高中语文 6 寂静的春天优化训练 粤教版必修3

6 寂静的春天

5分钟训练（预习类训练，可用于课前）

1.下列加点字的注音，全部正确的一项是（ ）

A.骨骼．（luò） 步履．（lǚ） 急躁．（zào） 一丝不苟．（ɡǒu）

B.衡．量（hénɡ） 逾．越（yú） 啮．齿（niè） 屈．指可数（qū）

C.螺．旋（luó） 畜．牧（xù） 尸骸．（hái） 谆谆．告诫（zūn）

D.覆．盖（fù） 滞．留（zhì） 倾泻．（ｘｉè） 简明扼．要（é）

解析：A项，“骨骼（luò）”应读“ɡé”;C项，“谆谆告诫（zūn）”应读“zhūn”;D项，“简明扼要（é）”应读“è”。

答案：B

2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）

A.繁琐 别出新裁 毕竟 变本加厉

B.编纂 戳力同心 曝光 斐然成章

C.肄业 人心慌慌 讴歌 瑕不掩瑜

D.范畴 兵荒马乱 简练 要言不烦

解析：A项中“别出新裁”应为“别出心裁”;B项中“戳力同心”应为“戮力同心”;C项中“人心慌慌”应为“人心惶惶”。

答案：D

3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是…（ ）

（1）单是在美国，每年就有约500种新的化学药品需要人和动物的身体以某种方式去与之______________，它们完全超出了生物学经验的范围。

（2）难道有人会相信，可以向地球表面_____________这么多毒物而又继续使它___________一切生物生长？

（3）应用昆虫学的概念和实践大都_________________于那石器时代的科学。

A.适应 撒放 适宜 发祥 B.适宜 撒放 适应 发端

C.适应 倾泻 适宜 发端 D.适宜 倾泻 适应 发祥

解析：适应：适合。适宜：合适，相宜。“倾泻”能够表现出作者的主观感情。发端：开始，开端。发祥：一是指发生吉祥的事；二是指兴起、发生。

答案：C

4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）

A.只有在20世纪极短的时光瞬间中，一个物种——人——才获得了有效力量去改变他所在世界的大自然。

B.正如阿尔伯特·施威策所说：“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来”。

C.这些化学药品不应称作“杀虫剂”，而应称为“杀生剂”。

D.适应这些化学药品所需的时间应以大自然的尺度来衡量；人的短暂一生是不够的，它要求的是若干世代的时间。

解析：B项中句号应该放在引号的里面。

答案：B

5.请将下列句子排列成一段连贯的话。（只写序号。）

①由它所引发的恶性循环在很大程度上是不可逆转的

②这种污染多数是无法救治的

③它不仅存在于生物赖以生存的世界 ④人类对环境最可怕的破坏是用危险甚至致命的物质对空气、土地、河流和海洋的污染

⑤而且也存在于生物组织中。

解析：首先要找出提供的句子中的特殊的句子，如第②句和第⑤句。第②句的“这种”一般不会在开头，它的前面很可能有一定的内容。第⑤句也绝对不能是开头的句子，一定要紧接在别的句子的后面。为这些特殊句子找到组合后，再排列其他的顺序，就会容易一些了。

答案：④②①③⑤

10分钟训练（强化类训练，可用于课中）

1.作者借“寂静的春天”向世人提出了什么警告？请发挥想像力，描述一下“寂静的春天”的景象。

解析：“寂静的春天”这一形象的说法具有丰富的含义。结合课文的叙述及自己的想象来设想这一悲惨的景象。

参考答案：作者以此为题意在向世人发出警告：正确审视化学药品的危害，为了生机勃勃的春天再次到来，正视这个现实，来改变这个现实吧。

“寂静的春天”的景象：鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃，没有了青蛙的鸣叫，没有了螳螂的爬行，水儿变浑浊，小草变凄黄，大树发蔫，天空发灰，地球变暖……

2.文中说“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来”，请说说这一句的含意及其表达了什么感情。

答案:说明人类根本没有认识到化学药品——这个恶魔的危害性，还在一味地制造它们。人类对环境的污染，正以不知不觉的悄悄的方式进行。面对巨大的灾难，人们却丝毫没有觉察，后果更加严重可怕。作者借此向世人发出警告，要人们立即认识到面临的巨大灾难，并采取行动保护环境。在这里表达了作者对人类的无知、自以为是表示忧愤、遗憾的感情。

3.作者说“适应这些化学药品所需的时间应以大自然的尺度来衡量”，这是什么意思？

解析：前面说的是时间问题，后面的大自然也应是时间。

参考答案：说明人类的寿命是没法与环境适应的。这句话把有些人的一些错误想法彻底否定。

4.请结合课文谈一谈对比手法是如何运用的。

答案:课文中多次运用了对比手法来进行阐述，取得了很好的表达效果。把漫长历史中生物对环境的微弱影响与在20世纪中叶人类的环境的巨大改变作对比；把滥用化学药品的后果与核污染对比；把人对自然环境适应的缓慢与人类发明制造化学药品的惊人速度对比。这些对比，突出人类滥用改变自然力量的可怕，突出滥用化学药品的巨大危害，使文章具有强烈的震撼力量。

5.分析文章的结构，概括段意。

第一部分（第①段）：

第二部分（第②—⑧段）：

第三部分（第⑨段）：

答案:第一部分：概述生物与环境的关系，生物与生存的环境相互作用，但是，相对于地球的漫长历史，生物对环境的影响较小。由生物对其环境的实际影响较小，过渡到人对环境的极大的影响。提出话题内容。第二部分：具体论述化学用品对环境及人类的危害。第三部分：小结本文内容，指出不进行环境保护的后果是“我们的一大灾祸”，“在打击整个地球”。

30分钟训练（巩固类训练，可用于课后）

阅读理解

（一）阅读下面的文字，完成1—6题。

人类急躁轻率的步伐胜过了自然界稳健的步履，事物很快发生变化，新情况急剧不断地产生。如今辐射已不仅仅是地球上出现生命之前便存在的岩石隐秘射线、宇宙射线以及太阳紫外线，它更是人类拨弄原子的奇异产物。同样，逼迫生物与之适应的化学物质也不再只是从岩石上冲刷出来由河流带入海洋的钙、二氧化硅、铜以及其他矿物质，它们还有人类的聪明才智所创造的人工合成物，在实验室里配制而成，在自然界找不到与它们相似的东西。

……

这些喷雾液、药粉、烟雾剂现在几乎普遍在农场、花园、森林和家庭中使用——这些化学药品能够不加选择地杀死任何昆虫，不论其是“好”是“坏”；能够使鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中；能够以一层剧毒物质覆盖在叶片表面或长期滞留在土壤中。而人们使用所有这些药品消灭的目标或许仅仅是屈指可数的几种杂草或昆虫。难道有人会相信，可以向地球表面倾泻这么多毒物而又继续使它适宜一切生物生长？这些化学药品不应称作“杀虫剂”，而应称为“杀生剂”。

1.根据画线句子提供的信息，下列判断正确的一项是（ ）

A.辐射是人类拨弄原子的奇异产物。

B.辐射共有岩石隐秘射线、宇宙射线以及太阳紫外线。

C.如今，辐射包括自然界的和人类制造的。

D.辐射越来越多，是因为自然界的事物发生变化的速度加快了。

2.对文中第一段里的两个加点的“它们”理解正确的一项是（ ）

A.两个“它们”指代的对象相同，都是指前面提到的“化学物质”。

B.两个“它们”指代的对象不同，前者指“化学物质”，后者指“生物”。

C.两个“它们”指代的对象不同，前者指“钙、二氧化硅、铜以及其他矿物质”，后者指“人工合成物”。

D.两个“它们”指代的对象不同，前者指“化学物质”，后者指“人工合成物”。

3.下面表述不符合文段意思的一项是（ ）

A.目前，在农场、花园、森林和家庭中几乎普遍使用了喷雾液、药粉、烟雾剂等化学药品。

B.人们研制的化学药品，可以杀死鸟儿、鱼儿等动物或者植物。

C.人们研制化学药品的目的，与使用化学药品之后产生的后果往往是不一样的。

D.向地球表面倾泻大量的毒物，导致地球表面不适宜一切生物生长。

4.下面表述符合作者观点的一项是（ ）

A.人类进步的步伐太快了，不要急躁轻率，应该适当地保持与自然界发展的速度相一致。

B.作者认为辐射是人类拨弄原子的奇异产物，流露了作者对人类智慧的赞扬。

C.作者把一些化学药品称作“杀生剂”，可见作者对使用这些化学药品持否定态度。

D.这些化学药品能杀死任何昆虫，说明药力非常大，这一点作者是肯定的。

5.“不论其是‘好’是‘坏’”一句中的“其”所指代的内容是什么？

6.上文最后一句“这些化学药品不应称作‘杀虫剂’，而应称为‘杀生剂’”，蕴涵着作者怎样的思想感情？

（一）1.解析：A项中少了“自然界的”辐射。B项中“辐射”不只这几种，还有其他的，文中只是不完全举例。D项中的原因应是“人类急躁轻率的步伐”。

答案：C

2.解析：从“化学物质也不再只是……它们还有”可知第一个“它们”指化学物质，第二个“它们”是“在自然界找不到”的，可知是人工合成物。

答案：D

3.解析：原句的意思与D项的表述不相同。若说成“导致地球表面不适宜某些生物生长”就符合原文意思了。

答案：D

4.解析：A项，文中无后半句话的意思。B项，作者不赞扬人类对自然界的造成了灾害的改造。D项，本文作者不在于肯定药物的药力，而是指责人类对环境的破坏。 答案：C

5.解析：代词指代的内容一般在这一句子之前，本题的答案较容易把握。

参考答案：前文所提到的“任何昆虫”。

6.解析：理解这句话要正确地理解作者在文中所表达的观点，或者从前几句话中体会出作者所拥护或反对的东西。容易看出作者非常反对人类在运用和改造大自然的过程中对化学药品的使用。

参考答案：表现了作者对使用化学药品的极度反对态度，流露出作者的一种愤慨之情。

（二）阅读下面的文字，完成7—9题。

据美国K大学的研究人员称，大多数“生物降解”塑料并不真正降解。利用能随时降解普通有机物质（例如纸和木屑）的细菌所进行的试验表明，包括塑料垃圾、“用后即丢”的尿布、饮料瓶等在内大多数产品并不是可以生物降解的。研究人员指出，术语“生物降解”这个词的使用是不规范的。一些生产厂家说，这些产品如果在物理上发生了变化，则是可以生物降解的，它们一旦与其他物质混合，便会自然消失或者可以支持生物的成长。研究人员认为，真正的生物降解物质在需氧条件下可以分解成二氧化碳和水，在厌氧条件下它们则可以分解成甲烷和二氧化碳。然而，经他们试验的每个产品都不能降解，也不能达到上述标准。

7.文中“术语‘生物降解’这个词的使用是不规范的”这句话的意思是（ ）

A.“生物降解”不是一个科学的术语。

B.“生物降解”这个说法名不副实。

C.“生物降解”在现实中不存在。

D.“生物降解”这个术语的运用有语法错误。

8.文中说“试验”所借助的主要方法是（ ）

A.化学的 B.生理的

C.生物的 D.物理的

9.下列与K大学研究人员的试验结果有关的说法，正确的几项有（ ）