幼儿园美术教学艺术创意方案 幼儿园美术教学

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浅议农村幼儿园环保创意与美术教学

作者：钟雪娇

来源：《中国校外教育(下旬)》2018年第05期

【摘要】作为幼儿园艺术教育的重要组成部分，幼儿园美术教育可以让幼儿学习基础的美术知识，掌握简单的美术技能。农村幼儿园因为存在教学设施简陋、教育观念陈旧等问题，无法实现城市幼儿园的高要求、高质量、新理念的教育目标。从实际出发，结合怎样才能够让农村幼儿园就地取材、有效利用天然的乡土资源，促使幼儿园的美术活动能够合理、有效的开展，提升幼儿参与美术活动的兴趣展开思考。提出如何丰富农村幼儿园的美术活动、巧妙利用乡土资源，引导幼儿快乐学习，培养幼儿求知动力等实践活动的策略。

【关键词】农村幼儿园 环保创意 美术教学

幼儿园美术教育是幼儿最喜欢也最感兴趣的教学活动。幼儿美术教育不仅可以开发幼儿智力，促进幼儿细致的观察能力，还可以提高动手创造能力以及丰富幼儿的想象力。农村幼儿园可以充分利用天然环保的乡土资源，因地制宜的采用具有农村特色的环保教学材料、运用多种教学方法，开展环保创意美术活动，从而引导幼儿多角度观察并能动手参与操作，逐步形成丰富多彩的美术形象，萌发幼儿艺术气息，开发幼儿的审美情趣。

一、农村幼儿园环保创意、美术教学原则

幼儿园美术教育活动是教师根据幼儿年龄特点和兴趣，借助美术材料，帮助幼儿开展的有目的、有计划的基础艺术教育活动之一。农村幼儿园应根据教学实际，将课程设置与环保创意相结合，创办有农村特色的环保美术教育活动，促进幼儿综合艺术素质的发展。

（一）安全性原则

给幼儿提供安全、丰富的教育活动环境，让他们快乐的学习，健康的成长。保证所设计的创意美术教学活动对幼儿都是安全可靠的，巧妙利用农村自然资源，使幼儿使用环保、安全的美术活动材料。

（二）教育性原则

深入挖掘美术教学活动的环保性，发挥创意教学材料的教育价值，使所有的美术教学活动都是为了孩子的发展而创设，尊重幼儿心理特征，利用环保资源、构思创意教学，做到让孩子从美术活动中能感知美的存在、启发环保意识、体验环保创意，帮助幼儿综合艺术能力的发展。

幼儿园论文美术教学实践论文：幼儿园美术教学活动初探

摘 要：3至6岁幼儿的思维活动常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来进行的，他们对自己的感官所接触的物质材料充满了好奇心。幼儿的这一特点为向他们进行美术教育提供了广阔的天地。作者在论文中就美术教学实践中应注意的几个问题，谈了自己的认识和体会。

关键词：幼儿园； 美术教学实践

一、采用各种方式，充分调动绘画兴趣

兴趣是幼儿最好的老师，只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学得轻松、学得愉快。一般来说，幼儿对绘画和手工都比较感兴越，但往往不是持久的，因此在教学过程中，教师要通过各种方式，充分调动、培养运用幼儿对美术活动的兴趣。比如在《蚂蚁飞上天》的教学活动中，老师先出示了指偶（悲伤的小蚂蚁），让小朋友猜为什么小蚂蚁今天很不开心，很多幼儿都发表了自己的想法，有的说“蚂蚁肚子饿了”，有的说“找不到家了”……幼儿的兴趣被调动起来了，然后老师告诉小朋友原来呀是小蚂蚁想上天去旅行，小蚂蚁没有翅膀不会飞，怎么办呢？请小朋友帮忙想想办法。这一提问，进一步激发幼儿的兴趣和帮助小蚂蚁的愿望，幼儿又议论开了，有的说氢气球带它上天，有的说坐飞机上天，蒲公英带它上天……幼儿一下子想了许多办法，办法太多了，这时老师请小朋友把想的办法画下来，幼儿就带着兴趣，

带着帮小蚂蚁的心情开始作画了。同时，老师出示一只快乐的小蚂蚁指偶，来感谢小朋友，从中幼儿体验到了帮助他人的快乐。在幼儿作画的过程中，教师还针对性地对幼儿提出新目标、新要求，让幼儿想象蚂蚁上天看到了什么，看到地上的东西发生了什么变化等等，让幼儿进行添画，对幼儿的作品老师要多称赞、多鼓励，以此来不断提高他们的作画热情。

二、通过各类载体，训练幼儿观察力

美术活动是一种视觉艺术活动，幼儿在绘画和做手工之前，首先通过视觉来观察所要表现的对象，因此训练幼儿的观察力是提高美术教学质量的基础，比如在教幼儿绘画“我的幼儿园”时，老师先带领幼儿在活动前参观幼儿园。看了幼儿园一共有几层楼，每层都有几个教室，从外面看，幼儿园像一个城堡等等，上课时，通过向全班提问，幼儿对幼儿园就会有个初步印象。在美术活动中，多配合这样观察活动会逐渐让幼儿养成观察事物的习惯，逐步提高幼儿的观察能力。

幼儿园美术教案15篇

幼儿园美术教案1

活动目标：

1.仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。

2.根据手的外形大胆想象，绘画。

活动准备：

1.绘画材料：图画纸，勾线笔。

2.绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。

活动过程：

一.开始部分

请幼儿猜谜将活动导入。

师：今天老师带来了一个谜语，你们来猜一猜“两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话”。

二.基本部分

1.看看、说说自身的手

师：伸出自身的手，仔细观察自身的手，说说自身的手的什么样的，谁来说一说？（先自由观察讲述，再集体交流）。

如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。

2.游戏“小手变变变”

组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。

3.学习绘画（引导幼儿欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动）

1）组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。

2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。 3）引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

4）指导个别幼儿进行绘画。

4.欣赏作品，交流感受。

师：小朋友们画得都不错，现在请小朋友们来介绍自身的“小手”变成了什么？

请画的和别人不一样的小朋友自身介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。欣赏每个小朋友的作品。

三.结束部分

师：今天，小朋友们的小手画得都不错，希望你们以后要爱护小手，让我们的小手更加的健康灵巧！

幼儿园美术教案2

《画小鸡》微课

微目标：

1.复习利用铅笔工具、放大镜工具、填充工具、取色工具等的用法。

2.熟练利用“画图”软件的椭圆工具，直线工具等进行绘画。

微任务：

幼儿园美术创意工坊：手工涂色小青蛙艺术教学案例

幼儿园美术创意工坊：手工涂色小青蛙艺术教学案例

一、前言

作为幼儿园教师，我深知在幼儿教育中，美术教学的重要性。通过美术活动，可以培养幼儿的想象力、创造力、观察力和审美情感，同时还可以促进他们的手眼协调能力和动手能力。我特意选择了手工涂色小青蛙艺术教学案例作为本篇文章的主题，希望能在这一实践案例中共享我对美术教学的理解和经验。

二、活动目的

1.培养幼儿的观察力和审美情感：通过观察小青蛙的形态、颜色和特点，引导幼儿观察和感受自然界的美。

2.激发幼儿的创造力和想象力：在涂色的过程中，鼓励幼儿将自己对小青蛙的想象融入涂色创作中，培养幼儿的创造力。

3.促进幼儿的动手能力和专注力：通过动手涂色，锻炼幼儿的手部协调能力和专注力，培养他们的耐心和细心。

三、教学准备

1.准备小青蛙图片素材，并将其印制成一定数量的黑白线稿，以供幼儿涂色。 2.准备各种色彩的水彩颜料、刷子和画板。

3.清晰地向幼儿简单介绍小青蛙的生活习性和特点，以便幼儿在涂色过程中能更好地表现出小青蛙的形态和个性。

四、教学过程

1.介绍小青蛙的形态和特点，激发幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿用丰富的想象力来描绘小青蛙形象。

2.分发小青蛙的线稿，并向幼儿宣布本次涂色活动的目标和要求，鼓励他们按照自己的想象和理解来进行涂色创作。

3.在涂色过程中，老师应当引导幼儿注意色彩搭配和过渡，注重指导幼儿运用不同的色彩来表现小青蛙的皮肤、眼睛和环境等，让幼儿在涂色中不断探索和尝试。

4.在幼儿涂色结束后，老师可以组织小朋友进行互相欣赏和讨论，让他们展示自己的作品，并简单介绍自己的创作理念和心得体会。

五、教学总结

通过本次手工涂色小青蛙艺术教学案例，我深刻体会到了美术教学在幼儿教育中的重要性。在活动中，幼儿们一边通过观察和涂色来感受与表达对小青蛙的理解，一边锻炼了他们的专注力和动手能力。在展示作品时，孩子们脸上洋溢着自豪和喜悦，这份参与和收获的快乐是无法用言语表达的。我相信美术教学不仅仅是一门课程，更是一种培养情感、审美和创造力的生活方式。