公开课公输

九年级下册《公输》语文公开课教案课后反思教案撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。

提供的这套九年级下册《公输》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。

下面提供多套公开课教案供您参考！《公输》公开课教案一【教学目标】１、体会文章高超的劝说艺术。

２、理解文中的人物形象和文章所寓含的道理。

３、能背诵课文重点段落。

【教学设想】“书读百遍，其义自见”，以读贯穿全文，在疏通文意的基础上，让同学先整体掌握课文，然后启发同学去研习课文。

先设疑（考查同学的应变能力，与文章内容进行比较，加深对课文的理解），再让同学从内容、人物、写作特点等方面鉴赏文章，接着教师点拨总结，同学理解记忆并背诵重点，最后是对文章内容的拓展。

【教学方法】１、诵读──品析──背诵。

２、设疑──点拨──释疑。

【教学过程】一、导语设计大家对于成语“班门弄斧”都很熟悉吧，谁能解释一下？（在鲁班面前玩弄斧子，比喻在行家面前显示身手）班，鲁班，古代有名的能工巧匠，同时他还是一个顽固、狡诈、阴险的人，通过学习《公输》一文，我们会了解到更多的知识。

二、作者简介墨子，名翟，战国时期宋国人，墨家学的开创人。

他的政治主张是：兼爱、非攻、尚贤、节用。

《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子和其再传弟子记述墨子言行的辑录。

谈到墨家学，你还想到那一家？（儒家，开创人孔子，代表人物还有孟子、荀子，分别著有《论语》《孟子》《荀子》一书；道家，代表人物有老子、庄子、列子；法家的代表人物是韩非）三、研习课文１、诵读──整体掌握，理清思路：⑴教师背诵课文，同学找出不懂的字词句。

⑵同学朗读课文，疏通字句。

⑶重点词句释疑：①实词、虚词。

②通假字。

③句子翻译。

⑷整体掌握文章内容。

①从文中找出答案，了解战争的性质（不义）标明事情起因的句子：。

公输教案小学一、引言教育是每个国家都非常重视的事情，而教育教学方法的改进和创新更是永恒的话题。

公输教案是一种近年来兴起的教学方法，旨在提高学生的学习效果和兴趣。

本文将探讨公输教案在小学教育中的应用和效果。

二、什么是公输教案公输教案是由国内教育领域专家公输流亲自提出并命名的一种教学方法。

它基于学生的个体差异性和合作学习的理念，采用多样的教学策略，为学生提供了更丰富的学习方式和空间。

三、公输教案的特点1. 学生主导：公输教案重视学生的主动性，培养学生的主观能动性和创造力。

在公输教案的实施中，学生不再是被动接受知识的对象，而是主动参与、探究和合作的主体，从而更好地发展自己的学习能力和素质。

2. 合作学习：公输教案倡导学生之间的互动和合作。

在课堂上，教师充当着合作学习的协调者和引导者的角色，让学生通过交流和合作来解决问题，提高学生的协作能力和团队精神。

3. 情感教育：公输教案注重培养学生的情感教育，培养学生的自信心和自我意识。

通过教学活动的设计，让学生体验到成功的喜悦和挑战的成长，帮助他们塑造积极向上的人生态度。

4. 多元评价：公输教案不再只注重学生的学习成绩，而是更加注重学生的综合素质评价。

通过多种方式，包括自评、互评和教师评价等，来全面了解学生的学习状况和发展潜力。

四、公输教案在小学教育中的应用1. 提供多样的学习方式：公输教案为小学生提供了多种多样的学习方式，例如小组合作学习、角色扮演等，让学生在参与中学习，在学习中发展自己的能力。

2. 激发学生的学习兴趣：公输教案通过情感教育的方式，激发学生对学习的兴趣。

教师可以根据学生的兴趣和需求，设计与学生相关的教学活动，使学生更加主动地投入到学习中。

3. 培养学生的合作精神：公输教案在小学教育中注重合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

学生在小组中互相交流和合作，共同解决问题，提高彼此的学习效果。

4. 个性化发展：公输教案注重学生的个性化发展，关注每个学生的个体差异性。

《公输》教案一、教学目标1. 了解《公输》这部作品的背景和主题；2. 学习分析小说的角色和情节发展；3. 掌握文学欣赏与批评的基本方法。

二、教学内容1. 《公输》小说的背景和主题a. 介绍《公输》的作者、创作背景和社会背景；b. 分析小说的主题和核心思想。

2. 小说角色分析a. 主要人物的性格特征和心理活动；b. 次要人物对故事情节的发展和主题的呈现有何作用。

3. 情节发展分析a. 故事的起承转合和高潮部分；b. 情节的发展和结构对展现主题的影响。

4. 文学欣赏与批评a. 文学欣赏的基本方法和步骤；b. 文学批评的基本观点和角度。

三、教学设计1. 阅读导入a. 利用问题引导学生思考，如：“你了解过《公输》这部小说吗？它的作者是谁？”；b. 在黑板上展示相关图片，激发学生的兴趣。

2. 背景和主题介绍a. 在课堂上讲解《公输》的作者和创作背景，以及小说所反映的社会背景；b. 引导学生讨论小说的主题和核心思想。

3. 角色分析a. 分组讨论课堂上的主要人物，总结其性格特征和心理活动；b. 合作完成次要人物的分析，讨论他们在情节发展中的作用。

4. 情节发展分析a. 教师引导学生分析小说的起承转合和高潮部分，找出关键情节；b. 学生根据小说的情节和结构，探讨它们对主题的展现方式。

5. 文学欣赏与批评讲解a. 介绍文学欣赏的基本方法和步骤，引导学生自主分析小说的语言和结构；b. 讲解文学批评的主要观点和角度，启发学生对《公输》进行深入思考。

6. 总结归纳a. 学生针对所学内容进行个人总结，并交流分享；b. 教师进行总结点评，激发学生的思考和感悟。

四、教学过程1. 导入环节在学生已有的文学知识的基础上，提问并展示相关图片，激发学生的兴趣。

2. 背景和主题介绍利用PPT或黑板，向学生讲解《公输》的作者、创作背景和社会背景，并引导他们思考小说的主题和核心思想。

3. 角色分析将学生分成小组，让他们讨论和总结小说中的主要人物的性格特征和心理活动。