最新新人教版八年级下册物理第七章 力 第一节知识点与练习培训讲学
- 格式：doc
- 大小：161.50 KB
- 文档页数：3
下载文档原格式
合集下载
人教部编版八年级物理下册第7章力【全章】PPT教学课件
力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去
力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离 门轴远近不同，力的效果也不同。
力的作用点
习惯上把力的大小、方向、作用点称为 力的三要素
由上述活动可知：力的作用效果与力
的 大 小 、 方 向 和 作 用 点 _有__关__ （ 有 关 / 无
关）；力的大小、方向和作用点称为力的 三要素。
１、施力物体和受力物体不是绝对的。
２、物体是力存在的条件，也就是说力 不能离开物体而存在； ３、只有一个物体不能产生力，要同时 有两个物体，它们之间才有可能产生力 和作用。也就是施力物体和受力物体同 时存在。 ４、因为力和作用是相互的，所以每个 物体是施力物体的同时也是受力物体。
课堂练习
1.力是 物体对物体的作用。 2.用手将弹簧拉长，弹簧受___拉__力，力的
讨论：
用浆划船前进时，使船前进的力是哪个 物体给的？
A、水 C、人
B、 浆 D、船
分析：浆划船时，浆对水有一个作用力。力 之间是相互的浆同时也受到水的反作用力。 故选A。
一个物体对另一个物体有力的作 用时，另一个物体也对这一个物 体有力的作用，因此力的作用是 相互的。
小结、物体间力的作用是相互的
1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施 力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 2)产生力的条件: 至少要有两个物体；
物体间要有相互作用。
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （×）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （×）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（×）
二.如何判断物体有没有受力呢？ • 力的作用效果
形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的 也可以是非常微小的。
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去
力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离 门轴远近不同，力的效果也不同。
力的作用点
习惯上把力的大小、方向、作用点称为 力的三要素
由上述活动可知：力的作用效果与力
的 大 小 、 方 向 和 作 用 点 _有__关__ （ 有 关 / 无
关）；力的大小、方向和作用点称为力的 三要素。
１、施力物体和受力物体不是绝对的。
２、物体是力存在的条件，也就是说力 不能离开物体而存在； ３、只有一个物体不能产生力，要同时 有两个物体，它们之间才有可能产生力 和作用。也就是施力物体和受力物体同 时存在。 ４、因为力和作用是相互的，所以每个 物体是施力物体的同时也是受力物体。
课堂练习
1.力是 物体对物体的作用。 2.用手将弹簧拉长，弹簧受___拉__力，力的
讨论：
用浆划船前进时，使船前进的力是哪个 物体给的？
A、水 C、人
B、 浆 D、船
分析：浆划船时，浆对水有一个作用力。力 之间是相互的浆同时也受到水的反作用力。 故选A。
一个物体对另一个物体有力的作 用时，另一个物体也对这一个物 体有力的作用，因此力的作用是 相互的。
小结、物体间力的作用是相互的
1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施 力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 2)产生力的条件: 至少要有两个物体；
物体间要有相互作用。
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （×）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （×）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（×）
二.如何判断物体有没有受力呢？ • 力的作用效果
形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的 也可以是非常微小的。
新人教版八年级物理下册第七章第一节知识点
人教版八年级物理下册第七章第1节力第一部分：知识点一、基本概念：1、力的概念：力是物体对物体的作用。
符号为F。
2、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
3、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
4、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
5、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状。
说明：物体的运动状态的改变包括由静止到运动或由运动到静止、速度大小的改变或运动方向发的改变。
6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
7、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长二、重、难点重点：力的概念和力的单位，力的三要素，用示意图表示力难点：力的概念，认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
三、知识点归纳及解题技巧1、相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体也可以有力的作用。
2、力的作用效果改变物体运动状态速度大小发生改变（动−−→←−−静、快−−→←−−慢）运动方向发生改变（直−−→←−−曲线）速度大小和方向同时发生改变改变物体的形状3、力的示意图画法在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体在这个方向上受到了力。
线段的长短表示力的大小；箭头表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点。
4、画力的示意图的步骤：一画简图，二定点，三画线段，四画箭，符号数据标箭边。
第二部分：相关中考题及解析1、（2002年安徽）放在水平面上的物体A 同时受到12F F 、两个力的作用，如图1甲所示。
请在图1乙中，画出这两个力的合力的图示。
图1解析：用力的图示表示物体A 受到的合力时，要弄清力的大小、方向和力的作用点。
八年级物理人教版第七章力(整章知识详解)图文结合
（5）.汽车刹车后，速度越来越慢
这些现象中属于力改变物体形状的是 （_1_）__，_（__3_）_,属于力改变物体运动状态的是 （2_）__，___（_4_）__，___（_5. ）
八年级物理第七章力
如何改变力的作用效果呢？
除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用 效果呢？
想想做做
将物理课本放在课桌上，使用大小相 同、方向相同的力，分别推课本的三 个不同的位置，观察效果相同吗？
即学即练：
1、手提水桶的力，施力体是什么？受力体是什么？ 2、桌子受到书的压力？施力体是什么？受力体 是什么？
3.关于力的概念，下列说法中正确的是（ D ）
A.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用。
B.两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用。
C.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体。
力越大，物体的形变就 越大 。
在弹性限度内, 弹簧的伸长量跟所受的 拉力成正比．
八年级物理第七章力
1.弹簧测力计是实验室常用的测量力 大小的工具 2.弹簧测力计的原理:在弹性限度内 （在一定范围内）弹簧受的拉力越 大，它的伸长就越长（弹簧的伸长 与所受的拉力成正比）。
八年级物理第七章力
认识弹簧测力计:
八年级物理第七章力
第一节 力
一、力是物体对物体 的作用。
力用符号F 表示， 单位牛顿，简称牛， 符号N。
人 双手
人 人 推土机 磁铁
推 拉 提 举 推 吸引
车 弹簧 水桶 杠铃 土 铁钉
作用
施力物体 受力物体
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
八年级物理第七章力
讨论一下 1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
这些现象中属于力改变物体形状的是 （_1_）__，_（__3_）_,属于力改变物体运动状态的是 （2_）__，___（_4_）__，___（_5. ）
八年级物理第七章力
如何改变力的作用效果呢？
除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用 效果呢？
想想做做
将物理课本放在课桌上，使用大小相 同、方向相同的力，分别推课本的三 个不同的位置，观察效果相同吗？
即学即练：
1、手提水桶的力，施力体是什么？受力体是什么？ 2、桌子受到书的压力？施力体是什么？受力体 是什么？
3.关于力的概念，下列说法中正确的是（ D ）
A.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用。
B.两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用。
C.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体。
力越大，物体的形变就 越大 。
在弹性限度内, 弹簧的伸长量跟所受的 拉力成正比．
八年级物理第七章力
1.弹簧测力计是实验室常用的测量力 大小的工具 2.弹簧测力计的原理:在弹性限度内 （在一定范围内）弹簧受的拉力越 大，它的伸长就越长（弹簧的伸长 与所受的拉力成正比）。
八年级物理第七章力
认识弹簧测力计:
八年级物理第七章力
第一节 力
一、力是物体对物体 的作用。
力用符号F 表示， 单位牛顿，简称牛， 符号N。
人 双手
人 人 推土机 磁铁
推 拉 提 举 推 吸引
车 弹簧 水桶 杠铃 土 铁钉
作用
施力物体 受力物体
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
八年级物理第七章力
讨论一下 1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
人教版物理八年级下册第七章力教学课件
（1）当在两根橡皮筋上悬挂
重力为8N的物体时，橡皮筋A
的伸长量为__1_6__cm，橡皮筋 B的伸长量为__8__cm。
△x/cm
课堂检测
能力提升题
（2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则 用橡皮筋___B__制成的测力计量程大，用橡皮筋__A___制
成的测力计测量的精确程度高（均选填“A”或“B”）。
符号F表示，大小为4N。
巩固练习
连接中考
例4 （2019•邵阳）俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”，从
物理学角度看 （ D ）
A．石头对鸡蛋的作用力更大 B．先有石头对鸡蛋的作用力 C．鸡蛋对石头没有作用力
石头对鸡蛋的作用力和鸡 蛋对石头的作用力是作用 力和反作用力，大小相等， 方向相反；两者同时产生， 同时消失。
➢ 力是物体对物体的作用。
➢ 一个物体受到了力，一定有别 的物体对它施力。施力物体与 受力物体总是同时存在的。
➢ 力不能脱离物体而存在。
人 双手 人 人 推土机 磁铁
推 拉 提 举 推 吸引
车 弹簧 水桶 杠铃
土 铁钉
作用
施力物体
受力物体
➢ 相互作用的两个物体可以接触，也可以不接触。
探究新知
力的大小
力不能脱离物体而单独存在
D．相互接触的两个物体一定产生力的作用 比如并排放置，不相互挤压的桌子之间无力的作用
巩固练习
连接中考
例2 （2019•广西）“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越
喜欢足球运动，下列现象不属于力改变物体运动状态的是（ C ）
A．足球在空中沿弧线飞行
物体的运动方向改变
B．足球在草地上越滚越慢
（3）由图像可验证小明的猜想是
人教版 八年级下册 第七章 各节课件
A.弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力 √ B.只有弹簧才能产生弹力 × C.支持力、压力、拉力都属于弹力 √ 凳子
D.坐在凳子上的人，受到的支持力是因为人的形
变而产生的弹力 ×
任何发生弹性形变的物体都会对与它相接触的物体产生弹力
当堂练习
我们称之为力的三要素。
当堂复习
3. 力的示意图：在物理学中，通常用一条带箭头的线段 来表示力。画力的示意图时，在_受___力物体上沿力的 方向画一条线段，在线段终点用箭头表示力的_方__向___， 线段的起__点____或终__点____表示力的作用点，最后在箭头 旁标明力的名称或大小。
4. 力是_物__体__对__物__体___的作用，物体间力的作用是相__互__的___。
解析：作力的示意图，必须把力的三要素： 力的大小、方向、作用点表示出来。本题中拉力 用F表示，其作用点在木箱上，可以画在右上角的 某个位置，也可以画在中心处。
拓展延伸
力的作用是相互的。
去碰石头，鸡蛋会被碰破而石头不会破，对此
现象下列说法正确的是（ ）C
A.鸡蛋受到了力的作用，而石头没有受力 ×
B.石头碰鸡蛋的力大于鸡蛋碰石头的力 ×
这种形变称弹性形变
塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。
这种形变称塑性形变
知识点二 弹力的定义
1.弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
2.弹力的实验：用转换法验证弹力 用肉眼可见的水的升高来验证微小弹性形变的存在：瓶子实验
实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。
指针
弹簧
刻度盘
挂钩
视频讲解-测力计测量方法
视频讲解-测力计测量方法
D.坐在凳子上的人，受到的支持力是因为人的形
变而产生的弹力 ×
任何发生弹性形变的物体都会对与它相接触的物体产生弹力
当堂练习
我们称之为力的三要素。
当堂复习
3. 力的示意图：在物理学中，通常用一条带箭头的线段 来表示力。画力的示意图时，在_受___力物体上沿力的 方向画一条线段，在线段终点用箭头表示力的_方__向___， 线段的起__点____或终__点____表示力的作用点，最后在箭头 旁标明力的名称或大小。
4. 力是_物__体__对__物__体___的作用，物体间力的作用是相__互__的___。
解析：作力的示意图，必须把力的三要素： 力的大小、方向、作用点表示出来。本题中拉力 用F表示，其作用点在木箱上，可以画在右上角的 某个位置，也可以画在中心处。
拓展延伸
力的作用是相互的。
去碰石头，鸡蛋会被碰破而石头不会破，对此
现象下列说法正确的是（ ）C
A.鸡蛋受到了力的作用，而石头没有受力 ×
B.石头碰鸡蛋的力大于鸡蛋碰石头的力 ×
这种形变称弹性形变
塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。
这种形变称塑性形变
知识点二 弹力的定义
1.弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
2.弹力的实验：用转换法验证弹力 用肉眼可见的水的升高来验证微小弹性形变的存在：瓶子实验
实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。
指针
弹簧
刻度盘
挂钩
视频讲解-测力计测量方法
视频讲解-测力计测量方法
八年级物理人教版下册第七章.1力课件
【导引】 根据“力是物体对物体的作用”可知，要产生力的作用 至少要有两个物体，且两物体即使不直接接触，也有 可能产生力的作用，例如磁铁吸引铁钉，在它们靠近 而没有接触时，就有了相互吸引的力。但彼此直接接 触的物体之间，若没有推、拉、提、压等相互作用， 也没有力的作用。因此，选项A、B、C均错。
新知小结
2 ． 力 的 作 用 效 果 ： 力 可 以 改 变 物 体 的 ____形__状______ 和 ___运__动__状__态___。
3．(202X·淄博节选)春节是中华民族的传统节日，年夜饭“ 吃饺子”是一种习俗。包饺子时，用力捏出褶边，说明 力可以___改__变__物__体__的__形__状_________。
的关系。
思考：物体受到力的作用，会产生怎样的效果呢？ 力的作用效果
弓的形状产生改变
竿子产生了形变
竹子产生了形变
沙发产生了形变
力可以使物体的形状产生改变(简称形变)
海绵产生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面产生形变 形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。
(1)投球手把静止 的棒球投掷出去；
10．要准确描述一个力，必须把三个要素都表示清楚，物 理上用一条带___箭__头___的__线__段____表示力，叫力的示 意图。
就会产生改变。
6．力的单位：在国际单位制中力的单位是__牛__顿____， 简称___牛_____，用符号____N____表示。
7．(中考·吉林)如图是同一弹簧两次受力时的情景，通过此 实验可以探究力的作用效果与力的( C )
A．大小有关 B．作用点有关 C．方向有关 D．大小、方向、作用点都有关
合作探究 知识点 2 力的三要素
视察与思考
新人教版八年级物理下册《第七章_力》知识点总结
新人教版八年级物理下册《第七章_力》知识点总结第一篇：新人教版八年级物理下册《第七章_力》知识点总结八年级物理下册《第一章力》知识点总结7.1力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
一、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：二、力可以改变物体的运动状态。
(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。
举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
5、力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
7.2、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。
(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
(5)使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。
（否则会损坏测力计）B、使用前指针要校零；C、被测力的方向要与轴线的方向一致；E、视线要与刻度线垂直。
7.3重力（G）1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。
2定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母 G 表示。
3重力的大小：①大小叫重量（物重）②物体受到的重力与它的质量成正比。
八年级物理下册 第7章 力 第1节 力教学课件 (新版)新
F
为了纪念英国物理学家牛顿，用他的 名字来命名力的单位。力的单位是牛 顿，简称“牛”，符号“ N ”。
通常用F表 示力
1牛顿的力多大？
拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1 N。
画出题中的力的示意图：用200N的力提起一袋粮食．
F=200N
1、找出作用点（就是施力物体作用在 受力物体上的点）．
2、在作用点沿力的方向画一条线段， 线段的长短表示力的大小．
3、在线段的末端画个箭头表示力的方向，
作用点 用线段的起点，表示力的作用点．
4、标明力的大小．
例：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前 进。请画出力的图示。
F = 50 N F = 10 N 标度
画出题中的力的图示：用200N的力提起一 袋粮食．
F=200N
选定标度．
沿力的方向画一条线段，线段的长短表 示力的大小．
在线段的末端画个箭头表示力的方向， 50N 用线段的起点，表示力的作用点．
标明力的大小．
4.力是物体间的相互作用
我为什么后退？
脚好痛
这两图说明了什么？
当一个物体对另一个物体施力时，也同时受 到另一个物体对它的力。
左手 拍 右手
人
推车
起重机 吊 货物
运动员 举 杠铃
作用力
施力物体 作 用 受力物体
棒球击出。
静止 运动 运动
静止 棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
怎样使小车完成以下运动？
由动到静 由静到动
小车自己慢慢停 用力拉小车
运动方向改变 改变用力方向
由慢到快 给运动小车加力
由快到慢 小车自己慢慢停
力可以使物体的运动状态发生改变
完整word版,最新人教版八年级下册物理《力》完整讲义
第七章力第1节力1、生活中存在的力拉弓射箭运动员举起杠铃运动员投篮压路机压路思考：什么是力？人弓推土机土运动员杠铃物体物体2、力的概念：力是物体对物体的作用受力物体：施力物体：3、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
4、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
思考：力的作用效果有哪些？用力扳竹子小孩盘腿坐在木板上骆驼在沙地上踩出脚印足球运动中相互传球守门员守球5、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态力可以改变物体的形状说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变例1：在跳板跳水这个运动项目中运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力但这两个力的作用效果是不一样的。
前者要改变了跳板的，后者主要改变了运动员的例2：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是：（）A：紧急刹车。
B：骑自行车加速前进。
C：做直线运动的足球碰到球员后，运动方向发生改变。
D：两手用力扳竹条，使其弯曲。
6、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
7、力的测量：⑴测力计：测量力的大小的工具。
⑵分类：弹簧测力计、握力计。
⑶弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B、使用方法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(2)认清最小刻度和测量范围；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；(5)观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。
(6)测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。
D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。
最新人教版物理八年级下册第七章力知识点总结与练习
（1）摩擦力产生的条件：
①
②
③
④
（2）摩擦力的方向与物体相对运动方向
。
（3）影响滑动摩擦力大小的因素：
①
。
②
。
当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越
。
当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越
。
14、增大和减小摩擦的方法：
（1）增大有益摩擦的方法：①
。
②
。
（2）减小有害摩擦的方法：
①
。
②
。
③
⑴重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。
4.稳度
稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易倾倒。
提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。
1、力是
。
2、物体间力的作用是
。两物体相互作用时，施力物体同时
也是
，反之，受力物体同时也是
。
3．力的作用效果：力可以
，还可
，
④测量时拉力的方向应与弹簧的轴线方向
。
⑤观察读数时，视线必须与
垂直。
⑥测量力时不能超过弹簧测力计的
。
10、⑴重力的概念：
叫
重力。重力的施力物体是：
。
⑵重力的计算公式：G=
，（式中 g 是重力与质量的比值：
g=
，在粗略计算时也可取 g=
）；重力跟质量成
。
⑶重力的方向：
。
⑷：
重心。质地均匀外形规则物体的
2.重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力；重力的符号是 G，单位是 N；
3.重力区别于其他力的基本特征是：
⑴地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引。
人教版 部编版八年级物理下册第7章力【全章】PPT教学课件
物体间要有相互作用。
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（ ）
二.如何判断物体有没有受力呢？ • 力的作用效果
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
力可以使物体的 形状发生改变(简 称形变).
沙发发生 了形变
• （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 ____和图____；
• （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 ____和图____；
• （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 ___和图___；
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
(a) 速度大小发生改变；
运动状 态改变
(b)运动方向发生改变； (c)速度大小和运动方向同时发生改变。
力的单位
１、国际单位制中力的单位是牛，筒 称牛，符号：Ｎ ２、牛顿是英国著名科学家
3、了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
在直接接触，使它发生了弹性形变物体的接触点或接触面上。
A B
（3）弹力的方向：
总是指向施力物体恢复原状的方向 总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直)
① 支撑面的弹力： ➢压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 ➢支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持的物体
N
②绳的弹力： ➢由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通 常称为拉力 ➢拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（ ）
二.如何判断物体有没有受力呢？ • 力的作用效果
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
力可以使物体的 形状发生改变(简 称形变).
沙发发生 了形变
• （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 ____和图____；
• （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 ____和图____；
• （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 ___和图___；
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
(a) 速度大小发生改变；
运动状 态改变
(b)运动方向发生改变； (c)速度大小和运动方向同时发生改变。
力的单位
１、国际单位制中力的单位是牛，筒 称牛，符号：Ｎ ２、牛顿是英国著名科学家
3、了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
在直接接触，使它发生了弹性形变物体的接触点或接触面上。
A B
（3）弹力的方向：
总是指向施力物体恢复原状的方向 总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直)
① 支撑面的弹力： ➢压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 ➢支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持的物体
N
②绳的弹力： ➢由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通 常称为拉力 ➢拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向
2020最新人教版八年级物理下册第七章第1节《力》教学课件
12
例：请画出电灯对电线的拉力的力的示意图。
F拉
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
13
小实验
将质量相等的磁体和铁块分 别放在两个相同的小车上， 将两个小车离开一定距离放 手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁 铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
7
力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
二、力的作用效果 1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
形状改变
8
观看实验现象
2．力可以改变物体的 运动状态。
➢速度大小发生改变
第七章 第１节 力
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬
等动作，用“力”实现身体的平衡。
什么是力呢？
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
2
生活中我们经常用“力”……
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
19
5. 画出下列力的示意图。
F
➢ 手竖直向上托一本书的力的示意图。
➢ 与水平方向成 30°角斜向右拉 木箱的力的示意图。
F
300
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
20
本课小结
• 什么是力 • 力的作用效果 • 力的三要素 • 力的示意图 • 物体间力的作用是相互的
学习是一件快乐的事，因为学习只是一 种状态。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七章力
第一节力
1、力的概念：力是________对_________的作用。
2、力的单位：____，简称____，用____表示。
3、力的作用效果：力可以改变物体的______，力可以改变物体的_________。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的________是否改变（速度大小的改变）和物体的_________是否改变
4、力的三要素：力的______、______、和_______；它们都能影响力的_________。
5、力的________：用一根带箭头的线段把力的_______、_______、_______表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长
6、力产生的条件：①必须有_________的物体。
②物体间必须有_________（可以不接触）。
7、力的性质：物体间力的作用是_________的。
两物体相互作用时，_______物体同时也是_______物体，反之，________物体同时也是_________物体。
巩固练习
一．选择题
1．（2014•新疆）下列说法正确的是（）
A．只有相互接触的物体间才会有力的作用
B．“风吹石头跑”说明地球附近的所有物体都受到重力作用
C．磕到碗边上的鸡蛋破了，是因为碗给鸡蛋的力大于鸡蛋给碗的力
D．在草地上滚动的足球，最终会停下来，是因为足球受到了摩擦力
2．（2014•郴州）在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表．你认为正确的观点有（）
观点正方反方
①两个物体相接触，就一定有力的作用②两个物体相接触，但不一定有力的作用
③力的产生至少涉及两个物体④一个物体也可以产生力的作用
⑤力是维持物体运动状态的原因⑥力是改变物体运动状态的原因
A．①②④B．②④⑥C．②③⑥D．①③⑤
3．（2014•牡丹江二模）下列关于力的说法正确的是（）
A．两个物体不接触，就不会产生力的作用
B．没有物体就没有力的作用
C．一个物体也会产生力的作用
D．两个物体只要接触，就一定会产生力的作用
4．（2013•大庆）如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（）A．F1的施力物体是手，受力物体是桌子
B．F2的施力物体是手，受力物体是桌子
C．F1的施力物体是地球，受力物体是桌子
D．F2的施力物体是地球，受力物体是手
5．（2014•郴州）下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）
A．把橡皮泥捏成不同造型B．进站的火车受阻力缓缓停下
C．苹果受重力竖直下落D．用力把铅球推出
6．（2014•巴中）如图所示，物体运动状态发生改变的是（）
A．弯道上沿曲线滑行的运动员B．吊在天花板下的静止电灯
C．路上匀速直线行驶的小车D．空中匀速直线下落的降落伞
A B C D
7．（2014•株洲）NBA马刺队邓肯的45°角擦板进球堪称经典．篮球擦板时，篮板的主要作用是（）
A．改变篮球的运动方向B．改变篮球的运动快慢C．改变篮球的运动时间D．改变篮球的重力势能8．（2014•黔西南州）贵州2台经常报道车祸的发生，大部分是酒驾所导致，交警常用酒精测试仪测驾驶员的酒精浓度，下列说法正确的是（）
A．车被撞变形说明力可以改变物体的运动状态B．交警闻到味道是分子不停的作无规则的运动
C．力只能使物体发生形变D．力只能改变物体的运动状态
9．（2014•天门模拟）关于力的作用效果，下列说法正确的是（）
A．物体运动状态改变了，一定是受到了力的作用
B．物体受到了力的作用，运动状态一定改变
C．物体受到了力的作用，形状一定改变
D．以上说法皆不正确
10．（2014•十堰）如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开．这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？（）
A．力的作用点B．力的大小C．力的方向D．力的单位
11．（2014•岳阳）用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻倒．这说明力的作用效果与（）
A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．受力面积有关
12．（2013•宁河县一模）足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，如图表示足球在空中飞行的受力图，正确的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）（）
A． B．C．D．
填空题
1．（2015•江西一模）如图所示的游戏情境，小孩将毽子向上踢出，表明力可以改变物体的_________；毽子被踢出后，由于_________会继续向上运动．
2．（2015•黑龙江模拟）仲夏的夜晚，皓月当空，繁星点点，我们漫步在林荫小道，微风和煦，传来阵阵树叶的沙沙声，月光穿过层层叠叠的树叶，在大地上形成一个个光斑，好像在大地上撒了一层碎银…在这美好的夜晚，你可曾想到：月亮相对于地球是_________的（填“运动”或“静止”）；风吹树叶不停摆动说明力可以改变物体_________．3．（2014•临沂）如图所示，小明正驱动滑板车向前滑行．他一脚站立其上，另一只脚不时用力向后蹬地，使滑板车前进，这说明力可以改变物体的_________．他发现路旁的建筑物在往后退，这是因为他以_________为参照物．
4．（2014•莆田）巴西世界杯正如火如荼地进行．运动员用头顶足球时（如图），足球向内凹陷了，这说明力可以改变物体的_________；同时足球的运动方向改变了，这又说明力可以改变物体的_________．
中华传统节日知识竞赛
班级：姓名：等第：
第一轮：单项选择题：
第一组：
1、下列选项中不属于我国法定节假日的是：（）
A、元旦
B、春节
C、愚人节
D、国庆
2、你认为以下四种活动，哪一种属于春节的传统习俗：（）
A、和父母一起外出旅游
B、和同学一起到游乐场游玩
C、跟这父母给亲戚拜年
D、欣赏中央电视台转播的春节联欢晚会
3、下列节日中，全部属于外国节日的是（）
A、感恩节、圣诞节、狂欢节、母亲节、愚人节
B、圣诞节、情人节、狂欢节、端午节、愚人节
C、狂欢节、母亲节、愚人节、中秋节、圣诞节
D、母亲节、愚人节、中秋节、圣诞节、端午节
第二组：
1、下列选项不属于我国传统节日的是：（）
A、元旦
B、端午
C、重阳
D、元宵
2、下面是四则民间传说。
你认为，哪一个与元宵节的起源有关。
（）
A、牛郎织女的故事
B、东方朔设巧计让那位宫女与父母双亲相见
C、嫦娥奔月的传说
D、爱国诗人屈原含愤投江报国的传说
3、以下各个选项中，全是传统节日的是（）
A、元旦、春节、中秋、国庆、七夕
B、元旦、春节、中秋、七夕、重阳
C、春节、元宵、端午、中秋、重阳
D、春节、清明、建军、中秋、重阳
第三组：
1、下列选项不属于世界性节日的是：（）
A、三八
B、五一
C、六一
D、十一
2、以下内容，哪项属于七夕节的风俗？（）
A、乞巧、祭拜钟馗、登高、赏月
B、乞巧、祭拜魁星、晒衣、晒书
C、乞巧、祭拜钟馗、晒衣、晒书
D、乞巧、团圆、祭拜魁星、饮菊花酒
3、我国传统节日中，最希冀家人团圆的两个节日是（）
A、中秋节、七夕节
B、中秋节、重阳节
C、中秋节、春节
D、中秋节、元宵节
第四组：
1、你认为下列哪个节日是我国的教师节？（）
A、5月1日，
B、6月6日
C、8月27日
D、9月10日
2、下列节日属于外国节日的是：（）
A、感恩节
B、植树节
C、教师节
D、环卫工人节
3、在以下内容中，哪项与中秋节起源的节俗完全相符？（）
A、嫦娥奔月、玉兔捣药、拜月赏月、燃放鞭炮和张贴耀武扬威的门神。