第6课 第二次世界大战爆发 世界历史下册
王爱义 2013-12-18星期五 九（1）（2）（3）班
一、知识与能力：
1、 了解慕尼黑阴谋、绥靖政策实质与后果、德国吞并奥地利和捷克，进攻波兰，英法对德宣战，德意日签订《三国同盟条约》，正式结盟；
2、 以具体实例分析慕尼黑阴谋的实质是什么？二战初期为什么德国能频频得胜？提高分析能力；
二、过程与方法：
1、 如有条件，可以展播一段反映二战全面爆发的视频，增强感性认识，由此导入新课，激发兴趣；
2、 本课与前一课的联系较为紧密，在分析二战爆发的原因时，教师可以加强纵向联系；
3、 本课涉及欧洲多国，大家并不熟悉，所以应利用多媒体，展映欧洲地图，建立空间概念；
三、情感态度与价值观：
1、 树立珍惜和平，反对战争的思想观念，决不能纵容军国主义扩张行为；
2、 认识法西斯的凶残和战争的破坏性；
四、重点：慕尼黑阴谋，德国进攻波兰，二战全面爆发；
五、难点：绥靖政策的实质
六、教学过程：
1、 导入新课：展播反映二战全面爆发的视频，如《胜利大逃亡》或《敦刻尔克大撤退》片段，增强感性认识，激发学生兴趣；尔后，请大家翻到第27页；
2、 第一组朗读第一节“慕尼黑阴谋、绥靖政策实质”，提问如下：
（1） 参与国有哪些？其中------、--------是法西斯国家；
（2） 当德国向捷克斯洛伐克提出----------要求被拒绝后，英国、法国的态度是---------------------------，
学生回答：割让苏台德区，强迫捷克斯洛伐克满足法西斯的无耻贪欲。教师趁机引导：这种无原则的让步（近似于乞求）能否换来和平？
（3） 1938年9月，慕尼黑会议上，作出了非常不利于---------------国的决定，该国代表是否出席了会议？
（4） 英国、法国支持上述决定是出于什么考虑？------------------------------------------------------------------，
第二次世界大战
九年级历史教案
第
10
课 第二次世界大战（一）
教学目的
一、要求学生掌握的基础知识：慕尼黑阴谋；德军“闪击”波兰，二战全面爆发；德军攻占西欧；敦刻尔克撤退；法国溃败，戴高乐领导“自由法国”运动；德军轰炸伦敦；苏联卫国战争开始和莫斯科保卫战；珍珠港事件。二、要求学生从思想上认识：1．透过慕尼黑协定，认识帝国主义大国为满足自己利益而牺牲别国利益的卑劣行径，从而提高维护民族独立主权的自觉性、警惕性。2．通过对法西斯国家侵略史实的了解，认识法西斯的侵略本性。
教学重点、难点
重点：大战的爆发，珍珠港事件等。难点：慕尼黑阴谋。
教法建议
通过讲、读、议、练，既讲清讲准基础内容，又保证学生自我阅读认知；既分析讨论关键问题的认识和难点突破，又练习巩固知识。此外，补充一些有关人
物、事件的必要资料，使学生全方位、多层次地掌握知识，完成教学目标。教学用具投影仪，地图《战前德意在欧洲和非洲的侵略和扩张》、《法国溃败》、《日本偷袭珍珠港》、《二次大战中的亚洲和太平洋地区》等。
板书设计
第10课 第二次世界大战（一）一、慕尼黑阴谋1．慕尼黑阴谋
2．德国吞并捷克斯洛伐克二、德军问击波兰和二次大战全面爆发1．德军闪击波兰和二战全面爆发
2．波兰覆亡三、德军占领西欧1．敦刻尔克撤退
2．法国溃败和“自由法国”运动
3．德军轰炸英国四、苏联卫国战争开始和莫斯科保卫战五、太平洋战争的爆发1．珍珠港事件
2．国际反法西斯同盟形成教学过程【复习提问，导入新课】德、意、日三国勾结，对世界产生了什么影响？由于德、意、日三国勾结，疯狂对外侵略扩张，给世界和平带来严重威胁，加速了发动侵略战争的步伐，终于导致了第二次世界大战的爆发。【讲授新课】
一、慕尼黑阴谋
（板书）____年，法西斯德国无视《凡尔赛和约》规定，扩军备战，后来又吞并了奥地利。（此处可有针对性地回顾一下《凡尔赛和约》有关规定）德国的
扩张举动并没有得到应有的制裁，助长了法西斯德国的侵略气焰。____年，德国把扩张目标对准了捷克斯洛伐克，希特勒唆使捷克斯洛伐克境内的德意志人要求“自治”，借以占领苏台德区，最后达到占领整个捷克斯洛伐克的目的。对此，英、法两国从本国利益出发，与希特勒一起策划了牺牲捷克斯洛伐克，祸水东引的慕尼黑阴谋。1．慕尼黑阴谋（板书）____年9月底，德、意、英、法四国政府首脑希特勒、墨索里尼、张伯伦、达拉第在德国的慕尼黑城召开会议并签订了协定，规定捷克斯洛伐克必须在十天以内把苏台德地区交给德国。这样，在不让捷代表参加的情况下，英法出卖了捷克斯洛伐克，德国又在侵略扩张的道路上迈出了一步。分析议论：英、法两国与捷克斯洛伐克本无利害冲突，况且法国还是捷的同盟国，那么它们为什么与德、意一起策划慕尼黑阴谋，支持德国侵占捷克斯洛伐克呢？其原因是：一方面，英法国内普遍存在着畏战情绪，千方百计要避免战争；另一方面，英法仇视当时的社会主义国家苏联，奉行“祸水东引”政策的结果。它们希望通过牺牲捷克斯洛伐克等东欧小国，避免与德国发生战争，并驱使德国进攻苏联。这是大国强权政治的体现。这种牺牲小国利益，满足自己私欲的行径是卑劣的，也必然是要搬起石头砸自己的脚的。2．德国吞并捷克斯洛伐克（板书）慕尼黑协议刚签订不久，德军就长驱直入布拉格，吞并了整个捷克斯洛伐克，捷成了慕尼黑阴谋的牺牲品。接着，德国又把侵略魔爪伸向了波兰。
初中历史新课程标准教材
历 史 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校：
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历史教案 / 初中历史 / 九年级历史教案
编订：XX文讯教育机构 初中历史教案
文讯教育教学设计
第 2 页 共 9 页 第二次世界大战(参考教案)
第一节 大战的全面爆发和扩大
（一）教学目的：
1．基础知识目标：
慕尼黑会议；德吞并捷克；突袭波兰；二战全面爆发；奇怪的战争；德攻占丹、挪、卢、荷、比；敦刻尔克撤退；法国溃败和戴高乐的自由法国运动；不列颠之战；德军侵入巴尔干；突袭苏联；二战扩大；苏联卫国战争开始；莫斯科保卫战的胜利。
2．思想教育目标：
①慕尼黑会议是英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的一次大阴谋，英、法纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。
②二战初，德、意和英、法之间是帝国主义的非正义战争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争，苏联进行的是反法西斯卫国战争。 教材简介:本教材主要用途为历史给人们提供了经验，历史学是一切学科的基础，没有历史就没有传承，就没有其他各种学科。历史不仅仅留给我们只是，同样也有教训，本教学设计资料适用于初中九年级历史科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 初中历史教案
文讯教育教学设计
第 3 页 共 9 页 3．能力培养目标：通过思考题培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。
（二）教学重点、难点：
1．重点：慕尼黑阴谋，法国的溃败，莫斯科保卫战的胜利。
第15课 第二次世界大战
1 教学分析
【教学目标】
知识与
能力 了解中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场；了解第二次世界大战中的重要战役；了解世界反法西斯联盟形成的过程；理解世界反法西斯联盟产生的影响；了解雅尔塔会议的主要内容
过程与
方法 引导学生用历史唯物主义的观点分析第二次世界大战的性质，培养学生分析问题、归纳概括的能力
情感态度
与价值观 认识到和平来之不易；认识到世界人民团结合作的重要性；树立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想
【重点难点】
教学重点：第二次世界大战的重要战役、雅尔塔会议；第二次世界大战的结束和影响
教学难点：雅尔塔会议的影响、第二次世界大战的影响
2 教学过程
一、导入新课
1939年9月1日4时40分，希特勒下令以“闪电战”的方式，执行进攻波兰的“白色方案”。德军以其6个装甲师、4个轻装甲师和4个摩托化师为主要突击力量，在一马平川的波兰西部势如破竹般撕破了波军6个集团军约80万人组成的防线。德军闪电式的进攻使波军完全陷入了被动挨打的境地，这是波兰人，也是全世界第一次领教“闪电战”的滋味。不到一个月，波兰灭亡。9月3日，波兰的盟国英、法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
想一想：第一次世界大战结束21年后，为什么德国再一次挑起世界大战？这一场战争的结果如何？它给世界带来怎样的影响？
二、新课讲授
目标导学一：二战的全面爆发及主要战场
1．阅读教材和材料并结合上一课《第二次世界大战全面爆发前法西斯德国的侵略扩张示意图》，引导学生分析德国突袭波兰的原因，知道第二次世界大战的全面爆发。(爆发)
材料展示：到1939年时，我们当然有力量摧毁波兰一国。但无论在1938年还是在1939年， 实际上我们从来无力抗拒这些国家的联合攻击。我们在1939年之所以没有溃败，那只是因为，当我们进攻波兰时，在西部与23师德军对峙的将近110个师的英、法军队完全没有动作。
设问：观察历史地图，结合所学知识，说一说德国突袭波兰的原因。
