爱岗敬业-立足岗位成才教案

重庆市工业学校教案课题爱岗敬业立足岗位成才课程名称职业道德与法律教学对象计平163等课时 2 提供者张珊一、设计思想以学生发展为本位的理念。

从学生的成长需要出发，创设情境，在学生自主参与活动的基础上，鼓励学生积极探究和体验。

中职学校的德育课应与学生所学专业紧密结合。

二、教学内容分析与处理1、本套教材共分五个单元，分别从礼仪、道德、法律三个大的层面组编教材，本课是处在第二单元“知荣辱，有道德”中的第四课第二节，爱岗敬业是职业道德的首要规范，通过对不同岗位的重要性认识，鼓励各专业的学生对自己价值要给予肯定和认可，相信“三百六十行，行行出状元”。

2、根据本课内容情况，设计教学过程中分为五个阶段，情境导入—知识讲解—合作讨论—游戏体验—总结评估。

三、教学目标1、认知目标：学生能初步懂得爱岗敬业的重要意义；并能理解乐业、勤业、精业的要求。

2、情感态度目标：学生能逐步形成崇尚“乐业、勤业、精业”的职业道德榜样与培养爱岗敬业的职业情感，树立“干一行、爱一行、专一行、成一行”的职业理念。

3、运用目标：学生能初步学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人。

四、学情分析我们的教学对象是中专一年级的学生，学生整体素质不高，学生理解能力不强；但部分学生参加过工作，有一定的的社会经验。

五、重点难点分析【重点分析】：【难点分析】：六、教学策略选择与设计讲授法、案例分析法、情景体验法、合作讨论法七、教学环境及资源准备1、教学环境：采用多媒体教学、案例资料、教材2、资源准备：多媒体课件、文字、图片及视频材料八、教学过程（一）【活动一】“1+5”运行阶段（6分钟）教师活动学生活动【5+1】的1：检查学生着装、标志卡，抽查教室清洁卫生，提醒学生将手机关至静音、将课桌整理干净。

【5+1】的5:1、播放成语故事：《孟母三迁》2、提问：孟母三次搬家意图是什么？这个故事告诉我们什么道理？3、总结：这个寓言告诉我们，环境对于一个人的生活和成长非常重要。

《爱岗敬业立足岗位成才》说课稿一、教材分析本课所选用的教材是高教版《职业道德与法律》二单元第四课第二框《爱岗敬业立足岗位成才》。

本单元采用总分的编写方式, 本框题是职业道德的基础和核心，更是指导学生今后实践的重要内容。

包含爱岗敬业的意义、要求、干一行、爱一行、专一行三部分内容。

本节课主要结合电气专业的特点，突出学生实践，介绍爱岗敬业的涵义、意义和要求，指导学生在中职学习中践行爱岗敬业精神，敬学业，爱专业，强技能，将乐、勤、精落实到学业特别是电气专业的技能训练上。

二、学情分析本课的授课对象是中职一年级“电气运行与控制”专业的学生,该专业是中央财政支持的省综合性公共实训基地、浙江省示范专业。

他们接受知识较快，但流于表面；在学习上有上进心，但缺乏恒心；在专业能力上学得较全面，但是不精。

三、教学目标分析根据新大纲的要求，结合学生特点，制定了以下的教学目标：认知：懂得爱岗敬业是职业道德的基础和核心, 理解爱岗敬业的涵义、意义、要求。

情感态度与价值观：认同爱岗敬业的意义, 崇尚乐业、勤业、精业的精神，在现阶段以敬学业、爱专业为荣,以不学无术为耻。

以行业明星为目标,主动向本专业的技能高手学习。

运用：中职生能自觉运用爱岗敬业的要求指导的学习和实践活动，将乐、勤、精落实到学业特别是电气专业的技能训练上，学技能、练技能、爱技能、强技能、比技能，为未来上岗成为“准职业人”打好基础。

四、教学重、难点分析1．教学重点：爱岗敬业的涵义、意义、要求重点的依据：只有理解爱岗敬业是什么（爱——热爱，岗——工作岗位，敬——敬重，业——职业，爱岗是敬业的感情铺垫，敬业是爱岗的具体表现。

），为什么（个人、行业、社会），怎么做（乐业、勤业、精业）三大问题。

才能在中职学习生活中践行爱岗敬业精神。

2．教学难点：在中职德育课教学中，教学难点不在于“知不知”，而在于“行不行”、“做不做”上，所以将难点定位在：敬学业爱专业强技能难点的依据：由于学生没有上岗，也没有职业，立足岗位成才教学落脚点在：在中职阶段自觉运用爱岗敬业的要求指导学习和实践活动，将乐、勤、精落实到学业特别是电气专业的技能训练上，学技能、练技能、强技能、比技能。

爱岗敬业立足岗位成才(教学设计)引言爱岗敬业是职业道德中的重要内容，也是企业文化的重要组成部分。

在职场中，只有真正热爱自己的岗位，才能做到真正的专业，才能给企业带来更加卓越的成果。

立足岗位成才，则是要求员工在自己的工作岗位上能够不断学习、不断提升，这样才能有更好的职业发展。

本文将介绍如何在教学中培养学生“爱岗敬业”和“立足岗位成才”的精神。

一、爱岗敬业的教育培养1. 职业规划课程在大学的职业规划课程中，应该引导学生认识自己的优势、不足和潜在的发展方向，帮助他们确立可行的职业目标，培养“爱岗敬业”的意识，以及塑造积极进取的工作态度。

尤其是对于那些志于进入特定领域的学生，更应该给予相应的指导，以便他们能够理解其行业的职业要求，和所需要采取的态度和行动。

2. 职业素养讲座在课程中，还可以安排职业素养讲座，邀请业内知名人士来分享自己的职业经验和成功之道。

通过倾听来自业界精英的故事和成就，学生可以了解成功背后的故事和重要价值，激励他们爱岗敬业的心态。

3. 实践活动真正的爱岗敬业，需要通过实践的方式来培养。

因此，在大学课程的设计中要注重实践环节的设置，为学生提供与所学专业相关的实践机会。

例如，学校可以与企业或行业协会合作，组织学生进行企业实习或校外实训，让学生通过实际操作，更好地理解专业知识，并将其转化为实际工作技能。

二、立足岗位成才的教育培养1. 岗位分析在职业生涯规划课堂上，我们可以引导学生进行自我分析，明确自己的优势和不足，并在这个基础上，对自己所面临的目标岗位进行详细的分析。

学生需要了解目标岗位的职责、资质认证等相关信息。

2. 工作技能训练对于目标岗位所需的基本能力和相关技能，我们可以通过教育来训练他们。

提供一系列与岗位相关的课程和训练，可以加强学生的技能和知识水平。

通过不断地学习和实践，学生可以在技能层面上不断提高，成为合格的员工。

3. 动态规划与跟踪在学生进入工作状态后，我们可以为他们提供专业的职业生涯规划辅导，帮助他们更好地构建自己的职业规划。

爱岗敬业立足岗位成才授课教师：学科德育教材名称职业道德与法律教材初版社高等教育初版社课题爱岗敬业立足岗位成才年级中专一年级学期第一学期教本套教材共分五个单元，分别从礼仪、道德、法律三个大的层面组编教材，本课是处在第二单元材“知荣辱，有道德〞中的第四课第二节，爱岗敬业是职业道德的首要标准，经过对不同样岗位的重要性分析认识，激励各专业的学生对自己价值要恩赐必然和认可，相信“三百六十行，行行出状元〞。

学生情况我们的授课对象是中专一年级财经效劳部三个专业的学生，学生整体素质不高，学生理解能力不强；但局部学生参加过工作，有必然的的社会经验。

设以学生睁开为本位的理念。

从学生的成长需要出发，创立情境，在学生自主参加活动的基础上，计激励学生积极研究和体验。

思中职学校的德育课应与学生所学专业亲密结合。

路教1. 学生能初步懂得爱岗敬业的重要意义；并能理解乐业、勤业、精业的要求。

2. 学生能渐渐形成崇尚“乐业、勤业、精业〞的职业道德模范与培养爱岗敬业的职业感情，成立学目标“干一行、爱一行、专一行、成一行〞的职业理念。

3.学生能初步学会将“乐〞、“勤〞、“精〞的要求落实到学习生活中间，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人。

授课思路教法学法课时环节创立情境——设疑研究——自主学习——联系实质——学以致用。

教法：情境授课法，事例解析法，发言谈论法。

学法：在指引下自主研究、合作交流、归纳总结一课时教学过程情境设计师生活动设计妄图教师活动学生活动1．歌唱家阎维文的歌曲?说句心里话? 中“你提问：军人、不站岗我不站岗，谁保卫咱祖国谁来保卫家，谁袁隆平、民警 1. 惹起对课题的一、都做了什么？兴趣。

来保卫家〞学生思虑事例导入 2. 回忆职业道德2．吉林舒兰某队伍逃兵，在辽宁营口被击毙。

保家卫国和逃并答复新课及根本标准，引出3．袁隆平、民警跑的军人的行对课题的思虑〔幻灯片播放〕为第1页加深理解爱岗敬业的意义〔见解可二、刘怀玉的工作视频〔央视新闻截取〕组织谈论：学生快速阅读以不同样于书本〕，爱岗P45、46 页，认但经过学生思虑“长话短说〞漫画个人的工作对敬业真思虑，分组后，对爱岗敬业可赏析漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业〞国家、事业发的意谈论，代表总以促进社会进步、电气“华佗〞——李刚事迹〔央视视频〕展有什么作用义结建议行业睁开、个人水平提高有初步的认知利用合作研究，启发学生思虑，学生组织谈论：可以从身边的实〔1〕分三组进学生在书本中例，加深对照，提三、幻灯片播放文字资料：行谈论：小陈找出答案并勾高认识，更好的体怎样做到乐画，并举出身会爱岗敬业的要爱岗小陈的事例业、小胡怎样边的实例〔每求，经过课堂的秀敬业小胡的事例做到勤业、许组合力完成〕，专业技术，与许振的要许振超的事迹〔央视新闻截取〕振超怎样做到每个专业的学超技术对照，明确求专业的技术显现精业。

爱岗敬业立足岗位班会教案一、教学目标。

1.了解爱岗敬业的重要性，培养学生的职业道德和责任感。

2.激发学生对岗位的热爱，提高工作积极性和效率。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学重点。

1.爱岗敬业的内涵和重要性。

2.如何在岗位上立足，发挥自己的特长和优势。

三、教学难点。

1.如何激发学生对岗位的热爱和责任感。

2.如何培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学过程。

1.引入。

通过播放一段关于爱岗敬业的视频，让学生了解爱岗敬业的重要性，引发学生的思考和讨论。

2.讲解。

向学生讲解爱岗敬业的内涵和重要性，包括对工作的热爱、对岗位的忠诚、对职责的认真负责等方面的内容。

并通过案例分析，让学生了解爱岗敬业的实际意义和影响。

3.讨论。

组织学生进行小组讨论，让他们谈谈自己对爱岗敬业的理解，以及在日常生活和学习中如何体现爱岗敬业的精神。

4.角色扮演。

组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演不同岗位的工作人员，体验在不同岗位上工作的感受，培养他们对岗位的尊重和理解。

5.团队合作。

组织学生进行团队合作活动，让他们在团队中分工合作，体验团队协作的重要性，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

6.总结。

通过小结，让学生总结本节课的主要内容，强化对爱岗敬业的理解和认识，激发他们对岗位的热爱和责任感。

五、课堂作业。

布置作业，让学生写一篇关于爱岗敬业的作文，表达自己对爱岗敬业的理解和看法。

六、教学反思。

通过本节课的教学，我发现学生对爱岗敬业的理解还比较肤浅，需要通过更多的案例分析和实际活动来加深他们的认识。

同时，团队合作的活动可以更加具体和实用，让学生在实际操作中体验团队合作的重要性。

七、教学反馈。

收集学生的作业，对学生的表现进行评价和反馈，及时纠正他们的不足，鼓励他们继续努力。

八、教学延伸。

在日常生活中，教师可以通过更多的案例分析和实际活动来加深学生对爱岗敬业的认识，同时可以组织学生参加一些社会实践活动，让他们在实际工作中体验爱岗敬业的意义和价值。

《我爱岗，我敬业》说课稿尊敬在各位专家：大家好！今天我说课的题目是《我爱岗，我敬业》，敬请批评指教！一、教学设计（一）联系学生说教材本课使用的教材是人教版《职业道德与法律》，本课内容是第四课《恪守职业道德》第—框：我爱岗，我敬业。

职业道德是职业成功的保证，而爱岗敬业是职业道德的基础和核心，是社会主义职业道德所倡导的首要内容。

作为即将走上工作岗位的职校生来说，为了能使他们顺利实现由“学校人”向“职业人”角色的转换，开始全新的职业生涯，对他们进行爱岗敬业职业道德规范的教学，不仅是新知识的传授，更是提升他们职业素质的必要。

而中职生正处于科学世界观、价值观和人生观的形成时期，受社会价值观念多元化的影响，对爱岗敬业的意义和社会价值理解偏颇，形成了很多不正确的择业观、就业观，如“不符合兴趣、爱好的坚决不干”“工作既要舒服，又要挣钱多” “只要牌子响的单位干什么都行”等等，缺乏责任心和吃苦精神，造成他们在职业生活中频繁违约跳槽，或屡屡被用人单位解聘。

因此，完成本课时的教学任务意义重大。

（二）说教学重点、难点：在研究教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：职业道德的作用；爱岗敬业的基本要求，增强践行爱岗敬业职业道德规范的意识。

难点：增强践行爱岗敬业的职业道德规范的意识。

之所以把它确立为本课的重点，是因为爱岗敬业是职业道德的基础和核心，只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行。

所以从培养学生觉悟出发，它对中职生具有现实的教育意义。

（三）说教学目标认知：知道职业道德的特点、内容；理解为什么要在职业活动中遵守职业道德；掌握乐业、勤业、敬业的具体要求。

情感态度观念：懂得爱岗敬业的意义，培养“干一行，爱一行”的意识。

运用：辨析社会生活中关于职业道德的不同思潮；自觉增强践行爱岗敬业职业道德规范的意识。

（四）说教法与学法那么如何在教学过程中实现教学目标，做到重点突出、难点突破呢？这就需要正确的教学方法和策略。