名师送教总结

送教上门个人工作总结5篇篇1一、引言在过去的一段时间里，我作为一名送教上门的工作人员，积极参与并投入到了这项充满挑战与意义的工作中。

通过不断的努力和实践，我不仅积累了丰富的工作经验，还取得了显著的工作成果。

现将我的工作总结如下，以飨读者。

二、工作内容与成果1. 送教上门服务实施在送教上门服务实施过程中，我严格按照工作要求，认真准备每一次教学材料，确保教学内容的针对性和实用性。

同时，我注重与学生的互动和沟通，根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学方法和策略，以最大限度地激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 学生问题解决与辅导在送教上门服务中，我遇到了各种类型的学生问题，如学习困难、行为问题、情绪问题等。

针对这些问题，我采取了不同的解决策略和辅导方法。

通过耐心的指导和及时的跟进，我帮助学生解决了许多实际问题，并取得了显著的效果。

3. 教学反馈与改进在送教上门服务中，我注重收集学生的反馈意见和建议。

通过与学生和家长的沟通，我了解了学生对教学的满意度、学习效果以及存在的问题。

这些反馈为我提供了宝贵的改进意见和建议，使我能够不断优化教学方法和提升教学质量。

三、工作体会与感悟1. 送教上门的价值与意义送教上门服务是一项非常有价值和意义的工作。

通过为有需要的学生提供个性化的教学支持和辅导，我帮助他们克服了学习困难、提升了学习能力，并促进了他们的全面发展。

这不仅仅是一份工作，更是一份责任和使命。

2. 工作中的挑战与应对在送教上门服务中，我也遇到了一些挑战和困难。

例如，如何与学生建立有效的沟通渠道、如何应对学生的各种问题和需求、如何提升教学质量和效果等。

面对这些挑战，我积极寻找解决方法，通过不断学习和实践，逐步提升了自身的工作能力和综合素质。

3. 未来的展望与规划在未来的工作中，我将继续努力提升自身的教学水平和专业素养，以更好地为学生提供优质的教学支持和辅导。

同时，我也希望能够不断探索和创新教学方法和策略，以适应不同学生的需求和特点。

名师送教活动的心得以下是作者整理的名师送教活动的心得（共含7篇），欢迎阅读与收藏。

篇1：名师送教活动的心得#年4月23日，省教育厅“百人千场”名师送教下乡活动（小学语文）在我校举行。

全县小学语文教师都参加了这次活动。

此次有名师课堂教学观摩、评课和专家专题讲座等活动。

满满一天的活动安排，让我甘之如饴，我就像一块海绵一样，吸收着极大的养分，我希望让自己的专业业务水平能尽可能快的提高，能让自己在这条教育之路上走得更长，更远。

通过这次活动，我不仅看到了名师大家的精彩演绎，也看到了他们对于孩子们的那种精心付出。

这让我有些自惭形愧。

刚刚参加工作，这不到一年的教学生涯，让我感触颇深，我还没有，也还做不到，汤局长所说的“三爱”（爱教如命，爱生如子，爱校如家），但我相信自己的在今后的努力下能够也必须做到。

作为一名乡镇初中的一线教师，很高兴能有这样的一次培训机会，同时也遗憾这样的学习机会真的很难能可贵。

上午观摩了两节不同内容的语文课，也感受了两位教师不同的教学风格，让我受益匪浅。

在轻松愉悦的氛围下，我感受到了陈文辉老师带领着孩子们去体会古代小说家吴敬梓笔下的经典人物形象――严监生的吝啬。

陈老师带着孩子去学习感受作家笔下鲜货的人物形象，带他们学习塑造人物形象的写作方法，去感受作者吴敬梓如何在细节描写中细致地描写出吝啬的严监生。

同时，陈老师还在整个教学过程中给孩子们创设一个自由愉悦的氛围。

比如，在感受严监生生命垂危时，陈老师建议孩子们用天台方言去描述严监生药石无医，孩子们的精彩发言逗笑了再场的所有老师，同时也让孩子们在这欢笑的氛围中深切感受到严监生的病入膏肓。

而在第二节课鲍海淞老师展示的《彩色的非洲》一课中，让我感受到了老师给孩子们的绝对自主。

整堂课都在学生小组讨论下进行。

鲍老师的课语文味儿十足，对作者的写作方法进行了深入地引导。

同时，鲍老师还将这层层递进的写作方法和生活中的摄影相联系，课前谈话时就引入“广角”、“特写”两个概念，让孩子们能更好地理解什么是“层层推进”。

大家好！今天，我们在这里隆重举行名师送教送培总结大会。

首先，请允许我代表全体参会人员，向精心筹备此次活动的领导和老师们表示衷心的感谢！下面，我将就本次名师送教送培活动进行总结发言。

一、活动背景近年来，我国教育改革不断深入，教师队伍建设成为教育发展的关键。

为了提高教师教育教学水平，培养一批高素质、专业化的教师队伍，我们积极开展名师送教送培活动。

本次活动的主题是“以名师引领，促教师成长”，旨在通过名师的示范、引领和指导，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动内容1. 名师示范课本次活动邀请了来自全国各地的名师，为我们呈现了精彩纷呈的示范课。

这些示范课涵盖了各个学科，充分展示了名师们的教学风采和独特的教学风格。

通过观摩这些示范课，我们不仅学到了丰富的教学经验，更感受到了名师们对教育事业的热爱和执着。

2. 名师讲座在名师讲座环节，各位名师结合自身教学实践，为我们分享了他们的教育理念和教学经验。

讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践深度，为我们提供了宝贵的借鉴和启示。

3. 教师互动交流在互动交流环节，老师们积极参与，与名师们就教学中的困惑和问题进行了深入探讨。

名师们耐心解答，现场气氛热烈，达到了良好的互动效果。

4. 教学观摩与研讨本次活动还安排了教学观摩与研讨环节，老师们分组参观了优秀学校的课堂，并进行了深入的研讨。

通过观摩和研讨，老师们对教育教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作积累了宝贵经验。

三、活动成果1. 提升了教师教育教学水平通过本次活动，老师们在教育教学理念、教学方法、教学技巧等方面得到了很大提升。

他们纷纷表示，要将所学所得运用到实际教学中，努力提高教育教学质量。

2. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，增进了教师之间的了解和友谊。

相信在今后的工作中，老师们会携手共进，共同为教育事业贡献力量。

3. 推动了教育改革与发展名师送教送培活动有力地推动了教育改革与发展。

通过名师的引领，一批优秀教师脱颖而出，为我国教育事业注入了新的活力。

第1篇一、前言班主任作为班级的管理者和组织者，肩负着培养学生全面发展的重任。

为了提高教育教学质量，我们积极开展班主任送教工作，旨在通过优质的教育资源，促进教育公平，推动教育教学改革。

以下是本人对班主任送教工作的总结。

二、送教工作的背景及意义1. 背景近年来，我国教育改革不断深化，素质教育成为教育工作的核心。

然而，由于地区、城乡、学校之间的教育资源分配不均，部分学生无法享受到优质的教育资源。

为了缩小教育差距，提高教育质量，班主任送教工作应运而生。

2. 意义（1）促进教育公平：班主任送教工作可以将优质教育资源传递给农村、偏远地区的学校，让更多学生享受到优质教育。

（2）提高教育教学质量：通过送教活动，教师可以了解不同地区的教育现状，交流教学经验，提高自身教育教学水平。

（3）推动教育教学改革：班主任送教工作有助于推动教育教学改革，激发教师创新教学理念、改进教学方法。

三、送教工作的具体实施1. 组织筹备（1）成立送教工作领导小组，明确工作职责。

（2）制定送教工作计划，明确送教内容、时间、地点等。

（3）选拔优秀教师参与送教活动，确保教学质量。

2. 送教内容（1）学科教学：针对农村、偏远地区学校学科教学薄弱环节，开展学科教学送教活动。

（2）班主任工作经验交流：分享优秀班主任工作经验，提高班主任工作水平。

（3）心理健康教育：开展心理健康教育送教活动，关注学生心理健康。

3. 送教形式（1）现场授课：教师到农村、偏远地区学校，现场为学生授课。

（2）远程教育：利用网络技术，开展远程教育，实现优质教育资源共享。

（3）培训讲座：邀请专家为农村、偏远地区学校教师开展培训讲座。

4. 送教成果（1）提高农村、偏远地区学校的教育教学质量。

（2）促进教师专业成长，提升教师教育教学水平。

（3）加强城乡教育交流，推动教育均衡发展。

四、送教工作的反思与改进1. 反思（1）送教内容与农村、偏远地区学校实际需求结合不够紧密。

（2）送教形式单一，缺乏创新。

名师工作室“送教下乡”活动总结_特教送教下乡工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：名师工作室“送教下乡”活动总结一、活动背景近年来，我国特殊教育事业得到了迅猛发展，但由于资源分配不均，一些偏远地区和贫困地区的特殊教育资源仍然严重不足。

为了解决这一问题，名师工作室决定开展“送教下乡”活动，通过组织一些有经验、有专长的特教名师到农村学校开展教学指导活动，帮助当地特教教师提升教育水平，为农村特殊教育事业的发展贡献力量。

二、活动准备在活动开始前，名师工作室进行了充分的准备。

通过网络和媒体发布招募信息，吸引了一批有经验的特殊教育名师参与活动。

名师工作室组织了专门的培训班，对参与活动的特教名师进行了系统的培训，使他们对农村特殊教育的现状和需求有充分的了解，提高他们的教学水平和教学能力。

名师工作室还与一些农村学校和教育部门进行了沟通，确定了活动的具体内容和时间安排，确保了活动的顺利开展。

三、活动开展在活动开展期间，名师工作室组织了一批特教名师赴多个农村学校进行教学指导。

这些特教名师教学经验丰富，擅长针对不同特殊教育学生的特点和需求进行个性化教学，他们在教学中注重培养学生的能力和兴趣，采用了很多有效的教学方法和手段，受到了学生和老师们的一致好评。

在教学过程中，特教名师还与当地特教教师进行了深入的交流和讨论，分享了自己的教学经验和教学方法，帮助他们解决了一些实际教学中的困难和问题，提升了他们的教学水平和教学能力。

特教名师还利用活动期间的时间，对当地特殊教育资源和需求进行了调研，为今后的工作提供了有益的参考。

四、活动成果通过一段时间的教学指导，特教名师在农村学校取得了显著的成果。

一方面，他们提升了农村学校的特殊教育教学水平，改善了当地特教教师的教学方法和教学技能，提高了学生的学习能力和兴趣，受益匪浅。

特教名师也从交流中获得了很多收获，增加了对农村特殊教育工作的了解，为今后的工作积累了经验和素材。

活动结束后，名师工作室组织了一个专门的总结会，对活动的情况进行了总结和评估，提出了一系列的建议和意见，为今后的工作提供了有益的借鉴。

名师送教情况报告总结与反思1. 引言名师送教项目是一个重要的教育项目，旨在通过请来经验丰富、教学水平高的名师到学校进行教学指导，提高学生的学习成绩和综合素质。

本文将对名师送教情况进行总结，并进行反思，以期能够改进项目，取得更好的教育效果。

2. 名师送教情况总结在过去一学期的名师送教项目中，我们邀请了五位知名的教育专家来到我们学校进行教学指导。

其中，两位专家是国内著名的教育学者，另外三位是在各自学科领域有着卓越成就的教师。

这些专家通过教学示范、讲座、小组讨论等多种方式，为学生们提供了高质量的教学资源和经验分享。

他们的教学内容丰富、生动，让学生们受益匪浅。

专家们还积极参与课堂观摩和学生作品评选，并给予学生们细致入微的指导和建议。

名师送教项目的组织形式灵活多样，既有课堂教学，又有座谈会、学生座谈会和家长座谈会等形式。

这种多元化的活动形式有效地满足了学生、教师和家长的不同需求，提高了项目的参与度和接受度。

3. 名师送教项目存在的问题尽管名师送教项目取得了一定的成效，但在实施过程中也暴露出一些问题。

3.1. 缺乏后续跟进名师送教项目通常只持续数周或数月，专家们离开后，学校和教师们对于他们的教学指导和建议缺乏后续的跟进。

这样一来，专家们的指导可能得不到有效地贯彻落实，缺乏长期的教学效果。

3.2. 学校资源分配不均一些教育资源丰富的学校更容易邀请到名师送教，而资源相对匮乏的学校则较难享受到这一福利。

这种差异化的资源分配导致了教育不公平的现象。

3.3. 缺乏科学评估体系目前，名师送教项目的评估主要依赖于学生和教师的主观反馈，缺乏科学的评估体系。

这种评估方式容易受到个体主观因素的影响，评估结果的客观性和准确性有待提高。

4. 名师送教项目的改进与反思为了进一步提高名师送教项目的效果，我们需要认真进行改进与反思。

4.1. 加强后续跟进学校应该建立健全的反馈机制，对专家们的教学指导和建议进行跟进，确保其有效落实到实际教学中。

教师送教上门工作总结3篇工作总结一：本周，我共送教上门三次。

每次教学过程中，我积极引导学生主动思考问题，培养他们的独立解决问题能力。

同时，我注重与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况和存在的问题。

通过与学生和家长的互动，我发现了一些学生需要特别关注的问题，并根据他们的具体情况调整了教学方法。

此外，我还鼓励学生独立完成作业，培养他们的学习动力和责任心。

在教学过程中，我注意到一些学生在学习上存在困难。

针对他们的问题，我制定了相应的辅导计划，并与他们的学校老师进行密切合作，共同帮助学生克服困难。

在与这些学生的互动中，我不仅帮助他们提高了学习成绩，还培养了他们的学习兴趣。

此外，我还利用上门教学的机会，帮助家长了解学生的学习情况，给出一些建议和指导，使得家长能够更好地配合学校和教师，共同努力促进学生的学习进步。

工作总结二：本周，我共送教上门三次，与学生和家长进行了积极有效的互动。

在教学中，我注重培养学生的学习兴趣和解决问题的能力。

我组织了一些有趣的教学活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习积极性。

同时，我通过开展一对一的学生辅导，发现了一些学生在学习上的困难和问题，并制定了相应的解决方案，帮助他们克服了困难，提高了学习成绩。

在与家长的沟通中，我及时了解到他们对学生的期望和关注的重点。

我与家长共同商讨教学计划，让他们了解学生的学习情况和存在的问题，共同制定学习目标和解决方案。

同时，我还通过与家长的交流，传达了学校教育的理念和要求，引导家长正确引导和教育孩子，形成学校与家庭共同育人的合力。

工作总结三：本周，我共送教上门三次，与学生和家长建立了良好的关系，并取得了一些积极的教学成果。

在教学过程中，我重视学生的学习主体地位，注重启发式教学，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

我通过一些真实场景的案例教学，引导学生主动思考和探究问题，提高了他们的学习效果和学习兴趣。

同时，我重视与家长的沟通，及时了解学生在学校和家庭中的表现和问题，为他们提供个性化的教学和辅导。

“名师送教”学习心得范本作为一名学生，参加了学校组织的“名师送教”活动，对此我深感荣幸。

这次活动我选择了语文领域的课程，希望通过这个机会能够提高自己的语文能力。

在此次活动中，我学到了很多知识，也收获了很多成长。

在这里，我想分享一下我的学习心得。

首先是课程内容方面。

在这次“名师送教”活动中，我们的语文老师是一位非常有经验和才华的名师。

他为我们带来了一堂关于古文阅读和写作的课程。

在课程中，老师首先给我们介绍了一些古文的背景知识，让我们更好地理解古文的意义和内涵。

然后，老师带领我们一起阅读了一篇古文，并详细解析了其中的语言和文化特点。

通过老师的讲解，我们对古文的理解更加深入了解，并学会了一些解读古文的方法。

接着，老师还给我们讲解了一些写作技巧和注意事项，让我们可以更好地运用古文知识来写作。

通过这次课程，我学到了很多关于古文阅读和写作的知识，对于提高我的语文能力有很大的帮助。

其次是教学方法方面。

在这堂课上，老师使用了多种教学方法来帮助我们学习。

首先，老师利用图表、图片和实例等多种形式来呈现知识，使得知识更加直观和生动。

这样的教学方法让我更容易理解和记忆所学的知识。

其次，老师采用了问答互动的方式来激发我们的思考和参与课堂。

通过这样的互动，我能够更深入地理解和运用所学的知识。

此外，老师还布置了一些练习题和作文任务，让我们可以在课后进行巩固和应用。

这样的教学方法提高了我们的学习效果，让我们更加深入地学习和掌握所学的知识。

再次是学习态度方面。

在整个学习过程中，我保持了积极认真的态度。

我认真听讲，做好笔记，积极思考和提问。

我在课后也认真复习和巩固所学的知识，并积极完成老师布置的作业。

通过这次活动，我深刻地认识到了学习的重要性和积极性对于学习成绩的影响。

我会积极调整学习态度，更加认真地对待学习，以实现自我突破和进步。

最后是学习收获方面。

通过这次“名师送教”活动，我获得了很多实际的学习收获。

首先，我学会了更好地解读和理解古文。

名师工作室“送教下乡”活动总结模拟活动总结：名师工作室“送教下乡”一、活动背景名师工作室“送教下乡”活动是由我校名师工作室发起的一项社会实践活动，旨在通过组织优秀教师深入农村学校，为当地的教师和学生提供帮助和指导，提升他们的教学和学习质量，进一步促进城乡教育的均衡发展。

二、活动内容1.活动前准备活动前，我们召开了相关会议，确定了活动的目标、内容和时间安排。

同时，根据乡村学校的具体情况，组织了一支由我校优秀教师组成的团队，并为他们提供了相关培训，使他们能够更好地适应乡村学校的教学环境。

2.活动实施我们的团队根据活动计划，分为三个小组，分别赴三个乡村学校进行教学指导和辅导工作。

在乡村学校，我们主要开展了以下几项活动：（1）教学指导：我们的教师进行了教师培训活动，向当地的教师分享了一些教学经验和教学方法，并针对他们遇到的具体问题进行了解答和指导。

（2）学生辅导：我们的教师和志愿者与当地学生进行交流互动，为他们提供学习上的指导和帮助。

我们组织了一些课外活动，如绘画比赛、英语角等，让学生们在快乐中学习和成长。

（3）学校环境改造：我们的团队也为乡村学校进行了一些环境改造工作，如修缮教室、添置教学设备等，为学生们提供更好的学习环境。

3.活动效果名师工作室“送教下乡”活动取得了良好的效果。

通过我们的努力，乡村学校的教师们得到了有效的指导和培训，他们的教学水平和教学质量得到了显著提升；学生们也在我们的悉心教导下取得了进步，积极性和创造力得到了充分发挥。

同时，乡村学校的环境也得到了明显改善，为学生们提供了更好的学习条件。

三、活动亮点1.精心组织：我们在活动前进行了充分的准备，从活动目标的确定到团队成员的培训，都进行了精心的组织。

这为活动的顺利进行奠定了坚实基础。

2.针对性强：我们的团队根据乡村学校的实际情况，有针对性地开展了教学指导和辅导活动。

我们注重与当地教师和学生的交流互动，最大程度地满足他们的需求。

3.勇于创新：我们不仅仅限于传统的教学方式，还组织了一些创新性的活动，如绘画比赛和英语角等。

名师工作室“送教下乡”活动总结名师工作室“送教下乡”活动总结1一、活动概况为进一步推进我名师工作室研讨交流，示范引领作用，根据工作室年度计划安排，2022年10月21日，__数学“名师工作室”__中心校开展了“送教下乡”活动，工作室成员积极参与，为__中心校的数学老师们献上了2节各具特色、精彩纷呈的空间与几何领域教学课以及课堂教学点评和教学小专题讲座。

本次“送教下乡”活动，促进了工作室成员教师专业成长、对__中心校数学教学教研活动起到了指导和引领作用。

在送教期间，__中心校校长__、教务主任金新喜亲临活动全程参与，并做了大量的组织安排和后勤保障工作。

二、成绩和特色1、导向明确，精彩纷呈。

工作室围绕今年开展的研修小专题“空间与几何领域数学思想方法的渗透”，努力在空间与几何领域的课堂教学中进行探索研究。

所以本次送教下乡进行献课的2位老师均选择了空间与几何领域的教学内容。

来自五小的殷建萍老师执教的是三年级上册《四边形的认识》，课堂上殷老师以自己扎实的教学功底，灵活处理教材，充分运用各种教学手段，以学生为主体，紧密联系生活，让学生真真切切地感觉到数学就在自己身边，大大激发了学生的学习热情，达到了较好的教学效果和示范引领作用。

年轻教师闫丽娜在执教《周长的认识》一课时，设计了“找一找、摸一摸、说一说”一系列的活动，使学生把周长这个抽象的概念与生活中的具体事例、自己的实践经验联系起来，从而对周长的感性认识上升为理性认识。

如：学生摸周长时，感受到长方形、正方形的边线是直的，有四条边；而圆形的边线是弯的，是一条封闭的曲线。

因为有了找、摸的体验，便能清晰地认识周长的含义。

让每一个学生都体会到学习的快乐，体验到获取知识的愉悦，2、参与积极，研讨认真。

在本次送教活动中，刘丽华、窦文新、崔玉霞等工作室成员以及__中心校的高凤华等数学老师们分别就当天的送教课堂教学进行了精要的点评，他们的评课有理有据言简意赅，或赏析课堂教学中的精彩片段，或针对教学中的问题提出自己的思考，既有理性的分析和热情的赞扬，也有客观的指正和真诚的帮助，表扬而不虚美，指瑕也不掩瑜，用欣赏的眼光看待闪光点，从学理的角度分析改进点，为完美的目的提出生长点，让参加研讨活动的教师深受启迪。

第1篇尊敬的领导、亲爱的同事们：随着本学年的圆满结束，我有幸担任送教教师一职，负责将优质教育资源送到偏远地区，为那里的孩子们带去知识的阳光。

在此，我对自己过去一年的送教工作进行总结，以期为今后的教育教学工作提供借鉴和改进。

一、工作回顾1. 积极参与送教活动本学年，我共参与了三次送教活动，分别前往了A县、B县和C县。

在活动中，我严格遵守送教纪律，积极配合当地教育部门，确保送教工作的顺利进行。

2. 优化课程设计为了满足偏远地区孩子们的学习需求，我结合当地实际情况，对课程进行了精心设计。

在课程内容上，注重基础知识的传授，同时注重培养孩子们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。

3. 丰富教学方法在送教过程中，我采用了多种教学方法，如小组合作、游戏教学、情景教学等，使课堂氛围活跃，提高了学生的学习兴趣。

同时，我还注重与孩子们互动，了解他们的需求，针对性地进行教学。

4. 关注学生成长在送教过程中，我不仅关注孩子们的学习成绩，更注重他们的身心健康。

通过谈心、家访等方式，了解孩子们的生活状况，帮助他们解决实际困难，促进他们全面发展。

二、工作亮点1. 提高教育教学质量通过送教活动，我充分发挥了自己的专业特长，为偏远地区的孩子们带去了优质教育资源，提高了他们的教育教学质量。

2. 培养了一批优秀学生在送教过程中，我关注每一个学生，发现并培养了一批优秀学生。

他们不仅在学业上取得了优异成绩，还在品德、身心健康等方面得到了全面发展。

3. 增进了教师之间的交流送教活动为教师们提供了一个交流平台，使我们相互学习、借鉴，共同提高教育教学水平。

三、不足与反思1. 教学内容针对性不足在送教过程中，我发现部分教学内容与当地学生的实际需求存在一定差距。

今后，我将更加注重教学内容的选择，提高教学针对性。

2. 家校沟通不够在送教过程中，我与部分家长沟通不足，导致部分学生在家庭中的学习效果受到影响。

今后，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

四、展望未来在新的一年里，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为偏远地区的孩子们带去更多优质教育资源。

少先队名师工作室送教送培活动总结为全面贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》精神，进一步提升少先队辅导员适应新形式、新要求的综合能力，充分发挥少先队名师工作室引领辐射作用，切实提高少先队辅导员政治素养与专业水平，推动少先队工作高质量发展，更有效地服务广大少年儿童。

12月13日下午，张三少先队名师工作室送教送培活动走进阳光学校。

张三少先队名师工作室成员带来专题讲座和说课，阳光学校大队辅导员进行队课展示，来自阳光学校及村小的大、中队辅导员参加此次活动。

01、阳光学校副校长致开场辞“阳光学校地处甲地最南端，成长在乙地这一红色沃土，多年来学校注重党团队建设，积极组织开展各种少先队活动……”活动在学校副校长的殷殷寄语中拉开帷幕，他强调了本次送教送培活动的重要性和及时性，并希望广大辅导员认真交流研讨，将理论学习和实践活动相融合，共同促进少先队工作蓬勃发展。

02、名师工作室成员开展讲座和说课培训县少先队名师工作室成员、第二学校团委书记张四为大家带来讲座《规范少先队礼仪》。

张四首先用图文并茂的形式讲解了少先队基础知识，让大家对队徽、队旗、队礼、呼号等方面有了更深的认识。

讲座中穿插礼仪示范和学生展示，现场气氛活跃，又让在场辅导员扎扎实实掌握了少先队礼仪。

县少先队名师工作室成员、第二实验学校大队辅导员张五带来《学习二十大，美德践于行》说课培训，张五为大家分析了2023年某市少先队活动课优秀说课案例，其中既有先进的理论知识，又有丰富的实践活动，还强调要全面开展“红领巾奖章”争章活动，形成“红领巾”阶梯式成长圈，让大家获益匪浅。

03、阳光学校队课展示及点评总结阳光学校大队辅导员张六进行《摒弃不良习惯，争做文明先锋》队课展示，队课充分发挥了队员的积极主动性，活动形式多样。

辅导员适时进行引导、归纳、总结，加深队员对行为规范、文明礼仪的理解，促进队员养成良好的行为习惯，鼓励他们成为优秀的少先队员。

队课结束后，少先队名师工作室首席张三针对本节队课进行了悉心指导和细节打磨，还带领学校辅导员进实操训练，为学校少先队工作科学、规范地发展打下了坚实的基础。

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名师送教送培活动总结
名师送教送培活动就像一场及时雨，滋润了我们这些渴望知识与成长的小树苗。

这活动一开展，可真是热闹非凡。

那些名师就像超级明星一样闪亮登场。

他们带来的课那叫一个精彩，完全不是那种干巴巴的教学。

课堂上，名师们就像有魔法一样，原本有些枯燥的知识被他们一讲，立马变得生动有趣起来。

学生们一个个眼睛放光，小脸蛋上满是好奇和兴奋。

我就看到有个小调皮鬼，平时上课总是坐不住，那天在名师的课上却安安静静，眼睛都不舍得眨一下，还积极举手发言呢。

再说说培训这边，那也是干货满满。

名师们毫无保留地分享自己的教学经验，什么巧妙的教学方法啦，怎么管理调皮捣蛋的学生啦，都是实实在在的妙招。

他们说话特别亲切，就像和我们唠家常一样，完全没有那种高高在上的感觉。

我们这些参加培训的老师围坐在一起，就像一家人似的，你一言我一语地讨论着，有时候还因为一个点子争得面红耳赤，但心里都知道这是为了把教学搞得更好。

而且啊，这个活动让我们这些不同学校的老师和学生有了更多的交流机会。

大家互相学习，互相借鉴。

以前觉得自己学校的那一套就是最好的，参加了这个活动才发现，原来还有这么多新鲜好玩的教学思路和模式。

学生们也交到了新朋友，他们在课间嬉笑玩耍，那笑声就像银铃一样回荡在校园里。

这名师送教送培活动结束的时候，大家都有点舍不得。

不过呢，它就像一颗种子，在我们心里种下了希望。

我们都盼着下次还有这样的活动，能让我们继续在教学和学习的道路上快乐地成长。

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时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，一年一度的教师送教活动已经圆满结束。

在这段时间里，我深感责任重大，使命光荣。

为了总结经验，不断提高教育教学水平，现将本年度教师送教工作总结如下：一、工作背景近年来，我国教育事业不断发展，教师送教活动作为一项重要举措，旨在促进城乡教育均衡发展，提高农村教师教育教学水平。

本年度，我积极参与了送教下乡活动，为农村学校的孩子们带去了丰富的教育资源。

二、工作内容1. 丰富教学内容在送教过程中，我紧紧围绕课程改革要求，结合农村学生的实际情况，精心设计了丰富多样的教学内容。

例如，在语文课上，我引入了阅读教学、作文教学、口语交际等内容；在数学课上，我注重培养学生的逻辑思维能力和实践操作能力；在英语课上，我注重激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

2. 提高教学水平为了提高农村教师的教学水平，我注重以下方面：（1）传授教学方法：通过示范课、观摩课等形式，向农村教师传授先进的教学理念和方法，帮助他们掌握教育教学规律。

（2）开展教研活动：组织农村教师参加教研活动，共同探讨教育教学问题，分享教学经验。

（3）指导学生作业：针对农村学生的作业情况，给予个别指导，提高他们的作业质量。

3. 关注学生成长在送教过程中，我始终关注学生的成长，关心他们的生活和学习。

通过谈心、家访等方式，了解学生的家庭背景、兴趣爱好，为他们提供个性化的教育。

4. 加强与农村教师的交流为了更好地开展送教工作，我积极与农村教师沟通交流，了解他们的需求，共同探讨教育教学问题。

通过建立微信群、电话联系等方式，保持密切联系，形成良好的合作关系。

三、工作成效1. 农村教师教学水平得到提高通过送教活动，农村教师的教学理念、教学方法、教学水平得到了明显提高，为农村学校的教育教学质量提供了有力保障。

2. 学生综合素质得到提升在送教过程中，学生们的学习兴趣、学习习惯、综合素质得到了显著提升，为他们的健康成长奠定了基础。

3. 城乡教育均衡发展教师送教活动有助于缩小城乡教育差距，促进城乡教育均衡发展。

送教上门个人工作总结7篇第1篇示例：送教上门工作还需要具备一定的自律和自律能力。

送教上门工作相对于传统的教育方式来说，更多地依赖于个人的时间和精力安排。

我们要时刻保持高度的自律，合理安排时间，克服懒惰和拖延，保持工作的高效性和质量。

在我的工作中，我会制定每天的工作计划，合理安排每个环节的时间，提高自己的工作效率和管理能力。

送教上门是一种有挑战性和有乐趣的工作。

在这个领域里，我学到了很多，也受益匪浅。

通过不断地提高自己的教学技能、培养自己的耐心和责任心、保持自律和创新，我相信我会在这个领域里越走越远，为更多的学生带去知识、带去希望，实现自己的教育梦想。

【2000字】通过对送教上门个人工作的总结，我更加深刻地认识到了这种教育服务模式的重要性和必要性。

送教上门为家长和学生提供了更加便利、个性化、专业化的教育服务，为学生的学业提供了更多的机会和选择，为教育事业带来了更多的可能性和活力。

我相信，在不久的将来，送教上门会成为教育领域里的一种主流模式，为更多的学生提供更好的教育服务，为教育事业带来更大的发展机遇和挑战。

愿我们一起努力，让送教上门的光芒照亮更多人的求知之路，让教育的种子在送教上门的土壤里生根发芽，茁壮成长，让我们共同见证送教上门的无限可能性和未来辉煌！【2000字】第2篇示例：送教上门让我可以更加专注地辅导学生。

在课堂上，我可以一对一地和学生交流，更加有效地了解他们的学习情况和问题。

这样我就能够针对性地帮助他们解决困惑，提高学习效果。

而且在家庭环境中，学生也更容易放松自己，提高学习的积极性和主动性。

送教上门也给了我机会不断地充实和提高自己的教学水平。

在实际工作中，我不断总结经验，改进教学方法，提高教学效果。

我也在网上学习更多教育理论和教学技巧，不断充实自己的知识储备。

通过这种方式，我可以更好地应对各种学生的需求和挑战，提升自己在行业内的竞争力。

在送教上门的工作中，我也遇到了一些困难和挑战。

比如有时候交通不便，时间安排相对紧张，需要不断调整课程和学生的需求。

教师送教上门工作总结小学教师送教上门是一项重要的教育服务工作，通过此项工作，我们可以更好地满足学生学习的需求，提高他们的学业水平。

在过去的一个学期，我有幸参与了小学送教上门工作，下面是我的工作总结：首先，我要感谢学校的支持和信任，让我有机会参与这项工作，让我能够为孩子们带去更好的教育资源。

同时，我也要感谢家长们的配合和理解，他们愿意让我到家里为孩子上课，为孩子的学业提供更多的关怀和帮助。

在送教上门的过程中，我努力与每个孩子建立良好的师生关系。

我尊重每个孩子的个性差异，尽可能地针对他们的学习特点和需求进行个性化教学。

我注重与孩子们的沟通，耐心倾听他们的问题和困惑，并通过互动的方式激发他们的学习兴趣。

为了提高教学效果，我精心准备了每一堂课的教学内容和教学材料。

我从多个渠道收集教学资源，选取适合孩子们的教材和习题。

为了培养孩子们的学习能力和兴趣，我充分利用多媒体教学技术，使用丰富多样的教学方法，让孩子们在愉快的学习氛围中掌握知识。

此外，我还注重与家长的沟通与合作。

我每节课结束后，会与家长进行简短的交流，告诉他们孩子的学习情况和存在的问题。

我鼓励家长们积极参与孩子的学习过程，给予孩子们更多的关心和鼓励。

在送教上门的过程中，我遇到了一些困难和挑战。

有些孩子学习基础薄弱，不太愿意学习，我需要通过耐心和有效的教学方法来激发他们的学习兴趣。

有时候，我需要面对一些家庭环境因素的影响，这对孩子的学习进度带来了一定的影响，但我会尽力与家长一起解决这些问题，确保孩子们能够得到良好的学习环境和资源。

通过这个学期的送教上门工作，我深刻体会到了教师的责任和使命。

我很荣幸能够为孩子们带去知识和帮助，看到他们学习进步的成果。

我会继续努力，不断提升教学能力，为孩子们提供更好的教育服务。

同时，我也希望学校能够继续支持和推广这项送教上门工作，让更多的孩子能够享受到优质的教育资源。

名师工作室送教下乡活动总结名师工作室送教下乡活动总结1为充分发挥新一轮（20__—20__年）广东省中学名教师工作室的师范引领和辐射带动作用，完善城乡教育相互联动和促进机制，提升乡村学校教师的教育教学能力，在广东省教育研究院教研员杨计明和韶关市教育研究院教研员梁志荣等多方领导的鼎力协助下，__工作室一行共16人于20__年12月13日至16日组织开展了到广东省韶关市仁化县和南雄市的送教下乡活动。

本次活动的内容主要分三类：初高中的同课异构研讨、专题研讨和经验交流、植物分类学专业学习和华南虎繁殖驯养参观学习。

下面就活动内容进行简明扼要的介绍。

一、初高中的同课异构研讨本次同课异构课分别在韶关市仁化实验中学（初中）和韶关仁化中学（高中）进行，授课的内容及授课安排如下表：郭建瑞老师在设计《吸收作用》时，对教材进行了处理，由原来教参中设计的两个课时改成一个课时完成。

围绕细胞的吸水和失水的条件这个重难点，郭老师设计了多个环节来进行突破：第一个环节是通过挂图来进行看图分析条件，第二个环节是通过对烧苗现象的分析巩固条件，第三环节通过糖拌番茄再考察同学对这个知识点的掌握情况。

在问题的设计方面，郭老师单刀直入，但是层层递进，例如，通过观察到水少了的现象，设问水去哪里了？如何来解释这种现象？郭老师利用了多种教学手段，例如挂图、实验观察、小组合作等不仅深深吸引了学生，也培养学生了的观察能力、分析问题的能力、阅读能力、表达能力。

叶秀球老师通过让学生回顾《吸收作用》第一课时的内容进入第二课时的讲授，本课时的重点是无机盐的吸收和对植物生长的重要性。

叶老师主要通过设计问题串引导学生层层深入思考和理解无机盐对植物的重要性，并结合仁化县是种植县的实际，让学生明白学好本节课对自己生活和未来工作的重要性。

叶老师扎实的语言驾驭能力和课堂掌控能力值得我们学习。

邓彩霞老师的通过板书教学目标，使教学目标非常明确，并紧紧围绕本节课的教学目标展开教学。

老师送教上门的工作总结（合集9篇）不知不觉中,工作都快结束了,想必大家都有了不少的收获,这个时候,最紧要的工作总结 ,自然是不能落下的!所以,怎样才能在工作总结中制造出新的风格？以下是我为大家收集整理的老师送教上门的工作总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

老师送教上门的工作总结第1篇20xx初冬，xx名师工作室送教交流活动在xx小学举办。

来自古炉、高士、长岭、赛口以及xx学区和名师工作室全体成员聚集美丽的xx小学共话教育。

活动期间大家倾心交流，活动取得圆满成功。

一、送教交流本次送教活动以“语言表达和阅读训练的课堂教学比较探讨”为主题打开。

由曹映红、王根霞两位老师为大家执教《怎样写读后感》和《最后一头战象》。

两节课闪耀出智慧、显现出功底、表现出新意、体现出个性。

曹老师将范例与写作融合在一起，通过“引——议——联——结”将“读后感”变得更亲切。

王老师捉住“学习表达，感悟情怀”这个目标，依次围绕“以文字寄情，以物寄情，以言行寄情”这三个方面来进行教学。

两种不同的课型，演绎出别样的精彩！课后大家进行了评课交流。

老师们以教学目标中的语言表达和阅读感悟为切入点进行了深入交流，并就实际问题进行了探讨。

回顾两节课，设计新奇、内容丰富。

但是一节课下来，同学到底学会了什么还是有点模糊。

最后工作室主持人韩主任提出我们语文老师要回归元问题思考教学。

他向大家提出了几个探究的方向：努力探求干净清爽的语文课堂；努力探求温润丰厚的语文课堂；努力探求睿智灵动的语文课堂。

送教交流活动结束，工作室一行人在主持人的带领下进行了访贫活动。

每到一家，韩主任都要与那家的主人细细的了解家里近来的情况怎样，国家扶贫政策是否落实到位，现在还有哪些需求。

期间听到最多的话就是“感谢”，俭朴的语言里包含的是老百姓最真挚的`情意。

二、读书交流读书在于培养完全的人格，它是灵魂的历练和修行。

为了带动更多的人投身读书的行列，下午老师们齐集xx中心学校进行读书交流会。

教师送教年度总结简短尊敬的领导、亲爱的同事们：大家上午好！时光荏苒，岁月如梭，转眼间，又到了送教的时刻。

在这一年中，我作为一名教师，肩负着教育明德、启迪智慧的神圣使命，兢兢业业，努力奋斗，勇于创新，一如既往地扎根在课堂中。

在这里，我将对过去一年的工作进行简要总结，回顾所取得的成绩和收获，同时也对自己的不足和需要改进的地方进行反思和整改。

一、积极引导学生全面发展在教学方面，我秉承着“师者，传道、授业、解惑也”的职责，以学生为中心，注重培养学生的创新意识和实践能力。

在课堂上，我尽力创造宽松、活跃的氛围，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

我注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，通过小组讨论、课外实践活动等方式，培养学生良好的沟通能力和合作能力。

同时，我也注重对学生的综合素质进行培养，注重发展学生的艺术、体育等方面的特长才能。

二、注重班级管理与家校合作除了教学工作，我还积极参与班级管理和家校合作工作。

我始终坚持“德育为先”的原则，认真履行班主任职责，关心和照顾学生的生活和成长。

我注重与家长的有效沟通，及时与家长交流学生的学习和生活情况，并及时进行家访，解决家校之间的问题。

我努力营造了一个和谐、互相理解的班级氛围，在班级中促进了学生之间的相互交流和友谊的建立。

三、积极参与教科研活动作为一名教师，我始终认为教育是一项复杂的系统工程，需要不断进行教育教学方法和理论的研究。

因此，我积极参与学校组织的教育科研活动，并不断提升自己的教育教学水平。

我定期参加学术研讨会，与同行交流经验，学习先进的教育教学理念和方法。

同时，我也努力将现代科技手段融入课堂教学中，提高学生的学习效率和质量。

四、勇于创新，追求卓越作为教育工作者，我始终秉持着“育人为本”的信念，注重培养学生的创新意识和实践能力。

在教学过程中，我勇于创新教学内容和方式，注重培养学生的思维能力和创造力。

我注重培养学生的实践能力，鼓励学生参与各类实践活动和科技竞赛，并取得了一定的成绩。

送教上门教师个人工作总结范文这段时间以来，我有幸从送教上门教师这个岗位中学到了很多东西，在工作中也积累了宝贵的经验。

在这个岗位上，我每天都能感受到学生们学习成绩的提高和自信心的增强，这让我感到十分开心和满足。

首先，我想分享一下在送教上门教师这个岗位上所取得的成绩。

在这段时间里，我成功地帮助了很多学生提高了他们的学习成绩。

我发现，只要付出足够的耐心和努力，每一个学生都有潜力取得优秀的成绩。

我会根据每个学生的学习特点和需求量身定制教学计划，在课堂上耐心细致地辅导他们，直至他们完全掌握了知识点。

经过一段时间的努力，我看到了学生们的进步，这不仅让我感到骄傲，也让我更有信心继续努力，帮助更多的学生取得成功。

其次，我意识到在这个岗位上，除了专业知识外，更重要的是培养学生的学习能力和自信心。

作为一名送教上门教师，我不仅仅是传授知识，更要帮助学生建立正确的学习方法和态度。

我会鼓励学生勇敢面对困难，认真对待每一次学习，相信自己的能力。

通过我的引导和观察，我看到了学生们逐渐变得自信、勇敢和坚韧，他们在学习中成长，不断进步。

这也让我深刻体会到，培养学生的学习能力和自信心是送教上门教师的一项重要任务，我会不断努力提升自己的教学能力，为学生打开更广阔的学习之路。

另外，我还意识到在送教上门教师这个岗位上，与学生的沟通和互动也是至关重要的。

作为一名教师，要想得到学生的信任和尊重，就必须与他们建立良好的关系，让他们感受到你的关心和支持。

我会与学生进行深入的交流，了解他们的学习需求和问题，及时给予帮助和建议。

我也会积极参与学生的生活和学习，让他们感受到我的关心和呵护，建立起良好的师生关系。

通过这种互动和沟通，我看到了学生们的改变和成长，他们逐渐开始感受到学习的乐趣和成就感，这也让我更有动力投入到工作中，帮助他们取得更多的进步。

总的来说，我觉得在送教上门教师这个岗位上工作是一种挑战，但也是一种乐趣。

通过这段时间的工作，我学到了很多东西，不仅提升了自己的教学能力，也获得了很多满足感和成就感。