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2024八年级思想品德教案上册人教版答案【教学目标】1.让学生理解个人与集体的关系，认识到团结合作的重要性。
2.培养学生关爱集体的情感，提高团结协作的能力。
3.引导学生树立正确的价值观，增强集体荣誉感。
【教学重点】1.个人与集体的关系2.团结合作的重要性3.集体荣誉感的培养【教学难点】1.如何在集体中发挥个人优势2.如何处理个人与集体的矛盾【教学过程】一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。
问题：请大家谈谈你们对集体的认识。
二、新课内容1.第一课时：个人与集体的关系（1）教师通过案例讲解个人与集体的关系，引导学生认识到集体对个人的重要性。
案例：一个班级在比赛中取得了好成绩，这是集体的力量，也是每个成员共同努力的结果。
（2）学生讨论：如何在集体中发挥个人优势，为集体的发展做贡献。
2.第二课时：团结合作的重要性（1）教师通过案例讲解团结合作的重要性，引导学生认识到团结协作的力量。
案例：一个团队在完成项目时，成员之间相互支持、相互帮助，最终取得了成功。
（2）学生讨论：如何在生活中实践团结合作，提高团队凝聚力。
3.第三课时：集体荣誉感的培养（1）教师通过案例讲解集体荣誉感的培养，引导学生认识到集体荣誉感的重要性。
案例：一个班级在比赛中取得了好成绩，同学们为班级感到自豪，这种自豪感就是集体荣誉感。
（2）学生讨论：如何在生活中培养集体荣誉感，为集体争光。
三、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课的内容，巩固所学知识。
2.学生分享自己在课堂上的收获。
四、课后作业1.结合本节课内容，写一篇关于个人与集体关系的感悟。
2.观察身边的一个集体，分析其团结协作的情况，提出改进意见。
五、教学反思2.学生反馈本节课的学习感受，提出意见和建议。
通过本节课的教学，教师和学生共同探讨了个人与集体的关系，团结合作的重要性以及集体荣誉感的培养。
学生们在课堂上积极参与讨论，对集体有了更深刻的认识。
在今后的教学中，教师要继续关注学生的成长，引导他们树立正确的价值观，为集体的发展贡献力量。
初中政治个人与集体一个人的气力是有限的，而集体的气力是无穷的。
一个人，就像一根筷子，不管你怎么努力，永久也夹不起盘子中的菜叶。
我们既要重视个人的重要性，也要重视集体的重要性。
下面是作者给大家带来的初中政治个人与集体，欢迎大家浏览参考，我们一起来看看吧!政治知识点：个人与集体1、为何说人类生活离不开群体?﹙群体的重要性﹚①人类生活离不开群体。
从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在各种群体中。
②我们每天在群体中生活、学习和成长，每天感受来自各种不同群体的温馨和气力。
我们的点滴进步、成长和发展都凝聚着群体的气力。
③一个完全的健康的个体是没法离开群体生活，否则，就不可能正常地发展。
2、我们生活的群体有哪些?中华民族、故乡、家庭、学校、班级等。
3、为何个体离不开国家和民族?﹙重要性﹚①重温中国近代史，我们每一个人都会产生强烈的羞辱感。
②当我们国家获得一个又一个举世注视的成绩时，我们每一个人的心里又会不由地产生无比的自豪感。
③祖国给了我们成长的阳光雨露，这是我们世世代代生活的家园。
作为华夏子孙，我们对中华民族有强烈的迷恋感。
4、作为当代中学生，你打算为中华民族的复兴做些什么?努力学习，建立远大理想，发扬艰苦奋斗精神，培养创新精神，掌控现代科学文化知识和技能，将来为国家的建设和民族复兴做出更大的奉献。
5、为何个体离不开故乡?﹙故乡的重要性﹚每一个人都有自己的故乡。
是故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚养了我们。
6、为何个体离不开家庭?﹙重要性﹚人人都有一个家，家是我们成长的根基。
在家庭中，我们会得到无微不至的关心和爱惜，我们尽享家的亲情和暖和。
7、为何说个体离不开学校?﹙重要性﹚在学校，我们漫游知识的海洋，结交毕生难忘的朋友，参加杰出纷呈的活动。
学校是我们每位同学成长的园地，它的一切都将在我们成长的经历中打下深入的烙印。
中考政治题型练习：个人与集体某校八年级(1)班是市级优秀班级，学校号令全校向其学习，为了响应学校的号令，调动全部同学参与共创优秀班集体的积极性，八年级(3)班班委会打算召开一次主题班会。
教学设计第十课我与集体共发展第一课时正确认识个人与集体的关系教学目标1、正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体、集体也离不开个人。
2、认识“团结就是力量”，自觉维护集体的团结。
3、珍视集体的团结，能以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益。
教学重难点：重点：个人离不开集体、集体也离不开个人。
充分利用课本及学生日常生活实例和实践活动解决。
难点：理解一个集体只有团结才有力量。
教学设计思路：本节课主要任务是让学生正确认识个人与集体的关系，珍视集体的团结。
教学围绕“个人与集体不可分——团结就是力量”这二个方面展开。
具体通过“创设情境，导入新课——师生互动，合作探究——走进生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四个环节实施课堂教学。
1.关于“个人与集体不可分”的教学，通过学生对故事及时间的分析讨论来完成。
使学生了解了“集体的特征”、明白了“个人与集体的关系”。
2.关于“团结就是力量”的教学，多媒体展示关于团结的资料图片，使学生明确集体的发展靠的是集体成员的团结、集体不论大小，团结才有力量的道理。
教学准备：(1)教师精心研究教材，搜集、整理针对性的教学案例、视频，设计教学活动。
(2) 学生充分利用互联网百度搜索收集依靠集体的力量战胜困难的事例，准备在课堂上与同学们交流。
教学过程：环节一：自主探究，导入新课多媒体展示：张震爬山的故事（一生朗读）教师提问：听了这个故事，请大家思考以下三个问题。
张震为什么要脱离集体单独行动？最后他是怎样爬上山顶的？他的经历给我们什么启示？（教师积极鼓励学生发言，谈自己的真实看法）生：我看到了集体的力量。
生：团结可以战胜一切困难。
师：是的。
一个人的能力是有限的，在这个社会上仅靠单个人的力量是很难有所作为的，只有大家团结一致，才会有力量克服困难，实现目标。
那么我们应当如何正确认识并处理个人与集体的关系呢？这就是我们这节课要学习的内容。
展示学习课题——正确认识个人与集体的关系（设计意图：通过故事展示让学生初步认识集体和个人的关系及团结的作用，从而导入新课，为学习新知识打下基础。
第十课第一课时正确认识个人与集体的关系学习目标：1、知道个人离不开集体，集体也离不开个人。
2、理解一个集体只有团结才有力量。
情感目标：懂得集体对个人的重要性，体会“团结就是力量”，树立集体观念，自觉维护集体的团结。
学习重难点：“团结就是力量”学习过程：任务一：个人与集体不可分诗句导入：“集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。
有了大海的宽阔，才有浪花的多彩多姿；也正因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。
”结合自己的生活实际，谈谈对这句话的理解。
1、阅读教材P4第一、二段，理解并记忆：集体的存在形式及四个特征2、阅读教材P4文字框，思考：（1）这位主持人为什么要这样做？（2）主持人的这种做法能说明集体对个人成长的重要意义是什么？3、怎样认识个人与集体的关系？①②③任务二：团结就是力量时事导入：2008年9月25日，神舟七号发射成功。
据新华社报道，110多个研究院所承担研制建设工作，3000多个单位参加协作配套和保障任务，5艘远洋测量船……中国载人航天工程，是迄今为止中国航天史上规模最大、系统最复杂、技术难度最高的工程。
工程包括7大系统，下面又涵盖数十个分系统以及上百个子系统，涉及航空、航天、电子、机械、化工、生物等众多领域。
而系统之外的协作或配套单位，更是多得无法计数。
各大系统、各研制单位相互独立又互相联系，如果没有团结协作的意识，如此庞大的工程根本无法运转。
“从某种意义上说，各系统之间能否很好地合作，是整个工程成败的关键。
”中国载人航天工程办公室负责人说。
结合以上材料和知识，你从中悟出了什么道理？反馈检测：让学生回答本课共解决了哪几个重要问题达标测试：一、单项选择题1、“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。
”对这段话的正确理解是（）A、个人的发展要靠集体的发展B、集体的发展要靠个人的发展C、个人的发展和集体的发展相互依存D、个人的发展制约集体的发展2、自从育英中学开始实行班级值周制度，八年级（3）班的同学就定下了目标，一定要拿到流动小红旗。
课堂寄语：我参与、我努力、我快乐，我的课堂我做主。
第十课第一框正确认识个人与集体的关系课前预习案【学习目标】情感态度价值观目标：在认识到个人与集体不可分和团结就是力量的基础上，情感上热爱集体，并自觉自愿为集体的团结做贡献。
能力目标：能真正认识到个人与集体不可分和团结就是力量的道理，正确认识个人与集体的关系。
知识目标：1个人与集体的关系是怎样的？2为什么说团结就是力量？（集体团结的作用是什么？）【自主学习】要求：请同学们运用课前时间，阅读教材相关部分，尝试解决下列问题，如有疑惑，可填写在后面的【问题反馈】栏。
一、看谁知道得多集体是一个整体，其存在形式多种多样。
你能说出生活中哪些属于集体吗？看谁知道得多！（温馨提示：集体有大有小，相信你能举出很多很多！）二、开动脑筋前苏联作家奥斯特洛夫斯基说过：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。
”你能体会出其中蕴含的道理吗？想一想，假如自己脱离了集体，后果会是什么样子？三、搜集材料1请你搜集反映“团结就是力量”的小故事、谚语或俗语。
看谁搜集得多，并且生动而深刻！2搜集《团结就是力量》的完整歌词，并能相互学习演唱，准备在课堂上大合唱。
【问题反馈】教师寄语：课堂成就梦想！课堂寄语：我参与、我努力、我快乐，我的课堂我做主课堂导学案第一关火眼金睛【七嘴八舌话集体】小云是个从乡下转到城市上学的孩子。
她被分到了八年级四班邱老师的班里。
刚来的时候，由于人生地不熟，她在学习和生活上都很吃力。
邱老师安排班干部对她进行了各方面的帮助，全班同学也对她纷纷伸出友爱之手。
年底考试，小云取得了级部第一名。
邱老师让她到讲台上介绍经验，小云含着眼泪，对着邱老师深深鞠了一躬，又面向全班同学深深鞠躬。
她满怀深情地说：“没有八年级四班，哪有我的今天？”一、请问：小云为什么由衷地说出这句话？二、请你说出我们周围有哪些集体。
（可以由小到大依次说出）三、联系自己的实际，结合自己的体会，说一说集体对我们的帮助。
初中政治新课程标准教材
政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
政治教案 / 初中政治 / 八年级政治教案
编订：XX文讯教育机构
正确认识个人与集体的关系
教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中八年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
八年级下学期思想品德教学设计
课题
正确认识个人与集体的关系
备课人
潘娜
年级
八年级
课时
1
课型
新授课
三
维
目
标
情感、态度、价值观
珍视集体的团结，能以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益。
能力
认识成长的各种集体环境，提高生活适应能力。
知识
正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。
教学重点集体与个人的关系（1、集体对个人的作用；2、个人对集体的作用。
）教学难点集体团结的作用。
教学方法自主学习法，情境体验法，案例分析法，合作探究法教学资源网络资源，新闻案例，时政热点
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、导入新课展示拔河比赛的两幅图片，并提出问题：拔河比赛怎样才能顺利赢得胜利？我们每个人都生活在不同的集体中，你是否体验过集体的力量呢？我们应该怎样处理个人与集体的关系？为什么团结的集体才有力量呢？要回答这些问题，就让我们一起来正确认识个人与集体的关系。
学生讨论此问题，总结拔河比赛赢得胜利的因素，并找出最关键的因素。
利用学生经常进行的活动导入课题，在思想上确认团结的重要性。
2、“集体的特征”内容教学展示图片：班集体、运动队、商场顾客、旅游团游客。
请学生来判断哪些是集体？集体中的成员有着共同的目标，在行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共，不可分割。
学生根据教材中“集体的特征”内容来进行判断学会区分集体和群体，能找出其中的差别。
3、“集体与个人的关系”内容教学个人离不开集体请同学们阅读课本第四页的事例，想一想，这位主持人为什么要这样做？同时请同学们写一写集体对自己的帮助。
可见，个人离不开集体，个人的生活、学习都离不开集体。
集体离不开个人播放视频：女排夺冠后的视频。
问题：从惊心动魄的比赛到最后赢得胜利，女排赢得胜利的原因是什么？集体离不开每个成员，也就是说，每个成员的点滴行为都会影响集体的荣辱。
综上，我们知道了集体与个人的关系是，个人离不开集体，集体也离不开个人。
学生合作讨论问题，并写出集体对自己的帮助，从学习、生活、心理需要、道德认识、个人成长等方面来写。
学生观看视频，并讨论回答问题。
女排赢得胜利的原因是团结，每个队员不懈努力和坚持。
女排夺冠离不开每个队员的努力。
注意引导学生用自己的实际事例，从学习、生活、心理需要、道德认识、个人成长等方面，认识集体在个人成长中的重要作用。
从视频的播放中让学生体会，个人是集体的细胞，每个人的点滴行动成就集体的荣辱。
适时进行道德价值观的教育。
4、“团结就是力量”内容教学投影寓言故事：有三头公牛总是在一块吃草。
一头狮子很想吃掉它们，可这三头公牛非常团结，一旦发生情况便互相合作，共同对敌。
为了吃这三头公牛，狮子绞尽脑汁，终于想出了一条诡计。
它先找到牛老大，对它说：“牛大哥呀，你这么聪明强壮，怎么能跟那两个蠢牛在一起呢？它们处处占你的便宜，你找到了嫩绿的草地，它们便毫无理由地吃。
它们还在背后说了你许多坏话……”牛老大信以为真，很生气。
狮子见到这种情形，暗暗高兴，便离开了。
它又找到了牛老二、牛老三，对它们说了同样的话，牛老二、牛老三也相信了。
早晨，这三头公牛都绷着脸，各自只顾自己，分散吃草。
狮子一看机会来了，找到了牛老三，把牛老三咬死了，美美地吃了一顿。
它决定第二天再去吃那两头笨牛。
然而，这个消息传到了另外两头公牛的耳朵里，它们这才醒悟过来，决定团结起来，打败狮子。
第二天，狮子刚走进草地，牛老大、牛老二齐心协力向狮子扑去，终于赶走了狮子。
他们感慨地说：“团结就是力量，团结才能胜利呀！”问题：从民谚和寓言故事中,聪明的你能受到怎样的启示?牛老三被吃掉的原因是什么?牛老大和牛老二面对现实又是怎样做的？从以上的寓言故事中，我们
知道了，集体团结的重要作用。
学生阅读故事，并讨论问题，积极回答。
通过寓言故事来讲解通俗易懂的道理，学生在日常生活中已经深刻体会到团结的重要作用，但是往往被忽略到，利用寓言故事中的对比结果，让学生再次深刻体会团结的重要性，从而升华集体主义感，反思自己的行为，为班集体的建设贡献自己的力量。
5、“集体团结的重要性”内容的教学展示红杉林的图片并说明：美国，红杉树国家公园，位于加州海岸。
成熟的红杉树树干高大，高达70——120米，树龄800——30XX年。
公园的导游最喜欢问游客的一个问题就是：这么高的树，你知道他的根能扎多深吗？请你想一下，红杉树的根会有多深？其实红杉的根很浅，大多只是生长在地层的表皮上。
那么为什么面对狂风暴雨，红杉树却能安然无恙呢？原因就在于每一棵树的根都与其他树的根紧紧地结合在一起，他们相互扶持，相互支援。
你从红杉树的生存中得到什么启示？从红杉树的生存技能上我们看到了集体团结的力量，这个力量是强大的。
学生通过图片去猜测红杉树的根会有多深（直觉上，因为红杉树的高度很高，树龄也很古老，从这些数字上，学生会去判断红杉树的根部会很深）给学生答案，学生在震惊之余，会去合作探究红杉树为什么会高大古老。
从图片中可以看出，红杉树的根紧密的交错在一起，互相缠绕着，学生得出了结论：团结就是力量。
学生总结集体团结的重要作用。
先设疑，从学生没有见过的事物，给出相关的图片，让学生从感官上去判断，为下面的学习内容做了铺垫。
事实与学生的答案截然相反，激发起了学生探究的兴趣，提高了学习的积极性。
从科学的事实中，学生了解到了团结的力量之伟大，让学生从心里真正为集体团结的力量而震撼。
6、小结（一）集体的特征同一集体中的成员有着共同的_____，在_____上相互支持，_____上相互依存，_____上荣辱与共，形成了一个不可分割的____。
（二）个人与集体不可分1、集体是个人生存的____，是个人成长的____，个人的_____、_____和____都离不开集体。
（集体对个人的作用）2、个人是集体的____，集体的发展离不开每个成员的_____。
（个人对集体的作用）（三）团结就是力量1、任何一个集体，只有在_____上高度统一、在_____上目标一致、在_____上共鸣，才能心往一处想、劲往一处使，从而形成强大的____，达到预期的目标。
2、集体的团结能给每个人以____ 和____ ，使个人的_____得到充分的发挥；3、集体的团结可以把每个人的____集中起来，形成一股强大的_____。
我们依靠这种力量，能够完成 ____无法完成的任务，战胜个人无法克服的_____。
学生先看教材，在教材上标识相关的问题，做好笔记。
然后进行填空。
并回答。
学生谈学习完教学内容的感受。
给出填空题式的提纲，让学生明确本框题的内容和问题，更好地总结答案和复习。
让学生来谈感受和收获，要求实事求是，可以进一步升华集体主义情感，实现情感态度价值观目标。
板
书
设
计 1．集体的存在形式、特征一．个人与集体不可分 2．集体的作用正确认识个人3．个人与集体的关系与集体的关系 1．集体团结的作用二．团结就是力量 2．维护集体团结堂堂清练习
达标作业相关框题的练习题
作业
设计品德周记《我与我的班集体》要求：1、我心目中的班集体是什么样的集体； 2、我的班集体是怎样的一个集体； 3、我要为我的班集体成为优秀的有活力的班集体。
自我反思
特色与创新之处
存在问题与不足
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。
