企业心理检测设计方案

尊敬的各位老师以及各位亲爱的同学们：

大家好，我是来自是由于天然气工程学院11级的xxx，我们的心理活动设计方案如下。

一、关于心理运动会，大的方面是根据学校的安排走。我们会积极组织班上的同学参加，主要是平时不爱与人交流，性格内向的同学，这样，给他们提供了一个与班上同学交流与沟通的机会，并可以更好的促进同学间的友谊。

二、关于心理团日或心理班会的举办。我们每个班的心理委员会根据本班的情况制定能体现本班特色的活动方案，我们准备将心理班会分为几大模块，针对同学们现在的状况安排几大主题。如：现在的迷茫与纠结，我们的诺言与目标，正确的方法与动力……我们将充分利用所学会的心理学原理及技能安排这次班会的内容，并且就会遇到的问题及时向老师咨询。通过举办心理班会让同学们可以确立学习目标与动力，同时这也是一个让同学们交流思想，化解平时矛盾的机会。我们初步设想的班会内容有：1、让同学们上去讲讲现在在学习或生活上遇到的困难和烦恼，并谈谈曾经有过的成绩和以前奋斗时的动力，并分析下自我不足的原因。2、请一些高年级优秀的学长们来谈谈当他们遇到困难时的解决方法。

三、宿舍心理之家的建设。我们建议每个寝室长根据自己寝室的特色制定适合自己寝室的心理之家的建设方案。我们同时也希望，各个寝室可以建立目标墙，每个人可以把自己学习的目标和计划贴上去，并可以写上可以鼓励自己的句子，这样，当自己松懈时，寝室里的其他人可以及时的鼓励和提醒。寝室长管理着整个寝室，经常与宿舍里的成员交流，并了解每一个人的动态，会发现一些我们平时没有注意到的细节，所以，我们心理委员会多与寝室长交流，以便更好的掌握每一个人的心理健康状况，这样，当他们遇到困难时，可以给予及时的帮助。

四、我们将建立一个系里的心理之家，其主要成员就是各班的心理委员，这样为我们提供了一个更好的交流与沟通的平台。如果，当某个班的同学出现困扰时，我们可以一起想办法帮助他，同时这也将有助于各班的心理之家的建设。我们会利用好定期给同学们发的心理温度计，借此更好的了解同学们的心理动向，对于有心里烦恼的同学我们可以采取从侧面入手的方法，先向熟悉他的人了解他最近的状况，同时也让他寝室的人或朋友多花时间陪陪他，一起去做喜欢的事，让他能找到学习与生活的快乐。

外国语学院心理咨询室初步设计方案

一、背景介绍

大学生心理咨询是高校心理健康教育的重要一环，作为学生心理健康教育的实施机构和教育机构，建立心理咨询室对于我院心理健康教育具有重要意义。

心理咨询室是心理咨询比较常用的形式，它指的是咨询者与咨询对象一对一的在咨询室进行的咨询。该咨询形式具有保密、易于交流、触及问题深刻、便于个案积累和因人制宜等优点。

为给外院师生提供更有效方便的心理咨询服务，我部拟开设本院心理咨询室，以期为广大师生解决学习和生活中的各类心理问题，如学习工作压力、人际关系、心境情绪、心理失衡、感情挫折、不良个性等，排除学习生活中的烦恼，创造一个更加和谐健康的环境。

二、地点：文外楼21B 526

三、咨询室名称（待选）：心心小语 心语心晴 馨语心愿

四、咨询室设置

将526分为前后两部分，以窗帘隔开，分别为咨询接待室与会谈咨询室。接待室用于接待前来咨询的学生，主要有两方面的用途：一是为来访学生登记，预约咨询时间；二是为前来咨询的同学提供等候的空间。会谈咨询室用于咨询，是进行正式心理咨询的场所。

五、咨询室的室内设计

咨询接待室：外间的接待室需配备一张办公桌，两把椅子（最好是靠背椅），一台电脑，一个电水壶及茶杯，墙壁挂《心理咨询工作守则》、《心理健康标准》、《值班人员时间表》等。

会谈咨询室：整体采用浅绿色为主色调，使咨询室整体氛围轻松、自然，让咨

询者感到亲切、松弛。墙面贴淡绿色壁纸，地板铺地板胶，色彩不应繁琐。需配备两把舒适的软座椅，90度角左右，不应对立。一张圆形茶几，上面放纸巾盒、小盆栽、咨询情况记录表。墙角放一盆稍大的大叶绿色盆栽。左右两边墙上分别挂设计简单的挂钟和一副山水画。另夏天需要配备电风扇，冬天需要取暖的设备。

门外：制作门牌并粘贴。

六、值班时间及人员安排（暂定）

咨询室开放时间：以两节课为一个时间段，一周四段，具体时间根据各值班人员的空余时间再做安排。值班表确定后分别张贴在咨询室室内和门外，便于咨询者选择合适的咨询时间和咨询负责人。

团体心理辅导方案（一）

一、辅导目标：

总体目标： 抚平学生心理创伤，稳定其情绪，使其正确认识车祸事件给自己带来的心理困惑，端正自己的心理状态，引导学生热爱生活、热爱生命、善待人生，学会感恩。

具体目标：

从认知上正确地看待车祸，通过情绪的宣泄、放松训练，降低学生的焦虑感，积极适应生活；培养学生建立积极合理的认知方式，帮助其树立自尊、自信，提高他们面对困境解决困难的能力，树立正确的人生观、价值观。

二、辅导准备：学生凳围成一圈 、纸箱、笔和白纸、《感恩的心》视频、《阳光总在风雨后》视频

三、辅导对象：车祸受牵连的同学、老师。

四、辅导过程：

第一步：讲明意图，建立信任

今天我们开一个主题班会，是因为，我们有两个同学在车祸中离开了我们！想起他们我们依旧心痛不已！平时他们总是给我们带来欢笑，老师知道他们的离去给你们带来了巨大的痛苦！所以借这个班会课让在坐的同学对这两位逝去的同学表示祝愿，把我们对他们的爱通过特殊的方式传递给他们。

这件事情的发生，除了带给你们巨大的悲痛，可能还有震惊和困惑：生活中的苦痛真的可以通过死亡来解脱吗？生命的意义究竟是什么？我们该怎样去面对生活中的各种压力及痛苦，甚至绝望的情绪？

第二步：情境重现，情绪抒发

团体分享：

1、车祸当时，你看到了什么？听到了什么？怎么做的？有什么感受？身体有些什么反应？先小组交流。然后全班交流。（引导学生说出各种情绪，并引导这些情绪都是人在紧急情况下的正常反应。）

2、车祸过后，你做了些什么？想过怎样做？没法可施时你有什么感受？（从学生的分享中了解学生对事件的认知，并及时引导。）

3、小组讨论分享。（现在，你最担心什么？我们能做些什么？了解影响学生心理的关键问题，教给一些应对的方法，树立学生信心，帮助学生重建安全感。）

根据学生讨论得到的情绪反应，老师给予指导，让学生知道发生车祸后自己有这样的情绪是正常的。

关于举行2010年泰顺县中小学（学前）优秀心理辅导活动课设计方案评比活动的通知

来源：教育科 时间：2010-3-1 08:23:09 点击： 838 【字体：小 大】

各中小学、幼儿园：

为了提高我县心理健康教育教师的理论和操作水平，配合省、温州市学校心理健康教育“三优”（优秀科研成果、优秀活动课设计方案和优秀辅导案例）评比活动，经研究，决定举行2010年泰顺县中小学（学前）优秀心理辅导活动课设计方案评比活动，具体事项通知如下：

一、参评对象

我县中小学（包括幼儿园）心理健康教育教师。

二、材料要求

（一）设计范畴

生命教育、耐挫教育、青春期健康教育（青春期知识；异性交往；等主题）、亲子沟通、健康上网（QQ；游戏；查找资料等主题）、环境适应（住校生活适应；学习方法适应等主题）、认识自我（可结合TA等人格理论）等。

（二）文档格式

1.字体设置

题目(小二号字加粗黑体)；一级标题(四号加粗黑体)；二级标题(小四号加粗黑体)；三级标题(小四号加粗楷体)；正文(五号宋体)；参考资料五号楷体。段落为1.5倍行距。 2.教案格式：

标 题

【适用年级】

【理念阐述】概念解释、学生现状、本课意义

【活动目标】

【活动准备】

【活动设计】

环 节 活动过程 设计意图

（一）

（二）

【操作建议】

【相关素材】

参考文献：作者 《书名》 出版社 出版年月

（三）其他要求

1.文档一式三份，除封面（附件1）外，其他内页均不得署名。

2.推荐报送要求：以学校为单位推荐评选，每位老师最多只能选送一个活动课设计方案参评，已在省、温州市教育部门组织的有关评奖活动中获过奖的或报刊上发表过的活动课设计方案不再参评。

学校在送交参评活动课设计方案时，必须同时打印好2010年泰顺县中小学优秀心理辅导活动课设计方案推荐清单（附件2），盖上公章，一并上交。

三、上报时间、地点

请各校将心理辅导活动课设计方案于2010年4月9日前统一上报县教育局教育科（二），联系人：江朝晖，联系电话：67582601。