三年制机电一体化专业人才培养方案

三年制高职机电一体化技术专业人才培养方案一、专业名称及代码机电一体化技术、560301二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：专科三、招生对象普通高中毕业生或同等学历四、学制学制三年五、就业面向与岗位任职要求（一）就业面向本专业主要面向山东及周边地区机电一体化设备制造和应用等行业从事机电一体化设备操作、安装调试、维护维修、现场技术管理、服务与营销，以及机电产品的质量检验和管理、机电产品辅助设计与技术改造等工作。

其岗位描述见表1六、人才培养目标与规格（一）培养目标本专业主要面向机电设备的加工制造，数控加工类企业，培养拥护党的基本路线，掌握机电一体化设备的操作、维护、调试和维修，具备机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能，具有良好职业道德和职业生涯发展基础，在企业生产、服务第一线从事机电产品及设备的装配调试、维修服务、产品设计、质量检测、工艺操作等岗位工作的德、智、体等方面全面发展的高素质技术技能型人才。

（一）德育要求学生思想品德和行为操行鉴定合格。

由学生处、二级学院（部），对学生进行思想品德和操行进行鉴定。

（二）学分要求本专业学生在学校规定年限内，必须修完本方案规定的必修课程和一定数量的选修课程，总学分至少达到170学分以上方可毕业,其中必修课154分，专业选修课8学分,公共选修课6 学分（其中创新创业类课2学分），创新创业及第二课堂实践活动学分为2学分。

（三）证书要求本专业学生必须取得一个以上与本专业相关的职业资格证书或职业技能证书方可毕业。

九、课程体系与专业核心课程（一）课程体系该专业课程体系包括公共基础课、专业基础课（在备注中说明专业群内平台课程）、专业核心课、选修课四大类，（二）专业核心课程《可编程控制器应用技术》（代码：020316B）建议课时：理论课时72，实践课时6建议学分：5课程定位：本课程是机电一体化技术专业的必修课。

先修与后续课程：本课程是机电一体化技术专业的专业核心课，先修课程：《电工电子技术》，后续课程：《机电一体化技术》、《电气绘图技术》教学目标要求：通过本课程学习，学生能掌握PLC的基本硬件结构与基本指令，掌握有关的功能指令，能一般独立分析各种基本类型编程方式，掌握各种PLC的选用原则及使用注意事项，掌握PLC硬件的安装与I/O接口检修方法,掌握常用生产机械PLC控制线路的故障分析及检修，能够合理地选择和使用各类型PLC，为从事工控自动化等专业技术工作做好基本培养和锻炼。

机电一体化技术专业人才培养方案一、招生对象与学制招生对象: 初中毕业生学制: 三年二、培养目标关彻执行国家教育方针, 坚持以服务为宗旨, 以就业为导向的原则, 培养具有一定科学文化素养, 德智体全面发展, 具有良好的职业素质、人际交往与人沟通能力, 掌握机械加工基本知识和数控机床应用技术、熟悉钳工、机械加工工艺及设备的使用和计算机应用技术, 从事机械加工工艺、工艺装备设计、非标准设备设计、数控设备的编程、操作生产管理等相关工作。

, 具有职业生涯发展的技能型的高素质劳动者。

具体培养要求:1.热爱祖国, 拥护党的领导, 熟悉社会主义市场经济理论, 接受系统的法制教育和职业道德教育。

2.掌握较扎实的自然科学的基础知识, 具有较好的人文、社会科学和管理科学基础, 并具有一定的外语基础。

3.具有读图和制图基本知识, 能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量；系统地掌握机械制图、机械制造工艺等机械工程方面的基础理论、基本知识。

4.掌握各种机电设备和自动控制系统进行科学的技术管理, 能正确执行各种工艺、工况的调整操作, 实现节能、高效运行, 并能针对具体的设备和系统, 制定科学的运行管理规程和维护计划。

5.具有从事机电设备的安装、调试及维护等工作的基本能力；参加职业技能鉴定中心组织的职业资格考核, 取得电工上岗证、CAD绘图证、车工、钳工、数控加工等相关中级工操作证书。

三、职业能力的分解和分析:1.职业能力的内涵。

（1）具有良好的资料收集、文献检索以及口头表达和书面写作等技巧和能力, 并形成很强的自主学习能力, 培养终身学习的观念。

（2）有理解、审查机电系统图纸和技术文件, 组织系统的安装、调试过程的技术管理能力。

（3）具有机械电气控制系统设计、安装、调试、运行以及分析现场运行事故和处理事故的能力。

（4）具有较强的电子与计算机技术以及运用计算机控制、监控生产过程、获取信息和有效地利用信息的能力。

（5）具有运用新技术、新设备进行技术改造、技术创新的意识和初步能力。

机电一体化技术专业三年制）人才培养方案适用：2009 级黑龙江林业职业技术学院机电一体华技术专业人才培养方案(三年制)一、行业现状与专业人才需求分析1.行业现状及发展趋势由于微电子高新技术的迅速发展，使工业自动化的程度大幅度提高。

新的机电设备和产品将机械、电子、计算机和自动控制技术有机地结合在一起，形成了机电一体化技术，大幅度地提高产品的性能、质量和可靠性；提高制造技术水平，实现生产方式向柔性方面发展；增强企业的应变能力；节约能源和材料消耗，降低成本，提高劳动生产率。

机电一体化已是世界及下一世纪机械工业技术和产品发展的主要趋向和必由之路。

机电一体化技术是集机械、电子、光学、控制、计算机、信息等多学科的交叉综合，它的发展和进步依赖并促进相关技术的发展和进步。

因此，机电一体化的主要发展方向如下：智能化智能化是21 世纪机电一体化技术发展的一个重要发展方向。

人工智能在机电一体化建设者的研究日益得到重视，机器人与数控机床的智能化就是重要应用。

这里所说的“智能化”是对机器行为的描述，是在控制理论的基础上，模拟人类智能，使它具有判断推理、逻辑思维、自主决策等能力，以求得到更高的控制目标。

模块化由于机电一体化产品种类和生产厂家繁多，研制和开发具有标准机械接口、电气接口、动力接口、环境接口的机电一体化产品单元是一项十分复杂但又是非常重要的事。

如研制集减速、智能调速、电机于一体的动力单元，具有视觉、图像处理、识别和测距等功能的控制单元，以及各种能完成典型操作的机械装置。

这样，可利用标准单元迅速开发出新产品，同时也可以扩大生产规模。

这需要制定各项标准，以便各部件、单元的匹配和接口。

规模化将给机电一体化企业带来美好的前程。

网络化20 世纪90 年代，计算机技术等的突出成就是网络技术。

网络技术的兴起和飞速发展给人们日常生活都带来了巨大的变革。

各种网络将全球经济、生产连成一片，企业间的竞争也将全球化。

机电一体化新产品一旦研制出来，只要其功能独到，质量可靠，很快就会畅销全球。

高等职业教育专业代码：580201机电一体化技术专业人才培养方案（三年制）高等职业教育机电一体化技术专业人才培养方案(三年制)一、专业名称(专业代码）机电一体化技术，580201二、入学要求高中毕业生/中等职业学校毕业生三、基本学制全日制三年四、培养目标本专业面向制造业生产一线，培养具有良好职业道德、德、智、体、美、劳全面发展，掌握机电一体化技术基础理论和专业技能，熟悉安全标准和规范，具有从事机电一体化设备操作、组装、调试、维护、检修与技术改造等工作的实践能力,熟悉质量管理与相关国家标准，具有从事产品质检及售后服务等工作的基础知识，并且对一般机电一体化设备具有初级设计能力及可持续发展能力的高端技能型人才。

五、人才规格1．素质要求（1）弘扬爱国主义精神，树立坚定的理想信念和民族精神，树立正确的世界观、人生观和价值观.（2）树立遵纪守法、遵章守纪的法制观念。

(3）树立诚信意识和责任意识，有良好的社会责任感和使命感。

（4）具有良好职业道德和敬业精神，拥有吃苦耐劳、踏实肯干、认真负责、勇于奉献的工作精神。

（5）具有良好的社会实践能力、社会适应能力、一定的人际交往与沟通协作能力、较强的学习能力和创新能力.(6）具有较强的安全和环保意识。

（7）有良好的团队意识，热爱生活，朴素自然,待人真诚，处事平和大方。

（8）身心健康，具有良好的心理调控能力，具有积极的情感、意志、性格，良好的体验感觉，正确地对待成功与挫折，平和、理智、坚韧的待人处事的生活态度。

(9）具有健康的生活方式和良好的卫生及生活习惯。

2．知识要求（1）掌握与本专业相关文化基础和人文社会科学、英语、计算机、高等数学、体育与健康等知识.（2)掌握文献查阅的基本知识.（3）具有绘制工程图(机械装配图及零件图、电气控制原理图、电气安装接线图、液压与气压系统原理图、设备安装平面图）的基础知识。

(4）掌握相关国家标准与安全规范.（5）掌握典型零件生产工艺。

(6）掌握机械原理与典型结构工作原理、公差配合与测量、机械零件加工、电工电子技术、液压与气动、电气控制、可编程控制器、电机驱动与调速、单片机应用和工控组态等技术的专业知识.3.能力要求(1）通用能力①具备基本的计算机操作与办公软件应用能力。