音乐教案《说唱脸谱》

大班下学期音乐教案《说唱脸谱》说唱脸谱是一首非常有趣的音乐作品，它融合了说唱和京剧的元素，展现了中西方音乐的融合。

此教案适用于大班下学期音乐教学，旨在帮助学生了解说唱脸谱的音乐元素、歌词内容和表演形式，培养学生对音乐的欣赏能力和创造力。

一、教学目标1.了解说唱脸谱的音乐元素和表演形式。

2.理解歌词的内容，并能用自己的语言解释。

3.能模仿说唱脸谱的节奏和动作，进行简单的表演。

4.培养学生的音乐欣赏能力和创造力。

二、教学准备1.说唱脸谱音乐录音。

2.说唱脸谱视频素材。

3.说唱脸谱图片海报。

4.小乐器和舞蹈道具。

三、教学步骤1.引入（10分钟）a.展示说唱脸谱的音乐录音和图片海报，让学生观察、聆听并提出问题。

b.导入问题引导学生思考：“这首歌的风格是什么？这个表演形式是什么？”c.选择几位学生发表自己的观点，并进行讨论。

2.音乐欣赏（15分钟）a.播放说唱脸谱音乐录音，让学生闭眼聆听，感受音乐。

b.再次播放音乐时，让学生跟随音乐的节奏用身体做出动作，如摇摆、扭动、击掌等。

c.播放音乐结束后，让学生分享自己的感受和体验。

3.音乐分析（15分钟）a.播放说唱脸谱视频素材，让学生观察表演的形式和内容。

b.引导学生分析音乐元素，如节奏、旋律、和声等。

c.让学生讨论视频中的舞台布置和演员表演的动作。

d.鼓励学生提出自己的观点和想法，导出说唱脸谱的特点。

4.歌词理解（15分钟）a.将歌词呈现在黑板上，让学生跟随录音哼唱。

b.逐句解释歌词的意思，并引导学生用自己的语言表达。

c.分组讨论，让学生小组展示自己对歌词的理解。

5.表演创作（20分钟）a.使用小乐器和舞蹈道具，让学生按照自己对歌词的理解，编创自己的说唱脸谱表演。

b.每个小组进行简短的表演，其他学生观看并给予评价。

c.让学生分享自己的创作过程和感受。

6.总结（5分钟）a.请几位学生总结今天的学习内容，并提出自己的收获和思考。

b.给学生一些鼓励和奖励，表扬他们的参与和努力。

幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案一、教学目标1.培养幼儿对传统戏曲文化的兴趣和了解，了解脸谱在传统戏曲中的作用。

2.提高幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿对音乐节奏的感知和表达能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力，提高幼儿的表演能力和音乐表达能力。

4.培养幼儿的创造力和想象力，通过自由表演和创作，让幼儿展现自己的才艺和个性。

二、教学准备1.《说唱脸谱》音乐CD和音箱。

2.脸谱卡片、彩色纸、颜料、毛笔、画笔等绘画工具。

3.各项舞台道具：舞台、拖鞋、旗帜、道具箱等。

4.幼儿园大班教室。

三、教学过程第一步：导入1.导入课程，和幼儿对话，询问他们对戏曲文化的了解，了解他们对戏曲脸谱的认知程度。

2.播放《说唱脸谱》音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情感。

第二步：介绍传统戏曲脸谱1.准备一些脸谱卡片，给幼儿展示，介绍不同脸谱的意义和特点，引导幼儿观察和辨认。

2.通过导入情境，让幼儿模仿不同脸谱的表情和动作，激发幼儿的表演欲望。

3.提问：你知道哪些传统戏曲脸谱？它们在戏曲表演中的作用是什么？第三步：学唱《说唱脸谱》1.分段教唱《说唱脸谱》歌曲，引导幼儿跟随动作，感受音乐的节奏和情感。

2.分组演唱练习，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

第四步：创作脸谱画1.给幼儿提供脸谱的线稿，让幼儿用彩色纸和颜料进行涂色，培养幼儿的艺术创造力。

2.引导幼儿在脸谱上加入自己的特点和个性，让幼儿展示自己的想象力和创造力。

第五步：舞台排练1.设计一个小舞台，让幼儿穿上拖鞋，并备有各种舞台道具。

2.分角色编排舞台表演，让幼儿通过表演展现自己的才艺和创造力。

3.引导幼儿进行反思和改进，让他们从表演中学到更多。

第六步：表演展示1.让幼儿进行小组表演，互相鼓励和欣赏，激发他们的自信心。

2.安排时间，邀请其他班级和家长观看幼儿的艺术表演。

四、教学反思1.教师需要提前熟悉传统戏曲脸谱的知识和音乐《说唱脸谱》的节奏。

2.在教学过程中要注重幼儿的参与和互动，激发他们的兴趣和表演欲望。

教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动教案《说唱脸谱》(三篇)目录：幼儿园大班音乐活动教案《说唱脸谱》一幼儿园大班音乐活动教案《颠倒歌》二幼儿园大班音乐活动教案个和尚挑水喝三幼儿园大班音乐活动教案《说唱脸谱》一《戏说脸谱》(二)活动目标：1、通过京剧脸谱掌握歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

2、进一步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。

活动准备：1、剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

2、剧脸谱实物。

3、熟悉乐曲的旋律。

活动过程：一、师出示京剧脸谱图，让幼儿回忆京剧《戏说脸谱》二、歌的形式将歌词内容朗诵并配上一定的表情声调及动作。

三、幼儿随教师再次学唱《戏说脸谱》，重点学唱最后一句“啊”的唱法。

四、探索用合适的力度演唱每个乐句，分角色演唱。

蓝脸的窦尔顿盗御马最轻;红脸的关公战场杀少用力;花脸的孙猴神气;白脸的曹操奸诈;黑脸的张飞叫喳喳要最响亮。

五、部分幼儿扮演京剧演唱演员，另一部分幼儿扮演观众，在句末喊“好”!六、幼儿边演唱边表演动作。

幼儿园大班音乐活动教案《颠倒歌》二【活动目标】1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。

2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴互相配合合作，共享成功的喜悦。

【活动准备】多媒体课件音频。

【活动过程】一、谈话导入。

师：小朋友你们喜欢小动物吗?你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗?公鸡和母鸡谁会下蛋呢?今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么?(设计意图：通过教师与幼儿的谈话激发幼儿学习的兴趣。

)二、教师范唱歌曲，介绍歌曲内容1、播放课件。

师：歌曲里唱到了哪些小动物呢?幼：小鸟，小鱼等。

师：小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么?(再次播放课件。

)师：在它们身上发生了什么呢?2、师：这首歌给你们什么感觉?歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗?这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样?幼儿根据教师出示的图片具体讲述。

幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解我国国粹京剧的基本知识，知道脸谱的颜色和图案与人物性格特点的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、韵律感和集体合作能力，学会用说唱的方式表现脸谱的特点。

3. 情感目标：激发幼儿对我国传统文化的兴趣，培养幼儿热爱祖国的情感。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解京剧脸谱的颜色和图案与人物性格特点的关系，学会说唱脸谱的基本技巧。

难点：学会用说唱的方式表现不同脸谱的特点，培养幼儿的节奏感和韵律感。

三、教学方法1. 示范法：教师或幼儿进行脸谱说唱的示范，引导幼儿模仿和学习。

2. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的说唱互动，提高幼儿的参与度和积极性。

3. 游戏法：通过趣味性的游戏活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习脸谱说唱。

四、教学准备1. 教具：脸谱图片、颜色卡片、说唱音乐、音响设备等。

2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。

1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 导入新课（10分钟）：教师向幼儿介绍京剧的基本知识，如脸谱的颜色和图案与人物性格特点的关系。

展示脸谱图片，让幼儿观察并发表自己的看法。

3. 学习说唱（10分钟）：教师教授脸谱说唱的技巧，如节奏、韵律等。

幼儿跟随教师学习，并进行分组练习。

4. 互动环节（5分钟）：教师组织幼儿进行说唱互动，鼓励幼儿大胆表现自己。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次课程的收获，让幼儿分享自己的感受。

6. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家长展示所学内容，增进家长对幼儿学习的了解和支持。

六、教学内容1. 深入学习京剧脸谱的分类和特点，如生、旦、净、末、丑等角色的脸谱造型和色彩。

2. 教授脸谱说唱的技巧，如声音的抑扬顿挫、情感的表达等。

3. 学习京剧中的基本动作和姿态，如走步、亮相、手势等。

1. 复习导入（5分钟）：教师带领幼儿复习上节课所学的京剧脸谱知识，并通过图片展示不同角色的脸谱。

大班音乐优秀教案《说唱脸谱》一、教学目标1.理解说唱音乐的基本特征及其表现形式；2.能够听懂说唱歌曲中的歌词、节奏和旋律；3.发挥想象，创作自己的说唱歌曲；4.培养学生表达自己想法和情感的能力。

二、教学内容1.说唱音乐的基本特征；2.动感音乐中“脸谱”的作用；3.创作自己的说唱歌曲。

三、教学过程步骤一：引入话题1.通过播放一首说唱歌曲，激发学生对说唱音乐的兴趣；2.介绍说唱音乐的基本特征，例如：节奏强烈、歌词朗朗上口、语速快等。

步骤二：学习动感音乐中“脸谱”的作用1.介绍脸谱的概念与由来；2.为学生展示动感音乐中的脸谱图片，并分析其作用；3.引导学生思考：如果创作一首说唱歌曲，你会如何利用“脸谱”的特点？步骤三：创作自己的说唱歌曲1.分组让学生合作创作自己的说唱歌曲；2.设计创作要素的提示，例如：选择音乐风格、确定情感主题、填写歌词和编排节奏等；3.展示和评选出优秀作品，并让学生分享创作过程和心得。

步骤四：总结课堂1.回顾本节课程中学习到的知识和技能；2.让学生肯定自己在课堂中的表现，并激励他们在自己的音乐创作中多发挥想象力。

四、教学重点与难点重点：说唱音乐的基本特征及其表达方式；动感音乐中“脸谱”的作用。

难点：创作自己的说唱歌曲，并展示出优秀的表现与创造力。

五、教学方法1.听力训练法：通过听歌词和歌曲的节奏来提高学生的听力和理解能力；2.创造性思维法：通过创作说唱歌曲来培养学生的创造力和表达能力。

六、板书设计说唱音乐“脸谱”在动感音乐中的作用特征 1、静态表现情感和形象1、节奏强烈2、动态增强音乐节奏感2、语速快七、教学资源1.说唱音乐作品的音频；2.动感音乐中的“脸谱”照片；3.课堂展示的创作作品。

八、教学评估1.听取学生的说唱歌曲演唱；2.查看学生的创作笔记或歌词，评价其创作的主题和情感；3.观察学生积极参与课堂讨论和创作的态度。

幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案一、教学目标1. 了解我国传统戏曲文化，感受京剧的魅力。

2. 学会说唱脸谱的基本技巧，体验音乐与表演的乐趣。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的自信心和表达能力。

二、教学内容1. 京剧基础知识介绍2. 说唱脸谱技巧学习3. 脸谱绘画实践4. 小组表演5. 总结与反馈三、教学准备1. 脸谱图片素材2. 画笔、颜料等绘画工具3. 音乐播放设备4. 表演场地四、教学过程1. 导入：教师展示脸谱图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。

2. 京剧基础知识介绍：教师简要介绍京剧的历史、特点及脸谱的寓意。

3. 说唱脸谱技巧学习：教师示范说唱脸谱的基本技巧，幼儿跟随学习。

4. 脸谱绘画实践：教师指导幼儿绘制自己喜欢的脸谱。

5. 小组表演：幼儿分组进行说唱脸谱的表演，其他幼儿观看并给予掌声。

6. 总结与反馈：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

五、教学评价1. 观察幼儿在绘画脸谱时的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿在说唱脸谱表演中的发音、节奏和表达能力。

3. 搜集家长和同事的反馈意见，不断提高教学质量。

六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后向家长介绍所学内容，家长协助拍摄视频，下次课堂分享。

2. 社区活动：邀请家长参与，组织一次脸谱绘画比赛，增进亲子关系。

七、教学注意事项1. 确保绘画工具安全无毒，避免幼儿误食。

2. 注意调节课堂氛围，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。

3. 对有特殊需求的幼儿给予个别指导，确保他们能跟上教学进度。

八、教学资源推荐1. 京剧脸谱图片素材库2. 儿童音乐教材3. 亲子活动策划方案九、教学建议1. 定期组织类似活动，让幼儿更多接触传统艺术。

2. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。

3. 鼓励幼儿自主创作，培养他们的创新精神。

十、教学反思1. 总结本次教学过程中的优点和不足。

2. 针对不足之处，提出改进措施。

3. 为下一节课做好准备，确保教学效果的连续性。

大班音乐活动教案：说唱脸谱一、教学目标1.感受京剧脸谱的图案美、色彩美，了解不同脸谱代表的不同角色。

2.学会说唱《说唱脸谱》歌曲，并用动作表现歌曲中的角色特点。

3.培养幼儿对传统京剧文化的兴趣，激发民族自豪感。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会说唱《说唱脸谱》歌曲，了解不同脸谱的角色特点。

2.教学难点：用动作表现歌曲中的角色特点，感受传统京剧文化的魅力。

三、教学准备1.教具：京剧脸谱图片、歌曲《说唱脸谱》音频、视频。

2.环境布置：教室四周悬挂不同脸谱的图片。

四、教学过程（一）导入1.教师出示京剧脸谱图片，引导幼儿观察，引发兴趣。

2.邀请幼儿分享自己对京剧脸谱的了解。

（二）说唱脸谱1.教师播放《说唱脸谱》歌曲，让幼儿聆听并熟悉旋律。

2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。

3.邀请幼儿集体演唱歌曲，并加入动作表现角色特点。

（三）认识脸谱角色1.教师出示不同脸谱的图片，引导幼儿观察并说出角色名称。

2.教师讲解每种脸谱代表的角色特点，如生、旦、净、末、丑等。

3.邀请幼儿扮演不同角色，用动作表现角色特点。

（四）创意脸谱设计1.教师发放绘画材料，引导幼儿设计自己的脸谱。

2.鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的脸谱。

3.教师展示幼儿作品，邀请幼儿分享设计理念。

1.教师邀请幼儿集体演唱《说唱脸谱》歌曲，展示自己的脸谱作品。

3.邀请家长参与活动，共同感受京剧脸谱的美。

五、教学反思1.本节课通过说唱脸谱，让幼儿对传统京剧文化有了初步的了解，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高了幼儿的综合素质。

3.教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃，幼儿参与度较高。

4.在今后的教学中，教师将继续挖掘传统京剧文化的教育资源，为幼儿提供更多学习的机会。

六、教学延伸1.组织幼儿参观京剧表演，感受现场氛围。

2.邀请京剧艺术家到园所进行讲座，让幼儿更深入地了解京剧文化。

3.开展京剧主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿充分发挥自己的才能。

大班音乐优秀教案《说唱脸谱》一、教学目标1.能够理解并重复“脸谱”的概念；2.能够参与唱歌、跳舞和表演“说唱脸谱”；3.能够理解不同“脸谱”的意义，并能够区分它们。

二、教学准备1.音乐、舞蹈和音响设备；2.不同颜色的面纸、笔和剪刀；3.不同颜色的彩带或气球；4.教学板书；5.教学游戏的小奖品。

三、教学过程1. 游戏：猜词游戏（10分钟）教师可以设计一个猜词游戏，例如通过描述一个物品特征或使用其他方法提示学生猜出某个物品。

这个游戏的目的是为了减轻学生的紧张情绪，为下一步的学习做好准备。

2. 教学内容介绍（10分钟）在课程的这一部分，教师将介绍“脸谱”概念，并让学生了解不同颜色、形状、图案和装饰的脸谱，以及它们所代表的不同含义。

3. 学习口头说唱脸谱（20分钟）教师将播放说唱脸谱的音乐，并说唱段落的歌词。

学生们将学习这首歌的唱段和动作，以及其它与动作配合的口头表演。

4. 制作脸谱（30分钟）学生将手工制作自己的脸谱，或者小组合作完成一个大一点的脸谱。

他们可以使用不同颜色的纸板、剪刀和笔，或者使用气球、色带等材料来制作脸谱。

5. 表演“说唱脸谱”（20分钟）通过在音乐的伴奏下，学生在课堂上进行了一段时间的“说唱脸谱”口头表演和手势动作的练习，现在是展现他们学到的技能的时候了。

他们可以小组或全班一起表演，以展示他们制作的脸谱和学习的技能。

6. 总结（10分钟）在课程的最后一部分，教师将对课堂所学的内容进行总结，强调不同颜色、形状及图案的脸谱代表的意义，以及学生们所表演的技能和动作。

教师应该可以回答学生其它的问题，并给他们奖品作为课程结束的礼物。

四、教学评估在本次学习中，教师将注重观察学生是否能根据自己的脸谱进行表演，并且能够理解不同的脸谱代表的含义。

教师也可以组织一些需要口头表述的游戏和活动，以便能够评估学生口头表述的能力。

五、教学延伸教师可以进一步扩展这个主题，例如：1.通过讲故事或阅读有关脸谱的书籍来加深对“脸谱”的理解；2.借助音乐、游戏及手工制作等多种方法，扩大学生的技能和知识；3.与其他科目互动，例如美术课上绘制脸谱、历史课上讲解古代人物脸谱的演变等。

音乐欣赏《说唱脸谱》教案设计第一篇：音乐欣赏《说唱脸谱》教案设计《说唱脸谱》教学设计教材分析：《说唱脸谱》是人音版第8册第四单元《学戏曲》中的一首欣赏曲目，是整个单元中一首与众不同的歌曲，体裁为“戏歌”。

这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。

其歌词从外国人对京剧的称谓开始，称赞京剧艺术：“美极了、妙极了、简直OK 顶呱呱！”尔后，从各种人物的脸谱入手，进一步称颂其生动形象、出神入化、引人入胜。

全曲用京剧曲调谱写而成，共两部分：歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。

曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中，依字行腔，韵味十足。

歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。

前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。

全曲在高潮中完满结束，唱出了我们对京剧艺术的骄傲和自豪感。

教学目标：1、利用多媒体充分了解中国京剧艺术的特点；通过欣赏脸谱，使学生了解京剧脸谱等常识，培养学生对京剧艺术的欣赏能力。

2、欣赏戏歌《说唱脸谱》，感受京剧别具特色的唱腔，了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，让学生感悟到：京剧艺术的运用越来越广泛了，它充分说明“越是民族的越是世界的”。

从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

3、通过对京剧脸谱知识的学习，能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。

教学重点：利用网络的丰富资源，了解京剧的有关知识。

教学难点：京剧旋律的演唱教学媒体：采用计多媒体课件展示进行辅助教学，集文字、图像、视频、动画和声音等多种媒体于一体，动静结合、声像合一，加深学生对知识的理解、巩固和记忆，激发学生学习京剧的兴趣，勃发表现音乐、创造音乐的欲望，创设对京剧艺术体验与实践的空间，突现学习的主体性。

说唱脸谱大班教案说唱脸谱大班教案（通用5篇）说唱脸谱大班教案篇1活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。

活动准备：1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

2、京剧脸谱实物。

3、欣赏过京剧表演片断。

活动过程：一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。

师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。

二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）三、幼儿学习歌词内容1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。

蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。

2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。

3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。

四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》1、教师表演范唱。

2、幼儿跟随教师学唱。

说唱脸谱大班教案篇2活动目标：1、通过京剧脸谱掌握歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

2、进一步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。

活动准备：1、剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

2、剧脸谱实物。

3、熟悉乐曲的旋律。

活动过程：一、师出示京剧脸谱图，让幼儿回忆京剧《戏说脸谱》二、歌的形式将歌词内容朗诵并配上一定的表情声调及动作。

三、幼儿随教师再次学唱《戏说脸谱》，重点学唱最后一句“啊”的唱法。