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幼儿园小班社会教案《红色会说话》一、教学内容本节课为社会课程，教材为《幼儿园社会活动指导手册》小班上册，第四章“我们的社区”，第二节“红色的标志”。
内容包括：了解生活中常见的红色标志及其含义，认识交通信号灯、消防器材等红色设施，培养幼儿对社区安全的认识。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识生活中常见的红色标志及其含义，提高幼儿的社区安全意识。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 引导幼儿尊重规则，养成遵守交通规则的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和记住红色标志的具体含义。
2. 教学重点：培养幼儿对社区安全的认识，提高幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：红色标志图片、交通信号灯模型、消防器材模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：带领幼儿观察教室内的红色标志，引发幼儿对红色标志的兴趣。
2. 知识讲解：向幼儿介绍生活中常见的红色标志，如交通信号灯、消防器材等，讲解其含义。
3. 实践操作：组织幼儿进行红色标志绘画活动，让幼儿在画纸上绘制自己认识的红色标志。
4. 小组讨论：分组让幼儿讨论红色标志在社区中的作用，培养幼儿的表达力和合作精神。
六、板书设计板书内容：红色标志的认识1. 交通信号灯2. 消防器材3. 遵守规则，保障安全七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的红色标志，拍摄照片，并在照片下简要描述红色标志的含义。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对红色标志的认识程度较高，但在实践中，部分幼儿对红色标志的具体含义掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：组织家长参与红色标志认识活动，让家长引导幼儿在生活中关注红色标志，共同培养幼儿的社区安全意识。
重点和难点解析：一、教学内容中的红色标志认识在本节课中，红色标志的认识是教学内容的核心部分。
它涉及到幼儿对社区安全的理解和掌握。
篇一：红绿灯教案小班社会活动—红灯绿灯眨眼睛活动目标1. 知道汽车、行人在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。
2. 能根据交通信号的信号做动作。
3.体验模仿游戏的快乐并树立交通安全意识。
活动准备1．《红灯绿灯眨眼睛》的ppt2．交警头像，小红帽，卡片红灯、绿灯各一个、各种汽车头饰与幼儿人数相等活动过程（一）创设情境，引出主题。
1．“我是小司机游戏”让幼儿扮演司机的角色从而引起幼儿的兴趣，在活动场地画一个十字路口，让幼儿分两组进行玩游戏,(同时播放音乐，《我是小司机》)在幼儿相撞时停止音乐让幼儿思考为什么会相撞。
2．发现停车场，让幼儿把车停好。
3. 出示ppt观察提问，引导幼儿进行思考。
（1）我们看大马路边有样东西总是不停地眨眼睛，非常奇怪。
你们能告诉我这是什么吗？（交通信号灯又叫红绿灯）（2）如果小汽车碰到红灯（绿灯）需要做什么呢？（3）为什么要按红绿灯的指示行驶？如果不这样做会出现什么状况？（二）根据红绿灯显示，做出相应的动作。
1.游戏规则：当老师出示红灯时幼儿在座位上做出双手放在膝盖上的动作，当老师出示绿灯时幼儿做开车的动作。
2.老师表演红灯（绿灯）亮了时交警阿姨手上的动作，让幼儿认识手上的动作。
（三）迁移经验，做游戏。
1.老师为小朋友请来一位交警阿姨来，现在我们和交警阿姨一起做游戏吧。
规则就是，一部分小朋友做行人，一部分小朋友做小汽车，要根据出示的红灯和绿灯做出相应的动作，知道红灯亮了要停下，绿灯亮了就可以行驶了。
2.开始游戏，老师唱着“小汽车，滴滴滴。
开到东来，开到西。
看到红灯停一停，看到绿灯向前行，看到行人按喇叭；滴滴——3.交换角色，进行表演。
篇二：红绿灯教案小班社会活动—红灯绿灯眨眼睛活动目标1. 知道汽车、行人在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。
2. 能根据交通信号的信号做动作。
3.体验模仿游戏的快乐并树立交通安全意识。
活动准备1．《红灯绿灯眨眼睛》的ppt2．交警头像，小红帽，卡片红灯、绿灯各一个、各种汽车头饰与幼儿人数相等活动过程（一）创设情境，引出主题。
小班社会红绿灯会说话教案反思作为一名幼儿教师，教案的设计是教学工作中必不可少的一部分。
而在小班年龄段的幼儿，对于交通规则的了解还相对较少，因此，我设计了本次“小班社会红绿灯会说话教案”。
在本次教案中，我主要采用了游戏的形式来让幼儿学习交通规则。
通过让幼儿玩“红绿灯”游戏，让幼儿在玩的过程中了解红绿灯的作用，并且在实践中逐渐建立起红绿灯意识。
同时，我还设计了“过马路”游戏，让幼儿在游戏中体验如何正确过马路，从而加强对交通规则的认识。
除此之外，我还采用了一些其他的活动，如绘画、故事讲解等，来辅助本次教案的实施。
通过这些活动，幼儿不仅可以在游戏中学习交通规则，还能够开拓视野，提高对周围事物的认知能力。
在教案实施结束后，我进行了一些简单的反思。
总的来说，本次教案的实施还是取得了一定的成效的。
幼儿对于交通规则的了解得到了一定的加强，同时也提高了幼儿的交通安全意识。
但是，在本次教案的实施过程中，我也发现了一些问题。
例如，在绘画活动中，有些幼儿的创作能力较弱，导致绘画作品不够生动、形象，影响了活动的效果。
另外，在故事讲解活动中，有些幼儿的注意力难以长时间集中，导致故事讲解效果不佳。
针对这些问题，我计划在今后的教学活动中采用更加生动、形象的方式，吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习兴趣。
同时，我还将对教案的设计进行进一步的改进，使教案更加贴近幼儿的实际需求，提高教学效果。
总的来说，本次“小班社会红绿灯会说话教案”的实施还是取得了一定的成效的。
通过活动的实施，幼儿对于交通规则的认识得到了加强，同时也提高了幼儿的交通安全意识。
在今后的教学工作中，我将继续努力，为幼儿的成长之路添砖加瓦。
小班社会活动教案《交通红绿灯》教案标题：《交通红绿灯》小班社会活动教案教学主题：交通规则与交通安全教学目标：1.了解交通规则中的红绿灯标志及其含义；2.了解红绿灯在交通流动中的作用；3.培养学生遵守交通规则的意识，提高其交通安全意识；4.通过互动游戏的形式，培养学生的协作能力和观察能力。
教学内容：1.红绿灯的基本知识；2.红绿灯的含义及作用；3.交通规则的基本要求；4.红绿灯的交通标志游戏。
教学用具：1.红绿灯模型；2.教学绘本《会说话的红绿灯》；3.交通小道具（模拟车辆、交通标志等）；4.红、黄、绿三种颜色的纸条。
教学步骤：Step 1 引入（10分钟）教师出示红绿灯模型，问学生是否知道这是什么东西，以及它在哪里经常见到。
根据学生的回答，引导学生认识红绿灯，并解释其作用。
Step 2 材料呈现（15分钟）教师向学生呈现教学绘本《会说话的红绿灯》。
通过绘本的介绍，向学生讲解红绿灯的基本知识和交通规则，以及为什么要遵守交通规则。
鼓励学生积极参与讨论和提问，加深对红绿灯的理解。
Step 3 角色扮演（15分钟）教师将红、黄、绿三种颜色的纸条分发给学生，让他们分别代表红绿灯的不同状态。
教师示范红绿灯交替变换，并让学生根据纸条颜色变换自己的姿势和动作，模拟红绿灯的不同信号。
通过角色扮演，让学生进一步体验红绿灯的作用。
Step 4 游戏活动（20分钟）教师准备交通小道具，包括模拟车辆和交通标志。
教师将学生分为几个小组，每个小组负责模拟一个交通路口的红绿灯。
教师扮演路口监控员，负责控制红绿灯信号。
教师根据实际交通规则和情景，进行模拟并指导学生，在游戏中培养学生的协作能力和观察能力。
Step 5 总结归纳（10分钟）教师和学生一起总结本节课学到的交通规则，以及红绿灯的作用。
引导学生自觉保护自己的交通安全，遵守交通规则。
教学延伸：1.让学生观察周围的交通路口，认识不同的交通标志和信号；2.带领学生参观交通警察局或交通博物馆，了解更多关于交通规则的知识；3.让学生自己设计一个交通路口的红绿灯，通过简单的手工制作，巩固对交通规则的理解。
小班社会红绿灯会说话教案反思
小班社会红绿灯会说话教案是本次教学任务中的最后一课，旨在让幼儿了解交通规则，培养幼儿的安全意识。
在这节课中，我采用了创设“红绿灯会说话”的情景，通过引导幼儿理解红绿灯的意义，并通过绘画、游戏等方式让幼儿加深对交通规则的认识。
在导入部分，我通过提问的方式，引导幼儿思考为什么我们要遵守交通规则。
幼儿们积极发言，说出了很多有关交通规则的知识，如“不能闯红灯”、“不能超速”等。
通过这样的互动环节，可以提高幼儿的参与度，让幼儿更加积极主动地参与课堂活动。
在教学过程中，我采用了多种教学手段，如图片、视频等，增强幼儿对知识的理解。
我展示了一些交通事故的图片，并讲解了这些事故的原因，幼儿们深深地感受到了遵守交通规则的重要性。
此外，我还通过绘画的形式，让幼儿们绘制自己喜欢的交通标志，让幼儿在实际操作中加深对交通规则的认识。
在巩固部分，我采用了游戏的形式，让幼儿反复练习，加深对交通规则的记忆。
我设计了红绿灯的游戏，让幼儿通过判断红绿灯来巩固对交通规则的理解。
通过这个游戏，可以让幼儿在游戏中愉快地学习，提高学习效果。
总结起来，本次教案中，我在导入部分增加了互动环节，在教学过程中采用了多种教学手段，在巩固部分采用了游戏的形式，这些措施都可以有效地提高学习效果，让幼儿更好地理解交通规则，提高安全意识。
幼儿园小班社会教案《红色会说话》 (3)幼儿园小班社会教案《红色会说话》 (3)精选2篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的社会交往能力，提高他们的沟通能力。
2. 通过学习红色会说话，使幼儿了解红色会说话的重要性，激发他们保持社会主义先进性的信念。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们的语言运用能力。
教学重点：1. 学习红色会说话的内涵和要求。
2. 培养幼儿的观察和表达能力。
教学准备：1. 《红色会说话》的图片或音视频材料。
2. 幼儿的画纸和彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）：1. 观看《红色会说话》的视频或播放相关音频。
2. 引导幼儿回忆、讨论一些善言善行的例子，如孝敬父母、关心他人等。
二、学习红色会说话（10分钟）：1. 引导幼儿观察《红色会说话》的图片，帮助他们了解红色会说话的内涵。
2. 激发幼儿对红色会说话的兴趣，让他们表达自己对红色会说话的理解和感受。
三、讲解红色会说话的要求（10分钟）：1. 以幼儿易懂的方式，解释红色会说话的要求，如尊老爱幼、团结友爱、诚实守信等。
2. 通过故事、场景模拟等方式，让幼儿亲身体验如何做到红色会说话。
四、情景练习（15分钟）：1. 分角色扮演，让幼儿在不同情景中模拟红色会说话的表现，如尊敬老师、帮助同伴等。
2. 进行小组讨论，让幼儿分享自己平时遇到的涉及红色会说话的情景，互相交流、分享经验。
五、绘制红色会说话画（15分钟）：1. 提供幼儿画纸和彩色笔，要求幼儿根据自己对红色会说话的理解，绘制一幅相关画作。
2. 引导幼儿用自己的话描述自己绘制的画作，并让他们展示自己的作品。
六、小结与拓展（5分钟）：1. 回顾课堂内容，让幼儿概括红色会说话的要求和表现形式。
2. 提出问题，让幼儿思考、讨论如何在日常生活中实践红色会说话的精神。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够了解红色会说话的内涵和要求，提高他们的社会交往能力和语言运用能力。
教师在教学过程中，要注重激发幼儿的兴趣，帮助幼儿理解并应用所学知识。
幼儿园小班社会教案详案《红绿灯》一、教学目标：1. 让幼儿了解红绿灯的作用和意义。
2. 培养幼儿观察、等待的能力。
3. 提高幼儿的交通安全意识和自我保护能力。
二、教学重点：1. 让幼儿了解红绿灯的颜色和含义。
2. 培养幼儿等待的能力。
三、教学准备：红绿灯道具，道路卡片，红绿灯的图片、视频，相关的交通安全图片和道路安全标志图片。
四、教学过程：1. 创设情境教师带领幼儿一起来到幼儿园门外的马路边，让幼儿观察路边的红绿灯。
教师可以用幼儿易懂的语言向幼儿解释：“这就是红绿灯，红灯停，绿灯行。
当红灯亮起时，我们要停下来等待，当绿灯亮起时，我们才可以过马路。
”教师可以借助图片、视频等多媒体资料，让幼儿更加直观地了解红绿灯的作用和意义。
2. 情境体验教师带领幼儿回到教室，在教室中模拟红绿灯的场景。
教师可以准备一个红绿灯道具，让幼儿体验红绿灯的停和行的感觉。
教师拿起红绿灯道具，亮起红灯，让幼儿停下来等待。
然后，再亮起绿灯，让幼儿可以通过。
教师可以反复进行几次，让幼儿熟悉和掌握红绿灯的颜色和含义。
3. 游戏活动准备一些道路卡片和红绿灯的卡片。
教师将道路卡片随机散落在地上，红绿灯卡片放在一旁。
教师让幼儿分成几组，每组轮流来到道路前，模拟等红绿灯过马路的场景。
教师手持红绿灯卡片，亮起红灯时，幼儿要停下来等待，亮起绿灯时，幼儿可以通过。
每组幼儿依次来到红绿灯前等待和通过，直到所有幼儿都有机会体验和掌握红绿灯交通规则。
可以设立一些小奖励，激励幼儿积极参与和表现。
4. 情感教育教师借助相关的交通安全图片和道路安全标志图片，向幼儿展示和解释交通安全的常识，如行人过马路要走斑马线，不要闯红灯，不要玩耍在马路上等等。
教师引导幼儿讨论交通事故的危害，培养幼儿的交通安全意识和自我保护能力，让幼儿明白遵守交通规则的重要性。
五、教学延伸：1. 幼儿可以自己制作一个红绿灯道具，用纸板、颜料等材料，在家里进行红绿灯游戏，让家里的成员一起玩耍。
小朋友园小班社会课教案《红绿灯》含反思【--小班社会教案】小班社会课教案《红绿灯》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让小朋友能较灵敏地依据信号做动作，让小朋友知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥，体验仿照嬉戏的欢乐，快来看看小朋友园小班社会课教案《红绿灯》含反思教案吧。
【活动目标】1、让小朋友知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地依据信号做动作。
3、体验仿照嬉戏的欢乐。
4、进展小朋友的观看、分析力量、动手力量。
5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
活动预备：玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。
【活动过程】师：今日，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看？（想）1、播放图片（红灯、绿灯）小朋友观看提问：（1）看到了什么？（小朋友自由回答）（2）在哪里见过红绿灯？（小朋友自由回答）2、播放（等红灯）图片小朋友连续观看图片师：红灯亮了停一停3、播放（绿灯行人走）图片小朋友观看师小结：红、绿灯是指挥交通的，告知我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规章，假如没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，简单发生危急，我们按交通规章行走才会平安的。
（引出自制红绿黄灯教具）师；老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看？（想）4、出示（自制教具）找个别小朋友说出红、绿灯的作用师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告知我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。
1、小嬉戏：开汽车找个别小朋友仿照开车，师分别出示红、绿、黄灯。
（分组进行）引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真美丽，真呀真美丽，嘟嘟师：是谁在唱歌？假装找一找6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找（1、）师边演示边表演：（出示玩具小汽车）有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得惊奇。
它看到公路上、大街上这么喧闹，快乐得嘀嘀直叫。
它一会开到东，一会开到西，可自由了！突然，它看到大街上有样东西总是不停地刺眼睛，觉得特别惊奇。
幼儿园小班教案《红灯绿灯》含反思小班教案《红灯绿灯》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿能根据信号做动作，知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥，体验模仿游戏的快乐，快来看看幼儿园小班《红灯绿灯》含反思教案吧。
活动目标1. 知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2. 能根据信号做动作。
3. 体验模仿游戏的快乐。
4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5. 能认真倾听同伴发言，激发对红绿灯的探究欲望。
教学重点、难点感知交通常识——过马路，红灯停，绿灯行。
活动准备1. 卡片红灯、绿灯各一个，两辆玩具小汽车。
2. 设置马路场景。
活动过程一.导入，引起幼儿兴趣。
1.师：看看，今天老师给小朋友们带来了什么？（教师出示两辆玩具汽车）2.教师示范，将两辆汽车成十字形相向开来，让幼儿观察发生了什么事。
（汽车相撞）3．师：刚刚发生了什么事？（幼儿回答）二．认识红绿灯。
1.为了避免刚刚的交通事故发生，我们请来了这两位朋友来帮忙。
（出示红绿灯卡片）2.师:有谁认识这两位朋友吗？（幼儿回答）3.师：那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢？（幼儿回答）4.教师总结：汽车和行人在马路上行走时，要听从红绿灯的指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行。
三.小汽车按规则行驶。
1.师：现在我们让汽车安全行驶一次。
（教师按照自己给出的信号操作汽车，如：出示红灯，说红灯红灯我就停，出示绿灯，说绿灯绿灯我就行。
）2.教师操作汽车，幼儿给出信号。
四.游戏。
1.师：现在我们也来开汽车，好不好？2.请两个小朋友来当红绿灯，一部分小朋友当汽车。
3.幼儿做游戏，教师在旁指导。
五．游戏结束，教师再次总结。
教学反思本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。
活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。
小班语言活动红绿灯教案与反思一、教案概述1. 教学目标通过本次教学，旨在让学生：•了解红绿灯的基本意义；•掌握红绿灯的颜色和代表意义；•能够用语言描述红绿灯的作用和使用场景。
2. 教学内容语言活动《红绿灯》，主要包括以下内容：•步行和等待的动作表达；•红绿灯颜色的认知；•红绿灯的作用及使用场景。
3. 教学方法采用以下教学方法：•游戏教学法：通过游戏的形式，让学生亲身体验红绿灯的变化过程，提高其对红绿灯的理解和记忆；•讨论教学法：通过小组讨论的方式，让学生能够合作探究红绿灯的意义和使用场景。
4. 教学步骤1.热身：利用唐诗、儿歌或简单的朗诵，提高学生的语言听力技能；2.游戏环节：•安排学生两人一组，一人扮演司机，另一人扮演过马路的行人；•老师模拟红绿灯场景，让学生体验红绿灯的变换过程；•学生换角色，体验不同角色的感受；•通过问答的形式，引导学生讨论红绿灯的作用和使用场景。
3.讨论环节：•分组讨论红绿灯的意义、使用场景、注意事项等；•分组呈现讨论结果，并互相点评。
4.结束：•通过学生答题等形式，复习本课内容；•教师总结本节课的主要内容。
二、教学反思1. 教学亮点本课程以游戏和讨论的形式，提高了学生的学习兴趣和参与度，有效激发了学生学习语言的热情，教学效果较好。
通过本教学活动，学生不仅掌握了红绿灯的基本知识，还培养了其语言表达、思考和合作意识等能力，取得了预期的教学效果。
2. 教学不足教学过程中存在一些问题：•学生在游戏环节中表现比较活跃，而在听讨论内容的环节中有些不够认真听讲；•教师对活动流程的掌控不够充分，需要更加细化课堂管理；•活动内容有些单一，可适当增加教学手段以丰富教学内容。
3. 改进措施对于教学不足的问题，我将采取以下措施：•增加集体互动和交流环节，鼓励学生在讨论中充分交流，既可以互相学习，也可以交流感受；•加强课堂管理，细化每个环节的流程，保证教学效果；•提高教学内容的组合丰富度，尽可能让学生感受到多种语言表达形式。
小班社会红绿灯会说话教案反思
作为一名幼师，教案的设计和实施是至关重要的。
近日，我设计了一堂关于交通规则的小班社会课，其中重点内容是让幼儿了解红绿灯的重要性，并学会遵守交通规则。
本次教案主要通过创设“红绿灯会说话”的情景，引导幼儿观察、思考、讨论，提高幼儿的交通安全意识，遵守交通规则。
在教案的设计过程中，我首先了解了小班幼儿的年龄特点和心理需求，并结合课程目标，确定了教学内容和方式。
考虑到小班幼儿的认知水平和语言表达能力有限，我采用了情境教学和游戏互动的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习交通规则。
在教学过程中，我创设了“红绿灯会说话”的情景，通过让幼儿观察、思考、讨论，提高幼儿对交通规则的理解和掌握。
同时，我还通过游戏互动的方式，让幼儿在实践中体验交通规则的重要性，并通过小手牵大手的形式，将游戏互动延伸到家庭中，提高幼儿的安全意识。
通过本次教案的实施，我认为小班社会红绿灯会说话教案是非常有效的，不仅能够提高幼儿的交通安全意识，还能够培养幼儿的遵守规则意识和团队协作精神。
同时，我也意识到在教学过程中，教师的语言引导和肢体语言的运用是非常重要的，能够有效地提高幼儿的学习兴趣和参与度。
总结起来，本次教案让我更加深入地了解了小班幼儿的心理需求和认知特点，也让我更加熟练地掌握了教育教学方法。
未来，我将不
断地探索和实践，为幼儿的健康成长提供更多的支持和帮助。
小班教案红绿灯会说话活动目标：1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
活动准备：布置情境化场景，红绿信号灯。
活动过程：一、观看儿歌《红绿灯》活动目标：1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
活动准备：布置情境化场景，红绿信号灯。
活动过程：一、观看儿歌《红绿灯》二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。
教师：马路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。
小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过马路的？发生了些什么？三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
教师：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。
那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？那行人呢？四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
教师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。
老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场，到了停车场，每位小司机开一辆车。
然后将你们的小汽车开回来。
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幼儿园小班教案《红绿灯》含反思幼儿园小班教案《红绿灯》含反思1嬉戏目标1、通过嬉戏，稳固幼儿对交通规章的熟悉，引导幼儿遵守交通规章，知道不乱穿公路，增添幼儿遵守交通规章的意识。
2、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
嬉戏预备1、比较空旷的教室。
2、录音机、音乐磁带《过公路要看看灯》。
3、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的公路背景。
嬉戏过程一、听音乐“手拉手”歌舞入座培育幼儿欢快有表情地进行。
二、观赏歌曲《过公路要看看灯》并熟识歌曲内容。
1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟识并感受乐曲。
2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，关心幼儿熟识歌词及歌曲。
3、鼓舞幼儿说说并动态表现歌曲的内容。
4、幼儿跟着老师唱一遍。
三、组织嬉戏。
1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用途等。
2、老师介绍嬉戏规章。
3、老师和力量强的幼儿示范嬉戏。
4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行嬉戏，从中让幼儿知道要遵守交通规章。
四、鼓舞幼儿自由结伴嬉戏。
嬉戏反思好玩的音乐嬉戏孩子们很喜爱，因此活动中他们的心情始终很高，特殊是第四环节“幼儿结伴嬉戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。
老师准时介入转移其行为，让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。
整个活动始终布满着自然流畅、轻松温馨的情感气氛。
幼儿园小班教案《红绿灯》含反思2设计意图：意识确定行为，行为关乎平安。
交通平安教育应从小抓起，以培育出良好的出行习惯。
小班幼儿认知水平较低，缺乏自我爱护意识，他们区分是非的力量还很低，因此，极易发生意外损害事故。
所以，对孩子进行初步的交通平安教育不容忽视。
为此，我设计了小班社会活动“红绿灯”，让幼儿在轻松开心的嬉戏活动中熟悉红绿灯和其作用，增添幼儿的平安意识和规章意识，并能学会遵守基本的交通规章。
活动目标：1.熟悉红绿灯，知道红绿灯的用处。
2.知道在公路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规章。
3.培育幼儿的平安意识，体验仿照嬉戏的欢乐。
小班社会：红灯绿灯会说话活动目标：1、在嬉戏、争论中，感受遵守交通规章带来的好处。
2、能大胆叙述自己对交通规章的熟悉，按信号做动作。
3、学习并把握“红灯停、绿灯行”、“黄灯亮了再等一等”、“行人过公路走斑马线”等基本的交通规章。
活动预备：1、人手一个圈（嬉戏中作为方向盘），绿灯、红灯标记牌两个，斑马线。
2、视频：儿歌《红绿灯》活动过程：一、嬉戏“我是汽车小司机”进场1、师：小司机们，开着你们的小汽车到公路上去吧！开车时要留意平安哦。
2、幼儿手拿“方向盘”开车进场，在公路上自由开汽车，发生冲撞后停止音乐。
二、观看视频，熟悉红绿灯，把握“红灯停、绿灯行”、“黄灯亮了再等一等”、“行人过公路走斑马线”的交通规章。
1、老师：刚才开汽车的时候，有几辆车撞了起来，真危急啊，那怎么办呢?2、老师请来了一个小帮手（出示“红绿灯”这是什么啊?）你在哪里见过它?它是怎么指挥小汽车和过公路的人的呢?红灯亮了，司机、行人该怎么做?绿灯、黄灯亮了呢?我们一起来看一看儿歌里怎么说的。
3、幼儿观看视频《红绿灯》师：你刚看到了什么?儿歌里说了什么?小伴侣是怎么过公路的?小结：原来司机和行人看到红灯亮了就要停下来，黄灯亮了再等一等，看到绿灯亮了就可以往前走。
行人过公路走斑马线，这样才平安哦。
4、幼儿练习走“斑马线”，留意观看两边的车辆。
师：今日老师要带你们去公园玩，我们一起动身吧。
三、幼儿再次玩“我是汽车小司机”的嬉戏1、师：小司机们，你们知道汽车应当怎样在公路上行驶才平安呢?让我们来看一看吧！2、师：老师来当公路上的交警，你们可要看清晰红灯、绿灯等交通信号，违反规章的小司机交警可要抓住的哦。
红灯绿灯说话小班科学教案一、教学目标：1. 培养孩子严格遵守红灯绿灯的交通规则意识；2. 增强孩子对红灯绿灯和交通标识的认识；3. 培养孩子的团队合作精神和表达能力。
二、教学准备：1. 红绿灯模型和交通标识图片：红灯、绿灯、行人过街图标等；2. 学生分组活动所需的团队标志或头饰；3. 小组活动所需的纸、笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示红绿灯模型和交通标识图片，给学生讲解红灯绿灯的含义以及交通标识的作用。
并与学生一起讨论为什么要遵守红灯绿灯的交通规则。
2. 学习（20分钟）分发小组活动材料，将学生分成小组。
每个小组由一名学生担任“小组长”，其他学生为“组员”。
学生们将通过小组合作来完成以下任务：a. 小组长负责规划学习内容，指导组员。
组员需要听从小组长的指导并全力配合；b. 小组长和组员一起绘制一张交通标识，要求标识符合规范且容易理解；c. 小组长和组员准备一个小故事，通过故事的情节展示红灯绿灯的交通规则。
3. 合作展示（30分钟）每个小组轮流派代表上台展示他们的交通标识和小故事，其他学生可以提出问题或给予评价。
在展示过程中，教师要引导学生一起分析故事中涉及到的红灯绿灯规则，并和学生一起总结规则的重要性。
4. 活动延伸（20分钟）a. 教师带领学生进行红灯绿灯游戏。
学生分成小组，站成一排。
教师打开红绿灯模型，当红灯亮时学生停下，当绿灯亮时学生行走。
教师随机改变红绿灯的状态，观察学生是否能够快速作出反应。
游戏结束后，教师和学生一起总结游戏中出现的问题和解决方法。
b. 学生们可以在校园或社区进行观察红灯绿灯的交通规则，并记录下观察结果。
回到教室后，学生们可以与同伴一起分享观察到的情况，并思考一些改进红灯绿灯的建议。
5. 结束（5分钟）教师总结教学内容，鼓励学生遵守红灯绿灯交通规则，并希望他们可以成为交通文明小卫士。
四、教学评价：1. 教师根据学生小组展示的成果和口头表达情况进行评价；2. 学生们可以互相评价其他小组展示的交通标识和小故事。
小班社会活动红灯绿灯会说话教案
1、在游戏、讨论中，感受遵守交通规则带来的好处。
2、能大胆讲述自己对交通规则的认识，按信号做动作。
3、学习并掌握“红灯停、绿灯行”、“黄灯亮了再等一等”、“行人过马路走斑马线”等基本的交通规则。
活动准备：
1、人手一个圈（游戏中作为方向盘），绿灯、红灯标记牌两个，斑马线。
2、视频：儿歌《红绿灯》
活动过程：
一、游戏“我是汽车小司机”进场
1、师：小司机们，开着你们的小汽车到马路上去吧！开车时要注意安全哦。
2、幼儿手拿“方向盘”开车进场，在马路上自由开汽车，发生冲撞后停止音乐。
二、观看视频，认识红绿灯，掌握“红灯停、绿灯行”、“黄灯亮了再等一等”、“行人过马路走斑马线”的交通规则。
1、教师：刚才开汽车的时候，有几辆车撞了起来，真危险啊，那怎么办呢?
2、老师请来了一个小帮手（出示“红绿灯”这是什么啊?）你在哪里见过它?它是怎么指挥小汽车和过马路的人的呢?红灯亮了，司机、行人该怎么做?绿灯、黄灯亮了呢?我们一起来看一看儿歌里怎么说的。
3、幼儿观看视频《红绿灯》
师：你刚看到了什么?儿歌里说了什么?小朋友是怎么过马路的?
小结：原来司机和行人看到红灯亮了就要停下来，黄灯亮了再等一等，看到绿灯亮了就可以往前走。
行人过马路走斑马线，这样才安全哦。
4、幼儿练习走“斑马线”，注意观察两边的车辆。
师：今天老师要带你们去公园玩，我们一起出发吧。
三、幼儿再次玩“我是汽车小司机”的游戏
1、师：小司机们，你们知道汽车应该怎样在马路上行驶才安全呢?让我们来看一看吧！
2、师：老师来当马路上的交警，你们可要看清楚红灯、绿灯等交通信号，违反规则的小司机交警可要抓住的哦。
