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课程设计2

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电子技术课程设计
实验报告
题目：由晶体管构成的频率（电压）转换电路学院：核技术与自动工程学院
指导老师:顾民
学号：200606050301
姓名：陈骁雄
目录
中文摘要……………………………………………………………引言……………………………………………………………
一、晶体管电压放大电路……………………………………
一）放大电路的设计……………………………………………
二）不同放大电路的对比分析………………………………………
三、放大电路的仿真及其输出波形…………………………………
四、结果分析及其意义
参考文献………………………………………………………………
由晶体管构成的频率（电压）转换电路
摘要：晶体管放大电路是我们日常接触的电路中最广泛的一种，晶体管在电路中的放大作用是我们必须要学会利用的。

同时，只有设计合适的电路，才能使晶体管的放大在我们要用的范围内。

因此，关于晶体管放大电路的设计就尤为关键，此次我们采用射极偏置电路，它能有效的抑制零漂。

关键词：晶体管放大电路射极偏置电路
一、引言
晶体管放大电路是我们学习应用晶体管的重要实践依据，晶体管的放大作用只有在合适的电路中才能得到想要的结果，因此我们需采用射极偏置电路。

二、晶体管电压转换电路
一）放大电路的设计
设计一级具有稳定偏置的晶体管放大器电路,晶体管选择Q2N2222（改参数，
，），，，，。

(图1.1)
性能指标要求：
(1)电压增益大于40；
(2)低界频率约为100Hz;
(3)输入电阻大于1K,输出电阻小于3K.
1.设计原理：
1、电路工作原理射极偏置
晶体管放大器中，广泛应用的电路如图1.4所示，称为阻容耦合共射极放大器，采用分压式电流负反馈偏置电路。

放大器的静态工作点Q 主要由、
、、
及电源
电压所决定。

该电路利用电阻、
的分压固定
基极电位。

如果满足条件
>>
，当温度升高时，，结果抑制了
的
变化，从而获得稳定的静态工作点。

2、基本关系式
只有当
>>
时，才能保证
恒定。

这是工作点
稳定的必要条件，一般取
(1-1)
负反馈越强，电路的稳定性越好。

所以要求
，即
，一般取
(1-2)
电路的静态工作点由下列关系式确定
(1-3)
对于小信号放大器，一般取
，
(1-4)
(1-5)
(1-6)
要严格计算电容
、
及
同时存在时对放大器低频特性的影响，较为烦琐。

在工程设计中，为
了简化计算，通常以每个电容单独存在时所决定的转折频率为基本频率。

如果放大器的下限频率
已
知，可按下列表达式估算电容、及
(1-7)
(1-8)
(1-9)
2.设计过程：
1、选择电路形式及晶体管
采用分压式电流负反馈偏置电路，可以获得稳定的静态工作点。

因放大器的上限频率要
求较高，故选用高频率小功率管3DG6，其特性参数为
：。

用晶体管特性图示仪测量晶体管的特性参
数，通常要求，故选。

2、设置静态工作点并计算元件参数
要求，根据 (1-10)
即
若取，由式(1-3)得
由式(1-4)得
由式(1-5)得
为使静态工作点调整方便，R B1由30KΩ固定电阻与100KΩ电位器相串联。

由式(1-10)得
由得
则
由式(1-7)得
由式(1-8)得
由式(1-9)得
二）不同放大电路的对比分析
此电路为共射极电路，但是没有偏置电阻，所以它没有抑制零漂的能力，因此在实际设计中
是不可取的。

三、放大电路的仿真
（一）动态测试
在小信号（即输出电压波形无显著非线性失真）的条件下，观察输出波形，测量放大器电压增益的幅频和相频特性曲线，通过实验调整电路参数，尽可能满足各项指标要求。

设计电路如下左图，其幅频特性曲线和相频特性曲线如下图。

静态工作点为：
（二）.测量输出动态范围。

输入频率为1000Hz的信号,调节放大电路输入信号的幅值（可对电路作DC Sweep分析，找出输出随输入变化的线性范围），观察记录最大不失真输出电压峰峰值、饱和失真、截止失真等几种典型情况。

输入信号频率为1kHz，幅值为30mV时，有最
大不失真输出，输出信号峰峰值为1.35V，如图
1.6；
图1.6
幅值为80mV时，可看到明显的截止失真，如
图1.7；
图1.7
幅值为300mV时，可看到明显的饱和失真，如
图1.8。

图1.8
（三）晶体管非线性效应的观察
比较下面三种电路的非线性失真，以便对晶体管的非线性效应作更深入的观察。

(1)设计电路，即简单的共射极电路；
(2)发射极电阻R e部分旁路的放大器，(即在等效电路中有发射极电阻
R e1的放大器)的非线性失真;（图1.2）
(3)将信号源串联51K的电阻，组成电流源，观察简单的共射极电路在以电流为输入信号时的非线性失真。

（图1.3）
要求比较三种电路在输出电压幅度相同的条件下，非线性失真的差异，通过实验初步说明原因与改善方法。

在图1.1，图1.2，图1.3所示电路中，输入信号幅值分别为10mV、165mV、430mV，输出幅度相同，峰峰值约为460mV，如图1.9：
图1.9
输入和输出信号频谱分析如图1.10：
图1.10
四、结果分析及其意义
从上面的仿真结果我们可以看出，晶体管在电路中确实起到了放大作用，同时，输出波形在一定范围内并没有出现失真，只有超过某一特定值后才出现饱和失真和截止失真。

因此，我们设计的电路基本达到了要求，但在实际运用中还需考虑很多实际情况，我们只有在未来的实践中去一一验证。

参考文献：《电子技术基础》模拟部分（第四版）
《电路与模拟电子技术》试验指导书（成都理工大学主编）。

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什么是2类课程设计

什么是2类课程设计

什么是2类课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解2类课程设计的定义及特点，掌握其基本构成要素。

2. 学生能了解2类课程设计在实际教学中的应用，并与所学教材内容相联系。

3. 学生能分析2类课程设计在提升教学效果方面的优势。

技能目标：1. 学生能够运用2类课程设计的原理，设计符合学科特点的教学活动。

2. 学生能够结合实际教学情境，调整和优化2类课程设计方案。

3. 学生能够通过小组合作，共同完成一份具有创新性和实用性的2类课程设计案例。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到2类课程设计在提高教学质量、激发学生学习兴趣方面的重要性。

2. 学生能够积极参与到2类课程设计的实践活动中，培养自主学习、合作探究的能力。

3. 学生能够关注教育改革与发展，树立正确的教育观念，为未来教育事业贡献力量。

课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，旨在帮助学生深入理解2类课程设计，提高教学设计和实践能力。

学生特点：学生处于具有一定学科知识和教学理论基础的年级，具备一定的自主学习能力和合作精神。

教学要求：教师需结合教材内容，运用案例分析法、小组合作法等教学策略，引导学生掌握2类课程设计的基本原理和方法，并能将其应用于实际教学。

同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，提高教学质量。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 2类课程设计的概念与特点- 了解2类课程设计的定义，掌握其与1类课程设计的区别。

- 学习2类课程设计的特点，如强调学生主体性、注重实践操作、提倡跨学科融合等。

- 分析2类课程设计在实际教学中的应用案例，理解其优势。

2. 2类课程设计的构成要素与教学策略- 学习2类课程设计的构成要素，如目标、内容、方法、评价等。

- 掌握2类课程设计的教学策略，如探究式教学、情境教学、合作学习等。

- 结合教材内容，设计符合学科特点的2类课程教学活动。

3. 2类课程设计的实践与应用- 分析教材中与2类课程设计相关的内容，明确教学目标。

燃气课程设计 2

燃气课程设计 2

居民生活小时计算流量Q=kt（ΣkNQn）
式中Q—燃气管道的计算流量（m3/h）；
kt—不同类型用户的同时工作系数，可取kt=1；
k—燃具的同时工作系数；
N—同一类型燃具的数目；
Qn—同一类型燃具的额定流量（m3/h）；
由公式计算得居民生活小时用气量为Q=87.21m3/h。
2.2.公共建筑耗热指标及用气量平衡
μ---相应流体的动力黏度，Pa·s；
ρ---流体的密度，kg/m3。
由规范查得各组分的动力粘度代入上式，混合气体的动力粘度为
μ=10.22226×10-6Pa·s
ν=13.60375×10-6m2/s
1.1.6混合气体的低热值
Ht=(y1Ht1+y2Ht2+…+ynHtn)/100
=(96.226×35.902+1.77×64.397+0.6×93.24+0.178×123.649+0.259×156.733）/100
第一章燃气性质计算
1.1.气源基本参数
1.1.1供应燃气为天然气，其设计基本参数如下：
气体
甲烷
乙烷
丙烷
正丁烷
正戊烷
氮气
分子式
CH4
C2H6
C3H8
C4H10
C5H12
N2
体积分数（体积%）
96.22
1.77
0.6
0.178
0.259
0.967
1.1.2分子量的计算
由输配课本表1-4、表1-5查得各组分分子量，按以下公式求混合气体平均分子量。
3、为保证和提高低压管网的供气稳定性，给低压管网供气的相邻调压室之间的连通管道的管径，应大于相邻管网的低压管道管径。
网络工程设计与系统集成第三版课程设计 (2)

网络工程设计与系统集成第三版课程设计 (2)

网络工程设计与系统集成第三版课程设计一、项目概述网络工程设计与系统集成是计算机网络与通信专业的核心课程之一，旨在让学生了解和掌握网络架构设计和系统集成的基础理论和方法。

本次课程设计围绕网络工程设计与系统集成的核心内容，实现一个具有一定规模和复杂度的网络系统，包括网络基础设施搭建、系统集成、安全优化等方面的内容。

二、项目需求1. 系统架构•设计和实现一个具有一定规模和复杂度的网络系统；•确定系统整体结构和组成模块，包括硬件、网络架构和系统配置等；•搭建基础设施，包括传输网络、数据中心和存储系统等；•确定系统的性能和容量需求，保证系统能够承受高负荷的同时，满足用户需求。

2. 系统集成•完成系统架构之后，进行系统集成工作；•集成各个模块，确保系统的正常运行；•完成系统运行环境的配置和管理。

3. 安全优化•对系统进行全面的安全评估，确定系统存在的安全隐患；•提供相应的安全措施，保证系统的安全性；•通过加密、认证和授权等手段，确保系统的完整性、保密性和可用性。

三、项目实现本次课程设计将采用以下技术和工具：•网络设备：路由器、交换机、防火墙等；•虚拟化技术：VMware虚拟机、KVM虚拟机等；•操作系统：Ubuntu、CentOS等；•系统集成工具：Ansible、Puppet等。

下面是项目具体实现步骤：1. 系统架构设计•根据系统需求，设计系统整体结构和组成模块；•搭建基础设施，包括传输网络、数据中心和存储系统等；•确认系统的性能和容量需求，保证系统能够承受高负荷的同时，满足用户需求。

2. 系统集成•完成系统架构之后，进行系统集成工作；•集成各个模块，确保系统的正常运行；•完成系统运行环境的配置和管理。

3. 安全评估和措施•对系统进行全面的安全评估，确定系统存在的安全隐患；•收集有效的安全措施，保证系统的安全性；•通过加密、认证和授权等手段，确保系统的完整性、保密性和可用性。

四、项目收益本次课程设计的收益包括：•让学生了解和掌握网络工程设计和系统集成的方法和技能；•提高学生的系统设计和系统集成能力；•提高学生的网络架构设计和安全优化能力。

西方文化导论课程设计 (2)

西方文化导论课程设计 (2)

西方文化导论课程设计一、课程简介本课程旨在让学生对西方文化有一个全面、深入的了解，了解西方文化的发展历程、主要特征、哲学思想、艺术及音乐等方面的内容。

通过学习本课程，学生能够更好地理解西方文化的内在逻辑和精神内涵，并在此基础上进行跨文化的交流和沟通。

二、课程目标1.掌握西方文化的基本发展历程和主要特征；2.理解西方哲学思想的基本概念和核心内容；3.熟悉西方文艺（尤其是绘画和音乐）的主要流派和代表作品；4.能够运用所学知识分析和解读西方文化中的现象和事件；5.增强对跨文化交流的认识和能力。

三、课程大纲第一章西方文化的发展历程1.西方文化的来源和演变2.古典文化和中世纪文化3.文艺复兴和宗教改革4.现代时代和当代文化第二章西方哲学思想1.古希腊哲学思想2.基督教哲学思想3.文艺复兴以后的哲学思想4.当代哲学思想第三章西方文艺1.绘画艺术–文艺复兴时期的艺术–印象派和后印象派画家–现代派和当代艺术家2.音乐艺术–古典音乐的发展–流行音乐和摇滚乐–当代音乐和音乐创作四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括但不限于：1.讲授2.群体讨论3.个案分析4.视频观看5.案例分析五、教学评估本课程考核包括平时成绩和期末考试两个部分，具体如下：1.平时成绩（50%）–课堂表现（20%）–课程作业（20%）–小组讨论和辩论（10%）2.期末考试（50%）–笔试（40%）–口试（10%）六、参考资料1.《西方文化：历史与文化》（郭晓勇）2.《西方哲学史》（戴季陶）3.《西方音乐史》（约瑟夫·科辛斯基）七、结语本课程为一门全面、系统地介绍西方文化的课程，旨在激发学生的跨文化兴趣和能力。

应用多种教学手段，培养学生的独立思考和创造能力，使其在未来的学习和工作中更具有竞争力。