语文天地二
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学习目标
1．巩固本单元的生字，积累重点词语和关于书的名言警句。
2．独立阅读《我的“长生果”》，学习一些读书和习作的方法，体会“长生果”寓意。
3．摘录好词佳句。
课前预习
◆相关知识
叶文玲，女，1942年生于浙江。
她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作。
代表作有长篇小说《无梦谷》。
长篇历史小说《秋瑾》等。
自主预习
1．认真读一读下面的词语，再把下面词语抄写1遍，并选2个词造句。
书籍浩瀚领略真谛遨游步履悬念酷爱广泛厌烦消遣堆砌自己娱乐选择倾听欣赏忽视判断麻烦一贫如洗质朴无华
津津有味气愤填胸人情世故兴旺盛衰总而言之索然无味
心动神移
2．读一读，。
并抄写下列名言警句。
⑴书到用时方恨少，事非经过不知难。
—陆游《题书斋联》
⑵奇文共欣赏，疑义相与析。
—陶渊明《移居》
⑶多少人通过读一本书而使生活翻开了新的一页！—【美国】亨利·梭罗
2．正确、流利、有感情地朗读《我的“长生果”》，并摘抄10个四字成语和2个优美句子。
⑴
⑵
课内探究
探究点一：默读文章，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事情？从中悟出了什么道理？（提示：先默读全文在书上勾画，并写下来。
）
探究点二：小声朗读课文，想想“长生果”指什么？作者为什么把书比喻成长生果？为什么这个比喻使作者感到“特别亲切”？（提示：先想一想再写下来，并在组内交流）
当堂检测
1．给下面加点字注音并读一读。
一阕．（）上瘾．（）抄誊．（）酵．母（）镶嵌．（）冗．繁（）2．根据多义字的不同意思组词。
）
略抢，掠夺（）
计谋（）
聪明，机灵（）
灵活动迅速，灵巧（）
旧时称神或神仙的（）
巩固训练
1．请仿照课本22页为自己写2条读书座右铭。
2．写一写你读书的故事和你在书中得到的收获。
⑴教育家说：“书是智慧的钥匙。
”史学家说：“书是进步的阶梯。
”
⑵文学家说：“书是人类的营养：”品。
”学生们说：“书是不开口的老师。
”
⑶奋斗者说：“书是人生的向导。
”求知者说：“书是饥饿的美餐。
”
《语文天地二》问题导读——评价单
学习目标
1．巩固本单元的生字，积累重点词语和关于书的名言警句。
2．独立阅读《我的“长生果”》，学习一些读书和习作的方法，体会“长生果”寓意。
3．摘录好词佳句。
课前预习
◆相关知识
叶文玲，女，1942年生于浙江。
她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作。
代表作有长篇小说《无梦谷》。
长篇历史小说《秋瑾》等。
自主预习
1．认真读一读下面的词语，再把下面词语抄写1遍，并选2个词造句。
书籍浩瀚领略真谛遨游步履悬念酷爱广泛厌烦
消遣堆砌自己娱乐选择倾听欣赏忽视判断麻烦
一贫如洗质朴无华津津有味气愤填胸人情世故兴旺盛衰总而言之索然无味心动神移
2．读一读，并抄写下列名言警句。
⑴书到用时方恨少，事非经过不知难。
—陆游《题书斋联》
⑵奇文共欣赏，疑义相与析。
—陶渊明《移居》
⑶多少人通过读一本书而使生活翻开了新的一页！—【美国】亨利·梭罗
2．正确、流利、有感情地朗读《我的“长生果”》，并摘抄10个四字成语和2个优美句子。
⑴
⑵
家长评价：自我评价：小组评价：老师评价：
《语文天地二》问题解决——评价单
课内探究
探究点一：默读文章，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事情？从中悟出了什么道理？（提示：先默读全文在书上勾画，并写下来。
）
探究点二：小声朗读课文，想想“长生果”指什么？作者为什么把书比喻成长生果？为什么这个比喻使作者感到“特别亲切”？（提示：先想一想再写下来，并在组内交流）
小组评价：老师评价：
《语文天地二》问题训练——评价单
一、给下面加点字注音并读一读
一阕．（）上瘾．（）抄誊．（）
酵．母（）镶嵌．（）冗．繁（）
二、根据多义字的不同意思组词
大致，简单，不详细（）
略抢，掠夺（）
）
聪明，机灵（）
灵活动迅速，灵巧（）
旧时称神或神仙的（）
三、请仿照课本22页为自己写2条读书座右铭
四、写一写你读书的故事和你在书中得到的收获
⑴教育家说：“书是智慧的钥匙。
”史学家说：“书是进步的阶梯。
”
⑵文学家说：“书是人类的营养：”品。
”学生们说：“书是不开口的老师。
”
⑶奋斗者说：“书是人生的向导。
”求知者说：“书是饥饿的美餐。
”。
