一年级下册品德与生活第二单元《美丽的春天》教案

《美丽的春天》教案《美丽的春天》教案（通用23篇）《美丽的春天》教案篇1活动目标：1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。

3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

活动准备：纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画。

活动过程：1、欣赏美丽的春天风光，感受家乡的美丽。

2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。

3、如何使家乡更美丽？4、消灭污染，消灭最可怕的白色污染——塑料袋。

找出代替塑料袋的最好材料。

5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。

6、欣赏纸袋，启发幼儿观察它们外形特点，装饰上表现的不同风格。

7、引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

8、分组设计制作纸袋，提供半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。

教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。

9、展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。

说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿祝贺。

10、做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。

活动延伸：组织幼儿玩角色游戏，《纸袋商店》。

活动反思：我们在进行主题活动《春天来了》的过程中，很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣，但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了，于是在设计这个教案时，我就注意到这几天的天气，一直是以晴好的天为主，所以我就设想了在室外上这个活动。

开始上课时，我就很神秘地对孩子们说：“今天老师要带你们去外面上课，你们想不想去？”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后，我就引导孩子说“你们抬头看看，春天的天气好吗？”孩子们都说“好”，我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话，我说“公园真好看，你看到公园里哪里好看？”引导幼儿说出“花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰”。

美丽的春天教案
教案：美丽的春天
教学目标：
1. 通过诗歌、故事等多媒体形式，了解春天的特点和美丽之处；
2. 学习描述春天的词汇和表达方式；
3. 培养学生欣赏春天的意识和能力。

教学过程：
一、引入
1. 播放一段春天的视频，让学生感受春天的美丽场景，激发他们对春天的兴趣和保护环境的意识。

2. 出示春天的图片，让学生用自己的语言描述春天的特点和美丽之处。

二、学习词汇和表达方式
1. 教授一些描述春天的词汇，如花朵、阳光、绿草、蓝天等，帮助学生丰富他们的词汇库。

2. 教授一些描述春天气候的词汇，如温暖、湿润、微风等，帮助学生描述春天的天气特点。

3. 分角色演练对话，让学生练习使用这些词汇和表达方式。

三、学习诗歌和故事
1. 教授一首描写春天的诗歌，让学生朗读或背诵，并解释诗中的意境和美感。

2. 教授一个春天的故事，让学生听故事并回答问题，加深对春天的理解和感受。

四、展示作品
1. 学生可以根据自己对春天的理解和感受，绘制一幅春天的画，或写一篇关于春天的短文。

2. 学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流。

五、总结和拓展
1. 概括学习的主要内容，复习春天的词汇和表达方式。

2. 引导学生思考，春天为什么美丽？我们应该如何保护春天的美丽？
六、反思和评价
1. 总结本节课的亮点和不足，收集学生的意见和建议。

2. 鼓励学生在日常生活中去发现和欣赏春天的美丽，并积极参与保护环境的活动。

美丽的春天教案设计一、教案概述本教案旨在通过多种教学手段和活动，让学生了解春天的特点和美丽，培养学生对大自然的热爱与感悟，激发学生的创造力和想象力。

二、教学目标1.了解春天的特点和美丽；2.学习春天相关的词汇，并能正确使用；3.培养学生对大自然的热爱和保护意识；4.启发学生的创造力和想象力。

三、教学重点和难点•重点：学习春天相关的词汇，并能正确使用。

•难点：启发学生的创造力和想象力。

四、教学准备1.春天相关的图片、音视频素材；2.教具：黑板、彩色粉笔、纸张等。

五、教学过程1. 热身活动•让学生回忆自己对春天的印象和感受，并写在纸上，之后学生之间分享。

2. 词汇学习•使用图片、音视频素材展示春天的特点，引导学生一起说出相关的词汇；•教师板书并解释每个词的意思；•学生逐个跟读，并进行拓展练习。

3. 启发创造力•邀请学生在纸上绘制自己心目中美丽的春天景色；•学生之间展示并分享自己的作品，鼓励他们描述画面。

4. 制作手工•教师准备相关的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等；•指导学生制作春天的花朵、小动物等手工作品；•学生之间展示并分享自己的手工作品。

5. 小组合作•将学生分成小组，让每组选择一个春天的主题，例如春天的雨、春天的花园等；•让每个小组设计一个小剧场节目，表达他们对该主题的理解和创造；•让每个小组轮流表演，并进行评价和点评。

6. 总结和反思•学生回顾本节课所学内容，教师进行总结；•鼓励学生分享自己的收获和感想；•教师给予学生正面的反馈和鼓励，并指出其中的创新和亮点。

六、教学拓展1.邀请学生外出参观春天的自然景色，激发他们对大自然的体验和感受；2.组织学生参与春天主题的绘画比赛，增加学生的参与度和主动性；3.鼓励学生写春天相关的诗歌或小故事，展示他们的文学才华。

七、教学评估1.课堂表现：学生是否积极参与课堂活动；2.学习成果：学生是否掌握了春天相关的词汇，并能够正确运用；3.创造力：学生的绘画作品、手工作品等是否具有创新和独特性。

《美丽的春天》教案(通用《美丽的春天》教案(通用)一、教学内容本节课我们将学习教材《美丽的春天》这一章节。

详细内容包括春天自然景观的描绘、春天物候特点的介绍、春天诗歌欣赏以及春天相关活动的实践。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握春天的物候特点，培养他们对自然环境的观察和感知能力。

2. 通过欣赏春天的诗歌，培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发他们对文学创作的兴趣。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，提高他们的审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：春天物候特点的理解和运用，春天诗歌的欣赏与创作。

教学重点：培养学生对春天美好事物的感知能力，激发学生对自然、生活的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：练习本、彩色笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入：展示一组春天自然景观的图片，引导学生观察并描述春天的特点，激发学生对春天的兴趣。

2. 新课内容呈现：a. 春天的物候特点：讲解春天的气候、植物、动物等方面的特点，结合图片进行直观展示。

b. 春天的诗歌欣赏：选取一首描绘春天的诗歌，进行朗读、解析和欣赏。

3. 实践活动：a. 让学生用自己的语言描述春天的美好事物。

b. 分组讨论，每组创作一首关于春天的诗歌。

4. 例题讲解与随堂练习：a. 出示一道关于春天物候特点的练习题，引导学生运用所学知识进行解答。

b. 出示一首春天诗歌创作题目，指导学生进行创作。

六、板书设计1. 《美丽的春天》2. 内容：a. 春天的物候特点b. 春天的诗歌欣赏c. 春天的实践活动七、作业设计1. 作业题目：描述一下你心中的春天，并创作一首关于春天的诗歌。

2. 答案示例：描述：春天，阳光明媚，万物复苏。

小草绿了，花儿开了，小鸟在枝头唱歌，小朋友们欢快地玩耍。

诗歌：《春天的歌》春天来了，万物生长，小草绿油油，花儿笑盈盈。

小鸟唱着歌，蓝天白云间，小朋友们欢笑，春天真美好。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生进行户外活动，实地观察春天的变化，加深对春天物候特点的理解。

《品德与生活》一年级第二单元美丽的春天西营中心小学赵桂香1.春天在哪里教材内容分析：春天是个生机勃勃的季节，带领孩子走进春天，走进大自然，引导孩子们用自己的眼睛去发现春天的美丽，用自己的耳朵去聆听春天的乐曲。

本活动主要引导学生走进春天，了解春天的特征，培养学生热爱春天，热爱自然的情感。

本活动主要有三个活动主题组成，分三课时完成教学。

教学目标：知识目标：了解春天的特征和常见的动植物。

能力目标：学会观察春天的特征，养成主动观察身边事物的习惯，在春游中养成文明行为，具有初步的生态意识。

情感目标：感受春天的美，体验春天给人们带来的愉悦。

激发学生热爱大自然的情感。

教学准备：1、学生寻找春天。

2、搜集有关春天的图片、诗歌、歌曲等。

3、多媒体课件。

课时：三课时第一课时寻找春天一、听歌曲《小燕子》导入。

播放歌曲。

师：孩子们，听，春天来了，可爱的小燕子从南方飞回来了。

你愿意和老师一起寻找春天吗？二、交流自己找到的春天。

1、课前，小朋友们都去寻找春天了，找到了吗？交流眼中的春天。

2、师出示春天的图片，并声情并茂的讲解。

三、体会春天的美。

1、播放下春雨的景象。

孩子们，听，春雨沙沙，这是春姑娘在说悄悄话呢。

春姑娘说：青蛙，青蛙，该起床了。

假如你是春姑娘，你还会对谁说什么呢？学生自由说。

2、出示小燕子、小草发芽等代表春天特征的图片。

你们觉得春天美吗，你最想对春姑娘说什么？学生尽情的展示。

四、走进校园，感受春天。

播放《春天在哪里》，学生随音乐走出教室。

第二课时走进春天一、看录象，激发情趣。

播放春游中，孩子们在表演节目。

看，小朋友玩的多高兴啊，如果我们去春游，需要准备好什么东西呢？小组讨论，全班交流。

二、春游前的准备工作。

教师简要总结春游所要带的东西。

三、春游时注意什么1、播放小朋友高高兴兴走在春游路上的情景。

师：看。

目的地到了，在春游中他们遇到什么困难了？（出示垃圾满地、水喝光的图片）学生回答，教师总结2、春游中还要注意什么呢？学生各抒己见，教师评价总结。

《美丽的春天》教案第一章：春天的到来教学目标：1. 让学生了解春天是什么时候到来的。

2. 让学生知道春天有哪些特点。

教学内容：1. 春天的定义和时间。

2. 春天的特点：天气变暖，万物复苏，花开草长，鸟儿歌唱。

教学活动：1. 讲解春天的定义和时间。

2. 图片展示春天的特点，让学生观察并描述。

作业：1. 学生绘制一幅春天的图画，展示春天的特点。

第二章：春天的花朵教学目标：1. 让学生了解春天有哪些花朵开放。

2. 让学生知道花朵对春天的意义。

教学内容：1. 春天开放的花朵：桃花、梨花、樱花、迎春花等。

2. 花朵对春天的意义：象征着春天的到来，给人们带来美丽和希望。

教学活动：1. 讲解春天开放的花朵及其特点。

2. 图片展示花朵对春天的意义，让学生观察并描述。

作业：1. 学生收集有关春天花朵的图片或实物，进行观察和描述。

第三章：春天的动物教学目标：1. 让学生了解春天有哪些动物出现。

2. 让学生知道动物对春天的意义。

教学内容：1. 春天出现的动物：蝴蝶、蜜蜂、小鸟、青蛙等。

2. 动物对春天的意义：帮助植物繁殖，维持生态平衡。

教学活动：1. 讲解春天出现的动物及其特点。

2. 图片展示动物对春天的意义，让学生观察并描述。

作业：1. 学生观察周围的动物，记录它们的出现时间和活动。

第四章：春天的天气教学目标：1. 让学生了解春天的天气特点。

2. 让学生知道如何应对春天的天气。

教学内容：1. 春天的天气特点：温暖、潮湿、多云、春雨。

2. 应对春天天气的方法：适当增减衣物，注意防晒和防雨。

教学活动：1. 讲解春天的天气特点。

2. 图片展示应对春天天气的方法，让学生观察并描述。

作业：1. 学生观察春天的天气变化，记录气温和降水情况。

第五章：春天的活动教学目标：1. 让学生了解春天可以进行哪些活动。

2. 让学生知道如何享受春天的美好。

教学内容：1. 春天可以进行的活动：踏青、赏花、放风筝、踢足球等。

教学活动：1. 讲解春天可以进行的活动及其意义。

美丽的春天教案设计一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解春天的季节特点，知道春天里大自然的变化。

2. 技能目标：培养学生观察春天、描绘春天的能力。

3. 情感目标：培养学生热爱春天、珍惜大自然的情感。

二、教学重点与难点：重点：春天里的自然变化和季节特点。

难点：如何用语言和画面表达春天的美丽。

三、教学方法：1. 观察法：引导学生观察春天的景物，感受春天的美丽。

2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己对春天的认识和感受。

3. 创作法：鼓励学生用绘画和写作的方式表达春天的美丽。

四、教学准备：1. 教具：春天的图片、视频、绘画材料、写作纸张。

2. 环境：布置一个充满春天氛围的教室，如放置花草、春天的图片等。

五、教学过程：1. 导入：播放春天的音乐，让学生感受春天的气息。

引导学生谈论对春天的认识和印象。

2. 新课导入：展示春天的图片和视频，让学生观察春天的景物变化，如花朵盛开、树叶发芽等。

3. 知识讲解：讲解春天的季节特点，如气温逐渐升高、雨水增多等。

引导学生了解春天里的动植物变化。

4. 小组讨论：分组让学生讨论自己在春天里的观察和感受，分享对春天的认识。

5. 创作环节：鼓励学生用绘画和写作的方式表达春天的美丽。

可以让学生画出自己心目中的春天，或者写一篇关于春天的作文。

6. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

7. 总结与反思：让学生谈谈在本次活动中对春天的认识和感受，总结春天的美丽。

8. 作业布置：让学生回家后，继续观察春天的变化，记录下自己的感受，下周分享。

9. 教学延伸：组织学生进行户外活动，如春游、赏花等，让学生更加深入地感受春天的美丽。

10. 教学反思：教师对本次教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。

六、教学内容：1. 学习春天的诗词：让学生通过学习春天的诗词，感受诗人们对春天的赞美和热爱。

2. 春天的生物变化：了解春天里动植物的生长和繁殖特点。

七、教学过程：1. 诗词学习：选择几首关于春天的诗词，如《春晓》、《江南春》等，让学生朗读、背诵，并解释诗词中的春天景象。

第二单元美丽的春天单元备课单元目标：情感与态度：亲近自然，对自然现象有探究的兴趣。

行为与习惯：爱护花草树木和动物；为保护周围的环境做力所能及的事。

知识与技能：初步了解春天的动植物常识。

过程与方法：尝试用实验、种植等方法进行探究活动。

单元内容：主题一春天在哪里主题二我和小树交朋友主题三和风在一起主题四种养一棵花开放性作业：1、以“美丽的春天”为题举办一次图片展览，内容可以是照片、图片或者诗歌等形式。

2、举行一次“美丽的春天”绘画比赛。

3、种植一棵小树，并写好观察日记。

4、做一个漂亮的风车。

5、种植一盆花，记好花儿的成长日记。

6、搜集并交流各种花的生长习性。

主题一春天在哪里主题目标：1.亲近自然，探究春天的特征。

2.初步了解春天的动植物常识。

3.乐于参与有意义的集体活动，为保护周围的饿环境做力所能及的事。

活动时间：2课时主题活动过程：第一课时总第8课时一、寻找春天通过谈话，激发学生的交流热情和寻找春天的欲望师：同学们，不知不觉之间我们送走了寒冷的冬天，迎来了温暖的春天。

这几天，老师请大家一起来寻找春天的脚步，你找到了吗？谁来跟大家说一说你都找到了春天的什么？[学生自由说出自己所找到的春天的特征]引导学生发现春天里动植物及人们的变化。

二、走进春天：在学生明白春游活动不但能带来欢乐和知识的基础上对学生进行安全、卫生等方面的教育，以此培养学生互助、安全、自理、纪律、环保等意识。

师：同学们都能够用自己的眼睛寻找到春天，在这个季节里，人们都喜欢到户外去活动活动。

今天，咱们也出去走走，出去看看，春天来了，我们的周围都有哪些变化？师：在出门之前，老师想问大家，我们都应该做好哪些春游的准备呢？[学生讨论交流，说出春游前应该做好的各项准备]师：除了做好春游准备外，在春游中，我们还应注意什么呢？[学生分组进行讨论、交流并得出结论：在春游中需要注意的事项]出示课件，让学生讨论，互相提醒。

[学生讨论、交流]三、课后延伸：师：同学们，欢乐的时间转眼就要过去了，我们的春游也马上就要结束了。

《美丽的春天》教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，知道春天里大自然的变化。

2. 通过观察、体验，培养学生对春天的热爱和珍惜大自然的情感。

3. 发展学生的观察力、想象力及表达能力，提高学生的审美情趣。

二、教学内容：1. 春天的季节特点2. 春天里的动植物变化3. 春天的美丽景色4. 春天的诗词欣赏5. 春天的活动安排三、教学重点与难点：重点：让学生了解春天的季节特点，感受春天的美丽。

难点：如何引导学生体验春天的美好，培养学生的审美情趣。

四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察春天的景色，感受春天的变化。

2. 体验法：让学生参与春天的活动，体验春天的快乐。

3. 讲解法：讲解春天的知识，引导学生理解春天的美好。

4. 欣赏法：欣赏春天的诗词，提高学生的审美情趣。

五、教学准备：1. 春天的图片、视频等资料。

2. 春天的诗词选集。

3. 户外活动场地。

4. 观察记录表。

六、教学过程七、作业布置八、课堂评价九、教学反思十、拓展活动六、教学过程：1. 导入：通过展示春天的图片和视频，引导学生进入美丽的春天主题。

2. 春天的特点：讲解春天的季节特点，让学生了解春天里大自然的变化。

3. 春天里的动植物：引导学生观察春天的动植物变化，如树木抽芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。

4. 春天的美景：让学生描述自己所观察到的春天景色，鼓励学生发挥想象力。

5. 春天的诗词欣赏：选取适合的春天的诗词，让学生欣赏和体会诗中的春天之美。

6. 春天里的活动：安排一些户外活动，如踏青、放风筝等，让学生亲身体验春天的快乐。

七、作业布置：1. 观察身边的春天景色，记录下自己最喜欢的春天景色，并简单描述原因。

2. 选择一首春天的诗词，进行阅读和理解，可以尝试背诵。

八、课堂评价：1. 观察学生的课堂参与度，是否积极参与讨论和活动。

2. 评估学生的观察力和想象力，通过学生描述春天景色的丰富程度来评估。

3. 评价学生对春天的理解和感受，通过学生的作业和表现来评估。

美丽的春天教案一、教学目标1. 了解春天的特点和美丽之处；2. 培养学生对春天的热爱和感激之情；3. 提高学生的观察力和表达能力。

二、教学重点1. 能够描绘春天的特点和美丽景色；2. 能够用适当的词语表达春天的感受。

三、教学准备1. 大屏幕或黑板；2. 绘画或图片资料。

四、教学过程导入：教师播放一段描绘春天美丽景色的音乐，并展示一些春天的图片，引发学生对春天的美的感受和向往之情。

主体：1. 教师与学生一起讨论春天的特点和美丽之处，鼓励学生积极发言并记录学生的观点。

2. 学生通过观察教师提供的绘画或图片资料，描述春天中的不同景色和植物。

教师鼓励学生使用形象、生动的词语来描绘，帮助他们提高表达能力。

3. 学生分组进行小练习，每组选择一幅春天的图片，并用自己的词语进行描述。

然后，各小组展示他们的作品，全班一起欣赏和评价。

巩固：教师可以让学生自由创作一篇描写春天的短文或诗歌，并邀请有兴趣的学生上台分享自己的作品。

其他学生可以发表自己的观点和对作品的感受。

拓展：1. 学生可以进行户外春游活动，观察自然界中春天的美丽景色，并记录下来。

2. 学生可以运用多媒体技术，制作一个关于春天美丽的图片展示或视频，展示给其他班级或学校的师生。

五、教学评价通过学生的言语表达和课堂活动的参与度来评价学生对春天美丽的理解和表达能力。

也可以通过学生的作品来评价他们的创造力和表达能力。

六、教学反思根据学生的反馈和评价，及时调整教学策略，以提高教学效果。

同时，教师应鼓励学生在日常生活中更多地观察春天的美丽，并用适当的词语表达出来，培养他们对春天的热爱和感激之情。