《大鼓和小鼓》教学设计方案

《大鼓和小鼓》教案（唱歌课）一、教材分析这是一首日本儿童歌曲，不仅有音色、音高的模仿，还有力度的模仿。

可以在演唱中引导学生用拍手、跺脚以及演唱来表现力度变化，增加歌曲学习的趣味性。

歌曲中有五度、六度的跳进，在教唱时，教师可以先让学生设计动作表演，再按节奏朗读歌词，之后跟音乐边表演边哼唱，便于把歌曲唱准。

歌曲学习完，还可以鼓励学生用与教材要求不同的，自己创造的声音为歌曲伴奏。

二、教学目标1. 学生初步感知声音的高低与强弱。

2. 学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》，能用声势和力度变化丰富音乐表现。

三、教学重、难点（一）教学重点准确、自然地演唱歌曲。

（二）教学难点用教材中的声势和力度变化丰富音乐表现。

四、教学过程（一）导入1．欣赏《大鼓和小鼓》音色区别：提问：谁知道这两种乐器是什么？能模仿它们的声音。

学生回答问题，模仿出大鼓和小鼓的声音。

教师评价及总结，大鼓声音低沉，小鼓声音清脆。

2．学生再次模仿：大鼓：小鼓：加入大鼓和小鼓的伴奏及跺脚、拍手的声势（二）歌曲学习1．初听歌曲导言：今天我们要学习的歌曲就是《大鼓和小鼓》，你能在歌曲中听到他们的声音么？2．再听：（1）教师带领学生在“咚”和“嗵”的地方用拍手和跺脚模仿乐器不同音色。

（2）教师播放音乐，个别学生带领其他人做动作。

教师评价后，再次个别或集体听音乐做动作。

3. 学唱歌词：（1）再听歌曲，播放《大鼓和小鼓》简谱动画：学生跟着动画学习歌词，教师指导学生注意大鼓——擂起、小鼓——敲起。

教师评价及总结后集体按节奏读歌词。

（2）再跟动画，学生自由创编擂起和敲起的动作。

教师评价，学生集体表演，边做动作边读歌词。

（3）分句学唱：学生在教师带领下用听唱法分句学唱。

教师评价。

4. 学生完整演唱歌曲。

学生完整演唱，播放《大鼓和小鼓》动画。

5. 聆听《大鼓和小鼓》伴奏音频，学生背唱歌曲。

（三）歌曲表现1．再次欣赏《大鼓和小鼓》音色区别，学生认真聆听，分辨大鼓和小鼓的力度区别并模仿。

幼儿园中班音乐活动教案《大鼓与小鼓》教学目标1.学习音乐乐器：大鼓和小鼓2.通过学习两种鼓的不同声音和节奏，加强幼儿对音乐的感知与理解；3.能够在教师的指导下演奏出基本的鼓点。

教学准备1.大鼓与小鼓各一只2.颜色卡片五张（红、黄、蓝、绿、紫）3.音乐播放设备4.教师选好的鼓点教学过程1. 游戏引入教师拿出五张颜色卡片，让学生们分别拿一张，然后播放音乐，引导他们按照颜色卡片所代表的颜色，拍打身旁的物品（如桌子、椅子等）。

2. 乐器介绍教师拿出大鼓和小鼓，介绍它们的不同构造和特点，并邀请孩子们和自己一起打奏两种鼓，让孩子们感知并辨别出它们的不同音色和节奏。

3. 彩色鼓点教学教师将五张颜色卡片放在教室不同的角落。

然后，教师预先选好五个旋律相近、对应颜色卡片的鼓点，分别贴在五个卡片上。

教师邀请幼儿围绕教室跳跃或者随意活动，并进行色彩对应的跳跃运动。

当音乐声响起时，教师指定某个颜色的鼓点，让孩子们跑到该颜色卡片所在的角落，拿起对应颜色的鼓，按照指定的鼓点演奏。

4. 自由表演教师播放一段鼓点音乐，要求幼儿跟着鼓点表演自己的创意节奏，并在最后一段时间内自由表演。

5. 反思总结教师引导幼儿们讨论学习到了哪些东西，有哪些地方可以改进。

然后，教师总结本节课的教学内容及目标，并表扬孩子们在这节课上表现出的努力。

注意事项1.在讲解过程中要简单明了，语言生动有趣；2.千万不要硬性要求孩子们必须学会，要以兴趣与愉悦为方向。

3.不要忽视幼儿的个体差异，要循序渐进，细心呵护每个孩子；4.尽量多利用游戏方式激发孩子们的兴趣，培养他们的注意力和观察能力。

大鼓和小鼓小班打击乐教案一、教学目标1. 让学生了解和认识大鼓和小鼓这两种打击乐器。

2. 培养学生对打击乐的兴趣和热情，提高学生的音乐素养。

3. 培养学生合作演奏的能力，培养团队精神。

二、教学内容1. 大鼓和小鼓的认识：介绍大鼓和小鼓的名称、特点和演奏方法。

2. 打击乐曲目：学习一首简单的打击乐曲目，如《大鼓和小鼓》。

3. 合作演奏：分组进行合作演奏，培养学生的团队协作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握大鼓和小鼓的演奏方法，能够合奏曲目。

2. 教学难点：培养学生合作演奏的能力，保持节奏的稳定性。

四、教学准备1. 教具：大鼓、小鼓、鼓槌、乐谱架、音乐教材。

2. 场地：宽敞的教室或音乐厅。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：a. 教师向学生介绍大鼓和小鼓的特点和演奏方法。

b. 学生试奏大鼓和小鼓，熟悉乐器。

2. 学习曲目（10分钟）：a. 教师引导学生学习打击乐曲目《大鼓和小鼓》。

b. 学生跟随教师学唱乐谱，熟悉曲目。

3. 分组练习（10分钟）：a. 学生分成若干小组，每组包含大鼓和小鼓演奏者。

b. 各小组按照乐谱进行分组练习，教师巡回指导。

4. 课堂展示（5分钟）：a. 各小组轮流进行课堂展示，展示学习成果。

b. 教师点评各小组的表现，给予鼓励和建议。

b. 学生分享学习心得，交流经验。

注意：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

注重培养学生的团队合作精神，使他们在合作演奏中体验到音乐的乐趣。

六、教学延伸（10分钟）1. 学生自由创作：鼓励学生发挥想象，自由创作打击乐曲目，可以使用大鼓、小鼓以及其他打击乐器。

2. 创作展示：学生将自创曲目进行展示，其他同学欣赏并给予反馈。

七、课堂小结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，重点强调大鼓和小鼓的演奏技巧以及合作演奏的重要性。

2. 学生分享自己的学习感受和收获，教师给予肯定和鼓励。

大鼓和小鼓音乐教案【篇一：大鼓和小鼓教案】大鼓和小鼓教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。

从第一册开始，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合，经过了循序渐进的过程。

器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段，《大鼓和小鼓》一课顺理成章的成为了学生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。

教学目标：（1）知识与技能：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）过程与方法：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。

（3）情感态度与价值观：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。

教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。

教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。

听唱法示范法启发联想法表演法学法：游戏律动法模仿表现法综合活动法自主活动法教学准备：多媒体课件、大鼓、xx、音响设备新课教学：一、导入新课：1、律动师：小朋友们你们好，让我们一起动起来吧！（播放音乐《快乐小天使》教师带领学生做律动）2、导入新课：师：小朋友们表现的真不错，今天老师给同学们带来一个谜语：圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚请同学们猜一种乐器，谁能猜出来？师：对，小朋友们可真聪明，在古时候“鼓”字是这样写的，我们一起来看一下，像不像一个人在打鼓。

（课件出示）师：今天老师还给同学们带来一些生活中常见的鼓。

打击乐器的一种，我们来听一听它的声音是什么样的。

腰鼓：是我国汉族古老的民族乐器，我们来听一听它的音色。

定音鼓：打击乐器的一种，一般多在交响乐团中出现，我们来听一听它的音色----听过之后有什么感觉？架子鼓：同学们比较熟悉的一种鼓3、新课教学师：我们认识了这么多种鼓，看，老师也给大家带来了两种鼓（出示大鼓和小鼓）师：大鼓和小鼓想成为好朋友，我们能帮帮他们吗？让我们先来听听他们是怎样介绍自己的。

大鼓和小鼓音乐教案【篇一：大鼓和小鼓教案】大鼓和小鼓教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。

从第一册开始，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合，经过了循序渐进的过程。

器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段，《大鼓和小鼓》一课顺理成章的成为了学生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。

教学目标：（1）知识与技能：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）过程与方法：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。

（3）情感态度与价值观：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。

教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。

教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。

教法：听唱法示范法启发联想法表演法学法：游戏律动法模仿表现法综合活动法自主活动法教学准备：多媒体课件、大鼓、小军鼓、音响设备新课教学：一、导入新课：1、律动师：小朋友们你们好，让我们一起动起来吧！（播放音乐《快乐小天使》教师带领学生做律动）2、导入新课：师：小朋友们表现的真不错，今天老师给同学们带来一个谜语：圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚请同学们猜一种乐器，谁能猜出来？师：对，小朋友们可真聪明，在古时候“鼓”字是这样写的，我们一起来看一下，像不像一个人在打鼓。

（课件出示）师：今天老师还给同学们带来一些生活中常见的鼓。

铃鼓：打击乐器的一种，我们来听一听它的声音是什么样的。

腰鼓：是我国汉族古老的民族乐器，我们来听一听它的音色。

定音鼓：打击乐器的一种，一般多在交响乐团中出现，我们来听一听它的音色-- --听过之后有什么感觉？架子鼓：同学们比较熟悉的一种鼓3、新课教学师：我们认识了这么多种鼓，看，老师也给大家带来了两种鼓（出示大鼓和小鼓）师：大鼓和小鼓想成为好朋友，我们能帮帮他们吗？让我们先来听听他们是怎样介绍自己的。

大鼓和小鼓教案3篇大鼓和小鼓教案1设计思路：主题活动进入了《好听的声音》，其目标是喜爱听辨四周的各种声音，区分不同声音以及所代表的意义。

作为本次主题活动的开始，我选择运用歌曲《大鼓小鼓》作为引入部分，主要是由于本班幼儿对于音乐活动非常的喜爱，结合上一个主题《学本事》中幼儿对于各种动物的声音的听辨以及仿照非常感爱好，以此作为切入点较为适合。

本次活动运用音乐这一幼儿喜爱的形式，通过猜声音、运用瓶宝宝为音乐配乐，激发幼儿对四周声音产生初步的爱好，从而达到快乐、开口、开窍的目的。

目标：1、体验歌曲中大鼓小鼓不同的音乐形象，尝试用相宜的声音配乐。

2、初步探究声音的轻响与能量、物体多少的关系3、预备：声音ppt、大鼓、小鼓、装有黄豆的瓶宝宝、歌曲音乐过程：1、引入部分，猜猜声音运用情节的方式，让幼儿来猜猜生活中的声音。

提问：听听这是什么声音？2、感受鼓声，进行伴奏老师范唱，感受大鼓小鼓的声音不同。

提问：听听这又是什么声音？大鼓小鼓的声音有什么不一样？老师小结：大鼓的声音响，小鼓的声音轻3、运用瓶宝宝表现大鼓小鼓。

〔幼儿分角色扮演大鼓小鼓〕幼儿和老师一起为歌曲配乐：“我们用瓶宝宝来做大鼓和小鼓。

”沟通共享：提问：你是怎么发出大鼓小鼓的声音的？老师小结：力气大声音就响、力气小声音就轻。

再次来为歌曲配乐，〔分角色〕运用相宜的声音为歌曲配乐。

发觉问题，查找缘由。

提问：力气很大可声音还是很小，为什么？小结：声音大小还和装的多少有关。

幼儿做大鼓老师做小鼓再次为歌曲伴奏。

3、引发思索老师将豆子装满后再来尝试。

提问：我的黄豆装了许多，为什么声音很小。

老师小结：原来声音的大小除了和力气大小、东西多少有关系，还有其他的缘由。

大鼓和小鼓教案2教学目标：1、培育同学对声音的'感受力。

2、使同学逐步建立起对声音的联想，并能积极参加声音的探究。

3、认识乐器：大鼓、小鼓、琵琶、二胡等。

教学重难点：1、感受并仿照自然界和生活中的声音。

2023年中班主题优秀教案：大鼓与小鼓（精选3篇）教案一：《大鼓与小鼓的制作与演奏》一、教学目标：1.了解大鼓和小鼓的制作材料和制作过程。

2.学会使用鼓槌演奏大鼓和小鼓。

3.培养学生的音乐表达能力和合作精神。

二、教学内容：1.大鼓和小鼓的制作材料和制作过程。

2.鼓槌的使用方法。

3.合奏大鼓和小鼓的乐曲。

三、教学过程：1.引入：播放一段用大鼓和小鼓合奏的音乐，引起学生的兴趣和好奇心。

2.知识讲解：介绍大鼓和小鼓的制作材料和制作过程，让学生了解如何制作一个大鼓和一个小鼓，激发学生的创造力。

3.示范演奏：教师示范如何使用鼓槌演奏大鼓和小鼓，学生跟随教师一起练习。

4.合奏练习：将学生分成小组，每个小组由一个大鼓和一个小鼓的演奏者组成，进行合奏练习。

5.合奏表演：每个小组进行合奏表演，教师给予评价和鼓励。

四、教学评价：1.观察学生在制作鼓和使用鼓槌过程中的表现，看他们是否能正确操作并理解制作和演奏的关键步骤。

2.观察学生在合奏练习和表演中是否能够合作和配合，表现出良好的音乐表达能力。

教案二：《大鼓与小鼓的制作》一、教学目标：1.了解大鼓和小鼓的制作材料和制作过程。

2.培养学生的动手能力和创造力。

二、教学内容：1.大鼓和小鼓的制作材料和工具。

2.制作大鼓和小鼓的步骤。

三、教学过程：1.引入：向学生展示一些大鼓和小鼓的图片，让学生猜测它们是由什么材料制作而成的，引起学生的兴趣。

2.知识讲解：介绍大鼓和小鼓的制作材料和制作过程，提供一些简单的制作材料和工具供学生选择。

3.制作实践：将学生分成小组，每个小组制作一个大鼓和一个小鼓。

教师给予指导和帮助，保证制作过程的顺利进行。

4.展示评价：每个小组展示他们制作的大鼓和小鼓，并评价他们的创造力和制作过程。

四、教学评价：1.观察学生在制作过程中的动手能力和创造力，看他们是否能按照要求制作出一个完整的大鼓和小鼓。

2.评价学生的合作和沟通能力，看他们是否能够与小组成员有效地合作和分工。

一年级音乐上册第三课时《大鼓和小鼓》教案（通用6篇）一年级音乐上册第三课时《大鼓和小鼓》篇1教学内容: 会唱歌曲;认识鼓。

教学目标：1 、通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿望。

2 、让学生初步感知声音的高低与强弱。

教学重点：感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。

教学难点：创编简单的节奏鼓点。

教学准备：钢琴、多媒体、鼓种类若干。

教学过程：一、激情导入：学生听民乐合奏《丰收锣鼓》音乐片断。

二、话说鼓：（ 1 ）：圆圆一只大木桶，上下是皮肚里空，娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。

（学生猜—乐器）（鼓）师：今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。

（ 2 ）趣说“鼓”字。

（图片）●同学们，你见过“鼓”字吗？它是我国古代文字（甲骨文）里的“鼓”字，离现在至少有三千多年了。

●传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢？●“鼓”是象形文字，左半边的“士”，中间“日”是鼓身，下面“一”是鼓脚，上面“ 八”是插着的羽毛。

●右半边的“及”就像一个人的执槌去鼓。

●小朋友们再仔细看看，“ 鼓”字多像一个人在敲鼓呀！提问：请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？生：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队……师：鼓即是乐器又是道具，人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，具说能叫出名字来的就有上百种。

（ 3 ）鼓的种类名称：图片生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……（ 4 ）击鼓方法：设问：在一个鼓上，你们能敲击出多少种不同的声音和节奏？生：在鼓上尝试并感受不同的部位，不同的敲击法，及不同的声音效果和节奏。

师：用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓，让学生进一步感受声音的强弱高低与音色。

三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》（ 1 ）听赏歌曲范唱，感受歌曲其情绪。

并随音乐律动。

（ 2 ）学唱歌曲，并模仿打鼓的姿势。

（ 3 ）感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。

一、教案基本信息教案名称：《大鼓与小鼓》教案范文适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解大鼓和小鼓的特点，知道它们发出的声音不同。

2. 培养学生对音乐活动的兴趣，发展学生的音乐节奏感。

3. 通过活动，培养学生的团队合作意识和创造力。

教学重点：1. 让学生掌握大鼓和小鼓的正确演奏方法。

2. 培养学生对音乐节奏的感知和表达能力。

教学难点：1. 让学生能够准确地跟随音乐节奏击打大鼓和小鼓。

2. 培养学生在大鼓和小鼓演奏中的协调能力。

二、教学准备教具：1. 两个大小不同的大鼓和小鼓2. 鼓槌若干3. 音乐CD4. 音乐乐谱环境：1. 宽敞的教室，以便学生自由活动2. 音响设备齐全三、教学过程1. 导入：教师展示大鼓和小鼓，引导学生观察它们的特点，激发学生的兴趣。

2. 基本技能学习：教师示范大鼓和小鼓的演奏方法，讲解鼓槌的使用技巧，学生跟随教师一起练习。

3. 节奏训练：教师播放音乐，学生按照音乐节奏击打大鼓和小鼓，培养学生的节奏感。

4. 团队协作：学生分组，每组选择一个大鼓和小鼓，共同完成指定的音乐作品，培养学生的团队合作意识。

5. 创意表现：教师引导学生发挥想象，创作自己的音乐作品，学生用大鼓和小鼓展示自己的创意。

四、教学评价1. 学生能熟练掌握大鼓和小鼓的演奏方法。

2. 学生能够准确地跟随音乐节奏击打大鼓和小鼓。

五、教学延伸1. 学生可以在家中练习大鼓和小鼓的演奏，家长可参与评价。

2. 教师可组织学生参加鼓乐比赛，提高学生的表演能力。

3. 学生可尝试学习其他乐器，丰富自己的音乐素养。

六、教学反馈在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时给予反馈。

通过观察学生的演奏，教师可以评估学生对大鼓和小鼓演奏技巧的掌握程度，以及他们在团队协作中的表现。

教师还可以通过课堂讨论和问答环节，了解学生对音乐节奏感的理解和创造力的发展。

七、教学调整根据教学反馈，教师应适时调整教学内容和教学方法。

例如，对于节奏感较弱的学生，教师可以增加节奏训练的时间，或者采用更直观的教学工具，如节拍器，来帮助学生感知和稳定节奏。

2024中班音乐活动教案《大鼓与小鼓》一、教学目标引导幼儿在敲击大鼓和小鼓的过程中，感受声音的大小与节奏的变化，培养幼儿的节奏感和动手能力。

帮助幼儿认识大鼓和小鼓，熟悉《大鼓与小鼓》的音乐旋律，初步学会演唱这首歌。

培养幼儿在音乐活动中的规则意识，鼓励他们积极参与并大胆表现。

二、教学重点和难点重点：让幼儿能够准确掌握大鼓和小鼓的敲击方法，并能够通过敲击表达出节奏的变化。

难点：在歌曲演唱过程中，能够跟随节拍准确唱出歌词，并能够理解歌词中的形象表现。

三、教学过程导入：教师用谜语的方式引出大鼓和小鼓，引起幼儿的兴趣。

随后教师出示大鼓和小鼓，让幼儿通过观察和触摸，感知两种乐器的不同。

基本部分：教师示范并讲解如何正确敲击大鼓和小鼓，幼儿模仿并尝试自己敲击出简单的节奏。

随后，教师播放《大鼓与小鼓》的音乐，让幼儿初步感受歌曲旋律和节奏。

教师再分句教唱，让幼儿逐步学会演唱这首歌。

在学唱过程中，教师注意引导幼儿理解歌词中的形象表现，如“大鼓咚咚响”、“小鼓嘣嘣响”等。

结束部分：教师播放完整的《大鼓与小鼓》音乐，鼓励幼儿跟随音乐自由敲击大鼓和小鼓，感受乐曲的旋律和节奏。

教师对幼儿的表演进行点评，总结活动。

四、教学方法和手段示范法：教师在教学中通过示范正确的敲击方法，让幼儿模仿并掌握。

观察法：教师引导幼儿观察大鼓和小鼓的形状、颜色等特征，帮助他们认识这两种乐器。

讲解法：教师在教学中对歌曲旋律、节奏等进行了讲解，帮助幼儿理解歌词内容。

练习法：在教学中安排了多次的练习环节，让幼儿通过反复练习巩固所学内容。

游戏法：在教学中融入游戏元素，如猜谜语等，提高幼儿参与活动的兴趣。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在活动过程中安排了多次实践练习环节，包括敲击大鼓和小鼓、学唱歌曲等，让幼儿通过实际操作巩固所学内容。

作业：布置家庭作业，让幼儿在家中继续练习敲击大鼓和小鼓以及演唱《大鼓与小鼓》这首歌曲。

评价方式：根据幼儿在课堂上的表现以及家庭作业的完成情况进行评价。