恐龙世界教案小学美术人美版三年级下册教学设计

百度文库 - 让每个人平等地提升自我

1 《恐龙世界》

领域：造型·表现

课时：1课时

教学目标：

1.了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。

2.在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。

3.在学习中引导相互交流，增强其合作、探究意识。

教学重点：通过对恐龙资料的观察、分析，了解恐龙的特点，掌握恐龙的表现方法。

教学难点：把握不同恐龙的特征进行绘画创作。

教学准备：《恐龙》动画片段、恐龙的资料、恐龙模型等。

学生：卡纸、水彩笔、油画棒等。

教学过程：

一、兴趣导入，形象感知

1.激发兴趣，导入新课

师：同学们，前段时间，王老师老师去了个神秘的地方，那里每时每刻都发生着非常精彩的故事，大家想跟我去看看吗？

生：想

师：好！老师就带你们一同前去，请看……（教师播放动画片《恐龙》）

齐声告诉我，你们看到了一个什么样的世界？

师：恩，回答的声音真响亮！今天就让我们一起走进《恐龙世界》。

2.直观感知，提出问题

刚才视频中出现了很多恐龙，你能说一说你认识的恐龙吗？ 百度文库 - 让每个人平等地提升自我

2 生：三角龙、霸王龙、翼龙……

师：同学们知道的还真多，老师现在就考考大家，看看谁观察的仔细，能快速的说出这些恐龙的名字，并能说出它们外形上最大的特点？

恐龙图片欣赏

图片1：霸王龙

师：那么这只恐龙呢？

生：霸王龙。

师：我就知道同学们都认识它，它的特征是什么？

生：……

师：头颅很大，牙齿很发达，有粗壮的后肢，一看就知道是凶猛的肉食性动物。

师：刚才我们看了两种不同的恐龙，我想问下同学们，你们刚才都是通过恐龙的什么来认识它们的？

生：外型特征。

师：说得真好！认识一种恐龙我们就要抓住它的特征来认识它。接下来我们看看还有什么恐龙会出现在我们的课堂上。

图片2：甲龙。

师：这只恐龙，大家认识吗？

生：甲龙。

师：说得真好，它的名字叫甲龙，它的特征是什么？

生：……

人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》教案

第8课 恐龙世界

教学目标：

1.了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和表现能力。

2.引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。

3.通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。

教学重点：

通过本节课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。

教学难点:

正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。

教具准备：

师：多媒体课件

生：水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美术书、美术本、铅笔。

教学过程：

一、组织教学

二、激趣导入,欣赏录像片段:

师语言描述：“在我们的地球上曾生活着一群庞然大物，他们曾统治地球一亿七千万年之久，后来神秘的全部灭绝，成为科学上的一个未解之谜，他们是谁呢？”

生:恐龙

师:出示恐龙化石的图片，向学生明确恐龙曾经存在的真实性。

在学生兴趣被吸引的同时播放一段视频短片（课件）激发学生的热情，直观的展示恐龙生活的世界使学生了解恐龙的相关知识，引入课题。

师总结：短片欣赏完了，我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种----恐龙，

恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久，当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石，及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的，最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索，同学们，你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢？这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。（出示课题）。

三、授新课:

1、欣赏恐龙展览，集体分析恐龙特征。 人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》教案

（1）教师提出问题，学生参观并思考交流。

师：小朋友，你们喜欢哪些恐龙？

生：

师：那好，那就请大家从中找几个个你最喜欢的恐龙图片，对比一下它们的体貌特征

三年级下册美术大嘴怪三年级下册美术教案第课恐龙世界▏人美版

教学目标：

1.让学生了解恐龙的基本特征，培养学生的观察力和想象力。

2.引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素，创作出自己心中的恐龙形象。

3.培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

教学重点：

1.恐龙的外形特征和生态环境。

2.线条、形状、色彩等美术元素的运用。

教学难点：

1.恐龙外形的描绘和创作。

2.线条、形状、色彩等美术元素的灵活运用。

教学准备：

1.课件、图片等教学资源。

2.铅笔、彩笔、水粉、画纸等绘画工具。

教学过程：

一、导入

1.教师出示恐龙模型或图片，引导学生观察恐龙的外形特征。

二、新课教学

1.教师通过课件展示不同种类的恐龙图片，引导学生了解恐龙的生活环境、习性等。

2.学生根据观察到的恐龙特征，尝试用线条、形状描绘恐龙的外形。

3.教师示范如何运用线条、形状、色彩等美术元素创作恐龙形象，并讲解创作技巧。

4.学生分组讨论，确定创作主题和内容，准备绘画材料。

三、创作实践

1.学生根据讨论结果，开始创作恐龙世界。

2.教师巡回指导，针对学生的创作进行点评，提出改进意见。

3.学生在创作过程中，注意运用线条、形状、色彩等美术元素，表现出恐龙的外形特征和生活环境。

四、作品展示与评价

1.学生完成创作后，将作品展示给全班同学。

2.学生互相评价，分享创作心得。

3.教师对学生的作品进行点评，鼓励创新和表现。

五、课堂小结

2.学生谈谈在本节课中的收获和感受。

教学反思：

本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了恐龙的基本特征，培养了学生的观察力和想象力。在创作环节，学生能够灵活运用线条、形状、色彩等美术元素，创作出富有创意的恐龙世界。但在课堂组织和学生互动方面，仍需进一步改进，以提高课堂效果。 一、导入

1.教师出示恐龙模型或图片，引导学生观察恐龙的外形特征。

师：同学们，你们知道恐龙是什么样子的吗？谁能告诉我恐龙有什么特征？

三年级下册美术教案--第一课《恐龙世界》人美版

一、教学内容

《恐龙世界》为三年级下册美术教案的第一课，选自人美版教材。本节课主要围绕恐龙这一主题展开，内容包括：介绍恐龙的种类、外形特征及其生活环境；引导学生通过观察恐龙图片，了解恐龙的外形特点，把握线条和色彩的表现；教授学生运用简单的线条和色彩，创作一幅恐龙主题的绘画作品。通过本节课的学习，旨在培养学生的观察能力、表现力和想象力，提高学生对美术的兴趣和爱好。

二、核心素养目标

《恐龙世界》课程的核心素养目标主要包括：审美感知、艺术表现和文化理解。通过本节课的学习，使学生能够感知恐龙的外形美和生态环境，培养审美情趣；运用线条和色彩进行艺术创作，提升绘画表现力，激发艺术创造力；了解恐龙的相关知识，增进对史前文化的认识，提高文化素养。这三个方面相互融合，旨在培养学生的美术学科核心素养，使他们在艺术实践中全面发展。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）认识恐龙的种类及其外形特征：学生需要掌握不同种类恐龙的名称、身体结构、皮肤纹理等，以便在绘画作品中准确地表现恐龙。

举例：如雷龙、霸王龙、剑龙等，它们的体型、头部形状、牙齿、爪子等特征。

（2）运用线条和色彩表现恐龙：学生需要学会如何运用线条勾勒恐龙的轮廓，运用色彩填充，使作品具有立体感和生动性。

举例：使用粗细不同的线条表现恐龙的肌肉和骨骼结构；选择合适的颜色表现恐龙的皮肤和生态环境。

（3）恐龙生活环境的描绘：学生需要了解恐龙的生活环境，如森林、湖泊、草原等，并在作品中进行表现。

举例：通过背景的描绘，展现恐龙的生活环境，使作品具有故事性。

2. 教学难点

（1）恐龙外形的把握：学生在绘画恐龙时，往往难以准确把握其外形特点，导致作品不够生动。

突破方法：教师可提供详细的恐龙图片，引导学生观察并总结不同种类恐龙的外形特征，进行示范讲解。

（2）线条和色彩的应用：学生在运用线条和色彩时，可能缺乏技巧，使得作品表现力不足。