幼儿园中班数学教案：找图形,涂颜色

幼儿园中班数学教案《寻找图形》一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够识别圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。

2.技能目标：培养幼儿运用多种感官参与观察、比较、分类的能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够识别并命名基本图形。

2.教学难点：引导幼儿运用多种感官参与观察、比较、分类。

三、教学准备1.教具：圆形、正方形、长方形、三角形等图形卡片，大小不一的图形实物，画有各种图形的图纸。

2.环境准备：布置一个充满图形元素的环境，如墙壁上贴有各种图形，桌面上摆放着不同形状的玩具等。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要去一个神奇的图形世界，你们准备好了吗？生：准备好了！师：那我们就开始吧！请你们看看教室里都有哪些图形呢？2.感知图形师：小朋友们，你们知道吗？图形在我们的生活中无处不在，现在请大家闭上眼睛，用手去触摸身边的物品，看看能不能找到一些图形呢？（幼儿触摸身边的物品，尝试找到图形）师：谁来说一说，你找到了哪些图形？生1：我找到了一个圆形的玩具。

生2：我找到了一个长方形的书本。

生3：我找到了一个三角形的挂图。

3.识别图形师：看来大家都能找到图形了，现在请你们睁开眼睛，看看这些图形卡片，认识它们吗？（出示圆形、正方形、长方形、三角形等图形卡片）生：认识！师：那请你们来说一说，这些图形分别叫什么名字？生1：这个是圆形。

生2：这个是正方形。

生3：这个是长方形。

生4：这个是三角形。

4.分类游戏师：现在我们来玩一个分类游戏，请大家根据图形的形状，把它们分成四类。

谁愿意来试一试？（幼儿分组进行分类游戏，教师巡回指导）师：谁来说一说，你们是如何分类的？生1：我们把圆形放在一起，正方形放在一起，长方形放在一起，三角形放在一起。

生2：我们按照图形的边数分类，圆形是0条边，正方形是4条边，长方形是4条边，三角形是3条边。

5.制作图形师：刚才大家表现得都很棒！现在请大家用这些图形卡片，制作一个有趣的图形拼图。

幼儿园中班下学期数学《找图形，涂颜色》教学设计1. 教学目标本节课的教学目标主要包括以下三方面：1.让孩子认识和理解圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等各种基本几何图形的特征、区别和应用。

2.提高孩子对几何图形的观察力和辨别能力，让他们能够在课堂及生活中积极应用这些知识。

3.通过涂色等亲身实践操作形式，培养孩子的动手能力和创造力，提高他们对数学的兴趣和好奇心。

2. 教学流程2.1 导入环节在教学开始前，老师首先为孩子们播放一些关于几何图形的动画短片，介绍一些基本概念，例如圆形、三角形等。

在孩子们对这些概念有了大致了解后，老师再向他们提出一个问题：“你们在生活中见过哪些形状的物品？”让孩子们进行回答。

2.2 认识几何图形1.老师在黑板上画出圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等几何图形的模型，让孩子们认真观察并描述它们的形态特征。

2.老师提供一个关于几何图形的小游戏，让孩子们围成一个大圈，通过拍手或叫声进行交替，来指出某个几何图形的名字。

2.3 涂色活动在几何图形的认知基础上，老师准备了一套几何图形配色作业，例如利用正方形、三角形、长方形、圆形等几何图形，让孩子们选定自己喜欢的几何图形形状、颜色并进行涂色。

涂色后，老师再让孩子们彼此展示，分享各自涂色的过程。

2.4在涂色活动之后，老师及时进行教学，让孩子们再次回忆、梳理所学过的几何图形知识，形成一定的教学成果。

3. 教学反思本课程的教学目标是希望能够让孩子们认识和理解圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等各种基本几何图形的特征、区别和应用，并提高孩子们对几何图形的观察力和辨别能力，让他们能够在生活中积极应用这些知识。

针对这些目标，我采取了导入环节、认识几何图形、涂色活动、等一系列措施，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习和掌握几何图形知识，取得了很好的教学效果。

其中，涂色活动是本次教学的一个重要环节。

涂色不仅可以提高孩子们的动手能力和创造力，也对他们的视觉敏感度和团队协作能力产生了很大的促进作用。

中班科学活动教案――给图形涂色一、活动目标：1. 培养幼儿观察和辨别图形的能力。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

3. 通过手工活动，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。

二、活动准备：1. 准备各种不同形状的图形模板。

2. 准备彩色笔、彩色纸、剪刀等材料。

3. 准备工作台和座椅。

三、活动步骤：1. 导入（5分钟）教师拿出一个形状模板，例如圆、三角形、方形等，让幼儿猜一猜是什么图形，鼓励幼儿说出图形的特点。

然后，教师逐个展示其他形状模板，让幼儿猜测并描述。

2. 讲解（10分钟）教师将各种形状的模板依次展示给幼儿，让幼儿观察并说出图形的名称。

同时，教师可以简单介绍每个图形的特点和用途。

3. 实践活动（30分钟）教师发放给每个幼儿一张白纸，让他们用彩色笔画出自己喜欢的图形。

然后，教师逐个拿出各种形状的模板，并让幼儿根据模板在白纸上画出相应形状的图案。

教师可以适时提醒幼儿使用彩色纸剪出形状贴在白纸上，增加活动的趣味性和创造性。

4. 展示和分享（10分钟）在活动结束前，教师让每个幼儿展示自己画的图形，并邀请他们分享自己的创作心得和喜欢的图形。

其他幼儿可以提问和表达对同学作品的赞美。

5. 温故知新（5分钟）教师复习整理一下今天学到的各种形状的名称，询问幼儿“形状对我们的生活有什么帮助？”，引导幼儿思考并回答。

四、活动延伸：1. 可以引导幼儿观察周围的环境中存在的各种形状，例如窗户是方形的、饼干是圆形的等，增加幼儿对图形的认知和观察能力。

2. 可以将幼儿的作品集合起来，制作一个形状画廊或形状图册，供幼儿观赏和学习。

五、教学反思：通过给图形涂色的科学活动，幼儿不仅能够观察和辨别图形，同时也能培养他们的创造力和想象力。

通过手工活动，幼儿能够锻炼动手能力和手眼协调能力。

同时，通过展示和分享环节，幼儿能够增强自信心和表达能力。

这种活动既能够培养幼儿的科学素养，又能够提升他们的艺术气质，是一种综合素质教育的有效方式。

幼儿园中班数学教案《寻找图形》教学目标1.引导幼儿了解图形的名称，如三角形、正方形、矩形等；2.帮助幼儿能够对不同的图形进行分类；3.让幼儿能够发现周围的图形，并能够描述它们的特征；4.培养幼儿的观察能力和分类能力。

教学准备1.许多不同形状的图形，例如三角形、正方形、矩形等，印在卡纸上，并粘上磁铁；2.一块大型磁性白板；3.一本图案书；4.一张黑板；5.一份幼儿测验题。

教学过程第一步：谈论图形1.教师向幼儿展示不同形状的图形，如三角形、正方形、矩形等，并让幼儿说出它们的名称；2.教师询问幼儿他们生活中看到的其他形状，如心形、星形等；3.将图形放在大型磁性白板上，并要求幼儿组成不同的图形组合，如三个不同形状的图形组合成一个新的形状。

第二步：发现周围的图形1.教师带领幼儿寻找教室中的不同形状的图形，如窗户、桌子、黑板等；2.让幼儿描述这些事物的特征，强化他们发现和描述图形的能力。

第三步：分类图形1.教师向幼儿展示两个不同形状的图形，要求幼儿分辨它们之间的差异；2.让幼儿分类不同形状的图形，并用白板上的卡片进行展示；3.询问幼儿如何对这些形状进行更细致的分类。

第四步：评估幼儿学习1.教师向幼儿展示一份幼儿测验题，测试他们对图形名称和分类的理解；2.收集幼儿答案并给出反馈；3.帮助幼儿纠正任何错误并再次重点强调重要的概念。

教学反思通过这节课，幼儿们学会了如何识别不同的图形并描述它们的特征，以及如何对图形进行分类。

教师还借助大型磁性白板和印有形状的卡片，帮助幼儿进行实践操作。

在本次课程中，教师引导幼儿观察周围的环境，并让他们尝试组合不同形状的图形，从而帮助幼儿们发掘并理解不同的图形、色彩、文本和文化。

总之，这节课为幼儿的数学学习打下了坚实的基础。

未来，教师可以结合更多的实践活动来加深幼儿对数学概念的理解，同时增强他们的观察能力和分类能力。

幼儿园中班数学教案找图形一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第二节“找图形”。

详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会通过观察和比较，找出生活中的图形，培养幼儿的观察能力和空间想象力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 过程与方法：通过观察、比较、操作等方法，培养幼儿发现生活中图形的能力，提高空间想象力。

3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，发现生活中的图形。

难点：通过观察、比较，培养幼儿的空间想象力。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形模具，图片，实物。

学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个神秘的礼物盒，里面装有各种形状的物品，引发幼儿兴趣。

（2）请幼儿闭上眼睛，从盒子中抽取一个物品，然后描述其形状。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示圆形、正方形、三角形模具，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）通过比较，让幼儿发现这些图形的特点。

（3）教师用图片和实物举例，让幼儿进一步认识这些图形。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、水彩笔，让幼儿画出自己认识的图形。

（2）小组内互相展示作品，交流学习。

（2）鼓励幼儿在生活中寻找这些图形，与同伴分享。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形。

2. 在图形旁边标注名称和特点。

七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的图形，画在画纸上，并标注名称。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿用所学图形进行创意绘画，培养幼儿的创新能力。

组织家长活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同发现生活中的图形。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，发现生活中的图形。

2024年幼儿园中班数学教案《找图形》教案背景本教案适用于2024年幼儿园中班数学课程，主要内容是帮助幼儿通过“找图形”这一活动，掌握简单的几何形状和物体分类知识。

教学目标通过本次课程的学习，学生将能够： 1. 识别和区分常见的几何形状，如正方形、三角形、圆形、矩形等； 2. 能够简单描述不同形状的特征和属性； 3. 能够正确地使用相关几何词汇表达观察结果； 4. 提升运用逻辑思维和分类能力。

教学准备1.布置好教室环境，准备好黑板或白板；2.准备几何形状的卡片或图片，包括正方形、三角形、圆形、矩形等；3.准备一些日常生活中常见的物体图片，如手机、书、盘子、球等；4.准备简单的分类表格或工具。

教学过程导入（5分钟）1.温馨提醒：老师与学生打招呼，引入当天的主题“找图形”；2.提问：老师展示几何形状卡片，让学生尝试说出形状的名字。

探究（15分钟）1.看图说话：老师展示物体图片，让学生观察并说出图形；2.分类探究：老师带领学生讨论不同物体的形状及其特点，分类或归纳相似形状。

提高（20分钟）1.形状搜寻：老师出示一幅图片，让学生发现并圈出图中的不同形状；2.分组探究：学生根据老师指示，以小组形式将不同形状的物体分类。

实践（10分钟）1.互动游戏：利用分类表格或游戏方式，让学生围绕形状展开小组比赛；2.讨论总结：每组汇报分类结果，学生互相学习对方的分类方法。

总结（5分钟）1.回顾：老师请学生回顾当天学习内容，强化形状和分类知识；2.反馈：学生分享课程中的收获和感想，老师进行简单总结和评价。

教学延伸1.家庭联系：鼓励学生在家中寻找不同形状的物体，并进行简单分类；2.扩展练习：为学生提供形状相关的绘画或手工活动，加深对形状的认识。

通过本节课程的学习，相信学生们会更好地理解几何形状的概念，培养自己的逻辑思维能力，为今后的数学学习奠定坚实的基础。

《找图形，涂颜色》幼儿园中班数学精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣图形》第二节“找图形，涂颜色”。

详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会用图形来描述生活中物品，以及通过涂颜色方式来加深对图形理解。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形名称。

2. 培养幼儿观察、发现生活中图形能力。

3. 培养幼儿动手操作能力和审美观念。

4. 激发幼儿对数学活动兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用图形来描述生活中物品。

2. 教学重点：认识基本图形，并能正确涂色。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、图形卡片、生活物品模型。

2. 学具：彩色笔、图形涂色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见图形，如圆形气球、正方形桌子、三角形屋顶等，引导幼儿观察并说出它们名字。

2. 例题讲解（10分钟）讲解基本图形特点，如圆形没有角，正方形四条边一样长，三角形有三个角等。

通过展示图形卡片，让幼儿跟随老师一起说出图形名称。

3. 随堂练习（5分钟）发放图形涂色纸，让幼儿根据老师要求，给指定图形涂上相应颜色。

4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组挑选一个生活物品模型，观察并讨论该物品由哪些基本图形组成。

鼓励幼儿大胆表达，分享自己发现。

老师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，对幼儿表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上画出各种基本图形，并标注名称。

2. 在旁边列出本节课主要教学内容，如“找图形，涂颜色”。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起在生活中寻找基本图形，并将它们画在纸上，涂上自己喜欢颜色。

答案：见幼儿完成情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上参与度，观察他们在涂色、讨论等活动中表现，解他们学习情况，以便于调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿学习，共同完成作业，让幼儿在家庭中也能体验到数学乐趣。