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假如我是你教案第十课、假如我是你平等与尊重教学目标．知识目标：让学生认识尊重他人、平等待人的重要性和真正含义；知道人在人格和法律上是平等的。

2．能力目标：初步培养血色和那个交往和沟通的能力。

3．情感、态度、价值观目标：树立人与人之间平等的意识，培养尊重他人，平等待人的优良品质。

教学重难点：平等待人是教学重点；尊重他人是教学难点。

课时安排：一课时教学手段：多媒体教学教学环节一、导入教师用多媒体呈现XX年春晚一节目《心里话》，让学生观看视屏，感受歌词的寓意。

引入本课“平等与尊重”的主题。

二、小故事大道理教师讲解关于华盛顿平等对待士兵的故事，引出“平等待人’的内容。

三、例子论证、呈现关于平等的反例，让学生体验平等的重要性。

2.学生交流自己对几个反例的感受，并用事例说明人们对平等与尊重的渴望与追求。

用事例说明平等与尊重的重要性。

3、教师点评：平等待人是人与人之间进行社会交往，建立良好人际关系的基本前提，平等待人不仅是法律的规定，更是文明社会的理想追求。

四、生活再现、列举校园生活中一些不平等待人的具体例子，学生分组去评论2、教师点评：生活中我们要平等待人，不能因为家境、学习成绩等因素把人分为三六九等。

五、交流案例、让学生交流图片中的行为是否正确，生活中我们要怎么做2、教师引出---尊重他人六、在实践中学会尊重他人、结合事例让学生去体验生活中遇到的问题应该如何做到尊重他人。

2、通过具体图片引出尊重他人的内容。

七、尊重他人对中学生成长的重要意义：对于中学生来说，对于中学生来说，尊重他人不仅是保证我们学习进步和人际交往成功的重要保证，更是作为现代青少年应具备的品质。

在平时的学习和生活中，在与人交往的一言一行中，我们要时时处处注意尊重他人。

八：总结本节课内容：平等待人，尊重他人。

九：布置快乐人生的作业：、每天对着镜子微笑，举起右手说：我是最棒的！2、平等对待身边的每一个人，向有困难的同学伸出你的援助之手！3、尊重老师的劳动成果，主动与老师交流，对老师有礼貌！4、不顶撞父母，感恩父母，回家帮父母做力所能及的家务！十、教师寄语：平等是人和人之间的一种关系、人对人的一种态度。

《假如我是你》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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假如我是你教案课程背景本课程旨在进行交互式教学，通过学生与老师的互动，激发出学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

同时，本课程注重培养学生的思辨能力、创造能力和表达能力。

教学目标1.能够简单描述自己的兴趣爱好。

2.能够流畅地用英语进行简单对话。

3.能够识别简单的日常用语。

4.能够运用所学语言进行简单的交际。

教学重点本课程的教学重点是：1.培养学生的听说能力。

2.培养学生的思辨能力、创造能力和表达能力。

3.引导学生积极学习，提高自信心和自我效能感。

教学内容第一课：介绍自己学生学习目标学生能够：1.熟练使用表达自我介绍的语言。

2.能够自如地进行简单的对话。

教学流程1.复习上节课内容。

2.师生互动，以课文为主轴，进行某个主题的对话练习。

3.由学生分组，相互之间以口头形式进行自我介绍。

教学评价此课程的评价主要由学生和老师共同进行，评价重点在于学生的口语表达和互动能力。

第二课：寻物启事学生学习目标学生能够：1.理解寻物启事的常用词汇。

2.了解不同寻物启事的文体特点。

3.对寻物启事进行简单的编排和创作。

教学流程1.学生看一些典型的寻物启事，整理出共同点和差异点。

2.把学生分成小组，让他们以此为蓝本，模仿和编写寻物启事。

3.学生将所编写的寻物启事在教室内过一遍。

教学评价此课程的评价主要是针对学生的编写能力和表达能力。

总结本课程通过教授表达自我和查找失物的技能，帮助学生构建了对英语的原有基础。

同时，课程注重于学生的自主选择和自我激励，加强他们的信心和创造力，并帮助他们更好地熟悉和使用英语，从而在不同情况下更好地交流。

“假如我是你”主题班会教案“假如我是你”主题班会教案假如我是你主题班会一、活动主题：假如我是你二、活动目的：1、教育学生尊重他人，懂得每个生命都是平等的。

2、教育学生多看他人的长处，能与他人愉悦相处。

3、通过游戏、表演、讨论等的形式，让学生感悟同在一个集体是莫大的缘分，增加集体荣誉感，要以海纳百川的心态融入其中，创建和谐的班集体。

三、班会前的准备：班主任召开班委会议，确定主题和内容，准备台词，编排节目程序表，参加表演的同学一边编排节目一边修改，班主任和班干部准备有关道具。

四、班会流程设计：主持人：詹继鹏、李雨桐参与人：初二（6）班全体学生、班主任刘辉老师序：播放歌曲《伙伴》主持人在音乐背景下激情导入活动的主题：假如我是你合：老师、同学们大家好：甲：我们有幸迈进了这同一间教室。

乙：我们有幸成为了同学，成为了邻居。

甲：我们之间有过快乐，有过欢笑，但常常被忘记。

乙：我们之间有过摩擦，有过厌烦，却常常被记起。

甲：让关怀消释心头的寒冰，让宽容取代往日的怨恨。

乙：手拿放大镜，看你的优点，看我的缺点。

合：我们是伙伴，让友谊的线把我们紧紧地连在一起，永远、永远！初二（6）班假如我是你主题班会现在开始。

本次班会把全班分成4大组，针对班会主题各负责一个方面内容，各组都有组长，提前做好充分准备。

（一）游戏：我的核桃（由第一组同学设计并主持）各组的桌子上都放一个盒子，请每个同学从里面拿出一个，用2分钟时间去观察它，认识它，然后把它放进小组中间的空盒子里，并试着在混合一下之后从中找出来（1）你能找到自己的核桃吗？（2）请同学们用心感受你的核桃，如果这个核桃就是你，谈谈你的感受。

（3）这个游戏带给我们什么启示。

（说明核桃看着都差不多，但是都与众同，就像我们同学一样，没有相同的两个人，世界有了你和我，才会精彩，每个人都有长处和短处，认识自我，理解别人，多看别人的长处，206有了你和我才会精彩，我们要学会理解，理解的基础就是换位思考，这会使我们的班级更和谐。

第4单元人与人之间第十课假如我是你平等与尊重【教材分析】本节课是“第四单元人与人之间”的第二课，第一课“‘人’字的结构”给我们讲到了人与人之间的交往是人类天性的需要，无论是个人的发展还是社会的进步都需要交往。

而这一课“假如我是你”就要告诉学生基本的、初步的交往品德，如平等待人、相互尊重、宽容待人、相互理解、关心体谅、互相帮助、诚信负责、合作双赢等，让学生能够学会换位思考，能够与人为善，让学生了解掌握这些成功人际交往的前提条件和文明交往的内在基础，端正与人交往的思想态度，在此基础上去学会更多的外在的礼仪与交往的方法、技巧和艺术。

从而为下一节《交往有艺术》的学习做好铺垫。

本课主要由“平等待人”、“尊重他人”两个层次，通过文字资料、典型案例、短片分析、名人名言等丰富多彩的形式，使得学生认识到人在人格和法律地位上是平等的，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

“平等待人”是本节课教学重点。

因为，在我们学会如何交往时候，首先要懂得平等待人是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提，学生只有先懂得人在人格和法律地位上是平等的，才能更好的理解和掌握好更多交往的原则和技巧。

为以下内容的学习做好思想和理论的铺垫，因此，这部分内容作为本节课的重点。

“尊重他人”是本节课的难点，首先，尊重他人所涵盖的内容较多，不仅涉及到他人的尊严还包括他人正当权益、个人隐私、个性特征、思想情感、宗教信仰、民族习惯和生活方式等。

不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人，不轻视或歧视他人。

其次，本层次还需让同学们体会到“尊重是相互的”这一道理，学生必须通过对生活中成功交往的案例的冷静与充分的思考，才能逐步感悟到“相互”的含义，只有在自己亲身的实践中反复的尝试，才能深刻的领略到“相互尊重”这种交往艺术的魅力。

因此，这部分内容作为本节课的难点。

【教学目标】情感态度价值观目标：树立人与人之间平等的意识，学会在交往中对他人的尊重。

第十课假如我是你—宽容与理解教学设计【课题】教科版七年级政治第十课《假如我是你》第二课时【课标依据】二2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理。

学会换位思考、能够与人为善。

二2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

【教材分析】《宽容与理解》是七年级《思想品德》第四单元第十课《假如我是你》的第二目。

本目是帮助学生进一步掌握与人相处的道德准则，只有做到宽容待人、理解他人才能真正做到关心和帮助他人，才能建立和谐融洽的人际关系。

通过学习，将使学生进一步学会与他人相处的品德与艺术：学会理解、宽容的待人之道，为后面学习《关心与互助》的教学做好铺垫。

可见本目在第四单元的知识体系中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位。

【学情分析】初中一年级的学生，入学后面临的最大问题和困难依次是学习、人际交往。

进入青春期的学生有着强烈的与他人交往的需要，尤其在初一上学期，学生刚到了新的环境，怎样与人交往？成为学生最关心的问题之一。

但是他们对交往时的学问不够了解，因此，让学生了解交往的一些基本要素，掌握一定的交往艺术是必要的。

学生喜欢与人交往，具有一定的情绪控制能力及社会经验。

大多数学生很少甚至没有受过挫折，深受父母长辈疼爱。

自我意识强烈，缺少应有的对同伴的关心与爱护，对长辈的理解与尊重，导致了不少学生的自我中心倾向。

他们又正处于情绪情感的敏感期，人际误解和矛盾冲突时常发生。

不和谐的人际关系会让他们感到困惑和苦恼，他们渴望了解其中的原因。

但他们还没有清楚地认识到形成和谐人际关系方面自己的责任，不太懂得人际相处中需要相互理解与宽容，更不。

初一政治导学案主备：_卢宝丽_ 审核：兰中德学案编号：_C718 _ 授课时间：2012年12月7号授课人：卢宝丽姓名：______________ 班级：__________ 小组：__________师生复备栏课题假如我是你课型新授课【学习目标】（1）读文本:认真阅读课本76—79页，包括标题、正文、材料等全部文字，并根据导学案用红笔标出重要知识点。

（2）善记忆：能记住尊重、平等的重要性和真正含义。

（3）明事理：知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方面的差异而自傲或自卑。

（4）乐践行：在生活中能做到尊重他人，平等待人。

【学习重难点】重点：懂得尊重他人、平等待人的重要性。

难点：在生活中怎样尊重他人、平等待人。

【教学课时】1课时【使用说明和学法指导】1、【新知探究】必须于课前在组长的组织下独立完成，并以【新知探究】为导向仪，在课本上用红笔标出重要知识点，并勾画出疑难点。

课前检查没有完成的同学扣5分。

2、【合作◎分享】必须于课前在组长的组织下用铅笔认真完成。

【新知探究】第一部分：课本关键句1、在现代社会，与、与、与、负责与，是成功人际交往的，是文明交往的。

2、是人与人之间进行社会交往，建立良好人际关系的。

3、是人际交往的又一基本原则。

第二部分：主要问题1、尊重他人包括那些内容？答：尊重他人的、、、和民族习惯，尊重他人的、、和，尊重他人的与等。

2、尊重他人的意义？答：学会尊重他人不仅是的需要，更是。

3、中学生如何平等待人、尊重他人？答：要尊重他人的、、、个性特征、、、和等。

不、、和，不或。

【合作◎分享】此活动是加分的主阵场，课堂结束后，分数最低的组齐唱校歌。

活动一：观生活，辨是非。

活动要求：课前准备，课堂上以分享的形式开展活动。

活动内容：1、说一说，生活中不平等待人或不尊重他人的例子。

2、忆一忆，你曾遭到不平等对待或不被尊重的故事及当时的感受。

3、想一想，在生活中我们应该怎样平等待人、尊重他人？4、你认为我们班上最懂得尊重他人、平等待人的同学是谁？并说出具体事例。