第十届辅导员素质能力大赛各环节评分标准

2023年四川辅导员素质能力大赛方案一、2023年四川辅导员素质能力大赛的背景2023年四川辅导员素质能力大赛旨在提升辅导员素质和能力，促进辅导员队伍的专业化、职业化和素质化发展。

辅导员作为中小学教育中不可或缺的一部分，其工作涉及很多方面，包括教育教学、学生情感、学业和生涯发展等。

组织这样的比赛对于促进辅导员队伍的发展具有重要的意义。

二、2023年四川辅导员素质能力大赛的内容1. 教学能力- 2023年四川辅导员素质能力大赛将对参赛者的教学能力进行全面评估，包括课堂教学设计、教学方法和手段的灵活运用等。

辅导员需要具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够运用多种教学手段培养学生的学习兴趣和能力。

2. 学生情感辅导能力- 参赛者需要展示自己的学生情感辅导能力，包括对学生情感需求的理解和关怀、情感教育的开展等。

辅导员在学生成长过程中发挥着非常重要的作用，他们需要成为学生的良师益友，温暖的依靠。

3. 学生生涯规划能力- 辅导员不仅需要关注学生的学业进步和情感需求，还需要对学生未来的发展进行指导和规划。

2023年四川辅导员素质能力大赛将评估参赛者在学生生涯规划方面的能力，包括对学生职业发展、兴趣爱好等方面的指导和辅导。

辅导员需要具备丰富的生涯规划经验和综合素养，能够帮助学生找到适合自己的发展路径。

三、2023年四川辅导员素质能力大赛的特色和亮点1. 多元化评价- 2023年四川辅导员素质能力大赛将采用多种评价方式，包括实地观察、教学案例分析、专家评审等，确保对参赛者的综合能力进行准确评估。

2. 实用性- 大赛的内容设置将紧密贴合辅导员的实际工作需要，重点考察参赛者的教学、学生情感辅导和生涯规划能力，以确保比赛的实用性和针对性。

3. 经验共享- 大赛结束后，将举办经验共享会，邀请各界专家和知名辅导员共享成功经验和教学心得，为辅导员队伍的成长和发展提供更多帮助。

四、对2023年四川辅导员素质能力大赛的期待和展望2023年四川辅导员素质能力大赛的举办，必将对辅导员队伍的专业发展起到积极的推动作用。

全国高校辅导员素质能力大赛规则（仅供参考）一、比赛安排（一）比赛流程全国决赛共分为基础知识测试、案例研讨、谈心谈话三个项目。

由专家现场评审，并现场公布总体结果。

具体安排（二）比赛项目1.基础知识测试。

采用闭卷作答方式进行，限时90分钟，重点考察辅导员的理论素养和业务知识。

题型包括单选题、不定项选题、简答题、对策分析题（含网络思政对策分析与网络舆论引导专题）。

测试内容主要包括党的创新理论、路线方针政策；党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、新冠肺炎疫情防控斗争知识；党和国家关于高校思想政治工作的重要会议及文件精神；辅导员业务素质和专业知识等。

2.案例研讨。

主要考察辅导员综合运用理论分析问题、研判问题、解决问题的能力。

选手在赛前抽取小组、AB角签位，赛前10分钟分别抽取1道案例。

比赛以“我提问，你回答”的方式开展，由AB选手围绕案例共同辨析原因、研讨对策、总结规律。

首先由Al选手根据抽取案例进行提问，Bl选手作答，随后由Bl 选手根据抽取案例进行提问，Al选手作答（每道案例提问时间限3分钟，作答时间限7分钟,分别计时），以此类推。

评委结合提问质量和作答情况分别对选手进行评分，提问分数占比30虬作答分数占比70%。

3.谈心谈话。

主要考察辅导员对学生特征、学生成长成才规律的了解把握程度，对学生的教育引导能力、解决理论困惑和实际问题的能力等。

赛前，主办单位将通过两种渠道征集100道左右的典型问题，一是通过中国大学生在线、易班网面向全国大学生进行征集，二是面向承办高校所在地的大学生进行征集。

比赛在专门的谈心谈话室内进行，评委通过视频方式进行观摩及打分。

参赛选手提前10分钟抽题，按照“人题匹配、同省规避”的原则与提问学生开展谈心谈话。

谈话结束后，选手需结合谈话情况进行简短总结，分析存在问题与改进措施，并回答评委提出的1个问题。

谈话限时10分钟，总结与回答问题各限时2分钟。

二、评委人选由专家评委和辅导员评委两部分组成，按照与参赛选手“同校回避”的原则进行分组。

娄底职院第四届辅导员职业技能竞赛评分标准
三、谈心谈话：总分100分
1、考核目的：主要考察辅导员对相关政策、学生特征、学生成长规律的了解把握及对学生的教育引导能力。

2、评分细则：
①谈话结构完整，语言流畅，法、情、理交融，逻辑严谨，说服力强。

②谈话主题鲜明，观点正确、角度新颖、得当，切合实际，导向正确。

③能很好地与学生进行沟通交流，能准确恰当地表情达意，深入学生内心，适合当前学生的思想和心理状态。

3、时间规定：不得超过5分钟，最后30秒报时，到时间即停止展示。

三、情景案例分析：总分100分
1、考核目的：主要考察辅导员分析问题、研判问题、解决问题的能力。

2、评分细则：
①判断准确，能抓住问题的关键，分析到位，理论与实际相结合，观点明确。

分析
问题思路清晰，条理清楚，表述流畅；
②熟悉常规学生管理要求，对突发事件和特殊事件的处理能把握好分寸。

③处理方法正确、得当，富有科学性与艺术性，有具体措施。

对辅导员处理类似问
题有一定的示范性和指导性；
3、时间规定：不得超过5分钟，最后30秒报时，到时间即停止展示。

1。

XX市少先队辅导员技能大赛暨风采展示活动各比赛环节要求与评分标准比赛内容包括知识检测、风采展示、现场答辩、“少先队活动”课说课等四部分，总分为100分。

1．知识检测（30分）基本要求：知识检测采取现场笔试答卷的形式，内容以党和国家领导人关于少先队工作的重要讲话精神，《队章》，全国、省第七次少代会精神，《少先队辅导员工作纲要（试行）》、《少先队活动课程纲要（试行）》，党团队组织意识衔接教育以及交通、消防安全基本知识为主。

评分标准：知识检测采用现场笔试方式进行，题型分为填空题、判断题、选择题、简答题4种，笔试成绩按30%计入个人总成绩。

2．风采展示（30分）基本要求：风采展示主要包括自我介绍、工作展示两方面内容。

辅导员进行各具特色的自我介绍，展示个人特长及魅力，时间不超过1分钟；展示所在少先队组织自身建设、落实省少工委部署的重点工作、开展日常工作情况和下一步工作思路，至少要推介一个特色活动，展示不同内容的工作照片不少于10张，照片内容要真实。

展示形式不限，可采用ppt、微视频、解说或其他独特的形式。

展示时间10分钟。

评分标准：（1）参赛选手语言表达言简意赅，清晰流利，具有较强的语言渲染力；（10分）（2）自我展示特色鲜明，亮点突出，具有良好的精神风貌；（15分）（3）脱稿演讲；（2分）注：未能脱稿不得分。

（4）时间合理（3分）。

时间未到8分钟或者到规定时间未结束演讲的扣3分。

3．现场答辩（10分）基本要求：答辩问题围绕辅导员综合素质、业务技能、工作方法等方面提出，答辩时间5分钟。

评分标准：对答辩问题理解准确、到位，能结合个人成长经验或工作情况组织素材，有个人独到见解。

（8分）能够运用相关知识做到具体问题具体分析；语言表达言简意赅，清晰流利，具有较强的语言渲染力。

（2分）4．“少先队活动”课说课（30分）基本要求：采用课前说课的形式，辅导员根据抽题内容和要求，设计一个符合少年儿童接受特点的少先队特色活动，活动必须原创、杜绝抄袭，说课时间8分钟。

辅导员职业能力大赛之主题班会
一、项目介绍（参考）
主要考查辅导员开展大学生思想政治教育和组织主题班会的基本能力。

参赛选手向大赛评委提交班会策划书，并现场介绍班会的主题及主题确定的背景、班会的主要目的及程序。

要求主题鲜明、内容具体、目的明确、突出实效性，符合教育规律，易于学生理解和接受，视频内容限10分钟。

二、评分要求（总分30分）
班会策划书评分依据如下：
（1）立意准确，教育目标明确，内容积极向上，与给定主题相一致；（5分）
（2）注重实效，适合学生当前的思想和心理状态，能够运用各种有效载体，具有较强的感染力；（7分）
（3）形式新颖，创意独特，具有较强的创新性；（5分）
（4）文字流畅，条理清晰，能体现出较强的文字功底；（5分）（5）可操作性强，活动设计周密详实，对组织实施过程安排合理；（5分）
（6）符合策划书写作一般要领，包含时间地点、内容形式、安全预案等要点。

（3分）
辅导员职业能力大赛主题班会评分表参赛选手学院评分人时间。

附件1第十届辅导员素质能力大赛各环节评分标准一、笔试1.基础知识测试（70分）2.网文写作（30分）二、熟知学生能力测试200名学生中随机抽取10名学生，每名学生情况满分10分，共100分。

1.本科生辅导员组基本情况（3分）学习情况（3分）家庭状况及受资助情况（2分）奖惩情况（2分）2.研究生辅导员组基本信息（6分）专业及导师情况（2分）奖惩情况（2分）三、案例分析1.思想（20分）对问题本质把握准确，能恰当、客观地表情达意，体现辅导员的思想素质、理论水平。

2.逻辑（30分）思维缜密，整体设计合理，解决问题的思路清晰，能体现内容的重点和逻辑关系。

3.方法（30分）科学可行，符合学生的心理特征，运用相关知识做到具体问题具体分析。

4.效果（20分）具有较强的鼓舞性、激励性、说服力、感召力，阐发的启示有益，激发观众共鸣。

四、理论宣讲1、政治方向正确，理论问题阐释精准（35分）体现政治高度，准确阐释题目的概念与内涵，把“是什么”“为什么”“怎么做”讲清楚、讲明白。

2、导向明确，育人效果好（35分）善于运用历史和现实、国际和国内的对比，紧扣青年学生的心理特点、成长规律、知识结构，有效运用表达方式和传播艺术，引起学生共鸣，有较强说服力。

3、逻辑清晰，论说有力，针对性强（20分）论点论据逻辑严密，条理清晰，能有效融入思想政治教育相关要素。

4、形态得体，感染力强（10分）举止大方自然，口齿清晰，表达流畅，语言生动形象，感悟真挚，感染力较强。

五、谈心谈话测试1.基本仪态（10分）仪表端庄，举止自然大方，表情自然，亲和力强。

2.知识应用（20分）能准确把握大学生思想政治教育理论及政策，运用相关知识做到具体问题具体分析。

3.沟通技巧（20分）沟通技巧娴熟，能灵活掌握谈话时机，谈话方式灵活多样。

4.业务素养（30分）能善于抓住学生特征，谈话符合学生的心理实际，学生乐于接受。

5.谈话效果（20分）谈话具有较强的激励性、说服力；能准确把握谈话核心，对学生的教育引导效果明显。

辅导员技能大赛各比赛环节要求与评分标准第一篇：辅导员技能大赛各比赛环节要求与评分标准辅导员技能大赛各比赛环节要求与评分标准一、初赛笔试环节笔试采取闭卷考试形式进行，总分60分。

1.基础知识测试30分。

包括填空题(10个填空，每空0.5分)、单项选择题（20个，每题0.5分）、多项选择题（10个，每题0.5分），简答题（5个，每题2分）；2.主题班会策划书写作30分。

主要评分依据如下：（1）立意准确，教育目标明确，内容积极向上，与给定主题相一致；（5分）（2）注重实效，适合学生当前的思想和心理状态，能够运用各种有效载体，具有较强的感染力；（7分）（3）形式新颖，创意独特，具有较强的创新性；（5分）（4）文字流畅，条理清晰，能体现出较强的文字功底；（5分）（5）可操作性强，活动设计周密详实，对组织实施过程安排合理；（5分）（6）符合策划书写作一般要领，包含时间地点、内容形式、安全预案等要点。

（3分）二、初赛面试环节1、自我介绍与工作特色展示总分20分。

要求参赛选手辅以多媒体等工具，对个人情况和特色工作进行介绍，展示辅导员的形象、个人风格和工作业绩。

限时4分钟。

评分标准如下：（1）参赛选手语言表达言简意赅，清晰流利，具有较强的语言渲染力；（8分）(2）自我展示特色鲜明，亮点突出，具有良好的精神风貌；（8分）（3）脱稿演讲；（4分）注：未能脱稿不得分。

（4）时间合理。

到规定时间未结束演讲的扣3分。

2、班情熟知总分20分。

班情熟知重点考察参赛选手对班级每一名学生基本情况的把握程度，基本情况主要包括：姓名、专业、政治面貌、担任职务、家庭住址（具体到县）、宿舍内其他成员的姓名（至少说出3个）、家庭经济状况（是否贫困生及贫困程度）、奖惩情况（何时、何因、获何种奖励或惩罚，限校级及以上的奖惩）、学习情况（学习状态，大概的专业排名）、兴趣爱好等十项主要内容。

评分标准如下：工作人员随机抽取参赛选手所带的2名学生的名单，请参赛辅导员回答这2名学生的相关信息，以答对的信息数量计算成绩，每答对一项得1分。

学管人员绩效考核方案为了加强学生教育管理工作，强化学官人员（班主任、教官、辅导员）的责任意识，进一步调动大家的工作积极性，使其不断提高自身的政治素质和业务水平，能够创造性的开展工作，学院结合本院的实际情况，本着实事求是、注重实效的原则，特制定本考核评分细则。

一、工作业绩量化考核评分标准（一）工作表现考核评分标准1、按规定参加培训及集体活动，缺席一次扣1分；组织集中培训时，每缺席一天扣2分。

2、深入班级听课，每周听课不少于三课时(提倡每天听课一课时)。

每缺一课时扣1分（要有任课教师签字的听课记录）。

3、经常与学生谈心，关心学生的身心健康，了解学生的家庭生活状况，了解学生的心理变化。

每学期和所管理学生谈话最少一次，每少一人次扣1分（要有详细的谈话记录）。

4、因病因事不能在值班工作期间坚守岗位，每次扣2分；未经请假值班不在位，每次扣5分。

5、不值班期间因事因病请假一次扣1分。

6、不接受学生吃请和馈赠，不与学生参加社会娱乐场所的活动。

如违反此项规定，视情节轻重每次扣2—5分。

7、学期工作计划、总结、工作记录、听课记录、与学生谈话记录、家访或与学生家长电话联系记录齐全，每缺一项扣5分。

8、在参加院级以上举行的征文、演讲及其它比赛活动中获奖者，视等级每个奖项加1—3分。

9、积极参与科研活动，在院刊或院级会议上发表有关学生管理的论文或体会文章，每篇加1分；在市级刊物或有关会议发表关于学生管理的论文或经验材料，每次加3分；在省级刊物或有关会议发表关于学生管理的论文或经验材料，每次5分；在国家级刊物或有关会议发表关于学生管理的论文或经验材料，每次加10分。

10、每月底组织学生（每班15名）对班主任、教官、辅导员的工作进行评议，95分以上加10分，90分（不含）以下每低一分扣3分。

（二）工作效果考核评分标准1、班级学生参加院级以上组织的各种比赛，获团体、个人一、二、三等奖（以奖状和获奖证书为准），院级分别加3、2、1分；市级分别加5、4、3分；省级分别加8、7、6分；国家级分别加20、15、10分。

《高校辅导员素质能力大赛荣誉证书》一、前言在当今社会中，高校辅导员的素质能力备受关注。

他们不仅需要具备专业知识和技能，还需要具有良好的教育理念和教育实践能力。

各种高校辅导员素质能力大赛应运而生，旨在通过比赛的形式提升和评价辅导员的素质能力。

而其中的荣誉证书更是对辅导员们的一种肯定和鼓励。

二、素质能力大赛的背景和意义1. 素质能力大赛的背景在高校教育中，辅导员承担着学生思想政治教育、心理辅导、生涯规划等重要任务。

然而，由于种种原因，一些辅导员在素质能力上存在不足，影响了教育教学质量和学生成长。

为了提高高校辅导员的素质能力，素质能力大赛应运而生。

2. 素质能力大赛的意义通过素质能力大赛，可以正本清源，提升辅导员的专业能力和综合素质。

大赛还可以促进高校辅导员之间的交流与合作，激发辅导员的工作热情和创新精神。

通过评选出优秀的辅导员并颁发荣誉证书，可以激励更多的辅导员为学生的成长和发展贡献力量。

三、素质能力大赛的评选标准和流程1. 评选标准素质能力大赛的评选标准通常包括教学能力、管理能力、创新能力、服务能力等方面。

在教学能力方面，辅导员需要具备一定的课堂教学能力和教学实践能力；在管理能力方面，辅导员需要具备一定的组织管理能力和人际沟通能力；在创新能力方面，辅导员需要具备一定的思想观念更新能力和工作创新能力；在服务能力方面，辅导员需要具备一定的学生服务意识和服务技能。

2. 评选流程素质能力大赛的评选流程通常包括材料审核、初赛、复赛和决赛等环节。

在材料审核环节，辅导员需要提交个人简历、教学和辅导案例等材料；在初赛和复赛环节，辅导员需要参加教学设计、教学观摩、案例分析等环节；在决赛环节，辅导员需要进行现场答辩和综合测评。

四、荣誉证书的价值和作用荣誉证书是对辅导员工作的一种肯定和鼓励，具有重要的价值和作用。

1. 对个人的价值荣誉证书是对辅导员工作和成果的一种肯定，可以增加个人的荣誉感和自豪感，激发工作热情和创新精神。