2018幼儿园优秀个案观察记录【三篇】

2018精华版幼儿园观察记录范本【三篇】导读：本文2018精华版幼儿园观察记录范本【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【范例一】观察分析像贝贝这样的孩子第一天入园时没有哭闹，因为家长之前可能对贝贝说过幼儿园的很多好处，使得贝贝对幼儿园的向往才会出现第一天上幼儿园就表现和别的幼儿不同（不哭不闹），不过这个现象只是暂时的，毕竟幼儿园和家里不一样，都有一定的时间约束，比如按时上课、游戏、吃饭、睡觉等，在这些约束下，贝贝对幼儿园的印象可能就没有像家长讲的那么好，再过后的几天就会像别的幼儿一样需要一段的适应期。

像傲傲这样的孩子虽然哭声不大，但是他不玩玩具、不和老师做游戏等，不参加幼儿园的任何活动，并且哭声不大，有时情绪很好，有时暗自流泪，总是在抽泣。

我们往往对这样的孩子无能为力，说什么他也不接受，他们哭闹的时间可能长一点。

但是每个幼儿的适应能力都不一样，有的长有的短，这就需要老师和家长的多多配合，给孩子更多的关爱和帮助，做孩子喜欢的人，这样幼儿就会比较快适应幼儿园的生活。

采取的措施：针对以上孩子出现的入园哭闹现象，我们应该采取针对性的教育1、让家长明白“无论什么情况，都要坚持送她到园，放下她就走，逗留只会增加她对家长的依赖感，哭得更厉害。

2、近段时间不必对孩子提起一些影响孩子情绪的话。

比如：小朋友有没有欺负你？老师批评你了吗？或是说“不听话把你送到幼儿园，让老师管你”，“不听话就不来接你”，这无形中让孩子感到幼儿园是一个不好的地方，加重孩子对幼儿园的恐惧。

3、对胆小内向的孩子，我们在园会多去安慰他们、抱抱他们、摸摸他们的头、拍拍他们的肩，蹲下来同他们轻声说，使他们感受到老师这是爱他们的，感受到在幼儿园的快乐。

4、让家长和老师做朋友，不要让幼儿觉得你不信任老师，让孩子在精神上有一个依托，减少孩子的孤独感和恐惧感得到缓解。

5、为幼儿准备好品种多、数量多已消毒好的适合幼儿的玩具、图书，让幼儿一来幼儿园就能尽情地玩，产生喜欢幼儿园的情感。

【导语】幼儿园的宝贝个性迥异，因此要想进行针对的教育，就要进行实时观察宝贝的一举一动，那么，幼儿园观察记录该如何撰写呢？XX为您精心整理了2018精华版幼儿园观察记录范本【三篇】，欢迎大家的关注和参考。

【范例一】观察分析像贝贝这样的孩子第一天入园时没有哭闹，因为家长之前可能对贝贝说过幼儿园的很多好处，使得贝贝对幼儿园的向往才会出现第一天上幼儿园就表现和别的幼儿不同（不哭不闹），不过这个现象只是暂时的，毕竟幼儿园和家里不一样，都有一定的时间约束，比如按时上课、游戏、吃饭、睡觉等，在这些约束下，贝贝对幼儿园的印象可能就没有像家长讲的那么好，再过后的几天就会像别的幼儿一样需要一段的适应期。

像傲傲这样的孩子虽然哭声不大，但是他不玩玩具、不和老师做游戏等，不参加幼儿园的任何活动，并且哭声不大，有时情绪很好，有时暗自流泪，总是在抽泣。

我们往往对这样的孩子无能为力，说什么他也不接受，他们哭闹的时间可能长一点。

但是每个幼儿的适应能力都不一样，有的长有的短，这就需要老师和家长的多多配合，给孩子更多的关爱和帮助，做孩子喜欢的人，这样幼儿就会比较快适应幼儿园的生活。

采取的措施：针对以上孩子出现的入园哭闹现象，我们应该采取针对性的教育1、让家长明白“无论什么情况，都要坚持送她到园，放下她就走，逗留只会增加她对家长的依赖感，哭得更厉害。

2、近段时间不必对孩子提起一些影响孩子情绪的话。

比如：小朋友有没有欺负你？老师批评你了吗？或是说“不听话把你送到幼儿园，让老师管你”，“不听话就不来接你”，这无形中让孩子感到幼儿园是一个不好的地方，加重孩子对幼儿园的恐惧。

3、对胆小内向的孩子，我们在园会多去安慰他们、抱抱他们、摸摸他们的头、拍拍他们的肩，蹲下来同他们轻声说，使他们感受到老师这是爱他们的，感受到在幼儿园的快乐。

4、让家长和老师做朋友，不要让幼儿觉得你不信任老师，让孩子在精神上有一个依托，减少孩子的孤独感和恐惧感得到缓解。

5、为幼儿准备好品种多、数量多已消毒好的适合幼儿的玩具、图书，让幼儿一来幼儿园就能尽情地玩，产生喜欢幼儿园的情感。

幼儿个案观察记录罗溪中心幼儿园贡洁时间2018年12月地点小3班观察对象陈熙性别女年龄五岁事件描述冬天的天气比较冷，孩子都穿得很多，穿脱衣服成了一个问题。

老师在旁边帮忙，但是也在这个过程中引导孩子自己尝试。

陈熙刚开始不愿意脱衣服和裤子，想穿着睡，但是这样容易感冒。

老师帮她脱了几次，也给她讲道理，并让她观察其他孩子。

渐渐地她开始自己脱裤子了。

而且在起床的时候，她会问老师裤子的正反面对不对，然后自己穿。

不过部分时候，她还是会偷懒。

在冬天，对于小班的孩子更需要帮助，受自理能力的限制，需要加强训练，老师也要理解并及时给予指导和帮助。

分析陈熙出现这样的现象是正常的，一般孩子到了冬天就会变得怕冷而懒懒的，想躺在被窝里，所以更不愿意自己穿衣服，这成了他们拒绝起床的方法。

同时，在家里一定是家长一手包办，孩子已经习惯了，思想上觉得不用自己动手。

被溺爱的孩子一般都比较喜欢偷懒，养成了坏习惯。

当然，对于孩子的不熟练或是拒绝，我们不应该就动手帮忙，而是要耐心地指导，逐渐帮助她学会正确地穿脱衣服，养成自己的事情自己做的思想观念。

在班级里一旦形成就会感染到所有孩子，带动大家一起学习。

老师的努力也需要家长的配合，如果孩子回到家里还是不动手，那么到了学校又要从头再来，两者背道而驰，会达不到效果。

所以在家和学校要达成一致的目标，不断训练孩子，才能熟能生巧。

对策与反思生活自理能力是需要环境锻炼的，并不是天生就有的。

在学校孩子需要自己动手学会做很多事情，所以老师是重要的指导者。

当发现孩子存在的问题与错误时，要及时纠正，鼓励孩子有信心面对困难，并能自己尝试解决。

家长在家里也要放手让孩子做力所能及的事，不要心疼，多加锻炼后一定会做得很好，这也是为孩子的长远发展打好基础。

全面发展的孩子必定是自理能力很强的孩子，所以我们要在日常生活中注意细节，多给孩子锻炼的机会，也要适当的给予帮助。

【导语】幼儿园的区角观察主要是有目的地获取儿童行为中的信息，并将这些信息给予新的意义，进而促进和提升孩子的整体素质。

下面XX的小编为您总结了2018幼儿园小班区角观察记录集合【三篇】，欢迎各位教师品读借鉴。

小班区角观察记录【一】时间：20xx.03.28区角名：娃娃家班级：小二班记录教师：王xx去娃娃家啦，是孩子最喜欢的地方，是小班孩子对家的寄托，是个温馨的被窝。

站在娃娃家门外一眼望去，娃娃家很热闹：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、宝宝，而且各有分工，妈妈在厨房辛勤地做饭，为家人准备午餐。

爸爸在书房工作，用电脑呢！哥哥在客厅看电视，哦！是小朋友最喜欢看的《熊大熊二》，不时还露出笑脸，今天天气有点热，顺手把空调开了；姐姐在卧室里摆放着洋娃娃呢，是在帮娃娃换衣服、梳头发吧！宝宝在干嘛呢，在睡觉.............分析与反思娃娃家，小班孩子的最爱。

但是最近发现孩子不再那么感兴趣了，是他们长大了，不在需要这个情感寄托了吗？其实不是，而是教师对他们进入娃娃家太随意了。

而且作为一个独立的娃娃家区域，过于单调，如果能有几个平行的家庭就好了，就会有更多的游戏生成，像串门做客、交往就更有趣了。

小班区角观察记录【二】观察重点：分工合作整理区角观察人数：4人平均年龄3岁半（妍妍、轩轩、朵朵、浩宇）观察背景：娃娃家是小班幼儿最喜欢的区角，班上每次拿到入区卡的孩子们都特别兴奋着急着入区，进去了却不知道自己该干啥，东瞧瞧、西看看，这摸摸、那动动却毫无目的，什么都感兴趣却又不知道到底先玩什么？游戏结束尽管都知道要整理，可忙乎了半天却越理越乱，最后老师看到的总是一片狼藉，还得帮着收拾很久。

在多次的观察中，老师都没有盲目介入，而是充分的观察了解分析原因，幼儿年龄小、生活经验还不丰富、语言表达缺乏逻辑，又没有一条主线或一件共同参与的事或物的场景把角色进行分工和合作，因此，在游戏中和收拾整理环节就会是各玩各和都想收的混乱场面。

基于这些特点，我就有目的的试着为孩子们预设场景，给予他们一定的导向。

个案观察记录：树叶拼画趣事观察人：观察时间：2018、3观察地点：散落有落叶的操场观察对象：XX、XX今天做早操时无意间看到了地上有很多散落的树叶，于是就突发奇想想让孩子们利用树叶进行拼画，早操结束后我组织幼儿来到了散落了许多树叶的操场上，向他们交代了拼画规则，然后让幼儿自己去进行选材、拼画，就这样树叶拼画拉开了帷幕。

起初孩子们一个个的兴高采烈的去挑选了许多各式各样的小树叶，可是接下来就犯难了，好多小朋友过来给我说：“老师，怎么拼呀！我不会！”虽说本班幼儿酷爱绘画但在拼画方面确实还有所欠缺，经验不足导致幼儿拼画难以进行下去，于是我便给与了他们一些提示：“我们可以用刚才捡到的小树叶拼一些日常生活中常见的动物呀如：小蝴蝶、蜻蜓等，还可以拼画建筑物如：平房、楼房等。

”幼儿得到了老师的些许提示后便觉得豁然开朗，一个个的都开始行动了起来。

“XX你可以再帮我捡一些树叶来吗？”就在我好奇他们要拼画什么的时候，XX小朋友叫住了我说：“蒋老师你看，我正准备和XX一起拼一栋小区呢！可是现在还差很多的材料于是我便让XX去帮我捡小树叶去了，你觉得我们拼的怎么样呀！嗯，刚开始老师没看懂，不过听你这么一解释便明白了，若是在添上一些植物、动物、天气这些就更形象了呢！对呀我们就是打算再找一些树叶来做呢！”反思：通过此活动发现本班幼儿在发散性思维方面还有所欠缺，因此要经常开展智力游戏，也是培养幼儿发散性思维的良好途径。

智力游戏集自由性、趣味性、启发性和创造性于一体，传统教学常认为智力游戏中只有注重培养幼儿的智力因素，而实际中，我们则发现当幼儿对智力游戏产生浓厚兴趣时，幼儿参与游戏的主题意识增强，积极性提高，幼儿的发散性思维就相当的活跃。

总之，培养幼儿发散性思维，是幼儿创造力发展中一个不容忽视的重要环节。

我们广大青年教师必须认清培养幼儿发散性思维的重大意义，不断探索研究其新方法，为幼儿创造力的发展奠定坚实基础。

2018幼儿园小班观察记录精编范例【三则】导读：本文2018幼儿园小班观察记录精编范例【三则】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

幼儿园小班观察记录(一)：地点：小一班活动室、操场对象：谢子诺等目的：了解幼儿的兴趣点情景描述：最近这段时间天气不好，经常从一早开始就飘着蒙蒙细雨。

为了避免让孩子们感冒，我们决定取消每一天的户外活动，代之以在走廊散步一会儿。

这天上午的活动结束了，快吃午饭的自由活动时间里，有的小朋友在一齐交谈，有的在相互嬉戏，只有谢子诺站在靠近走廊的窗户边，透过玻璃窗向外凝神张望了好久，老师叫她也好像没听到。

我顺着她的目光看去，那边是操场的大型户外玩具――孩子们最喜欢爬上爬下的城堡。

下午幼儿要离园了，送小朋友去坐车时，我发此刻谢子诺的奶奶在操场上拖着谢子诺往前走，谢子诺一声不吭，一脸的倔犟，最后拗但是奶奶，老大不情愿地走了。

谢子诺的奶奶看到我，无奈地笑着说：她硬要在那里玩要回去呢。

分析：谢子诺也属于我们班典型的留守儿童，和爷爷奶奶一齐生活，老人家开了间小店，白天在店里忙生意，谢子诺经常也只能和爷爷奶奶一齐在店里玩，较少到外面去玩。

自然，幼儿园的大型户外玩具是吸引她来上幼儿园的诱-惑。

从孩子的种种表现来看，她十分渴望和别的孩子一样有充分的自由玩耍时间，而不是和老人家在一齐被约束天性。

措施：透过和谢子诺说悄悄话，我了解到她十分想玩幼儿园户外的大型玩具。

我和孩子们约法三章，定下了几条玩城堡的“守则”，让孩子们明白有规则才能更快乐地玩。

但是在实际的操作中，思考到幼儿人数较多，最后分组由老师带领去玩户外的大型玩具。

和谢子诺的奶奶沟通，让她理解孩子的想法，推荐她趁生意不太忙的周末带孩子来幼儿园玩户外玩具。

反思：玩是儿童的天性，儿童在游戏中成长。

没有游戏的童年是残缺的。

个性是小班的孩子，注意力容易涣散，空洞的群众教学活动往往很难吸引孩子的眼光，个性是在操作材料匮乏的状况下，儿童自然表现出的“不合作”尤甚。

幼儿园个案追踪观察分析与记录范文(通用6篇)【篇一】幼儿园个案追踪观察分析与记录幼儿观察记录:培养幼儿耐心的学习习惯观察幼儿对象：刘某某某性别：男观察时间：20某某.02.2观察环境：教室中三班观察目的：培养刘某某某耐心的学习习惯观察记录：刚开始学写数字1时，刘某某某表现还不错，用心地用笔在纸上认真地描着。

可是，还不到两分钟他就开始不耐烦，坐不住，四处张望着，看到我正在看他，他连忙低下头之后写。

我适时表扬了刘某某某。

可是没过一会儿，他又回头和后面的小朋友说话。

在我再次提醒他后，他才乖乖地转了过来。

可是不到五分钟，他又开始和旁边的小朋友说话，这次，我坐到他旁边说：“我来看你能不能把数字1写得又漂亮又工整。

”结果，他描出了工工整整的1字，足足有近二十个呢！分析：刘某某某每次群众活动时总爱说话，不认真听讲，更别提独立完成任务啦。

此刻，他能够在我的提醒或帮忙下独立、安静的在短时间内认真完成任务。

每次只要他完成项任务，我总及时地对他进行表扬和鼓励。

虽然刘某某某此刻还不能独立按时按量地完成作业，但他能在我的提醒和关注下，短时间内能够安静的完成，已经取得了必须提高。

措施：1、不要过分批评，应不断鼓励和练习，在这个过程中帮忙他培养耐性和增强自信。

2、继续锻炼他的耐性：透过鼓励和表扬等方式，让他更加有耐心的完成作业。

3、对他这样的孩子，布置的任务应当从易到难，让他能体验到成功的喜悦。

【篇二】幼儿园个案追踪观察分析与记录有时候思思不会，涵涵便帮助她折，最后，思思的长颈鹿也折成了，她很开心，和涵涵一起玩着。

思考分析：折动物对于中班的幼儿来说，还是有一定难度的。

虽然我们提供了一些步骤图，但一些能力较弱的幼儿常常会出现看得懂一些步骤，而无法全部看懂，所以常常完成不了作品。

而能力强的幼儿看着步骤，有时也需要推敲一下才能完成，有一定的挑战。

教师在投放材料时，一定要关注到幼儿之间的个体差异，虽然是折纸，有了纸，有了步骤图，但缺乏层次，给一些能力弱的幼儿造成困难，得不到成功的体验，今天的活动中可以看出涵涵和思思都是比较有耐心的孩子而且涵涵也比较乐意助人，所以在涵涵的帮助下两人都得到了成功的体验，而且涵涵的成就感更强烈。

2018年小班区角观察记录精选范例【三篇】幼儿园小班区角观察记录【一】主题：：灯区角观察分析：这是一个聪明的孩子，对科学探究活动的表现特别积极，平时有什么新鲜事儿都想动一动、试一试，并还会提出疑问，是个非常好奇好问又善于思考的孩子，但是这个孩子集体面前说话的胆子较小，小组之间小朋友之间的交流还是很活跃的。

本次的区角活动记录表，主要记录了这个孩子在相关灯的探索性主题活动及延伸的相关活动中的一些表现，下面我对这个孩子的探究行为作如下的分析与思考：第一、在实录中我们不难看出淳淳是个天生好奇、喜欢触摸、把弄、操作与提问题的孩子，有较强的好奇心，对周围事物感兴趣而且观察的细致性也较强。

如在孩子们自发的与老师交流中，他也积极参与，补充别的小朋友没有发现和提到的事，还能用自己的语言把自己的疑惑提出来。

第二、淳淳也是一个喜欢探究，善于思考喜爱动手动脑的孩子，发现问题后乐于积极解决，什么事儿都能引起他的探究，而且对于问题能提出问题，并通过自己的探索实行验证，同时还能积极参与调查，在我们的每次的主题展开中，他调查总是最积极的，灯的主题就是一个很好的例子。

第三、淳淳还是会用记录来表达自己探究发现的孩子。

意大利教育家“以其幼儿的100中语言震撼了全世界幼教工作者的心。

确实，记录也是幼儿表达表现的一种方式。

实录中淳淳用绘画的方式记录了电珠通电连接的方法，作为教师应善于观察聆听幼儿这种表达方式，注重解读幼儿的探索行为。

第四、淳淳这孩子其他各方面都很好，就是集体面前缺乏大胆表达的胆子。

其实从平时的观察中发现，他不是不会表述自己的想法与思考，在小组中交流孩子很积极的但在大集体中就胆怯。

所以作为老师要善于观察，创设机会让其在集体面前实行表达。

实录中的调查交流活动老师就是创设了很好的机会，让淳淳介绍，从而提升了淳淳在集体面前交流的信心。

还有淳淳还是一个善于反思、思考、注意持久性较强，并能改进自己探索行为的孩子。

在实录中电珠通电的活动虽然刚开始时因为幼儿年龄特点的决定，他们探索的初级阶段都是以无意注意为主的，就如实录中的描述一样，刚开始淳淳是无目的的探索活动，而恰恰成功了，可其实还不知道真正的原因，于是在老师的引导下，他又实行了第二次的有目的的探索活动，虽然失败了，但是还是不放弃，在思考与反思中调整自己的行为。

2018年小班区角查询记载精选典范【三篇】幼儿园小班区角查询记载【一】主题：：灯区角查询剖析：这是一个聪明的孩子，对科学探求活动的体现特别活泼，平常有什么新鲜事儿都想动一动、试一试，并还会提出疑问，是个十分猎奇好问又长于考虑的孩子，可是这个孩子团体面前说话的胆子较小，小组之间小朋友之间的交流仍是很活泼的。

本次的区角活动记载表，首要记载了这个孩子在相关灯的探求性主题活动及延伸的相关活动中的一些体现，下面我对这个孩子的探求行为作如下的剖析与考虑：榜首、在实录中咱们不难看出淳淳是个天然生成猎奇、喜爱接触、把弄、操作与提问题的孩子，有较强的猎奇心，对周围事物感爱好并且查询的详尽性也较强。

如在孩子们自发的与教师交流中，他也活泼参与，弥补其他小朋友没有发现和说到的事，还能用自己的言语把自己的疑问提出来。

第二、淳淳也是一个喜爱探求，长于考虑喜爱着手动脑的孩子，发现问题后乐于活泼处理，什么事儿都能引起他的探求，并且关于问题能提出问题，并经过自己的探求施行验证，一起还能活泼参与查询，在咱们的每次的主题翻开中，他查询总是最活泼的，灯的主题便是一个很好的比如。

第三、淳淳仍是会用记载来表达自己探求发现的孩子。

意大利教育家“以其幼儿的100中言语震慑了全国际幼教工作者的心。

的确，记载也是幼儿表达体现的一种方法。

实录中淳淳用绘画的方法记载了电珠通电衔接的方法，作为教师应长于查询倾听幼儿这种表达方法，重视解读幼儿的探求行为。

第四、淳淳这孩子其他各方面都很好，便是团体面前缺少斗胆表达的胆子。

其实从平常的查询中发现，他不是不会表述自己的主意与考虑，在小组中交流孩子很活泼的但在大团体中就害怕。

所以作为教师要长于查询，创设时机让其在团体面前施行表达。

实录中的查询交流活动教师便是创设了很好的时机，让淳淳介绍，然后提升了淳淳在团体面前交流的决心。

还有淳淳仍是一个长于反思、考虑、留意持久性较强，并能改善自己探求行为的孩子。

在实录中电珠通电的活动尽管刚开端时由于幼儿年纪特色的决议，他们探求的初级阶段都是以无意留意为主的，就如实录中的描绘相同，刚开端淳淳是无意图的探求活动，而恰恰成功了，可其实还不知道真实的原因，所以在教师的引导下，他又施行了第2次的有意图的探求活动，尽管失利了，可是仍是不抛弃，在考虑与反思中调整自己的行为。

2018幼儿园中班观察记录精选范本【三篇】导读：本文2018幼儿园中班观察记录精选范本【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】观察目标：1.了解孩子对拼图的掌握情况。

2.了解孩子对各种图形的认识水平。

活动情况：今天朱俊楠、开心等小朋友在数学区玩拼图形娃娃的游戏。

这是一个认识形状的复习活动，要小朋友先自己拼出一个娃娃来，然后数一数自己用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形。

朱俊楠先拿了一个圆形当娃娃的头，然后拿了一块大一点的长方形当身体，然后在长方形的下面放了两个小长方形当腿，接着他又拿了两个小的长方形放在头(圆形)的两边，我正纳闷这是什么东西的时候，我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边，我问他这是什么，他告诉我说是手。

原来，他把手臂安在头的两边了。

再看看其他几个小朋友，发现他们也是这样，把手臂安在头的两边。

这时我对他们提问说：“你们看看你们的手臂长在什么地方?”他们看来看去，然后说：“在身上。

”“对，那你们应该把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠犹豫了半天，拿着长方形一会儿在头上放放，一会儿在身上放放，最后试着在身上拼上，还不放心地看看我的眼睛。

看我没有异议，才确定下来。

最后拼完的时候，我问他：“现在是不是像个娃娃啦?”他点了点头。

分析反思在拼图的时候，在画人的时候，小朋友会把手臂画在头上，这是小班小朋友绘画的特点，可能对他们来说，手臂长在肩膀上这个方位，小朋友还是不能正确的辨别出具体方位才会表现出这种绘画特点。

我们中班的孩子会有这种情况，是因为他们原来没有学过绘画，所以绘画的水平还是在最原始的状态中。

教育建议当孩子出现这种情况的时候，我们需要帮助孩子认识身体的结构，帮助他们提高绘画的水平，当他们不会画的时候，也可以用拼图或者黏贴的方式来表现人物。

因为是很多小朋友都不会画，所以我们可以进行一个这类的集体活动，帮助大多数孩子掌握这个技能。

【篇二】幼儿情况：本地生，是个可爱、大方、宽容的孩子，也是个很有爱心的孩子，愿意与大家一起分享。