一年级道德与法治下册教案设计：分享真快乐

15、分享真快乐教学目标:1.认知目标：体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

2.情感目标：培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

3.行为目标：实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。

教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。

教学难点：理解分享是种快乐。

教学过程：一、导入新课1.今天，我们一起来学习《分享真快乐》2、板书课题。

齐读课题。

二、学习新课(一)分享阅读更有趣。

1、看图片，观察图片内容。

（出示图片）2.请同学讲讲这四幅图。

3.你和你的好朋友分享过什么呢？分享的时候心情怎么样呢？4.小结：分享会让我们更快乐，心情更愉快。

（二）分享的魔力1.读儿歌，思考问题。

2.出示图片，看看图片中的孩子在做什么?3.分享有什么什么样的魔力呀?(三)快乐的分享1.观察图片，看看小朋友们都在分享什么呀？2.根据图片内容，讨论，我们有什么好方法快乐地分享呢？3.请你们读读快乐分享的法宝。

读儿歌三、开展活动，快乐分享。

活动一：下雨天，同学们陆续回家了。

一个同学站在校门口，焦急地望着天空。

这时，小刚同学拿着伞刚要回家，小刚该怎么办? 情境表演活动二：1、贴画的游戏规则：a.先把自己的构思在小组内交流。

b.派一代表去别组学习，了解别组的做法c.小组商量，选择最佳言方案大家一起动手：相互合作，共同完成。

2.学生小组活动，老师指导。

3.交流汇报：游戏中你最大的收获是什么?4、总结提升：倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。

四、总结跟同学，朋友，家人分享了自己的想法、书籍、食物、玩具......不仅让小朋友们能够得到更多的书籍、食物、玩具......还能够让小朋友们收获更多的快乐，收获更多的幸福，收获更多的朋友。

教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。

学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。

【部编版】一年级道德与法治下册《分享真快乐》优质课教学设计一. 教材分析《分享真快乐》是部编版一年级道德与法治下册的一节课。

本节课的主要内容是通过生活中的实例，让学生理解分享的意义，体会到分享的快乐，培养学生的分享意识和行为。

教材中包含了丰富的图片和案例，便于学生理解和接受。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们对于道德和法治的概念还很模糊。

但是，这个年龄段的学生具有很强的模仿性和好奇心，他们善于观察和感受，对于生活中的事物充满好奇。

因此，通过生活中的实例，让学生感受到分享的快乐，培养他们的分享意识是可行的。

三. 教学目标1.让学生理解分享的意义，体会到分享的快乐。

2.培养学生主动分享意识和行为。

3.引导学生在生活中实践分享，形成良好的道德品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解分享的意义，培养学生主动分享意识和行为。

2.难点：引导学生在生活中实践分享，形成良好的道德品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受到分享的快乐，培养分享意识。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在实践中体验分享的意义。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于教学展示。

2.准备分享游戏，让学生在实践中体验分享的意义。

3.准备讨论题目，引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如小朋友分享食物给其他伙伴，让学生感受到分享的快乐。

同时，引导学生思考：什么是分享？为什么要分享？2.呈现（10分钟）展示一些关于分享的场景，如小朋友分享玩具、分享知识等，让学生观察和感受。

同时，引导学生讨论：分享的意义是什么？分享能给我们带来什么快乐？3.操练（10分钟）学生进行分享游戏，如“分享接力”、“分享拼图”等，让学生在实践中体验分享的意义。

在游戏过程中，引导学生主动分享，感受分享的乐趣。

新部编版一年级下册道德与法治第15课分享真快乐教案教学设计一、课程背景《新部编版一年级下册道德与法治》课程是小学道德与法治必修课程中的一部分，包含了十五个小节，第15个小节的内容是分享真快乐。

在这个课程中，通过让学生认识到分享的重要性，引导他们形成积极的生活态度，促进他们形成互帮互助、团结协作的价值观念。

二、教学目标1.知识目标1.了解分享的定义和意义；2.认识分享的表现形式；3.掌握分享的方法和技巧。

2.能力目标1.培养学生的观察能力，增强发现和分享美好事物的能力；2.培养学生良好的社交能力，提高他们与他人高效互动的能力。

3.情感目标1.培养学生积极向上、分享爱与快乐的情感品质；2.培养学生积极的学习态度和良好的生活习惯。

三、教学内容1.认知分享通过图片、小视频等形式，向学生介绍分享的定义和意义，让学生理解分享的含义和重要性。

2.了解分享的表现形式通过图文并茂的方式，指导学生获得更直观的体验和认识分享的表现形式，并引导学生从自身环境中发掘出更多有意义的分享事情和具体方式。

3.认识分享的技巧和方法通过案例等形式，引导学生掌握分享好方法和技巧，并结合实际生活情景，让学生积极地应用分享技巧。

4.分享行动计划让学生制定自己的分享行动计划，并邀请班级同学配合行动，使他们能够切身体验分享行动的实际效果。

四、教学策略1.启发式教学策略通过启示学生的好奇心和想象力，激发他们的兴趣，挖掘其自身模仿、思考和解决问题的能力。

2.情境教学法教师通过构造情境并模拟、角色扮演等方式组织学习活动，让学生置身于真实的情景中去感受和体验，从而更深入、更全面地理解道德思想。

3.师生互动教学法让教师和学生进行互动和交流，巧妙的将学生的自主性和主动性发挥得淋漓尽致，激发学生的思考和创造性思维。

五、教学评价1.口头评价1.师生互动情况评价；2.教学效果评价。

2.书面评价1.作业考查评价；2.听课反馈。

六、教学调整针对学生的学情，根据教学反馈及时调整教学策略和使用教学资源，为学生的学效提供保证。

15 分享真快乐（教学设计）一、教学目标1.了解分享的概念，明白分享的意义和价值。

2.通过游戏、故事、角色扮演等形式，培养学生分享的意识和能力。

3.促进学生之间的交流和合作，增强团队意识。

二、教学重点1.了解分享的概念，明白分享的意义和价值。

2.通过游戏、故事、角色扮演等形式，培养学生分享的意识和能力。

三、教学难点1.如何让学生理解分享的意义和价值。

2.如何激发学生的分享意识和能力。

四、教学过程1.导入（5分钟）老师先让学生看一幅图，让他们自由发言，谈谈自己看到的内容，为什么会喜欢这幅图。

2.分享的意义（10分钟）老师指导学生讨论、分享：什么是分享？分享有什么好处？分享对社会有什么作用？3.分享游戏（20分钟）老师设计一个分享游戏，让学生分组，每个小组都会得到一种水果，要求他们把这种水果的好处和好吃的地方分享给别的小组，最后评选出分享最多、最好的小组。

4.分享故事（20分钟）老师选择有关分享的故事，讲给学生听。

课后老师要求学生用自己的话写一篇文章，结合自己的实际，阐述分享的意义和重要性。

5.分享角色扮演（30分钟）老师设计一个分享角色扮演活动，让学生模拟不同的角色进行发言，如同学、老师、家长等身份，让他们实际体验到分享的乐趣和价值。

6.总结（5分钟）老师总结当天的学习内容，强调分享是一种美德，是人类进步的重要动力。

五、教学评价在每个环节中，老师都要关注学生的表现，给学生一些指导，让他们更好地理解和掌握课堂内容，并在课后进行综合评价，包括课堂表现、写作、角色扮演等方面。

六、教学反思作为教师，我们应该关注学生的需求，设计出合适的课程，促进学生的全面发展。

同时，我们也要注重课堂效果的评价和反馈，不断改进教学过程，提高教学质量。

《分享真快乐》教学设计【设计理念】《分享真快乐》是人教版一年级下册《道德与法治》第四单元“我们在一起”第15课，本单元的主题是“我们在一起”主要通过学习让一年级的孩子学会和他人交往的方法，感受交往的快乐。

《道德与法治》是一门综合性的以活动体验为主的课程，因此，在本课教学中，我设计了大量的活动和游戏，以引导孩子们在活动中真确感受分享的快乐。

【教学目标】1.知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。

2.认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。

3.能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。

【教学重点】学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、分享意识。

【教学难点】理解分享是种快乐。

【教学准备】学生：根据自己的兴趣、爱好把一样自己最心爱的东西带到教室。

(如：书、玩具、工艺品、食物等)教师：根据教学内容制作课件；开心盒一个,“快乐果树”树干一棵及开心果若干。

【教学过程】一、听故事，引入分享主题1.听儿歌“学会分享”2.指名生说儿歌告诉了我们什么?师：说得真好，是的,这首哥告诉了我们要学会分享,(出示分享一词),这样才能获得更多的快乐核友谊。

今天这节课，我们就来学习分享，一起感受分享的快乐。

来，一起读读课题（板书课题并全班齐读）那么，如何分享呢？让我们来看看图片上的小朋友都分享了些什么快乐？(课件自动播放5张图片)(第一张)这本书真好看，他们分享读书的快乐；(第二张) 他们玩得好开心呀，他们分享游戏的快乐；(第三张)有玩具一起玩，这是分享玩具的快乐；(第四张)生活当中需要互相帮助，他们分享食物的快乐；(第五张) 分享一起过生日的快乐；看了小朋友的分享，你们想不想也分享一下自己的快乐呀？那就让我们来做个写快乐，抽快乐的活动吧。

【设计理念】听儿歌，唱儿歌是一年级孩子的天性，以儿歌“学会分享”引入主题，极大地激发了孩子的兴趣。

再以孩子平时学习生活中一起游戏，一起读书的画面直观提示什么是分享，亲切而自然，孩子乐于接受。

小学道德与法治一年级下册15《分享真快乐》（教学设计）一. 教材分析《分享真快乐》是小学道德与法治一年级下册的第15课，本课主要让学生通过分享来体验快乐，明白分享的重要性，培养学生的分享意识和行为。

教材通过生动的图片、情境对话等形式，引导学生认识分享的意义，学会分享，并在生活中践行分享。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们开始具备一定的社会认知能力，能够理解和关注他人的情感。

在这个阶段，学生对于分享的概念可能有所了解，但分享行为还不够自觉和主动。

因此，在教学过程中，需要通过情境模拟、互动交流等方式，让学生亲身体验分享的快乐，从而培养他们的分享意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解分享的含义，懂得分享是一种快乐，是一种美德。

2.过程与方法：通过情境模拟、互动交流等方式，培养学生主动分享的行为。

3.情感态度与价值观：让学生体验分享的快乐，养成乐于分享的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解分享的意义，体验分享的快乐。

2.教学难点：培养学生主动分享的行为，使分享成为一种自觉习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的情境中体验分享的快乐。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，增强对分享的理解。

3.实践教学法：让学生在实际生活中践行分享，培养分享行为。

六. 教学准备1.准备相关情境图片、视频等教学资源。

2.准备分享物品，如零食、玩具等。

3.准备课堂活动记录表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示分享的场景，引导学生关注分享行为，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过情境对话或故事，呈现分享的情境，让学生了解分享的意义。

引导学生讨论：什么是分享？分享有什么好处？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟分享的情境，让学生在实际操作中体验分享的快乐。

鼓励学生主动分享，观察他们的分享行为。

4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己的分享经历，让大家一起感受分享的快乐。

部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案一、教学目标1.知识与能力目标：–知道分享的意义和好处。

–理解与体验分享带来的快乐。

–掌握通过分享与他人建立积极正向的人际关系。

2.过程与方法目标：–通过个案分享以及小组合作，培养学生的表达、倾听和合作能力。

–通过观察与讨论，培养学生的思考和分析能力。

3.情感态度与价值观目标：–培养学生的与人为善的价值观。

–培养学生的团队合作意识和分享精神。

二、教学重点•理解分享的意义和好处。

•掌握通过分享与他人建立积极正向的人际关系。

三、教学难点•培养学生的分享精神与合作意识。

四、教学过程1. 课前准备•教师准备课件、幻灯片等教学辅助工具。

•学生准备好课本、笔记本和铅笔。

2. 导入新课•教师通过提问导入新课，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以问学生：“你们喜欢和别人分享吗？分享给别人可以带来什么样的快乐？”3. 学习新课内容（1）呈现与感知•教师告诉学生，今天我们要学习课本第15课《分享真快乐》。

•教师播放课件第一部分的故事或视频，让学生感受分享的快乐。

之后，教师可以与学生进行交流，了解学生的感受和想法。

（2）分析与解读•教师带领学生读课文，然后进行解读。

教师可以提问学生：“故事中的小兔子为什么愿意分享自己的食物？” “小兔子和小猫分享了食物后，他们感到了什么？”等等。

•教师引导学生思考，分享的意义是什么？分享是否只是给予物质上的东西呢？分享可以带给我们什么样的快乐？（3）情感价值评价•教师与学生一起讨论分享的重要性和价值。

教师可以提供以下问题供学生思考：“你有没有过分享的经历？分享给别人带给你什么样的快乐？为什么分享对大家都有好处？”等等。

4. 教学延伸与拓展•教师安排学生进行小组合作，每个小组选取一个自己的经历，讲述一个分享的故事。

学生可以用口头、绘画、写作等方式进行表达。

•学生分享完毕后，教师组织学生进行互动，了解每个小组分享的故事，并提供反馈。

5. 课堂总结•教师对本节课的内容进行总结，并强调分享的重要性和好处。

部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案教学目标1.学习分享的重要性；2.培养学生分享意识和分享习惯，提高学生的社交能力和情商；3.引导学生树立正确的价值观念，懂得宽容、支持和帮助他人。

教学重点1.学习分享的意义；2.分享的方式和方法。

教学难点1.引导学生从自身的行为中体会到分享的快乐；2.培养学生的分享意识，从而养成分享的习惯。

教学内容1.导入（5分钟）通过问答的形式，让学生关注分享的话题，引起学生的兴趣。

例如：你们在生活中分享过什么？分享过的时候感觉怎样？2.学习分享的意义（10分钟）通过回答问题的形式，让学生了解分享的意义。

例如：分享的好处是什么？分享能带给他人什么？3.分享的方式和方法（10分钟）教师以投影片的形式介绍分享的方式和方法，例如协作分享、信息分享等，并让学生举例说明。

4.分享练习（15分钟）教师将学生分组，让学生在小组内分享自己的经历并带来小礼物，以此培养学生分享的意识和习惯，同时提高学生的社交能力和情商。

5.课堂综合（10分钟）学生们反馈自己的分享体验，教师认真听取学生的建议和反馈，然后总结分享的意义以及方法。

6.作业布置（5分钟）布置作业，要求学生在家中找到可以分享的事情，并分享给家长或朋友。

教学评价1.观察学生在分享练习中的表现，是否具有分享意识并能够适应在小组内分享。

2.收集学生对分享的认识和看法，检验学生的理解水平，是否能够对分享有一定的认识。

3.检验学生的作业，以及对课堂内容的回顾。

总结分享是一种社交行为，能够培养学生的情商和社交能力，让学生懂得宽容、支持和帮助他人。

通过本课的学习，学生应该明白分享的意义，能够养成良好的分享习惯，从而达到提高自己的综合素质的目的。