鄂教版小学生三年级上册语文第一课《信》原文及教案
1.鄂教版小学生三年级上册语文第一课《信》原文 篇一
我学会了写信，
用笔和纸，
用手和心。
我多么想写啊，
写许多许多的信——
替雏鸟给妈妈写，
让妈妈快回巢，
天已近黄昏。
替花朵给蜜蜂写，
请快来采蜜，
花已姹紫嫣红。
替大海给小船写，
快去航海吧，
海上风平浪静。
替云给云写，
愿变成绵绵春雨；
替树给树写，
愿连成无边的森林。
给自己， 我也要
写一封封信，
让自己的心，
和别人的心，
贴得紧紧、紧紧……
2.鄂教版小学生三年级上册语文第一课《信》教案 篇二
教学目标：
1、认识3个生字，学会8个生字。
2、通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。
3、了解诗的结构，体会诗的内容。
4、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。
教学重点：
体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。
教学难点：
使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。
教学课时：两课时
第一课时
课时目标：
1、认识3个生字，学会8个生字。
2、了解诗的结构，体会诗的内容。
3、有感情地朗读这首诗。
导学过程： 一、导课：任何一封信中都表达着自己的美好愿望，看看这首诗歌中的信中都写了写什么？
二、初读课文，解决文中生字。
1、自渎课文，想办法解决文中生字。
2、检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。
三、学习课文。
1、自由读诗歌，看看作者都给谁写信了？指名板书。写了些什么？表达了什么感情？
2、你对哪封信最感兴趣？用心读，说说信都中写了些什么？表达了什么感情？
（1）指名回答，谈感受。重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧”，知道信是连接人与人心灵的纽带。
鄂教版小学三年级上册科学第一单元测试题
一、填空题（每空1分，共24分）
1、观察一个物体，我们可以用 看，用 摸，用 听，用 闻，还可
以用工具仪器来测量。
2、写出三种含有丰富维生素、矿物质的食物 、 、 等。
3、人体的消化器官有 、 、 、 、 。
4、我们检测过的含有淀粉的食物有：_______ 、_______、 _______。
5、古时候没有钟表，人们用 、 、 、 等来测量时间。
6、要准确知道我们身体的情况的办法有 、 等。
7、三年级了，我现在的身高为 厘米，体重有 千克，臂长 厘米。
二、我来辨一辨：正确的打“V”，错误的打“X”。（10分）
（ ）1、每个人的指纹都是相同的。
（ ）2、我们身体的一些特点，有些是能够看到的，有些是能够听到、摸到的。
（ ）3、 眼、耳、鼻、舌、手是人体的重要感觉器官，当我们能综合利用它们去观察时，我们就能获得对事物更全面的了解。
（ ）4、淀粉遇到碘酒就会变成红色。
（ ）5、生活中，我们可以用水果代替蔬菜。
三、我来连一连： （共35分）
1、食物中营养很充分，你能知道下面这些食物中主要含有什么营养吗？（20分）
鸡蛋
海带 蛋白质
芝麻油
牛奶 碘
米饭 脂 肪
青菜 钙
肥肉 淀 粉
核桃
菠菜 铁
虾 维生素
2、眼、耳、鼻、舌、手是人体的重要感觉器官，你知道它们的分工吗（10分）
鄂教版小学三年级上册语文课件：《卢沟桥的狮子》
教学目标：
知识目标：认识本课16个生字，学会其中14个。正确读写“歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子、大概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争“等词语。
能力目标：感情地朗读课文，背诵第二自然段。
情感目标：阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。
教学重点：
了解卢沟桥狮子的特点，学习作者抓住特点观察和描写事物的方法。
教学准备：
课文挂图，有关卢沟桥狮子的投影片，多媒体课件；生字生词卡片。
布置学生课外收集卢沟桥和有关抗日战争的图片、文字资料。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导题。
在北京西南广安门外，有一座被意大利旅行家马可•波罗称赞为“世界上的、独一无二的桥“。你们想看看吗？ （出示投影片）这座桥就叫作卢沟桥。图中都有些什么？（板书课题）看到这个题目，你想知道什么？
二、师生交流收集到的资料。
对卢沟桥，你想知道些什么？
根据学生资料收集的情况，教师做适当补充：卢沟桥因横跨在卢沟水上而得名。卢沟桥为北京现存最古老的一座石造拱桥。它始建于金大定29年，成于明昌三年，清朝康熙时毁于洪水，后又重建。桥东的碑亭内立有清朝乾隆皇帝题的“卢沟晓月”汉白玉碑，为燕京八景之一。
三、指导看图。
先看大图，再看小图，看后交流：从图中你看到了什么？想到了什么？你想说些什么？
四、初读课文。
1．自读课文，要求画出带有生字的词语，多读两遍，读准字音，查字典或联系上下文理解词义。
2．再读课文，要求读通课文，并在文中将自己喜欢的和不理解的地方做上记号。
3．检查交流。
（1）学生当小老师带读生字词，并提示易错的地方。
“联、侵”是前鼻音。
“抗”是后鼻音。
“概”读“gài”，不读“kài”。 （2）交流词语的理解情况。
歇后语：由两部分组成的一句话，前一部分类似谜语的迷面，后一部分类似谜语的迷底。人们通常只说前一部分，而把后一部分隐去，所以叫歇后语。如文中的“卢沟桥的狮子――数不清。”
试卷第1页，总4页 新鄂教版三年级上册《第15课 信任》同步练习卷（3）
一、提升题
1. 给下面的拼音和汉字连线。
zhē jìn chā zōng jiē cōng wéi péng
维 插 踪 蓬 遮 禁 街 葱
2. 口语交际。
做客、待客是我们日常生活中常有的事。你一定当过客人，也接待过客人。想一想，你接待客人时是怎么说的，怎么做的？写一写。
________
3.
根据课文内容填空。《信任》
课文是按________讲述的，采用的是第一人称。________是引导者旅行者的线索，它把人引向________。在那个地方，他们得到的是________和________。
4. 读下面的语段，回答问题。
走了好远以后，我又禁不住回过头去，久久注视着那片果林和那间小屋……
（1）“我”为什么禁不住回过头去，久久注视着那片果林？
________
（2）当时，“我”的心里会想些什么？
________
5. 阅读短文，完成练习。
苦练﹣﹣贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正在欣赏着楼上优美的琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢。低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。
“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，”啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，张开喉咙喊道：”来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
