初中地理地理重点图汇总教学内容

嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解民主唱盘这一音乐形式，能够正确理解其基本概念；2.学习正确的歌唱姿势和呼吸方法，能够发出纯净的音乐声音；3.能够唱出《小蜜蜂》这首歌曲，并理解其歌词的意义和基本乐理概念；4.能够在协作中，完成音乐表演，展现个人音乐才能。

二、教学内容1.民主唱盘的概念和基本知识；2.歌唱功基础：正确的唱歌姿势和呼吸方法；3.歌曲学习：《小蜜蜂》；4.协作表演：集体演唱《小蜜蜂》。

三、教学方法1.导入：多媒体展示，引发学生兴趣；2.呈现：带领学生练习正确的歌唱姿势和呼吸方法；3.探究：带领学生一起唱《小蜜蜂》，理解歌曲的意义和基本乐理概念；4.提高：带领学生以小组为单位进行协作表演；5.总结：以小组为单位总结演唱过程中的困难和收获。

四、教学重点1.歌唱姿势和呼吸方法的正确掌握；2.歌曲《小蜜蜂》的学习及其意义和基本乐理概念的理解；3.协作表演的完成，展示个人音乐才能。

1.正确的歌唱姿势和呼吸方法的掌握；2.歌曲《小蜜蜂》中基本乐理概念的理解。

六、教学准备1.适合班级规模的录音设备；2.多媒体设备，以及与之相应的展示材料；3.教师唱歌范例；4.小组表演所需配合的工具。

七、教学过程1. 导入（5分钟）使用多媒体设备展示民主唱盘的形式和特点，引起学生兴趣。

2. 呈现（10分钟）引导学生关注唱歌时的姿势和呼吸方法，带领学生整理坐姿，理解正确歌唱姿势和呼吸方法的重要性，通过师生合作实操。

3. 探究（20分钟）带领学生一起学习歌曲《小蜜蜂》，理解歌曲的内涵和基本乐理概念，并通过师生互动的形式，引导全班加入进来，合唱起来。

4. 提高（25分钟）以小组为单位完成音乐表演《小蜜蜂》。

学生自主小组分工，掌握唱歌，舞蹈，伴奏的能力，一定要保证团结协作的完成，并且展示个人音乐才能。

5. 总结（10分钟）结合小组表演，让学生总结这次学习的心得体会，包括遇到的困难，收获，以及下一步如何克服困难等方面。

《嘀哩嘀哩》（教案）第一章：课程简介1.1 课程背景《嘀哩嘀哩》是一首欢快的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。

1.2 教学目标通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，让学生能够：熟悉歌曲的旋律和歌词；感受音乐的韵律和节奏；培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

第二章：教学内容2.1 歌曲简介《嘀哩嘀哩》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌曲节奏明快，旋律简单，容易学唱。

2.2 教学重点与难点教学重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，能够唱出歌曲的欢快节奏；教学难点：掌握歌曲中的音高和节奏变化。

第三章：教学准备3.1 教学材料歌曲乐谱；录音机或音响设备；教学PPT。

3.2 教学环境教室环境整洁，音响设备正常运行；学生座位有序，便于学生观看PPT和老师的讲解。

第四章：教学过程4.1 导入老师带领学生唱一首简单的儿童歌曲，激发学生的学习兴趣；向学生介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲，引导学生初步感受歌曲的欢快节奏。

4.2 新课教学老师示范演唱《嘀哩嘀哩》，让学生跟随老师学唱；老师讲解歌曲的旋律和歌词，帮助学生掌握歌曲的基本节奏；分组练习，让学生团队合作，共同完成歌曲的学习。

4.3 练习与展示老师引导学生进行小组练习，让学生充分熟悉歌曲的旋律和歌词；每组学生轮流展示，老师对学生的表现进行点评和指导。

第五章：教学评价5.1 学生自评学生根据自己的学习情况，评价自己在课程中的表现，反思自己的学习过程。

5.2 同伴评价学生之间互相评价，给出建议和意见，促进彼此的进步。

5.3 老师评价老师根据学生的学习情况和表现，给予评价和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

第六章：教学延伸活动6.1 音乐游戏老师组织学生进行《嘀哩嘀哩》的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏；学生分组进行比赛，增加课堂的趣味性。

6.2 创意表演学生分组，每组根据《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词，创作一段表演；每组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。

(演唱) 嘀哩嘀哩 - 接力版二年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够听懂歌曲《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词。

2.学生能够能够学唱歌曲《嘀哩嘀哩》。

3.学生能够通过合唱的形式，培养团队合作的意识和能力。

二、教学内容1.歌曲《嘀哩嘀哩》的学唱和合唱。

2.合唱团队的表演练习。

3.赋予学生自我表演的机会。

三、教学过程1、引入本课将学唱歌曲《嘀哩嘀哩》并通过合唱的形式为班级制作小型演唱会。

2、学唱歌曲1.师生共同听歌。

老师放歌前简单介绍歌曲的来源和主旨。

2.分段学唱。

老师根据歌曲的节奏和难易程度，将歌曲分段，逐步教唱。

3.集体合唱。

学生师唱，教师指挥带领。

逐段唱，逐段练习。

3、分组训练1.指定几位学生为团队长，组织班级分为教师指定的几个小组。

2.每个小组均分学生，并分配不同的合唱部分。

如男生C部分、女生A部分、男生B和女生B合唱等。

3.由团队长监督小组内每个学生的音量和音准，通过不断的练习，调整最佳状态。

4、组合练习1.教师指挥学生各自练习片段，逐步组合。

2.在各组练习基础上，逐步合并，直至最后全部团队合唱。

3.逐段加强，直至整体稳定。

5、小型演唱会1.经过训练和彩排，选取最优秀的演唱团队，进行小型演唱会表演。

2.参加演唱团队的学生均分角色，通过主角和配角代入演唱，增强表演的效果。

3.教师给出评价和意见，鼓励获胜团队。

四、教学重点1.歌曲《嘀哩嘀哩》的学唱和合唱。

2.团队配合的训练。

3.小型演唱会的筹备和实施。

五、教学难点1.学生的合唱团队配合。

2.学生个人音准和音量。

六、教学反思1.在教学当中，最为关键的是学生的配合和模仿能力。

需要加强练习的方式和方法，以提高其表演的效果。

2.歌曲选取很重要，需要符合学生年龄和教育背景。

此曲《嘀哩嘀哩》曲调简单、旋律优美，入门容易，适合此年龄段的学生。

同时，此曲也能给学生带来美好的音乐体验，增强其学习的兴趣。

3.小组训练方案需要更加细化，确保学生针对不同合唱部分的练习，调整出最佳状态。

《嘀哩嘀哩》教案
执教老师：郑小娟
目标：
1、通过看图片、听歌曲、走出欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，寻找春天，使尽情享受春天带来的喜悦。

2、指导用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。

：
1、天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。

2、引导用非连音唱法演唱歌曲，情绪轻快、节奏活泼。

3、使乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜悦，能
通过学习掌握中的知识点。

教学过程：。

《嘀哩嘀哩》优秀教案歌曲《嘀哩嘀哩》教案篇一教学目标：1、用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。

2、让学生自制“乐器”，给音乐伴奏，提高学生动手能力，掌握一些基本的伴奏形式。

3、让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼学生的综合能力。

教学重点：结合美术，舞蹈等形式学习、理解本课。

教学准备：磁带、课件、风琴、黑板、乐器教学思路：感知—尝试—探讨—创新教学过程：（一）导入新课（感知）1、在上新课之前，先请同学们开动脑筋，做一道谜语题：“三人同日出，百花其争艳——打一字”（春）现在就是春天，寒冷的冬天已经过去，春姑娘悄悄的来到我们身边，上节课老师让大家出去找春天，同学们都在什么地方找到了春天？（请同学回答）同学们观察的很仔细，从这么多的地方都看到春天到了我们的身边，春天终于到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，现在就让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息。

（律动音乐）今天我就要学习一首关于春天的歌曲，先请大家欣赏一下（课件）（二）传授新课（尝试）1、先请同学读读歌词2、听老师唱一遍，请同学用手给老师打节奏3、请同学用“啦”唱歌曲（一段）掌握歌曲的基本旋律4、.请同学根据歌词、旋律分析歌曲该如何演唱，并根据分析请同学演唱5、请同学为歌编排舞蹈，并表演（三）请同学拿出自己准备的“乐器”为歌曲伴奏（探索）先请同学介绍自己制作的乐器，并如何为歌曲伴奏（四）自我展示（创新）春天是美好的，同学想用什么方式来表达自己对春天的热爱？用自己喜欢的方式表现。

（同学们可以合作完成，也可以个人完成，并请个同学上来展示自我）（五）小结看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

《嘀哩嘀哩》优秀教案篇二教学内容1、唱歌《嘀哩嘀哩》2、学吹口琴教学目标1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。

选唱嘀哩嘀哩-人教版六年级音乐上册教案教学目标1.了解嘀哩嘀哩这首歌曲的基本信息，包括作者、词曲创作背景等。

2.学会嘀哩嘀哩的歌词、旋律和节奏。

3.通过演唱嘀哩嘀哩，培养学生良好的音乐素养和表现能力。

教学重难点•重点：歌曲的歌词、旋律和节奏的学习和演唱；•难点：如何把握好歌曲的速度和节奏感。

教学流程1. 导入教师可以播放一些儿童歌曲，让学生进入音乐氛围。

2. 介绍嘀哩嘀哩这首歌曲通过简短的介绍，让学生了解这首歌曲的基本情况，包括作者、词曲创作背景等。

3. 学习歌曲的歌词和旋律教师可以利用幻灯片等工具展示歌曲的歌词和简谱，让学生跟着唱。

出于难度考虑，可以在开始时让学生先在口中模仿几遍，逐步熟悉歌词和旋律。

4. 学习节奏嘀哩嘀哩的旋律和节奏十分明快，需要注意歌曲中的节奏感。

教师可以利用Body Percussion等方式，教学歌曲的节奏。

5. 合唱练习教师可以分组让学生进行合唱练习，要求学生在唱歌的同时，注意配合合适的动作和节奏。

同时，教师可以通过听取和观察学生的合唱，及时反馈和指导。

6. 个人或小组演唱在合唱练习后，可以让学生分组进行演唱比赛，提高学生的表现欲望和演唱能力。

7. 结束教师可以播放一些国内外著名儿童歌曲，或者引导学生自由演唱，为课的结束划上完美的句号。

教学建议1.教师在教学前需要认真预习，并在教学中简要介绍嘀哩嘀哩的背景。

2.为增加趣味性，教师可以选择一些热门的歌曲作为课堂导入，让学生保持良好的学习状态。

3.在教学过程中，教师需要及时调整课程的进度和难度，鼓励学生根据自己的能力进行演唱。

总结本课程的教学，主要通过介绍歌曲、学习歌词旋律和节奏、合唱和演唱等方式，帮助学生全面掌握嘀哩嘀哩这首歌曲，并逐步提升学生的音乐素养和表现能力。

在教学中，教师需要因材施教、注重反馈、鼓励学生开放性思维，构建开放教育的形式，让学生在轻松愉悦的氛围中，积极地学习和参与。

歌曲《嘀哩嘀哩》教学知识结构（王薇）教学目标：1、通过聆听《春》这首外国音乐作品，让学生从中感受“春”的意境，并开展想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。

2、能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行法音乐会》，并进行打击乐伴奏的创编活动，表达对大自然的热爱与赞美。

3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。

教学重、难点：1、让学生乐于主动的参与活动并在活动中享受到春天带来的喜悦，能通过学习掌握教学中的知识点。

2、能自己在练习演唱的过程当中实际设计不同的演唱形式。

教学过程：一、组织教学二、导入新课：（出示布谷鸟图）师：小朋友们，今天我们的音乐课上来了一位特殊的朋友，它的名字叫：“布谷鸟”，布谷鸟想和大家做朋友，你们愿意吗？不过它有个要求，只和能答对它问题的同学交朋友。

提问：1、你们知道布谷鸟怎么叫吗？2、你们知道布谷鸟叫起来表示什么意思吗？3、老师现在就是一只布谷鸟，你们能根据我飞舞动作的节奏配上布谷鸟的叫声吗？4、布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪呢？让我们一起来寻找春天吧。

三、教授新课1、聆听《嘀哩嘀哩》，思考歌曲中都唱了些什么。

2、再次复听，说说听后的感受。

3、请同学们根据歌曲的情绪、速度、节奏，自编动作（表现出寻找春天的动作）表演4、让学生根据前面所听歌曲的印象，自学歌词第一段歌词。

5、有感情地朗读。

6、跟着老师的伴奏，轻声哼唱。

7、指导演唱：重点指导唱好“嘀哩嘀哩”部分①让学生想象作者用这样的词语表现什么？②指导练唱。

8、有感情的演唱。

9、自学歌曲的二、三段。

四、歌表演1、有感情的演唱歌曲。

2、同桌互相表演。

3、互相评议。

五、音乐活动1、同学们演唱得非常棒！为了奖励大家，布谷鸟带来了它家乡春天的图画给大家欣赏。

2、你们能听到图画中有哪些声音？（老师随机配合图画放燕子飞舞、蜜蜂采蜜的声音）3、看这两条节奏，哪条更适合它？4、请按节奏来模仿这些声音。