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节约能源教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解能源的概念和分类，认识到能源的重要性。
2. 培养学生节约能源的良好习惯，提高环保意识。
3. 引导学生思考和探讨节约能源的方法和途径，提高创新能力。
二、教学内容：1. 能源的概念和分类2. 能源的重要性3. 节约能源的方法和途径4. 环保意识5. 创新能力三、教学重点与难点：1. 教学重点：能源的概念和分类，节约能源的方法和途径，环保意识，创新能力。
2. 教学难点：能源的分类，节约能源的方法和途径，环保意识，创新能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解能源的概念、分类和重要性，引导学生了解和掌握相关知识。
2. 案例分析法：分析节约能源的实例，让学生从中体会到节约能源的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论节约能源的方法和途径，培养学生合作意识和创新能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会节约能源，提高环保意识。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考能源的概念和分类，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解能源的概念、分类和重要性，让学生了解能源知识。
3. 案例分析：分析节约能源的实例，让学生认识到节约能源的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论节约能源的方法和途径，培养学生合作意识和创新能力。
5. 情景模拟：设置情景，让学生在实践中学会节约能源，提高环保意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调节约能源的重要性。
7. 作业布置：让学生课后思考和探讨更多的节约能源方法和途径，提高创新能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，了解学生对节约能源方法和途径的理解和掌握程度。
3. 情景模拟表现：观察学生在情景模拟中的表现，评估学生的实践能力和环保意识。
4. 小组讨论报告：评估学生小组讨论的报告质量，了解学生的合作意识和创新能力。
七、教学资源：1. 教材：提供相关能源和环保知识的教材或教辅资料。
节能环保教学教案七篇节能环保教学教案篇1活动目标：1、通过对幼儿的环保教育，让幼儿发挥想象，用废旧的盒子、箱子制作环保箱。
2、能根据垃圾分类给环保箱贴上标示，进一步巩固幼儿垃圾分类的标志。
活动重点：通过对幼儿的环保教育，让幼儿发挥想象，用废旧的盒子、箱子制作环保箱。
活动难点：能根据垃圾分类给环保箱贴上标示，进一步巩固幼儿垃圾分类的标志。
活动准备：美工区：废旧的盒子、箱子、等画笔、卡纸、皱纹纸等益智区：各类标志。
自制可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，各类垃圾图片或实物活动过程：一、教师通过讲故事《地球看医生》引出活动主题。
1、教师：小朋友仔细听果实，地球为什么要看医生呢?2、也剖而听完故事后面再发表自己的意见。
二、教师出示环境污染的图片，让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害与危险。
1、教师：小朋友们你们说有垃圾的地方会给人们什么感觉呢?对人们造成什么样的危害?垃圾会对环境造成什么危害?对动物、植物会造成什么危害呢?2、幼儿进行讨论，教师根据图片进行小结。
三、了解生活中应该怎么样减少垃圾。
1、教师：大家都知道垃圾有这么多的危害，那我们应该要怎么样减少垃圾?2、幼儿进行发表自己的意见。
3、教师将幼儿的想法在白纸上画好出来。
(如尽量不用一次性的用品，包括不用一次性的纸巾，不用一次性的筷子等，可以再次使用的东西要进行再次使用。
不要随意的扔掉。
将垃圾扔到制定的地方，不任意乱扔。
)4、今天我们区域活动的名字叫做“环保小秘方”。
小朋友们可以选择益智区、表演区、阅读区。
四、介绍区角材料及活动要求美工区：废旧的盒子、箱子、等画笔、卡纸、皱纹纸等，小朋友在这个区域活动中，进行制作一些可回收和不可回收的垃圾箱。
然后在把我们教室里的一些物品进行分类。
益智区：各类标志。
自制可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，各类垃圾图片或实物。
五、幼儿自主选择区域进行活动。
六、教师观察幼儿活动情况，并进行适当的指导。
七、播放音乐，组织幼儿收拾整理材料。
节能减排相关书籍节能相关书籍减排相关书籍20本 5本 17本1 水系统集成优化节水减排的系统综合方法节能减排丛书--石油和化工典型节能改造案例农业环境污染减排及其政策导向2 工业锅炉节能减排知识问答节能减排丛书--节能技术应用与评价中国污染减排：战略与政策3 2007中国节能减排（政策篇）节能减排培训教材：节能管理与新机制篇污染减排工作手册4 节能减排丛书--炭黑生产节能减排技术. 节能减排技术指南丛书——最佳节能实践案例主要污染物总量减排管理实用手册5 节能减排丛书--电池工业节能减排技术节能减排培训教材：节能技术篇污染减排100问6 节能减排丛书：铁路运输节能减排技术中国温室气体减排技术选择及对策评价7 道路运输业节能减排的研究与实践温室气体减排与控制技术丛书--农林温室气体减排与控制技术8 节能减排丛书--陶瓷工业节能减排技术. 二氧化硫减排技术与烟气脱硫工程9 节能减排技术指南丛书--冶金工业节能减排技术指南. 氮氧化物减排技术与烟气脱硝工程10 2009-2020年中国节能减排重点行业... 温室气体减排与控制技术丛书--环境工程领域温室气体减排与控制技术11 中国节能减排战略研究清洁发展机制——温室气体减排与第三方认证.12 节能减排技术指南丛书--染整工业节能减排技术主要污染物总量减排核查核算参考手册13 炼油化工节水减排管理与实践温室气体减排与控制技术丛书--交通运输领域温室气体减排与控制技术14 节能减排机制法律政策研究温室气体减排与控制技术丛书--清洁发展机制开发与方法学指南15 全民节能减排实用手册城镇分散型水污染物减排实用技术汇总16 节能减排基础知识温室气体排放科学评价与减排政策17 节能减排丛书--电厂节能减排技术温室气体减排与控制技术丛书--工业域温室气体减排与控制技术18 节能减排培训教材：政策法规篇19 节能减排丛书钢铁生产节能减排技术20 节能减排——可持续发展的必由之路。
废气废水固废与噪声及节能减排培训教材一、废气治理与减排1. 废气的来源和对环境的影响废气是指产业生产、交通运输以及生活等活动中排放出的气体废物，其中包含了多种有害物质，如二氧化硫、氮氧化物等，对环境和人体健康造成危害。
2. 废气治理技术•喷射塔除尘技术：通过在喷射塔内喷洒喷淋液，使颗粒物被溶解或捕捉，达到除尘的效果。
•脱硫技术：主要包括烟气湿法脱硫和干法脱硫两种方法，用于减少废气中的二氧化硫排放。
•SCR技术：采用选择性催化还原技术，通过催化剂催化将氮氧化物转化为无害物质氮气和水。
3. 应对废气排放减排的政策措施•制定相关的环保法规，对排放标准进行严格规定。
•推广清洁能源的使用，减少对化石能源的依赖。
•加强企业与政府的合作，共同推动减排工作。
二、废水处理与减排1. 废水的分类及危害废水是指工业、农业、生活等生产活动中所排放出的废水，其中包含有机物、重金属等有害物质，对水体和生态环境造成危害。
2. 废水处理技术•生物法处理技术：通过微生物的作用将有机物降解为无害物质。
•膜分离技术：采用膜过滤将固体颗粒和有机物截留，实现废水的净化。
•氧化还原法：利用化学反应将废水中的有机物和重金属氧化分解，降低污染物含量。
3. 应对废水排放减排的政策措施•加强工业企业废水排放监管，强化事前、事中和事后的监督。
•推行“水资源税”等经济手段，鼓励企业减少废水排放。
•加大政府投入，支持废水处理技术的研发和推广应用。
三、固体废物管理与资源化利用1. 固体废物的种类及处理方式固体废物包括生活垃圾、工业固废等，处理方式主要包括填埋、焚烧和回收等，其中资源化利用是未来的发展趋势。
2. 资源化利用的技术和发展趋势•生物处理技术：利用微生物将有机废物降解成有机质。
•焚烧发电技术：将固体废物焚烧产生热能，驱动发电设备发电。
•废物分选和回收技术：通过自动化设备对废物进行分选，实现可回收资源的再利用。
3. 推动固体废物资源化利用的举措•加大对资源化利用技术研发的投入，推动技术创新。
绿色能源的呼唤教学目标：1、让学生知道哪些是“绿色能源”，哪些是“非绿色能源”。
2、让学生知道我们的日常生活中还有哪些方面也要用到能源，并教会他们珍惜能源。
1、教会学生要节约能源，增强环保的意识。
教学重点：让学生知道哪些是“绿色能源”，哪些是“非绿色能源”。
教学难点：教会学生要节约能源，增强环保的意识教学过程：一、观察与提问：师：我们的生活离不开能源，请观察18页的图片。
1、日常生活中还哪些方面也要用到能源？2、四人小组讨论上面的问题。
二、游戏与探索：１、把一壶水烧开，可以用哪些方法？在19页的空格写一写。
２、看20页图，你认为上面的能源，哪些是“绿色能源”，哪些是“非绿色能源”。
把你的结果写在20页的图框中。
三、实践与考察：１、一天中我们使用了哪些能源？２、填一填：我们身边的能源之最（把结果填在21页）四、阅读与思考：1、阅读22页的四幅图片。
2、小组讨论：这浓浓的黑烟会带来什么样的效果？五、实验与探究：1、实验：“温室效应怎样威胁地球的呢？2、能源消耗过程中还有其他的环境问题吗？3、通过查阅资料、动手实验，你还有哪些发现？六、知识共享1、想一想，节能对我们意味着什么？2、你在节约能源吗？3、把25页的表格填完整。
七、决策与行动1、找一找，我们周围存在能源浪费的现象吗？2、除了26页的图例外，还有哪些浪费的现象？写在书上。
八、节能宣传1、小组讨论：大家开动脑筋，想想怎么做好节能宣传。
2、你有更好的方法和建议吗？那就记录下来吧！九、课后小结这节课我们学了绿色能源的呼唤，我们要节约能源，增强环保的意识。
十、课后作业完成29页的表格板书设计：３、绿色能源的呼唤绿色能源非绿色能源温室效应酸雨节约能源保护环境。
第5课合理利用能源(教材P49～51)授课时间：______________累计____1____课时探索一：我们为什么要关注能源1.活动：引导学生阅读教材P49“2017年我国的电能来源”饼状图和小资料。
2.提问：大家获得了什么信息？(预设：电能是生活中应用最为广泛的能源，我国目前的电能来源多样，但火电占最大比重。
)3.追问：(教学提示：播放火力发电的视频。
)广泛使用化石能源存在什么问题？(预设：化石能源是有限的，最终会枯竭；化石能源在使用过程中会产生污染。
)4.活动：指导学生分组讨论“我们为什么要关注能源问题”，并将结果汇总于记录表中。
5.小结：人类的生存和发展都和能源有着密切关系，而传统的化石能源是有限的，一段时间后会枯竭，并且长期大量消耗化石能源会加剧环境污染，因此我们要关注并解决能源问题。
探索二：模拟温室效应实验1.活动：我们知道过度使用化石燃料会引发温室效应，什么是温室效应？请大家阅读教材P50图文资料。
2.布置任务：为了帮助大家理解“温室效应”，接下来，我们做一个温室效应模拟实验。
(教学提示：指导学生分组活动，并完成活动帮助卡。
)3.小结：温室气体就像密封袋那样，既能让阳光的热量到达地球表面，又能阻止地球一部分热量的散发，从而使地表附近大气温度上升，导致全球变暖。
探索三：探寻能源问题的解决方案1.过渡：化石能源有限，而且使用过程中会污染环境，加剧温室效应。
因此，我们要探寻解决方案。
例如，我们可以从节约每一度电做起。
2.活动：引导学生认真阅读教材P51“节约每一度电”资料。
3.提问：研究人员发现，一台1.5匹的空调，如果夏天温度调高1 ℃，每天运行10小时，可节省约1.8度电。
按照这个数据，一个季度(3个月)可以节约多少度电？(预设：1.8×90＝162度。
)4.讲解：每一度电的生产，都需要消耗化石能源以及排放废弃物，所以节约用电相当于减少污染物的排放量。
此外，新技术的利用也可以让我们在享受便捷生活的同时减少电能的消耗。
