科粤版(2012)初中化学九年级上册 2.1 空气的成分 课件 _10

物理性质：难溶于水
8、拓展（二）
在进行空气中氧气含量测定实验时，在 集气瓶外引燃红磷，红磷燃烧产生大量白色 固体--五氧化二磷，五氧化二磷逸散到空气 中会污染空气。在插入橡胶塞时，若操作不 当，还会造成测量误差。如何改进该实验， 可以达到既能消除污染，又能使实验结果准 确呢？
交 流、讨论
实验时，什么情况下，测得氧 气的体积小于空气体积的1/5
6、解释原因
红磷燃烧消耗了氧气（O2），生 成固体五氧化二磷（P2O5），几乎不 占体积，使集气瓶内气压减小，冷却 至室温，打开止水夹，大气压把水压 进集气瓶，进入的水的体积就是氧气 体积。
7、实验结论
①氧气的体积约占空气体积的1/5；
②文字表达式：
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
符号表达式：
P + O2 点燃
约占1/5 约占4/5
稀有气体 0.94%
其余1%
二氧化碳 0.03%
其他气体 和杂质 0.03%
舍
勒
（1742—1786）
瑞典化学家，氧气的发现人之一，同时对 二氧化碳等多种气体都有深入的研究。
普 利 斯 特 里 （1733—1804）
英国化学家，自学成才的气体化学大师。
拉
瓦
（1743—1794）
锡
法国化学家，他建立燃料燃烧理论，创立了化 学物质分类新体系，开创了化学发展新纪元。
法国科学家拉瓦锡发现氧气的过程： 科学家的故事
化学家舍勒和普利斯特里早在18世纪 就先后独立地发现了氧气，但由于受 “燃素理论”的影响（即认为一切可 以燃烧的物质都是由灰和“燃素”组 成的，物质燃烧后剩下的是灰，而燃 素本身变成了光和热，散逸到空气中 去了），使他们放弃了自己的研究成 果。根据“燃素理论”推知，燃烧后 物质的质量应该减轻，但法国化学家 拉瓦锡在研究磷以及一些金属燃烧时， 做了大量定量实验，实验的结果都与 “燃素理论”相违背。他大胆质疑， 尊重实验事实，进行深入研究，克服 重重阻力，击破了“燃素理论”，真 正发现了氧气。

1、氮气性质和用途
氮气
氮气通常有哪些性质？
化学性质稳定，常温下难跟其 他物质发生反应，但在高温、 高能量条件下可与某些物质发 生反应。
氮气 氮气通常有哪些用途呢？ 制硝酸、化肥的重要原料 用作保护气 液氮冷冻麻醉 合成染料、制造炸药 食品包装时Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)
1、在l00mL空气里，氧气占大约 是( D ) A .2. 1kg C .21g B.21L D.21mL
2、夏天从冰箱里拿出一瓶饮 料，在空气中，瓶外壁会潮湿， 说明空气中含有（ C） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳

2、空气的组成（体积分数）
78％
氮气
氧气
21％
0.94％ 稀有气体
0.03％
二氧化碳
0.03％
其它气体和尘埃
知识拓展
①红磷燃烧时，你看到了哪些现象？
有大量的白烟产生
②为什么打开止水夹后烧杯中的水 会进入集气瓶中？
瓶内的氧气被消耗，气压减 小 ，大气压把水压入瓶内。
③水进入集气瓶内占瓶体积的约 1/5，这又说明了什么？ 说明红磷燃烧消耗的气体（即氧 气）的体积约占瓶内空气体积 的1/5。
第二章 空气、物质的构成
空气的成分
说个宝，道个宝，说它宝贵到处有， 看不见，摸不着，不香不臭没味道， 万物生存离不了，在你身边看不见， 越往高处它越少。（打一自然物）
空气中有哪些成分？ 应该如何保护空气的 洁净清新？
空气是人类和一切动植物 的生命支柱，也是重要的 自然资源。科学家用科学 探究的方法发现了空气的 组成。
④剩余的4/5体积的气体主要是什么？

第二章 空气、物质的构成
第一节 空气的成分
学习目标：
（1）了解空气的主要成分及其含量； （2）熟悉 “测定空气里氧气的含量”的 实验操 作，准确描述出实验现象。 （3）了解氮气、稀有气体的性质和用途。
拉瓦锡（1743—1794）
1775 年，拉瓦 锡通过实 验测得空 气中氧气 约占总体 积得1/5
合作探究(二)
有个同学做这一实验时测得空气中的氧气 不到五分之一，原因可能是什么？
1.装置的气密性不好。
2.红磷的量不足。
3.读数时温度没有冷却到室温。
实验注意事项：
１、红磷必须过量 ２、容器气密性良好 ３、集气瓶中的气体冷却后室温，才 能打开弹簧夹 4、换用其它物质代替红磷生成物中 不能有气体
成的科学家是
（C）
A．舍勒 B.普利斯特里
C.拉瓦锡 D. 道尔顿
5.下列现象中，不能证明空气存在的是( D )
A.空瓶倒立放入水中水不易进入瓶中
B.向自行车内胎充气
C．疾风知劲草 D.太阳照在桑乾河上
6．测定空气中氧气的体积分数也可用下图所示的
装置：将钟罩放入盛水的水槽中，以水面为基准 线，将钟罩水面以上容积分为5等份。在燃烧匙内
这两个实验装置有什么优点？
水
红
红磷
磷
测定空气里氧气含量
电热丝 水
1、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗？
答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样 的性质？
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水; 化学性质稳定。
二、空气的组成（体积分数）
氧气（O2）
盛过量红磷，用酒精灯点燃后，立即插入钟罩内， 塞紧橡皮塞。请回答：

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
探究1:两种气体中O2含量的多少?
呼出气体
空气
很快熄灭
继续燃烧一会儿
现象 结论
在呼出气体中的木条很快熄灭， 在空气中的木条继续燃烧一会儿。
空气中含O2较多
探究2:两种气体中CO2含量的多少?
呼出气体 浑浊
空气 不浑浊
现象 在呼出气体中的澄清石灰水变浑浊， 在空气中的石灰水不浑浊。
结论
呼出气体中含CO2较多
2.1 空气的成分 第3学时
呼出气体与空气成分的差异 、 空气的污染及防治
1.探究我们吸入和呼出的气体成分；
2.知道造成空气污染的原因，了解空气污染 给人类带来的危害及防治空气污染的措施。
一：对人体吸入的空气和呼出的 气体的探究
我们吸入的空气和呼出的气体 有什么不同?