单片机技术应用课程标准

《单片机应用技术》课程标准课程名称、代码：《单片机应用技术》总学时数：64（理论课学时数：32 实践课学时数：32）适用专业：电信技术、通信技术、应用电子技术（汽车检测与维修技术方向）1．课程概述1.1 课程的性质单片机技术是现代电子工程领域一门飞速发展的技术，其在教学及产业界的技术推广仍然是当今科学技术发展的热点。

学习单片机并掌握其设计应用技术已经成为电子类学生必须掌握的一门技术，也是现代工科学生就业的一个基本条件。

《单片机应用技术》是应用电子技术、电信技术等专业一门专业基础课，是我系重点建设课程之一。

它以模拟电子技术、数字电子技术、C语言等课程为基础。

后续课程是各专业课如：计算机控制、智能化仪器仪表、程控交换机等通信设备、汽车电控、汽车电路分析、课程设计、毕业设计，一般都要应用到单片机系统的应用。

它可以充分体现学生利用自己所掌握的知识解决实际工程问题的能力。

单片机知识在电子类专业整个课程体系中处于承上启下的核心地位。

通过本课程的学习，使学生掌握单片机技术及其在工业控制、经济建设和日常生活中的应用，培养学生实践能力、创新能力和新产品设计开发能力，为将来从事电子电器新产品设计开发，电子产品的检测和维护等工作奠定坚实的基础，为学生将来在电子类专业领域进一步发展打下良好基础。

《单片机应用技术》课程是郑州信息科技职业学院电信技术、通信技术、应用电子技术专业学生专业必修课；1.2 课程定位《单片机应用技术》是培养单片机应用开发人员的主要支撑课程。

通过课程学习使学生具备使用汇编语言开发单片机程序的专业技能及职业素养，并掌握一定的理论知识，为就业后的可持续发展奠定基础。

本课程是为培养8051单片机开发与应用人才而开设的，主要介绍如何在8051单片机汇编语言程序设计，以提高单片机开发的效率。

汇编语言的编写高效且需要对机器硬件精确控制的程序，目前仍然在单片机教学中被广泛采用。

本门课程在讲授的过程中先重点讲单片机原理并在此基础上讲解汇编语言程序设计等基础知识，本课程属于职业准备课程和职业技能训练课程。

可编辑修改精选全文完整版第一部分课程概述一、课程定位《XXX》是XXX专业的XXX（职业核心能力/专业基本技能/专业核心技能/职业能力拓展/其它）课程，是本专业学生的XXX（必修/限选/任选）课程。

它是一门XXX的课程。

二、课程任务本课程的主要任务是分析XXX，认识XXX，了解XXX，掌握XXX。

通过本课程学习，使学生在下列能力培养方面得到锻炼与提高：1．XXX；2．XXX；3．XXX。

三、先修课程与后续课程第二部分职业岗位标准一、本课程对应的职业岗位该课程对应的主要岗位有：XXX。

二、国家或行业职业标准，技术等级标准本课程所对应的岗位工种是：XXX。

工种等级：XXX。

第三部分培养目标一、专业能力目标按照职业岗位标准进行能力归类、整合，确定课程能力。

1．XXX；2．XXX；3．XXX。

通过本课程的学习，能够取得相关技术等级资格证书。

二、情感目标在培养学生文化素养的基础上，培养学生XXX。

三、社会能力目标1．XXX；2．XXX；3．XXX。

第四部分课程内容本课程分为XXX项目，以XXX个子项目为载体来组织教学，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中，课程项目结构与学时分配见表1。

第五部分学习情境设计本课程所有学习情境都设计了学习情境表(每个项目对应一个学习情境)，学习情境表的内容包括：项目目标、项目任务、教师知识与能力要求、学生知识与能力准备、教学材料、使用工具，并按照实际的工作过程给出了参考实施步骤。

具体内容详见表2所示。

第六部分课程考核及标准为全面评价学生的学习情况，本课程主要以XXX（集中考核/过程考核/其它考核）方式为主，考核以XXX为重点（内容涵盖职业能力目标要求的所有知识点/涵盖项目任务全过程），主要从项目实施等几个方面来进行考核。

为全面考核学生的学习情况，本课程主要以过程考核为主，《XXX》课程考核由为三部分组成。

第一部分为课程过程的考核，根据课题实施情况分专项考核学生基础知识和基本技能。

《单片机应用技术》课程标准1.前言1.1课程定位本课程是船舶电气工程技术专业的专业课程，学习本课程需要有一定的专业基础，其中模拟电子技术基础、数字电子技术基础、计算机基础知识应是本课程的理论基础。

使学生掌握单片机结构原理，学会单片机指令系统及汇编语言，掌握单片机定时/计数器及中断系统，掌握单片机通信技术及接口技术，为走上相应岗位奠定理论和实践基础。

1.2 设计思路结合多个实训项目，采用任务式教学，不是单纯的为了指令学指令，而是将指令的讲解穿插在各个项目中。

每一个章节都是分成若干个任务，任务中用到什么指令就讲什么指令，学生更容易接受，而且每一个任务都让学生自己上机验证，使用仿真软件看到程序运行的结果，所见即所得。

建议课程开设的时间为第3学期、学时数90。

2 课程目标为从事电子、机电、船舶电气设备等单片机应用产品的研发与生产企业，培养具有单片机应用产品设计、分析、调试和制作能力的实践型人才。

2.1素质目标对单片机软硬件有一个系统的认识，能熟练编写一些简单的汇编程序，掌握单片机与一些外部设备的连接，学会电路的设计方法。

2.2知识目标（1）掌握单片机技术基本知识；（2）掌握单片机定时/计数器及中断系统；（3）掌握单片机通信技术及接口技术等。

2.3职业能力培养目标（1）具备技术及硬件的集成能力；（2）具备硬件电路的设计能力；（3）具备程序的编写、调试能力；（4）具备产品性能的测试能力。

3 课程内容和要求按照培养方案要求，根据职业岗位要求，将本课程设计成若干个工作任务模块，对每一个模块进行教学情境设计，并对学习情境过程进行具体说明，明确学习方法和学时数等。

序号学习内容教学要求参考课时模块教学单元/项目能力要求知识要求1 单片机简介1、单片机概述2、单片机的典型结构3、单片机的主要品种及系列4、用单片机控制一个LED的亮灭能使用PROTEUS仿真软件、KEIL软件等单片机开发工具1、理解单片机的概念2、理解单片机的典型结构3、理解单片机的应用及发展102 MCS-51指令系统及编程举例1、MCS-51指令寻址方式2、MCS-51单片机常用指令3、单数码管显示4、8LED流水灯控制5、单灯闪烁20次控制能编写简单汇编语言程序，会测试数码管各个引脚1、掌握MCS-51指令寻址方式2、掌握MCS-51单片机常用指令3、掌握伪指令4、掌握MCS-51汇编程序设计5、了解程序设计举例303 单片机的中断系统1、单片机的中断系统及其管理2、中断处理过程3、单键改变8流水灯状态4、双键改变8流水灯状态会编写中断程序，会硬件电路设计与调试1、理解单片机中断系统及管理2、掌握中断处理的过程3、掌握中断系统的应用104 单片机的定时/计数器1、定时/计数器的结构及工作方式2、控制LED发光二极管隔1秒闪烁3、BCD码显示60秒计数器会编写定时器程序，会硬件电路设计与调试1、理解定时/计数器的工作原理2、掌握定时/计数器的工作方式及应用105 单片机系统的串行接口1、串行通信基础2、单片机系统的串行接口的应用3、串口送显60秒计数器会编写串口通信程序，会设计硬件电路1、理解串口通信基础2、掌握单片机的串口接口技术3、掌握单片机的串口接口的应用106 单片机的输入输出接口1、简单并行I/O的扩展2、并行I/O接口芯片3、数码管动态显示8位固定数字会编写程序，会设计硬件电路1、理解I/O口扩展技术2、掌握8255芯片技术107 其他习题、复习、测验、机动10总课时904 实施建议4.1 教材选用随着近几年计算机迅猛的发展，单片机作为计算机科学的一个分支同样也要与时俱进，为了适应社会人才的需求方向，本课程开设以来已经更换过几次教材，选用的前提是适合项目式、任务式教学方法的实施。

《单片机应用技术》课程标准一、概述(一)课程性质单片机技术是现代电子工程领域一门飞速发展的技术，其在教学及产业界的技术推广仍然是当今科学技术发展的热点。

学习单片机并掌握其设计应用技术已经成为电子类学生必须掌握的一门技术，也是现代工科学生就业的一个基本条件。

《单片机应用技术》是应用电子技术、电气自动化等专业一门专业基础课，是我系重点建设课程之一。

它以模拟电子技术、数字电子技术、C语言等课程为基础。

后续课程是各专业课如：计算机控制、智能化仪器仪表、程控交换机等通信设备、数控机床、课程设计、毕业设计，一般都要应用到单片机系统的应用。

它可以充分体现学生利用自己所掌握的知识解决实际工程问题的能力。

单片机知识在电子类专业整个课程体系中处于承上启下的核心地位。

通过本课程的学习，使学生掌握单片机技术及其在工业控制、经济建设和日常生活中的应用，培养学生实践能力、创新能力和新产品设计开发能力，为将来从事电子电器新产品设计开发，电子产品的检测和维护等工作奠定坚实的基础，为学生将来在电子类专业领域进一步发展打下良好基础。

(二)课程基本理念本课程的设计突破了学科体系模式，打破了原来各学科体系的框架，将各学科的内容按“项目”进行整合。

本课程的“项目”以职业实践活动为主线，因而，它是跨学科的，且理论与实践一体化。

强调学生个人适应就业市场变化的需要。

因而，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。

本课程包含了单片机应用技术的五个项目，每个项目均由若干个具体的典型工作任务组成，每个任务均将相关知识和实践（含实验）过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；本课程内容的选择上降低理论重心，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。

(三)课程设计思路突出三性：职业性、实践性和开放性。

即职业性：将单片机应用技术中符合电子专业高职类学生就业岗位需要的内容提取出来，使本课程的学习内容和环境与实际工作基本一致。

《单片机应用技术》课程标准一、教学对象适用于电气自动化技术专业学生。

二、建议课时及学分建议课时：32学分：2三、先修与后续课程先修课程：《计算机操作基础》《电工基础与电气测量》《电子电路设计与制作》后续课程：《计算机控制技术》四、课程性质《单片机应用技术》是电气自动化技术专业的一门专业支撑课程。

本课程旨在培养学生对单片机的实际应用能力，用汇编语言编程及排故能力。

五、教学目标1、MCS-51系列单片机选用能力通过对AT89C51单片机的学习，理解CPU的基本工作过程，熟悉存储器、中断系统、定时/计数器的基本结构，学会并行接口的使用方法，具备单片机识别和选用能力。

2、用汇编语言编程能力在理解单片机结构的基础上，掌握AT89C51单片机指令系统及汇编语言源程序编程能力。

3、用单片机控制LED灯的编程和调试能力在熟悉单片机结构及汇编语言基础上，具备用单片机控制各种用途的灯光显示系统并调试的能力。

4、用单片机控制八段LED数码管的编程和调试能力在熟悉汇编语言及数码管结构的基础上，学会用单片机控制各种用途的数码管显示器，。

具备对系统的调试能力。

六、能力要求1、MCS-51系列单片机选用能力通过对AT89C51单片机的学习，理解CPU的基本工作过程，熟悉存储器、中断系统、定时/计数器的基本结构，学会并行接口的使用方法，能为控制系统要求合理选择单片机。

2、用汇编语言编程能力在理解单片机结构的基础上，掌握AT89C51单片机指令系统及汇编语言源程序编程方法，具备用汇编语言编写简单程序，能在10分钟内将程序烧制在单片机内并进行调试。

3、用单片机控制LED灯的编程和调试能力在熟悉单片机结构及汇编语言基础上，学会用单片机控制各种用途的灯光显示系统，能将中断及定时/计数技术应用于程序编制，能在15分钟内将源程序进行汇编，烧制在单片机内存并进行调试。

4、用单片机控制八段LED数码管的编程和调试能力在熟悉汇编语言及数码管结构的基础上，学会用单片机控制各种用途的数码管显示器，能正确编制源程序，能在15分钟内将汇编后的程序烧制在单片机内存，调试无误后能交付使用。

《单片机应用技术》课程标准1．课程的教育目标《单片机应用技术》是电子类相关专业的一门必修的专业课程，旨在进一步锻炼学生的动手能力。

这门课程将引领学生以单片机为核心实现五个任务的设计与制作，要求学生最终能够实现八个任务：单片机概述及其开发环境、单片机最小系统、按键控制的流水灯、简易音响、数码管显示、数字温度计、数字时钟和智能车。

完成八个任务从硬件的搭建，到软件的编写，再到整个系统的调试的全部过程。

从而达到在实际制作过程中逐步掌握单片机的具体应用的目的，即掌握一定的理论基础，又能运用理论解决实际问题，使理论与实践相结合。

2．课程的知识、能力、素质结构（1）课程的知识结构1）了解单片机在产品中所处的位置，理解单片机的工作原理，掌握单片机的应用。

2）掌握单片机最小系统的构成和原理3）掌握按键的应用与中断的概念、原理和应用。

4）掌握单片机定时计数器的原理和应用。

（2）课程的能力1）熟悉嵌入式产品的概念。

2）熟悉产品中各电子器件的使用。

3）熟悉硬件设计的过程。

4）掌握嵌入式软件的编程能力。

5）掌握嵌入式系统联合调试的能力。

6）掌握单片机的应用能力。

（3）课程的素质结构1）培养团队合作的基本素质。

2）培养搜集嵌入式产品资讯的基本素质。

3）培养嵌入式产品设计的基本素质。

4）培养实现嵌入式产品的基本素质。

5）培养撰写产品方案书和说明书的基本素质。

6）基本嵌入式产品全局规划与设计的基本素质。

3．课程内容、结构框架和基本要求、学时分配（1）课程内容与学时分配见下表：任务课程内容学时分配任务一单片机概述及其开发环境 4任务二单片机最小系统 6任务三按键控制的流水灯 6任务四简易音响8任务五数码管显示10任务六数字温度计8任务七数字时钟8任务八智能车 6学时总计56（2）结构框架与基本要求：1）单片机概述及其开发环境任务导入知识学习①认识单片机②单片机的开发环境任务实施知识拓展①Keil中程序调试时的常用窗口②各种窗口在程序调试中的用途③在系统可编程（ISP）软件2）单片机最小系统任务导入知识学习①什么是最小系统②最小系统的各个组成部分任务实施知识拓展①单片机的输入/输出接口②如何点亮一盏小灯③闪烁的小灯3）按键控制的流水灯知识学习①什么是按键②按键的去抖任务实施知识拓展①单片机的中断系统②中断方式实现流水灯4）简易音响任务导入知识学习①音频信号简介②单片机的定时/计数器任务实施知识拓展①矩阵键盘②电子琴5）数码管显示任务导入知识学习①什么是数码管②数码管的静态显示知识拓展①数码管的动态显示②秒表6）数码温度计任务导入知识学习①什么是时序②温度传感器任务实施知识拓展7）数码时钟任务导入知识学习①时钟芯片②DS1302任务实施知识拓展8）智能车任务导入知识学习①底盘②电机驱动模块③遥控模块任务实施知识拓展4．考核方式本门课程为考试课，具体考核方案见下表：项目小计项目分解分数分值比例平时成绩50考勤1050% 作业10实例完成情况30期末成绩50 期末试卷50 50% 总计1005．本课程与其它课程的联系学习该课程需要学生有电工电子基础、计算机基础知识及相应的计算机语言知识，先修《电工电子技术基础》等课程。

《单片机技术与应用》课程标准一、课程定位1、课程性质随着电子设备智能化的不断发展和日益普及，单片机作为电子设备智能的核心其应用日益广泛，在包括各种通信设备在内的电子应用领域中随处可见单片机的应用。

因此，中等职业教育电子信息类专业大都开设了单片机技术与应用的相关课程。

为此，本课程将作为电子电器应用与维修专业的核心课程，如图1所示，同时也是从事机电产品，电子产品的生产与开发企业培养具有单片机应用产品设计、分析、调试和制作能力的实践型人才，对学生职业岗位能力培养与职业素质养成起主要支撑作用。

图1 课程在专业岗位能力培养中的支持作用2、电子电器应用与维修课程体系电子电器应用与维修课程体系结构，如图2所示，位于最底层的是电工基础、电子技术技术（数字部分和模拟部分）、元器件识别、检测与组装。

本课程属于核心课程，起到为后续的课程protel 2004、PLC 应用与技术等课程打下坚实的基础，同时为前续课程计算机基础、电工基础、电子技术（数字部分和模拟部分）、元器件识别、检测与组装等课程起到巩固的作用。

图2 电子电气应用与维修课程体系3、课程定位《单片机技术与应用》既是电子电器应用与维修、电气自动化、应用电子技术专业的核心课程之一，又是各专业的基础课程之一。

特别是电子电器应用与维修专业中的《protel 2004》、《智能电子产品组装、检测与维修》、课程等技能的培养是以本课程为基础。

单片机是实现电子产品智能化的有效途径，现以广泛应用于智能仪表、家用电器、工业控制、网络通信等众多领域。

课程教学目标定位在培养人的综合素质，使学生在专业能力、自学能力和社会能力等各方面全面发展，为企业输送合格的软硬件设计的操作员、生产工艺检测员、产品调试工、家用电器维修工等。

本课程是贯彻教育部关于中等职业教育改革精神，体现以“以服务为宗旨，以就业为导向”的职教特点，在结构形式上采用项目式教学法，在载体上采用产品的组装、调试和检测，即每一个项目就是一个产品。

单片机应用技术课程标准1. 课程目标本课程旨在使学生了解单片机基本概念、工作原理、编程方法、硬件设计、应用技巧及相关领域的发展趋势，掌握单片机在各个领域方面的应用技术。

2. 课程内容（1）单片机基本概念：介绍单片机定义、发展历程、分类、特点和功能等基本概念。

（2）单片机工作原理：介绍单片机体系结构、内部组成、信号处理和调度机制等工作原理。

（3）单片机编程方法：介绍汇编语言、C语言和图形化编程语言等编程方法，以及相应的编程工具和技巧。

（4）单片机硬件设计：介绍单片机系统的硬件设计包括电源设计、时钟电路、复位电路、I/O口设计、存储器接口等硬件设计技术。

（5）单片机应用技巧：介绍单片机在不同领域的应用技巧，如嵌入式系统、工控系统、汽车电子、医疗电子、智能家居等方面的应用案例。

3. 教学要求（1）注重实践，重视应用。

（2）注重培养学生的创新创造能力和实际操作能力。

（3）注重与现代科技的紧密结合，关注行业发展趋势。

（4）注重以项目为导向的教学，讲解项目实例中的单片机应用技术。

4. 评价方式（1）作业成绩：包括课堂作业和实验报告等。

（2）考试成绩：包括期中考试和期末考试成绩。

（3）课程设计：指学生在课程结束后，完成的一门单片机应用项目设计。

（4）实习情况：考核学生的实习情况和实际操作能力。

5. 参考教材（1）《单片机原理及应用》（2）《单片机从入门到实践》（3）《单片机应用技术与实践》（4）《51单片机基础教程》（5）《STM32单片机应用开发实践》（6）《嵌入式系统设计与实践》（7）《集成电路实验与设计》。

《单片机应用技术》课程标准课程名称：《单片机应用技术》课程代码：课程性质：理论+实训学时学分：90学时，5学分（其中理论45学时；实训45学时；课外检测16学时）课程属性：专业必修课先修课程：电工技术、电子技术后续课程：《电气控制系统安装与运行》、《系统集成与控制应用》、《机电设备系统装调》适用范围：电气自动化技术、楼宇智能化工程技术、机电一体化技术等专业制订人：迟忠君一、课程定位《单片机应用技术》课程适用于高职高专一年级下学期或二年级学生学习使用，其前导课程为“电工基础”、“电子技术基础”、本课程与电工基础（电工电子技术）同步学习，它的后续课程是《电气控制系统安装与运行》、《系统集成与控制应用》、《机电设统装调》等。

《单片机应用技术》课程的学习可培养学生工业控制的基本思想和单片机产品开发调试的应用能力，以及备系形成良好的职业能力占有举足轻重的作用。

为后续课程提供相应技术支持。

也为今后在职业岗位上从事机电设备的安装、运行、维护、检修工作奠定坚实的能力基础。

二、课程性质《单片机应用技术》是一门职业能力基础课程，属于机电大类专业课程。

课程采用项目化教学，知识内容随着教学任务的需要来组织单片机的教学内容。

教学中采用理实一体化教学方式，课程内容的学习由简单到复杂、从单一到综合。

在完成单片机典型应用的学习后，针对生产实际和学生学习单片机的实际情况设置拓展项目进行深化学习，提高学生的单片机应用综合能力。

三、课程目标《单片机应用技术》针对单片机的典型控制电路由浅入深地进行讲解，使学生能对单片机的结构组成、输入/输出控制、典型控制电路的设计与安装调试等内容得到初步认知。

针对不同的内容，给学生补充必要的核心知识，教学中突出重点和难点进行必要的知识拓展。

本课程的目标是培养学生的知识掌握能力和对单片机应用技术所产生现象的感知、认知能力。

锻炼学生的工作能力、社会能力、方法能力。

1、知识要求（1）熟悉单片机引脚的电气性能，能正确使用。

《单片机技术应用》课程标准一、课程定位《单片机技术应用》是本专业必修的专业核心课程，是培养学生单片机基础应用能力和程序设计能力的课程，主要为专业培养适应于产品检测维修、销售及技术服务第一线需要，具有较强电子技术应用能力，熟悉基于单片机电路的应用技术设计，又具有自动化设备安装、调试、维护能力和良好的职业素质的高素质技能型专门人才的培养目标服务。

本课程培养学生的MCS-51单片机的应用、电子电路分析、测试、制作与调试能力，仪器仪表的使用能力及创新意识，为后续课程打下坚实的基础。

二、课程设计理念及思路（一）课程设计理念经多次的调研及分析，本课程选取以“多功能电子钟制作与调试”作为贯穿整门课程的教学载体，该教学载体以单片机作为控制核心，主要包括显示模块、键盘模块、控制模块、串口通信模块、模数转换模块以及各种传感模块。

每个学习情景都是一个完整的工作过程，并将整机的设计与测试设计成更为复杂的学习情境，从而将系统化的工作过程转化为教学过程。

（二）课程设计整体思路针对单片机不同部分的运用能力训练，设计出了不同的学习情境，以训练学生分析和设计单片机应用程序的基本技能。

本课程共设计了4个项目，由1个综合项目——多功能电子钟，按照不同的功能模块分解成3个子项目，包括显示系统、键盘系统和控制系统，每个学习项目包含具有可选性的子项目。

三、课程目标（一）知识目标1. 熟悉电压数显表国家标准及ROHS环保指令要求；2. 熟悉电力系统的相关技术指标及相关知识；3. 掌握单片机仿真器和编程器使用方法；4. 掌握MCG51汇编语言基本指令；5. 掌握常用电子元器件和芯片的检测方法；6. 掌握典型A/D、D/A转换器的使用方法7. 掌握加、减、乘、除等子程序调用方法；8. 掌握MCGS-51单片机的I/O接口、中断、定时器等模块工作原理。

（二）技能目标1. 能熟练操作万用表、信号发生器、示波器、电子电压表、稳压电源等常用电子仪表；2. 能熟练查阅常用电子元器件和芯片的规格、型号、使用方法等技术资料；3. 能熟练的使用汇编语言进行电子产品软件程序设计；4. 能用PROTEUS仿真软件对电子电路进行仿真；5. 能熟练的利用单片机仿真器调试硬件电路；6. 能分析典型的模拟、数字电路（信号的提取、电源、信号移相等等）；7. 能制定电子产品开发计划和步骤，提出解决电路设计问题的思路；8. 查阅单片机外围电子元件的英文资料；9. 能撰写产品制作文件、产品说明书。