小学生素质综合评价手册

小学生素质综合评价手册

（试 用）

年 级

学校：

班级：

姓名： 学号：

河 北 省 人 民 政 府 教 育 督 导 室 监 制

说 明

1、推行使用《小学生素质综合评价手册》是教育领域的一项重要改革举措，有利于淡化不必要的分数竞争，减轻学生过重的课业负担，促进学生的全面发展。

2、此评价手册能更客观的反映学生的全面素质水平，提高评价方法的科学性、合理性，加强学校与社会、家庭的更广泛联系。

3、此评价手册是学生在依法接受义务教育阶段，实现教育培养目标和个人成长的真实记录，应妥善保存，严禁私自涂改。

4、此评价手册在每学期、学年结束前，由班主任负责，科任教师配合，共同组织，实事求是地对每个学生进行逐项评价。

5、评语要采用“描述法”，要有激励性，使学生通过老师鼓励的话语找到自尊和自信。评语行文要流畅，遣词造句要符合语法规范。

告 家 长 书

尊敬的家长：

本受册向您报告您的孩子一个学期来各项素质的发展情况，主要内容有：

1、 思想品德素质---以《小学生日常行为规范》为依据，基本能反映这方面素质的日常表现情况。

2、科学文化素质---和以往考试分数不同，我们评价孩子某一学科的情况，是把该学科要素尽量细分，如语文学科，评价项目就分解成听话、说话、朗读、作文、作业、单元练习、写字、学习态度与习惯等项，这样您会详细地了解孩子在某门学科中的长处和不足，以便更好地进行教育和帮助。

3、身体心理素质---包括身体健康情况、心理健康情况和交流与合作情况三项，对学生身心健康情况进行综合评价。

4、实践技能素质---考查学生参加公益活动和自我服务劳动的情况，反映学生的劳动态度、习惯和实践能力。

5、成功的足迹---记录孩子一学期中所取得的各项成功，包括比赛获奖、作品发表、甚至学习上的点滴进步。

6、评语---重点评价孩子的个性心理特点，并提出殷切希望、

7、家长回音---请您对学校素质教育的意见和建议写在“家长回音”栏中，我们将认真对待每一份回复。

8、评价方法---对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合格、待合格”四个；对学生操行情况的评价采用定性语言表达的方式。

第一学期

一、思想品德素质：

序

号 评价内容 形成性评价 单项

评价 评价人 第一次 第二次 第三次

1 尊敬国旗

热爱集体 本人

同学

老师

2 遵守学校纪律公共秩序 本人

同学

老师

3 诚实守信，能辨别是非主本人

同学

老师 动改正缺点 家长

4 尊敬师长孝敬父母团结友爱 本人

同学

老师

5 注意保护自己不做危险游戏 本人

同学

老师

家长

6 爱护有益动物爱护花草树木注意保护环境 本人

同学

老师

家长

7

思想品德课成绩 任课教师

第一学期

二、科学文化

课

程 项

目 形成性评价 平时成 绩 期末成 绩 学期总 评 评价人 第一次 第二次 第三次

语

听话 老师

说话 老师

朗读 老师

作文 老师

作业 老师 文 单元

练习 老师

写字 老师

学校态度与习老师

数

学 计算能力 老师

分析能力 老师

作业 老师

单元练习 老师

学习态度与习老师

第一学期

二、科学文化

课程

（项目） 形成性评价 平时成绩 期末考查 学期总评 学习态度与习惯 评价人 第一次 第二次

品德与社会 老师

英

语 听说 老师

读写 老师

音乐 老师 美术 老师

社会 老师

科学 老师

科技

活动

第一学期

三、身心健康

身

体健康情评价内容 形成性评价 单项

总评 评价人 第一次 第二次 第三次

热爱体育运动，初步养成锻炼习惯 本人

同学

老师

家长

讲卫生、初步养成良好的本人

同学

老师 况 卫生习惯 家长

项目 身高（厘米） 体重（千克） 胸围（厘米） 肺活量（毫升） 视力

左 右

测量结果

体育课成绩 达标等级

心理健康评价结果 教师建议

1、做事认真负责

2、遇到困难和挫折不灰心，并努力克服

3、活泼大方

4、有一定控制自己情绪和行为的能力

5、具有一定的创新意识

交流与

合作情1、初步具有一定适应环境的能力

2、积极与他人交往

3、能运用多种交流和沟通方法进行合作

第一学期

四、实践技能

序号 形成性评价 单项总评

评价人 第一次 第二次 第三次

1 参加公益活动，不怕脏和累 本人

同学

老师

2 能做力所能及的家本人 务劳动，做事有条理 家长

3 爱护公物，珍惜劳动成果 本人

同学

老师

4 了解简单的生产劳动常识，会使用简单的劳动工具 本人

同学

老师

5 有一定的观察思维能力和实践能力 家长

老师

劳动课成绩 任课老师

成功的足迹

您的孩子在这一学期中突出的成功的事例

兴

趣

爱

好 学生本人填写

评 语

重点评价学生的个性心理素质

班主任：

家长回音 您对学校在实施素质教育过程中采取的那些措施感到满意？

您对哪些措施不太满意？认为应该怎样改进？

您认为孩子的哪一项素质发展的较好？

您认为孩子的哪一项素质发展的还不够，需学校帮助？

您还有什么意见和建议？

家长签字：

月 日

本报告册请妥善保管，下学期 月 日报到时带回学校，存入学生素质发展档案中。

第二学期

二、思想品德素质： 序

号 评价内容 形成性评价 单项

评价 评价人 第一次 第二次 第三次

1 尊敬国旗

热爱集体 本人

同学

老师

2 遵守学校纪律公共秩序 本人

同学

老师

3 诚实守信，能辨别是非主动改正缺点 本人

同学

老师

家长

4 尊敬师长孝敬父母团结友爱 本人

同学

老师

5 注意保护自己不做危险游戏 本人

同学

老师

家长

6 爱护有益动物爱护花草树木注意保护环境 本人

同学

老师

家长

7

思想品德课成绩 任课教师

第二学期

二、科学文化 课

程 项

目 形成性评价 平时成 绩 期末成 绩 学期总 评 评价人 第一次 第二次 第三次

语

文 听话 老师

说话 老师

朗读 老师

作文 老师

作业 老师

单元

练习 老师

写字 老师

学校态度与习老师

数

学 计算能力 老师

分析能力 老师

作业 老师

单元练习 老师

学习态度与习老师

第二学期

二、科学文化

课程

（项目） 形成性评价 平时成绩 期末考查 学期总评 学习态度与习惯 评价人 第一次 第二次

品德与社会 老师

英

语 听说 老师

读写 老师

音乐 老师

美术 老师

社会 老师

科学 老师

科技

活动

第二学期

三、身心健康

身

体健康情况 评价内容 形成性评价 单项

总评 评价人 第一次 第二次 第三次

热爱体育运动，初步养成锻炼习惯 本人

同学

老师

家长

讲卫生、初步养成良好的卫生习惯 本人

同学

老师

家长

项目 身高（厘米） 体重（千克） 胸围（厘米） 肺活量（毫升） 视力

左 右

测量结果

体育课成绩 达标等级

心理健康评价结果 教师建议

1、做事认真负责

2、遇到困难和挫折不灰心，并努力克服

3、活泼大方

4、有一定控制自己情绪和行为的能力

5、具有一定的创新意识

交流与

合作情1、初步具有一定适应环境的能力

2、积极与他人交往

3、能运用多种交流和沟通方法进行合作

第二学期

四、实践技能