大学生心理健康考试题

1 《大学生心理健康教育》考试试题库

一、选择题部分

第一章 心理健康与大学生成才

一、单选题（10）

1. 人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。

A．初中时期 B.高中时期 C.大学时期 D.成年期

2. 21世纪成为人才的首要条件是（）。

A. 身体健康 B.心理健康 C.社会适应良好 D.人际关系良好

3. 我们常见的嫉妒心理属于（）。

A. 轻微的心理失调 B.轻度的心理障碍 C.中度的心理障碍 D.严重的心理疾病

4. 大学生常见的社会障碍主要表现为（）。

A. 情绪障碍 B.适应不良 C.人格障碍 D.精神障碍

5. 大学生常见的情绪障碍不包括（）。

A. 焦虑症 B.抑郁症 C.疑病症 D.精神分裂症

6. 我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占（）。

A.16－20％ B.30－34.4％ C.37.9％ D.64.4％

7. 近年来，成为大学校园一大杀手的是（）。

A.焦虑症 B.疑病症 C.恐怖症 D.抑郁症

8. 最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（）。

A.环境适应 B.自我评价 C.人际关系状况 D.情绪健康

9. 某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什么心理疾病（）。

A.反应性精神病 B.情感性精神障碍 C.精神分裂症 D.人格障碍

10. 某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有什么症状（）。

《大学生心理健康教育》期末考试李子勋等

一、

单选题（题数：50，共 50.0

分）

1

“认识自己的天性，人就超越了自己”这句话出自（

）。（1.0分）

1.0

分



A、

皮亚杰

 B、

圣·奥古斯丁

正确答案： B 我的答案：B

2

在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用（ ）来改变。（ ）（1.0分）

1.0 分

 A、

培养爱好

 B、

加入社团

 C、

坚持作息

 D、 坚持运动

正确答案： C 我的答案：C

3

在边缘系统中，与记忆有关的是（ ）。（1.0分）

1.0 分

 A、

杏仁核

 B、

海马

 C、

垂体

 D、

下丘脑

正确答案： B 我的答案：B

4

国际心理大会认定的心理健康体现在（ ）个方面。（1.0分）

1.0 分

 A、

4

 B、

3 

C、

7

 D、

6

正确答案： A 我的答案：A

5

压力是紧张或唤醒的一种（ ）心理状态。（1.0分）

1.0 分

 A、

外部

 B、

内部

 C、

中间

正确答案： B 我的答案：B

6

自我认同感有（ ）种状态。（1.0分）

1.0 分

 A、

2

 B、 3

 C、

4

 D、

6

正确答案： C 我的答案：C

7

乔哈瑞窗分为（ ）个窗口。（1.0分）

1.0 分

 A、

2

 B、

4

 C、

6

 D、

8

正确答案： B 我的答案：B

8

把“认识你自己”这句话作为自己哲学原则宣言的是:（ ）（1.0分）

1.0 分  A、

马克思

 B、

爱因斯坦

 C、

苏格拉底

正确答案： C 我的答案：C

9

马丁·布伯是（ ）家（1.0分）

1.0 分

 A、

政治

 B、

历史学

 C、

宗教哲学

 D、

军事

正确答案： C 我的答案：C

10 思维、言语与行为紊乱，情绪怪异，众人高兴我独愁，该悲伤的时候却放声大笑。是（

）人格。（1.0分）

大学生心理健康考试复习题

简答题

1、大学生心理健康的标准包括哪些方面？

答案要点：一是了解自我，悦纳自我；二是接受他人，善于人处；三是正视现实，接受现实；四是接受生活，乐于工作；五是能够协调和控制情绪，心境良好；六是人格完整和谐；七是智力正常，智商在80分以上；八是心理行为符合年龄特征。

2、大学生应在哪些方面着重培养自己的学习能力？

答案要点：一是培养良好的自学能力；二是培养时间管理能力；三是培养表达能力；四是培养实践能力；五是培养组织管理能力；六是培养创新能力。 3、

如何提高自我的挫折承受能力？

答案要点：一是善于调节自我抱负水平；二是提高挫折认知能力；三是建立合理的自我归因；四是构建成熟的心理防御机制；五是建立和谐的人际关系。

4、简述大学生心理发展的特点

一、抽象思维迅速发展，但不够深刻 二、自我意识增强，但还不成熟 1、自我意识开始分化，迅速发展 2、自我意识矛盾凸显，调控能力较弱 3、自我意识矛盾不但激化，出现混乱。 三、情感丰富，但情绪波动较大 。四、意志水平明显提高，但不够平衡和稳定

5、简述如何培养大学生健康的自我意识。

大学生健康的自我意识的标准：自我定位准确，积极而客观，自尊与自信，自主并善于合作，自我同一性良好，有效自我控制。 一、正确而全面的认识自我，客观而准确的评价自我 1、与他人比较，认识和评价自己 2、从他人对自己的态度中认识和评价自我

3、通过反省自己的心理活动和行为来认识和评价自我 4、积极参与实践活动，借活动成果认识和评价自我 二、以积极的态度认同、肯定和接纳自我 1、顽强的意志力 2、合理运用社会比较策略 3、创造机会，参加实践，获得更多成功的体验，培养自信心 4、调整自己的期望值 5、积极暗示自我。三、积极的完善自我 1、建立科学正确的理想自我 2、积极参加社会实践，展示自我 3、不断完善和超越自我。

大学生心理健康

1. 心理健康：是指在身体、智能以及情感上与他人的心理不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。

2. 学习：包括人类的学习和动物的学习。是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。A.学习是一个普遍现象；B.学习是有机体通过练习获得行为经验的过程；C.学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对比较持久和稳定的，这一特征将学习的结果与其他非学习过程的结果区分开来。（学就是用脑，习就是动手，学习就是脑和手脚的共同使用；学习就是理论和实践的结合）

3. 情绪：是心理活动的组成部分，是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的一种主观体验。或者说是人们在心理活动中，对客观事物的态度体验。

4. 挫折：《现代汉语词典》解释为失败、失利，或因压制与阻碍而导致削弱和停顿。 在心理学上解释为 当个体（或群体）在从事有明确目的的活动中遇到障碍或干扰，致使个人或群体动机和目标未能实现、个人和群体的需要未获得满足时，表现出的心理、情绪或行为上的异常状态。

5. 人格：心理学上的人格内涵极其丰富，但基本包括两方面的意义：一是个体在生活中所表现出的种种言行，人格所遵从的社会准则，这就是我们可以观察到的外显的行为和人格品质；二是指一个人由于各种原因不愿展现、藏在“面具”后真实的自我，是内隐的人格成分，是人格的内在特征。 普遍定义人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的思想品质。

6. 心理治疗：又称精神治疗，是指运用心理学的理论与方法治疗病人心理疾病的过程。

7. 人际交往：社会心理学概念 一般是指人与人之间在社会活动中进行信息交流和情感沟通的联系过程。

8. 人格障碍：是人格的内在不协调，是指在没有认知障碍或智力障碍的情况下，个体出现的情绪反应、动机和行为活动的异常。是一种介于精神病人和正常人之间的行为特征，常表现为怪癖、反常、固执、情绪不稳定、不通人情、不易与人相处、常损人利己甚至损人又不利己、以自己的恶作剧取乐，常给周围人带来痛苦或憎恶等，但它又不归属于精神病范畴。