建议，提高学生的学习积极性。
3.小组合作与交流分享
案例中强调小组合作，让学生在团队中共同探讨、研究动物运动系统。这种教学方式有助于培养学生的合作精神、沟通能力和团队意识。同时，通过小组汇报和交流分享，学生可以相互学习、取长补短，提高自己的表达与交流能力。
4.实践活动与理论知识的紧密结合
本案例设计丰富的实践活动，如制作动物运动系统模型、观察动物运动等，让学生在实践中掌握理论知识。这种紧密结合实践与理论的教学方式，有助于提高学生的动手操作能力，巩固所学知识。
北师大版生物八年级上册15.2《动物运动的形成》教学设计(三维)
现在，请同学们分成小组，结合我们刚才学习的知识，讨论以下问题：
1.举例说明骨骼、肌肉、关节在动物运动中的作用。
2.分析不同动物运动方式的适应性，如鸟类的飞翔、鱼类的游泳等。
每个小组可以选择一个动物运动方式进行讨论，稍后请代表分享你们的讨论成果。
（四）课堂练习，500字
为了巩固我们刚才所学的知识，下面我们来完成一些课堂练习：
3. **案例分析**：查找资料，了解一种人类运动障碍（如骨折、肌肉拉伤等）的原因和治疗方法。结合生物学知识，撰写一份案例分析报告，探讨如何通过生物学原理来预防和治疗这类运动障碍。
4. **创新设计**：发挥想象力，设计一个可以帮助残疾人或老年人进行某项运动的辅助装置。你的设计需要考虑生物学原理和人体工程学，并简要说明其工作原理和预期效果。
-肌肉：讲解肌肉的组成，包括肌腹和肌腱，肌肉通过收缩产生力量，使骨骼发生运动。
-关节：解释关节的结构和功能，关节连接两块骨头，使它们能够相对运动。
2.运动的生物学原理
-介绍肌肉收缩与伸长的生物学原理，如肌纤维的滑动理论。
-解释神经系统的调控作用，如运动神经传递信号，使肌肉收缩。
（三）学生小组讨论，500字
北师大版生物八年级上册15.2《动物运动的形成》教学设计（三维）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解动物运动的基本概念，掌握骨骼、肌肉、关节的组成和功能，了解运动产生的生物学原理。
2.学会运用生物学知识，分析动物运动的形成过程，探讨不同动物运动方式的适应性。
3.能够运用所学生物学知识，解释生活中的动物运动现象，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实验等多种方式，引导学生探究动物运动的形成过程，培养科学思维和观察能力。
1.举例说明骨骼、肌肉、关节在动物运动中的作用。
2.分析不同动物运动方式的适应性，如鸟类的飞翔、鱼类的游泳等。
每个小组可以选择一个动物运动方式进行讨论，稍后请代表分享你们的讨论成果。
（四）课堂练习，500字
为了巩固我们刚才所学的知识，下面我们来完成一些课堂练习：
3. **案例分析**：查找资料，了解一种人类运动障碍（如骨折、肌肉拉伤等）的原因和治疗方法。结合生物学知识，撰写一份案例分析报告，探讨如何通过生物学原理来预防和治疗这类运动障碍。
4. **创新设计**：发挥想象力，设计一个可以帮助残疾人或老年人进行某项运动的辅助装置。你的设计需要考虑生物学原理和人体工程学，并简要说明其工作原理和预期效果。
-肌肉：讲解肌肉的组成，包括肌腹和肌腱，肌肉通过收缩产生力量，使骨骼发生运动。
-关节：解释关节的结构和功能，关节连接两块骨头，使它们能够相对运动。
2.运动的生物学原理
-介绍肌肉收缩与伸长的生物学原理，如肌纤维的滑动理论。
-解释神经系统的调控作用，如运动神经传递信号，使肌肉收缩。
（三）学生小组讨论，500字
北师大版生物八年级上册15.2《动物运动的形成》教学设计（三维）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解动物运动的基本概念，掌握骨骼、肌肉、关节的组成和功能，了解运动产生的生物学原理。
2.学会运用生物学知识，分析动物运动的形成过程，探讨不同动物运动方式的适应性。
3.能够运用所学生物学知识，解释生活中的动物运动现象，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实验等多种方式，引导学生探究动物运动的形成过程，培养科学思维和观察能力。
北师大版八年级生物上第15章第2节动物运动的形成教学设计
北师大版八年级生物上第15章第2节动物运动的形成教学设计
一、教学础，掌握骨骼、肌肉、关节的相互配合与协调作用，了解运动产生的过程。
2.学会观察和分析动物运动的方式，能通过实例解释不同动物运动的特点和适应的环境。
3.掌握科学探究方法，通过实验、观察、调查等途径获取与动物运动相关的知识，提高解决问题的能力。
-开展道德教育，引导学生尊重生命，关爱自然。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的开始，我将通过一个简单的互动游戏来导入新课。我会邀请几名学生到讲台前，模仿不同的动物运动，如青蛙的跳跃、鸟类的飞翔、猫的行走等，其他学生猜测他们模仿的是哪种动物。这个游戏旨在激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。之后，我会提出问题：“为什么不同的动物会有不同的运动方式？”引导学生思考动物运动方式的多样性及其背后的生物学原理。
为了巩固学生对动物运动形成的理解，提高他们的实践能力，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学，选取一种动物，详细描述其运动方式、运动系统结构以及适应的环境。要求用生物学术语进行准确描述，不少于300字。
2.设计一项实验，探究肌肉收缩对动物运动的影响。要求列出实验目的、材料、步骤、预测结果和结论，并在实验过程中注意观察和记录数据。
3.结合自己的生活经验，谈谈运动对人体健康的好处，并提出几种适合自己的运动方式，说明原因。
4.家长参与作业：与家长一起观察家中宠物的运动方式，分析其运动原理，并撰写观察报告。
5. �搜索与动物运动相关的新闻或科普文章，了解当前科研领域关于动物运动的研究动态，与同学分享收获。
6.结合所学知识，制作一份关于动物运动的宣传海报，内容包括：动物运动方式、运动系统结构、健康意义等，要求图文并茂，富有创意。
一、教学础，掌握骨骼、肌肉、关节的相互配合与协调作用，了解运动产生的过程。
2.学会观察和分析动物运动的方式，能通过实例解释不同动物运动的特点和适应的环境。
3.掌握科学探究方法，通过实验、观察、调查等途径获取与动物运动相关的知识，提高解决问题的能力。
-开展道德教育，引导学生尊重生命，关爱自然。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的开始，我将通过一个简单的互动游戏来导入新课。我会邀请几名学生到讲台前，模仿不同的动物运动，如青蛙的跳跃、鸟类的飞翔、猫的行走等，其他学生猜测他们模仿的是哪种动物。这个游戏旨在激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。之后，我会提出问题：“为什么不同的动物会有不同的运动方式？”引导学生思考动物运动方式的多样性及其背后的生物学原理。
为了巩固学生对动物运动形成的理解，提高他们的实践能力，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学，选取一种动物，详细描述其运动方式、运动系统结构以及适应的环境。要求用生物学术语进行准确描述，不少于300字。
2.设计一项实验，探究肌肉收缩对动物运动的影响。要求列出实验目的、材料、步骤、预测结果和结论，并在实验过程中注意观察和记录数据。
3.结合自己的生活经验，谈谈运动对人体健康的好处，并提出几种适合自己的运动方式，说明原因。
4.家长参与作业：与家长一起观察家中宠物的运动方式，分析其运动原理，并撰写观察报告。
5. �搜索与动物运动相关的新闻或科普文章，了解当前科研领域关于动物运动的研究动态，与同学分享收获。
6.结合所学知识，制作一份关于动物运动的宣传海报，内容包括：动物运动方式、运动系统结构、健康意义等，要求图文并茂，富有创意。
八年级生物上册15.2动物运动的形成教案北师大版
第二节动物运动的形成（第一课时）【教学目标】1.知识目标：观察辨认长骨的主要结构；解释骨的结构如何与功能相适应；说明骨的特性与骨成分间的关系。
2.能力目标：培养学生观察的能力；培养学生在科学探究过程中的交流合作能力；培养识图、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：认同和自觉养成坐、立、行的正确姿势；关注骨健康，预防骨疾病。
【教学难点】1.骨的结构和组成成分与其功能的关系。
2.组织引导学生进行观察和探讨骨的成分与骨的特性间的关系。
【学情分析】本班学生在学习生物上积极性很高，但理解及归纳能力较弱。
因此在本节课的教学中，以实验视频及生活实例吸引学生保持高积极性，在问题设置上多细化，引导、鼓励学生思考问题，并给予充分的时间考虑和组织回答语言。
学生日常在生活中常见猪骨，但人体骨骼没见过，因此在教学过程中多引入图片和视频，利于学生理解。
由于归纳能力差，所以先用问题形式请学生总结，如果效果不佳就改为教师用归纳性语言引导学生以填空的形式总结。
【教学过程】新课导入：上节课我们学习了动物的运动方式，请同学们回忆一下，回答以下问题：1.在水中、陆地上和空中，动物们分别用什么方式运动？2.在水中，鱼、鸭子和虾分别用身体的什么结构来运动？从以上的回忆我们发现，动物在运动时，都有特有的身体结构来完成运动过程，那么这些结构是如何完成运动过程的呢？今天，我们以人的运动为例，来了解动物运动的形成过程。
新课讲授：第二节动物运动的形成一、运动系统（讨论）1.提问：（1）动物运动的意义是什么？（2）人和动物之所以能运动与自身的什么系统密切相关？(3)运动系统由哪几部分组成？人体在运动时，需要在神经系统的控制下，通过骨、骨连结与肌肉的相互作用完成运动动作的。
因此，人体运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌组成的。
（板书）1.骨的分类人体骨根据形态不同，其名称也不同。
（出示不同骨若干，请学生辨其形态）例如人的头部颅骨一般宽而扁，称为扁骨；人体上肢骨和下肢骨多为长形，称为长骨；人的手掌处骨一般短小，称为短骨；人的盆骨处骨型不规则，称不规则骨。
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第二节动物运动的形成（第一课时）
【教学目标】
1.知识目标：观察辨认长骨的主要结构；解释骨的结构如何与功能相适应；说明骨的特性与骨成
分间的关系。
2.能力目标：培养学生观察的能力；培养学生在科学探究过程中的交流合作能力；培养识图、归
纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：认同和自觉养成坐、立、行的正确姿势；关注骨健康，预防骨疾病。
【教学难点】
1.骨的结构和组成成分与其功能的关系。
2.组织引导学生进行观察和探讨骨的成分与骨的特性间的关系。
【学情分析】
本班学生在学习生物上积极性很高，但理解及归纳能力较弱。
因此在本节课的教学中，以实验视频及生活实例吸引学生保持高积极性，在问题设置上多细化，引导、鼓励学生思考问题，并给予充分的时间考虑和组织回答语言。
学生日常在生活中常见猪骨，但人体骨骼没见过，因此在教学过程中多引入图片和视频，利于学生理解。
由于归纳能力差，所以先用问题形式请学生总结，如果效果不佳就改为教师用归纳性语言引导学生以填空的形式总结。
【教学过程】
新课导入：上节课我们学习了动物的运动方式，请同学们回忆一下，回答以下问题：
1.在水中、陆地上和空中，动物们分别用什么方式运动？
2.在水中，鱼、鸭子和虾分别用身体的什么结构来运动？
从以上的回忆我们发现，动物在运动时，都有特有的身体结构来完成运动过程，那么这些结构是如何完成运动过程的呢？今天，我们以人的运动为例，来了解动物运动的形成过程。
新课讲授：第二节动物运动的形成
一、运动系统
（讨论）1.提问：
（1）动物运动的意义是什么？
（2）人和动物之所以能运动与自身的什么系统密切相关？
(3)运动系统由哪几部分组成？
人体在运动时，需要在神经系统的控制下，通过骨、骨连结与肌肉的相互作用完成运动动作的。
因
此，人体运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌组成的。
（板书）
1.骨的分类
人体骨根据形态不同，其名称也不同。
（出示不同骨若干，请学生辨其形态）例如人的头部颅骨一般宽而扁，称为扁骨；人体上肢骨和下肢骨多为长形，称为长骨；人的手掌处骨一般短小，称为短骨；人的盆骨处骨型不规则，称不规则骨。
2.长骨的结构
观看实验视频并结合教材中的相关图文辨认长骨的结构，说出长骨各部分的功能
（1）你认为骨属于细胞组织还是器官?为什么？
（2）你观察到的长骨是中空的还是实心的？血管和神经位于长骨的什么部位？你认为这些血管和神经有什么作用？
（3）幼年时骨为什么能长长、长粗呢?
（4）骨折后为什么会愈合？
（5）你试说一说长骨有哪些与其功能相适应的特征呢？
结构位置及特点功能
骨膜
骨表面结缔组织膜，有血管、
神经、成骨细胞与骨营养、感觉、长粗和骨折后的修复有关
骨质
骨密质
位于骨外层和长骨的骨干，致密
坚硬。
抗压、承重骨松质骨骺和短骨等内部，蜂窝状
骨髓骨髓腔和骨松质内红骨髓造血
3.骨的成分
骨为何能承担很大的重量又不会弯曲折断？这与骨的成分有关吗？请同学们观看实验视频，参考课本思考问题。
（1）骨的特性与什么成分有关？含量如何？
（2）不同年龄的骨成分含量有何不同？
骨的成分及变化水分
无机盐：主要是钙盐（人体最大的钙库）
有机物：主要是骨胶蛋白
人体骨成分的变化
少年儿童成年人老年人
无机物＜２／３２／３＞２／３
有机物＞１／３１／３＜１／３
弹性大，硬度小，易变
既有硬度又有弹性弹性小，易骨折
特性
形
讨论：⑴出示公共汽车上年轻人未给老人让座的图片，请学生对该图片加以评述，并说明其科学道理。
⑵出示学生课堂上标准的坐资图片，质疑：为什么老师上课要求正确的坐姿？
【板书设计】
第二节动物运动的形成
运动系统：骨、骨连接和骨骼肌组成
一、骨
㈠骨的形态类型：长骨、短骨、扁骨、不规则骨
㈡长骨的结构。