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幼儿户外体育锻炼观察记录表大班《幼儿户外体育锻炼观察记录表大班》哇，你知道吗？大班的幼儿们在户外进行体育锻炼的时候，那可真是超级有趣呢！我今天就来跟你讲讲我观察到的那些事儿。
我站在操场旁边，眼睛都看直了。
那些大班的小朋友就像一群活泼的小猴子，蹦蹦跳跳地来到操场。
老师拿着一个大喇叭，喊着：“小朋友们，今天我们要做很多好玩的运动哦。
”小朋友们都欢呼起来，那声音大得像打雷一样。
先看跳绳这个项目吧。
有个小男孩，他拿着跳绳，眼睛紧紧盯着绳子，就像盯着一个宝贝似的。
他开始跳了，哎呀，跳得那叫一个费劲，就像一只刚学走路的小鸭子，摇摇晃晃的。
跳了没几下，绳子就缠到脚上去了。
旁边的小女孩看到了，笑得直不起腰来，还说：“你怎么跳得这么笨呀。
”小男孩可不服气了，他皱着眉头说：“哼，我很快就会跳得很好的。
”他把绳子解开，又开始尝试。
这次他跳得稍微好一点了，就像一个小弹簧一样，一上一下的。
这跳绳啊，就像一个调皮的小尾巴，有时候听话，有时候就捣乱。
再看看踢毽子的地方。
有个小女孩可厉害了，毽子在她的脚边就像一个听话的小精灵，她踢一下，毽子就高高飞起，然后又稳稳地落回她的脚边。
旁边的小朋友都围过来，眼睛里满是羡慕。
有个小男孩忍不住说：“你能不能教教我呀？”小女孩可骄傲了，她仰着头说：“这可不容易呢，你得好好练。
”小男孩也不气馁，他拿着毽子就开始自己琢磨，那认真的样子就像一个小科学家在做研究。
篮球架那边也很热闹。
一群小朋友在抢着篮球玩。
有个高个子的小朋友，他抢到了球，抱着球就跑，就像抱着一个大西瓜一样。
其他小朋友在后面追，边追边喊：“把球给我们。
”那个高个子小朋友才不理他们呢，他跑到篮球架下，想把球投进去。
可是他投了好几次，球都在篮筐上转了几圈，然后掉出来了。
他懊恼地跺了跺脚，说：“哎呀，怎么就不进去呢。
”这篮球就像一个调皮的小鬼，故意不让他投进去。
还有玩滑梯的小朋友。
他们排着队，一个一个地从滑梯上滑下来。
有个小朋友滑得太快了，就像一阵风一样，到了下面还摔了个小跟头。
附件六：
户外游戏活动观察记录表
单位：游戏名称：足球小将领导签字：
活动
次数
发展体能目标游戏概要活动时间安排效果分析（附照片）修改措施14 抛接球，臂力以及
手眼协调能力的锻
炼两个幼儿一组，进
行抛接球游戏
12.8-12.12
1.幼儿自由性比
较大，老师可以进
一步进行干预和
指导。
2.幼儿分组接力
运球等待时间过
长，可减少每组人
数，增加组数
15
用脚踢球，奔跑以
及腿部力量的锻炼幼儿分组进行踢
球游戏
12.15-12.19
16
接力运球，团队合
作能力以及奔跑幼儿分成两组，进
行接力运球游戏
12.22-12.26
表格可自行延伸。
依据《指南》目标，每班每学期一共设计三个游戏，期末上交。
幼儿园户外活动观察记录表
观察地点：幼儿园操场
观察日期：2022年3月10日
观察者：XXX老师
1. 观察对象：幼儿园中班孩子
2. 观察内容：
- 孩子们在操场上进行各种活动，有的在草地上奔跑，有的在
秋千上荡秋千，还有的在滑滑梯上玩耍。
- 孩子们之间互相交流，有的合作进行游戏，有的互相帮助攀
爬上滑滑梯。
- 孩子们展现出极大的好奇心和想象力，他们会发现操场上的
各种小昆虫或花草，并且兴致勃勃地观察。
- 孩子们在户外活动中展现出各种动作能力，有的灵活地跳跃，有的勇敢地攀爬，展现出很好的身体素质。
3. 观察总结：
通过观察发现，孩子们在户外活动中展现出了积极的态度和健康的体魄。
他们能够充分利用自己的能力，展现出快乐和活力。
在户外活动中，孩子们得到了锻炼和放松，有助于他们的身心健康发展。
希望在未来的教育中，能够给予孩子们更多的户外活动机会，让他们健康成长。
幼儿园体育活动个案观察记录表摘要：一、观察背景二、观察对象三、观察时间四、观察内容五、观察实录六、观察分析七、教育措施八、总结正文：一、观察背景在某城市的一所幼儿园，教师们在组织幼儿进行体育活动时，发现了一个有趣的现象。
在跳跃活动中，大部分幼儿能够轻松完成任务，但有一名幼儿表现出了困难。
为了进一步了解该幼儿在体育活动中的表现，教师进行了个案观察记录。
二、观察对象本次观察的对象是一名5 岁半的男孩，名叫小明。
三、观察时间2022 年9 月15 日上午9:00-10:30。
四、观察内容本次观察的内容主要是小明在幼儿园体育活动中的表现，包括跳跃、跑步、投掷、平衡等方面的活动。
五、观察实录1.在跳跃活动中，小明表现出了困难。
他无法连续跳跃，且每次跳跃的距离较短。
2.在跑步活动中，小明的速度明显较慢，且经常出现姿势不正确的情况。
3.在投掷活动中，小明投掷的力度较小，投掷的距离也不远。
4.在平衡活动中，小明无法保持平衡，容易摔倒。
六、观察分析通过观察，我们认为小明在体育活动中表现出的困难可能与他的身体协调性、力量、速度等方面有关。
建议教师针对小明的具体情况，制定有针对性的教育措施。
七、教育措施1.加强小明的身体协调性训练，如安排他参加瑜伽、舞蹈等课程。
2.提高小明的力量，可以安排他进行一些负重训练，如举重等。
3.加强小明的速度训练，如安排他进行短跑、高抬腿等练习。
4.在体育活动中，教师应给予小明更多的关注和鼓励，帮助他建立自信心。
八、总结通过本次观察，我们发现小明在体育活动中存在一些困难，但同时也看到了他在活动中的努力。
大班户外体能循环观察记录表活动目的：通过户外体能循环观察，促进大班儿童身体的全面发展，提高他们的运动能力和协作精神。
观察日期：__________观察地点：__________观察时间段：__________观察人员：__________观察项目：1.跑步观察：-观察儿童跑步的姿势和动作是否正确；-观察儿童跑步的速度和持久力；-观察儿童跑步时的协调性和稳定性。
2.跳跃观察：-观察儿童跳跃的高度和跳跃的技巧；-观察儿童跳跃时的身体控制能力；-观察儿童跳跃时的平衡感和协作精神。
3.爬行观察：-观察儿童爬行的速度和灵活性；-观察儿童爬行动作的规范性；-观察儿童爬行时的协作能力和耐力。
4.投掷观察：-观察儿童投掷的力度和准确性；-观察儿童投掷时的身体协调性；-观察儿童投掷时的合作和竞争意识。
跑步观察：-儿童A的跑步姿势和动作正确，速度较快，持久力较好，协调性和稳定性很好；-儿童B的跑步姿势正确，但速度较慢，持久力较差，协调性和稳定性一般；-儿童C的跑步姿势不正确，速度较快，但持久力差，协调性和稳定性较差。
跳跃观察：-儿童A的跳跃高度和技巧较好，身体控制能力强，平衡感和协作精神很好；-儿童B的跳跃高度和技巧一般，身体控制能力较差，平衡感和协作精神一般；-儿童C的跳跃高度和技巧较差，身体控制能力差，平衡感和协作精神差。
爬行观察：-儿童A的爬行速度快，灵活性好，动作规范，协作能力和耐力较好；-儿童B的爬行速度较慢，灵活性一般，动作规范性不高，协作能力和耐力一般；-儿童C的爬行速度很慢，灵活性差，动作规范性差，协作能力和耐力差。
投掷观察：-儿童A的投掷力度大，准确性高，身体协调性好，合作和竞争意识强；-儿童B的投掷力度小，准确性较差，身体协调性一般，合作和竞争意识一般；-儿童C的投掷力度很小，准确性差，身体协调性差，合作和竞争意识差。
结论：通过对大班儿童进行户外体能循环观察，发现儿童A在跑步、跳跃、爬行和投掷等项目上表现较好，身体的全面发展和运动能力较强；儿童B在部分项目上表现一般，需要加强运动能力的锻炼；儿童C在大多数项目上表现较差，需要重点针对身体协调性和耐力的训练。
户外活动观察记录表一、观察背景随着人们对健康和自然的重视，户外活动在日常生活中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地了解人们在户外活动中的行为和表现，我们进行了此次观察。
二、观察目的1、了解不同年龄段、性别和群体在户外活动中的兴趣和参与度。
2、观察人们在户外活动中的互动方式和社交行为。
3、分析户外活动对人们身心健康的影响。
三、观察时间具体时间四、观察地点详细地点五、观察对象不同年龄段的人群，包括儿童、青少年、成年人和老年人。
六、观察方法采用自然观察法，在不干扰观察对象的情况下，记录他们在户外活动中的行为和表现。
七、观察记录（一）儿童（5-12 岁）1、活动类型大多数儿童选择了滑梯、秋千等游乐设施，他们在这些设施上爬上爬下，欢声笑语不断。
一部分儿童热衷于追逐嬉戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等游戏。
还有少数儿童在家长的陪同下进行简单的体育运动，如跳绳、踢毽子。
2、社交行为孩子们之间的互动非常频繁，他们会主动邀请其他小伙伴一起玩耍。
在游戏中，他们学会了分享和合作，比如共同推动秋千，轮流玩滑梯。
偶尔也会发生小争吵，但很快就能在其他小伙伴的调解下和好如初。
3、身体表现孩子们充满活力，奔跑、跳跃时动作敏捷。
但由于体力有限，玩一段时间后会出现气喘吁吁、大汗淋漓的情况，需要休息片刻。
（二）青少年（13-18 岁）1、活动类型很多青少年选择了球类运动，如篮球、足球等，他们组队进行比赛，竞争激烈。
一部分青少年喜欢骑自行车，在公园的小道上穿梭。
还有一些则在草坪上进行野餐，边吃边聊天。
2、社交行为他们更倾向于与自己熟悉的朋友一起活动，形成相对固定的小群体。
在交流中，话题多围绕学校生活、兴趣爱好和未来规划。
对于不熟悉的人，他们表现出一定的羞涩和谨慎。
3、身体表现青少年的体力较为充沛，能够长时间进行高强度的运动。
但在运动过程中，有时会因为过于激烈而出现摔倒、擦伤等情况。
（三）成年人（19-59 岁）1、活动类型大部分成年人选择了散步和慢跑，以锻炼身体为主要目的。
大班幼儿户外活动观察记录表
日期：
活动名称：
观察者：
观察项目：
1. 幼儿的参与程度：观察幼儿是否积极参与活动，是否与其他幼儿互动。
2. 幼儿的动作技能：观察幼儿在户外活动中的动作技能表现，如跑步、跳跃、爬行等。
3. 幼儿的协调能力：观察幼儿在进行活动时的身体协调能力，如平衡、眼手协调等。
4. 幼儿的社交能力：观察幼儿在户外活动中与其他幼儿的互动情况，如合作、分享等。
5. 幼儿的创造力和想象力：观察幼儿在户外活动中的创造力和想象力表现，如玩耍中的角色扮演等。
6. 幼儿的安全意识：观察幼儿在户外活动中是否具备一定的安全意识，如避开危险物品、与陌生人保持距离等。
7. 幼儿的兴趣和好奇心：观察幼儿对于户外环境的兴趣和好奇心表
现，如观察周围的植物、动物等。
8. 其他观察项目（根据具体活动情况添加）：
观察总结：
根据以上观察项目，总结幼儿在户外活动中的表现和进步情况，以及需要进一步关注和培养的方面。
幼儿园户外游戏观察记录表
这周我们开始进行综合区了，一进去一堆小朋友就开始他们的游戏了，但是我发现都没有目的性，我一走一过去就开始观察，梓桐就在哪里说，这个好难，你看我又摔下来了，好难呀！这个网网有那么多洞洞，我一猜就掉下去了，贺月此时说："你的手拉紧了旁边的绳子，一直往前面走嘛，不要害怕。
“此时她们又进行了一次尝试…但是此时后面的小朋友等的很不耐烦，一直再跟我告状，说梓桐不走，一直堵在那里，但是我没有说话，只是在观察，看看梓桐会有什么样的解决办法。
此时旁边的小朋友都说你是不会成功的，快点下来吧，我看到梓桐的表情也是逐渐垮了脸，她就对着那个小朋友说：“你不要乱说，我过的去的，你看我嘛，说着我就看见，他一边脚往前伸，另外一只脚就跟上来，快要成功啦？我观察着，觉得有点欣慰，可惜不出所料，下一秒梓桐还是以另外一种“摔倒方式”以失败告终。
她会放弃吗？我还在仔细观察，只要是她对这个项目不感兴趣了，我就要去介入到游戏中引导了，这时我的注意力也稍微分散了几分钟没有在梓桐的身上。
老师！老师！我成功啦！你快看我，我被这一声呼喊吸引住，我就看到梓桐原来没有放弃，一直在用他自己的方式去挑战这个项目，最后成功了。
我也很开心，小班幼儿其实很容易就会放弃，但是梓桐的专注力还是比较好的，也通过自己的本事挑战成功了。
慢慢的我发现了另外一幕，我们班其他小朋友一直在说：梓桐你是我的好朋友，你很厉害，你是怎么过去的呀？教一教我，梓桐也是很开心的回答说，“你过来我来教你”我也很欣慰的笑了。
解决的办法
遇到的问题
分析与支持
幼儿园户外游戏观察记录表。
