《也是我的老师》作文讲评

妈妈也是我的老师作文妈妈也是我的老师。

在我们的成长过程中，老师是我们最亲近的人之一。

他们教导我们知识，培养我们的品格，引导我们走向正确的道路。

而在我们的日常生活中，妈妈也是我们最亲近的老师之一。

她们不仅教导我们如何做人，更教导我们如何生活。

因此，妈妈也是我们的老师。

妈妈是我们生命中最重要的人之一。

她们从我们出生开始，就为我们付出了很多。

在我们还是孩子的时候，妈妈就开始教导我们如何说话、如何走路、如何吃饭。

她们耐心地教导我们，让我们慢慢地学会了很多基本的生活技能。

而当我们长大一点，妈妈又开始教导我们如何做人。

她们告诉我们要诚实守信，要尊敬长辈，要关心他人。

她们用自己的言传身教，让我们明白了做人的道理。

在我们成长的过程中，妈妈就像是一位悉心的老师，教导我们如何生活。

妈妈还教导我们如何处理人际关系。

在我们的日常生活中，妈妈会教导我们如何与人相处，如何与人交往。

她们会告诉我们要善良友善，要尊重他人，要学会宽容。

她们还会告诉我们如何处理矛盾，如何解决问题。

在我们的成长过程中，妈妈就像是一位智慧的老师，教导我们如何与人相处。

除此之外，妈妈还教导我们如何独立生活。

在我们长大一点的时候，妈妈会教导我们如何照顾自己，如何处理生活中的琐事。

她们会教导我们如何做饭、如何洗衣、如何打扫卫生。

在我们离开家庭独立生活的时候，妈妈还会教导我们如何处理金钱、如何规划未来。

她们用自己的经验教导我们，让我们学会了很多生活技能。

在我们的成长过程中，妈妈就像是一位贴心的老师，教导我们如何独立生活。

总的来说，妈妈也是我们的老师。

她们教导我们如何做人，如何与人相处，如何独立生活。

在我们的成长过程中，妈妈就像是一位全方位的老师，教导我们很多知识和技能。

因此，我们要尊敬和爱护妈妈，因为她们是我们生命中最重要的老师之一。

《她是我的老师》评课稿作为一名老师，通常需要准备好一份评课稿，所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学，是在听课活动结束之后的教学延伸。

那么优秀的评课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《她是我的老师》评课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《她是我的老师》评课稿1这篇课文讲的是战争时期的一个故事。

孤儿院的孤儿阮恒误以为献血会死，但为了抢救受了伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。

当问他为什么要献血时，他只是说她是我的朋友。

课文通过对阮恒献血时精神，动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。

教学中开展了各种形式的朗读，让学生在读中感悟到不盲从，实事求是。

盛老师这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本，以疑为线。

以读为主。

读中理解，使学生真正成为了学习的小主人。

在以学生为本的新课改中，提出了学习方式的根本变革。

自主、合作、探研培养学生学的主动性和创造性。

在《她是我的好朋友》一课执教中，如：盛老师释题后就给学生的读书方法，把文中的重点词语和重点句子，采用听读、范读、自由读、个别读、集体读等形式指导学生朗读。

盛老师精心设计了展示读这一教学环节，很有创造性，他让学生选择自己喜欢的词句读，这样不但能展示学生的个性，而且为突破重点而铺路，培养学生的正确，流利，有感情地朗读课文。

在品读的教学环节中，盛老师有意识地引导学生读出文中紧张危急的句子。

如：一阵沉默之后，一只小后颤抖起来。

忽然又放下去，然后又举起来。

还抓住了阮恒小手的动作：颤抖――举起――放下――举起这几个动词，让学生动作示意读，自由读，小组读，集体读，然后学生评价。

盛老师在评价中称赞学生，给学生带来了好心情，师生起到互动的作用，也为培养学生的朗读开了绿灯。

这一步教学环节很扎实，切培养了学生的朗读能力。

通过多种形式的.朗读，使学生对课文有了进一步的理解。

在读中也体现了自主、合作、探研的创新思路，让学生自读，自悟，自得，能切身体会作者的实感，体会句子的含义，用内心情感，有表情地朗读课文，真正达到品读感悟的台阶，使学生受到美好的情感的熏陶。

我的老师我的老师啊，真是个奇葩！哈哈，可不是说他不好，只是他…怎么说呢，他身上总有那么些让人哭笑不得的小细节。

我印象最深的，就是那次期中考试后的讲评课。

我那次生物考得特烂，简直惨不忍睹，直接垫底了，哎，丢人啊！主要原因是，我当时背书的时候，把“叶绿素”和“叶绿体”给搞混了，结果卷子上全是“叶绿素进行光合作用”，哈哈哈，现在想想都觉得好傻。

老师讲评卷子的时候，慢悠悠地，声音不大，还带着点儿河南口音，那种感觉，就像是你家隔壁唠嗑的大爷在给你讲故事。

他先拿着我的卷子，那表情啊，像是在看什么奇珍异宝似的，啧啧称奇，然后，轻轻地、慢悠悠地读出了我的答案：“叶绿素…进行…光合作用…”，读完后他愣了一下，然后抬起头，环视了一下全班，那个眼神啊，跟发现了新大陆似的，充满着探究和…无奈？哈哈。

然后，他开始讲，讲的不是光合作用本身，而是我这个错误。

他解释了叶绿素和叶绿体的区别，解释得特细致，说叶绿素就像住在叶绿体这个“房子”里的“住户”，光合作用是发生在“房子”里，而不是“住户”自己做的。

他一边说，一边还比划，拿粉笔在黑板上画了个简易的叶绿体模型，还用红笔标注了叶绿素的位置，就跟真给叶绿体画上了户口一样仔细，简直搞笑死了！讲完之后，他看了我一眼，没说什么批评的话，只是笑了笑，说：“记住啊，以后可不能再把‘住户’和‘房子’搞混了哈~” 语气特别轻柔，一点儿都没有责备的意思，反倒像是在逗我开心似的。

那一瞬间，我觉得他不是在批改我的错题，而是在帮我纠正一个生活中的小错误，感觉特别暖心，特别亲切。

其实，他上课经常这样，不板着脸讲大道理，而是用一些生活化的例子，一些幽默的小故事来解释知识点。

他课堂上讲的那些生物知识，现在想起来，好多都记不太清了，但是那些小小的、有趣的细节我却记住了，还经常在心里笑。

所以啊，我的老师，他远比那些刻板的教科书有趣多了，也比那些高大上的教育理念更能打动人。

他教会我的，不仅仅是生物知识，还有生活中的那些小智慧，还有那份轻松和幽默。

作文讲评课教案一、导入同学们，有幸成为你们的老师，是我们之间的缘分，也是我一生的荣幸，三百多个日夜悄然走远，但我们间的师生情日渐浓厚，可以计算出我们相处的时间，却计算不出我们师生间的情意。

千里搭长棚，天下没有不散的宴席，人生有聚有散。

分别在即，纵有千言万语也难诉尽心底的悲与喜，临行时，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程：（出示）“假如生活是一条河流，愿你们是执着向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你们是风雨无阻的水手。

同学们，今后不可妄自菲薄，自甘平庸，要学会欣赏自己，人生不如意事常八九。

生活不可能一帆风顺，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后的彩虹更加美丽，鲜艳的花朵常常在辛勤的劳动中自由绽放，热烈的掌声常在艰苦努力后频频响起。

愿你们是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦。

愿云彩、艳阳一直陪伴你们走到海角天涯，鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。

同学们，坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汗所陶醉。

朝着明确的目标，飞向美好的人生。

以你们的自信，以你们的开朗，以你们的毅力，还有我的祝福，你们一定能飞到理想的彼岸！”二、新授。

（一）谈感受：此时此刻，看了老师的临别赠言，想说点什么吗？（生答）（师导）真的，老师真是希望在将来你们像船一样鼓起起航的帆，剪开自己的波澜，将彩色的人生拥抱，其实老师更想听的是同学们对老师的赠言，打开习作积累本，按照真情流露、语言真挚的习作要求，已经写好回忆小学生活的习作，有给老师留下诚挚祝福建议的吗？（二）读一读（师导）感谢你的智慧、才能和夸奖，很美，老师听着，真觉得你直率，因为你实话实说，好！还有吗？（三）再读一读（师导）老师已不再年轻，你们才是花季的蓓蕾，展翅的雄鹰，明天是你们的世界，写得不错。

拿来，我们共同评一评，你愿意抛砖引玉吗？不对，应该是抛玉引玉啊！（四）师生共评（师导）看来作文中的真情很重要（板书：真情）表达了友谊的桥、尊重的桅、信任的帆和坚定的心，英雄所见略同！（师导）描写是情感抒发的源泉，在生活画卷上偶尔抹上一抹灰色，作文中白璧微瑕，重要的是在灰色中提取绿色的希望。

作文讲评常见方式《作文讲评常见方式》篇一《我的一天》说起作文讲评，我就想起我们语文老师讲评关于“我的一天”的作文那次。

老师拿到作文后，先让我们自己通读一遍自己的作文。

这就像是让我们先自己照镜子，看看自己化妆化得咋样，有没有花脸啥的。

我自己读的时候就发现有个地方写得特别啰嗦，详细描述早上吃早饭的时候，把每种食物的样子都写了个遍，像什么面包有好多层，每层还有不同的纹理，就差没数面包渣有几颗了。

等我们都读完了，老师开始挑了几篇有代表性的作文念出来。

他念的第一篇作文啊，写得那叫一个流水账，从早上睁眼开始写，一直列到晚上睡觉前干的每一件小事，什么上了几次厕所都写上了。

同学们听着听着就哄堂大笑，写作文的那个同学脸涨得通红。

不过老师没笑，老师说虽然这样写很直白，但是胜在真实，如果能在中间挑一些有意思的事情重点描写就很好，比如说在上学路上看到了一场小狗打架，把那场景描写得生动一点就不错。

接着老师又念了一篇特别文艺的，那作文里到处都是好词好句，感觉不像是在写“我的一天”，倒像是在作诗。

老师就指出了过于堆砌辞藻的问题，他说写作文不是在炫耀词汇量，要贴合主题才行。

就像我那面包描写一样，没有重点，过于在细节上纠缠。

通过这一次讲评，我们就像是跟着老师在作文的世界里逛了一圈，清楚看到了自己的毛病和别人的问题，都学到不少呢。

篇二《难忘的旅行》讲讲关于“难忘的旅行”作文讲评的事儿吧。

那回老师拿了一摞作文进教室，也不着急马上说谁写得好谁写得坏。

而是先问我们自己觉得一次旅行怎样才叫难忘。

同学们就七嘴八舌地说起来，有说看到美景的，有说在路上遇到特别的人的。

然后老师开始念作文。

有个同学写他去爬山的旅行，他在作文里详详细细写了自己爬山有多艰难，感觉每一步都像在走钢丝，手抓着那些岩石都磨出了泡。

可是啊，爬到山顶以后看到的景色就一笔带过了。

老师就说这可不行啊，你前面费劲写爬山辛苦是为了什么，不就是为了引出山顶那惊艳的景色和那种征服感嘛。

就像你种了大半年的果树，结果果子熟了看都不看就走了，多可惜啊。

你也是我的老师作文作文题目，你也是我的老师。

作文内容：在我们的成长过程中，老师是我们最重要的导师和引路人。

他们不仅教会我们知识，更教会我们做人的道理。

而在我的成长过程中，除了学校里的老师，还有一位特殊的老师，那就是我的父母。

我记得小时候，每当我遇到学习上的困难时，父母总是耐心地教导我，帮助我克服困难。

他们不仅教会我知识，更教会我如何坚强地面对挑战，如何坚持不懈地追求目标。

他们用自己的言传身教，成为了我学习和生活中最好的老师。

父母教会我如何做一个正直、善良、有责任心的人。

每当我犯错时，他们总是耐心地教导我，告诉我正确的道理。

他们用自己的行为告诉我，做人要诚实守信，要善待他人，要对自己的行为负责。

他们的言行成为了我做人做事的楷模，我时刻都在学习他们的榜样。

父母还教会我如何面对生活中的挫折和困难。

他们告诉我，人生不可能一帆风顺，总会遇到挫折和困难。

但是，只要我有勇气和毅力，就一定能够克服困难，走出困境。

他们用自己的经历告诉我，只要不放弃，就一定能够找到解决问题的方法。

他们的言传身教成为了我面对挑战的力量源泉。

父母还教会我如何与人相处。

他们告诉我，待人要真诚，要善良，要有同理心。

他们用自己的行为告诉我，待人要宽容，要理解别人的难处。

他们的言传身教成为了我与人相处的准则，让我懂得了如何与人和睦相处。

在我成长的道路上，父母就像一位位贴心的老师，教会了我生活的道理，教会了我如何做人做事。

他们的言传身教，成为了我学习和生活的指南针。

我深深地感激他们，因为他们不仅是我的父母，更是我的老师。

他们的教诲将伴随我一生，成为我人生道路上最宝贵的财富。

感谢你们，因为你们也是我的老师。

讲评——提升作文能力的重要环节在作文的教学活动中，我们老师都做了大量的工作，带学生出去活动，怕学生无话可说；进行全方位的指导，怕学生不会布局谋篇；认真用心的批改，想给学生最细致的指导。

这些工作的确重要，但我们决不能忽视了提高作文能力的一个重要环节——作文讲评，它可以使我们的作文教学工作事半功倍。

关于作文讲评的重要性。

今天，我主要讲的是关于作文讲评的问题。

大家知道，这是我们在批完学生习作之后要做的一项工作。

这项工作的意义怎样、重要程度如何呢？恐怕我们很多老师因为其他工作的忙碌及诸多原因并没有认真思考过，或者说是没有认真做过。

咱中国有一句古话：学然后知不足。

这句话的确是名言。

在上学期接到让我给老师们讲讲关于作文讲评的任务后，我才发现我自己这个方面很欠缺，很惭愧，想赶紧弥补。

当我开始认真思考、关注这个问题时，才知道讲评如此重要；在多次讲评收到事半功倍的效果后，更感受到作文讲评的绝对的必要性。

过去，我们一直认为，生活是作文的源泉。

其实，生活并不是作文唯一的源泉。

生活只是作文提供素材，学生对生活的真切体验才是写作文的基础，生活丰富的学生不一定能写出优美的文章，况且，小学生的年龄比较小，生活阅历少，留心观察周围事物的习惯还没有养成。

因此，即使开展了相关的活动，还是无话可说。

因为学生们要把生活体验转化成文字表达，还需要比较复杂的心理加工和转换过程。

所以，作文的指导和讲评就显得尤为重要。

作文讲评，它是作文指导和批改的延续，它既是对本次写作活动的经验总结，又为今后作文指明了方向，是一个让学生把感性认识上升到理性认识的过程，是提高作文能力的一个非常重要的环节。

应该说，我本人在这方面是一个收益者，和我在一起教过的老师可能知道，我不是一个很有力度的人，教基础知识一直是我的弱项，但我的教学成绩一直还行，主要是占了作文的便宜了。

大家可能有过这样的体验，当我们看到期中期末的试卷，我们欣喜地发现，这个作文题目我们曾经练过，但同时我们又马上后悔、感叹我们没有讲评过，因此，即使练过，你班的作文分数也并不比没练过的班级高。

作文讲评课评课记录
作文一
《作文讲评课评课记录》
小朋友们，今天咱们上了一堂超级有趣的作文讲评课！
老师先给我们读了几篇写得很棒的作文，有写和小伙伴一起玩耍的，那场景就好像在我们眼前一样。

比如说有个同学写跳皮筋，“小脚丫在皮筋上欢快地跳着，像一只只活泼的小兔子”，读着就让人觉得好开心。

还有一篇写去动物园的，把猴子的调皮样子写得可生动啦，“猴子在假山上窜来窜去，还不停地朝我们扮鬼脸，逗得大家哈哈大笑”。

然后老师又给我们指出了一些要注意的地方。

有的同学写得太简单，比如写做游戏，就只写了“我们做了游戏，很开心”，这可不行哦，要多写写怎么玩的，大家的表情、动作啥的。

老师还说，咱们要多读书，多积累好词好句，这样写作文的时候就能用上啦。

这堂作文讲评课真的让我学到了好多，我以后写作文一定会更努力的！
作文二
《作文讲评课评课记录》
嘿，小伙伴们！今天的作文讲评课太有意思啦！
老师先表扬了一些同学，像小花写的《我的妈妈》，把妈妈做饭的样子写得可详细啦，“妈妈系着围裙，在厨房里忙来忙去，锅里的
菜‘滋滋’地响着，香味飘满了整个屋子”，感觉妈妈就在眼前做饭一样。

还有小明写的《春天来了》，“小草从土里探出了脑袋，好奇地看着这个世界；桃花笑红了脸，像个害羞的小姑娘”，写得多美呀！
不过，也有一些同学出了小问题。

有的同学字写得不太好看，老师说字就像人的脸，要干干净净的才好。

还有的同学标点用错了，该逗号的地方用了句号。

老师告诉我们，写作文要认真观察，多想想，才能写出好作文。

我记住啦，下次我也要写出让老师表扬的作文！。

什么也是我的老师作文什么也是我的老师。

在我们的成长过程中，老师是我们最重要的引路人，他们教导我们知识，指引我们前行。

然而，除了人类的老师，我们身边还有许许多多的“老师”，它们也在默默地教导着我们，让我们受益匪浅。

首先，自然是我们最伟大的老师之一。

自然是我们生存的基础，它教会了我们生存的智慧。

在大自然面前，我们能够感受到它的无穷魅力，感受到它的伟大。

自然的景色、气候、动植物等都是我们的老师，它们教会了我们关爱生命、珍惜自然资源的重要性。

在大自然的怀抱中，我们学会了感恩，学会了尊重，这些都是我们终身受益的财富。

其次，生活也是我们的老师。

生活教会了我们坚强、勇敢、乐观。

在生活中，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但正是这些困难和挫折让我们变得更加坚强，让我们成长。

生活中的点滴细节教会了我们感恩、宽容、理解。

我们从生活中学会了如何与人相处，如何处理人际关系，这些都是我们终身受用的技能。

再次，书籍也是我们的老师。

书籍是知识的宝库，它们教会了我们知识、智慧。

在书籍的世界里，我们能够得到各种各样的知识，了解到各种各样的事物。

书籍教会了我们如何思考、如何分析问题，它们让我们的思维得到了拓展，让我们的眼界得到了开阔。

最后，人际关系也是我们的老师。

在与他人相处的过程中，我们学会了沟通、合作、理解。

人际关系教会了我们如何与人相处，如何处理人际关系，如何尊重他人。

在与他人相处的过程中，我们懂得了感恩、懂得了分享，这些都是我们终身受益的财富。

总之，什么也是我们的老师。

自然、生活、书籍、人际关系等都是我们的老师，它们在我们的成长过程中教会了我们许许多多的东西。

我们要学会从身边的一草一木、一人一事中汲取营养，让自己不断地成长，不断地进步。

让我们心怀感恩，虚心学习，让“什么也是我的老师”成为我们成长的动力。