学习地理的计划和目的

一 学习目的和意义

1 了解人类教育的一般规律，同时能认识我国近现代教育发展的规律。例如从日本引进学制《钦定学堂章程》、《奏定学堂章程》，新学制是从美国抄袭而来的……

2 为了更好地学习当代外国教育经验。

3 可以扩大知识领域提高理论素养，使我们能开拓思路，锻炼理论思维能力。

二 学习方法

1 根据马克思主义的立场、观点、方法阐明教育理论的立场、观点和方法。

2 古为今用，洋为中用，防止“理想化”的盲目崇拜和避免历史虚无主义。

3 认真读书、独立思考考

第一章 原始社会的教育

一 教育的起源（有争议的问题）

1 生物学起源论

代表人物：法国社会学家利托尔诺，他从生物学的观点来看教育的起源问题，拿人和动物相比，把教育跟在动物界看到的一些活动混为一谈，认为教育并非人类所特有，其它动物也常有教育活动，在他看来教育的最简单的形式（如养护和照料儿童）是由“盲目的自发的力量起着作用的那些自然规律所决定的”。其根本错误在于把教育看作生物界的现象，把教育的概念“生物学化”了，否认教育是人类特有的社会现象和它的社会本质。自然界发展的规律不能贸然应用在人类社会上，人的行动是“经过思虑”，是有意识、有目的的，跟动物的盲目行动完全不同，这一论断是唯心主义的，反科学的，是庸俗进化论的观点。

2 心理学起源论

代表人物：现代美国资产阶级教育学者孟禄，他从唯心主义的观点来解释教育的起源问题，把古代儿童对老年人无意识的模仿看作是原始教育的起源。认为原始社会没有学校，没有教学科目，没有教材，儿童学习只通过生活实践，“通过单纯的无意识的模仿”，把教育的起源完全归于心理现象。其错误在于把原始社会的全部教育活动归之于“模仿”，而且是无意外国教育史笔记

前言

一 学习目的和意义

1 了解人类教育的一般规律，同时能认识我国近现代教育发展的规律。例如从日本引进学制《钦定学堂章程》、《奏定学堂章程》，新学制是从美国抄袭而来的……

2 为了更好地学习当代外国教育经验。

学习马克思主义的根本目的和根本方法

1.学习马克思主义的目的

(1)树立正确的世界观、人生观、价值观。

(2)掌握认识世界和改造世界的伟大工具。

(3)全面提高人的素质。

2.理论联系实际是学习马克思主义的根本方法

首先，这是由马克思主义的实践性决定的。实践是马克思主义的基础，马克思主义源于实践并随着实践的发展而发展，它的科学性和旺盛的生命力的根源就在于它同实际紧密结合。

其次，这是由我们学习马克思主义的目的决定的。所谓理论联系实际，就是把马克思主义的基本原理作为指导，去观察和分析社会实际、工作实际和思想实际。

要做到理论联系实际，在实际工作中必须反对经验主义和教条主义两种倾向。

1、学习马克思主义的根本方法（C）

A精读马列原著

B把握基本原理

C理论联系实际

D深入调查研究

2、理论联系实际是学习马克思主义的根本方法。坚持理论联系实际必须反对的错误倾向有（BC）

A相对主义 B经验主义

C教条主义

D折中主义

２００６　第５期　

ｆ第８卷第５心）　辽宁行政学院学报　

ＪＩＩｕｍａ】ｏｆ　ｔ，ｉａｏｎｉｎｇ　Ａｄｎ　ｎｉ８ｔｒｄｔ．Ｉ１ｎ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　

：　：　ｒ　．　：－：，：　：一　：一　激膏ｉ》｝囊　Ｎｏ．５．２０ｏ６　

（Ｖｏ１．８．Ｎｎ．５）　

论当代大学生的学习目的和有目的的学习　

沈阳市大学生学习状况的调查研究　

白金朋　张聪颖　

（沈阳师范大学，辽宁沈阳１　１００３４）　

［摘要］　学习是大学生生活中的最重要的组成部分，具有什么样的学习目的和为目的而进行怎样的学习，是大学生处在　

大学这样一个人生的特殊阶段不容回避的问题，因而需要认真对待并进行专门研究，并通过此研究把握大学生的学习动向以　促使其树立正确的学习目的。　

［关键词］　当代大学生；学习目的　［中图分类号］Ｇ６４２．０　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１００８－－－－４０５３（２００６）０５＿－ｏｌ３９・０２　

本研究以沈阳市五所不同类型大学（综合院校、理工院　校、师范院校、医学院校）的大学生为研究对象。采用了自填　

式无记名调查问卷方法，对大学生的学习目的、学习取向和　

专业归属感、学习内容及学习过程等情况进行了调查。调查　结果显示，１．大学生的学习动力呈多样化趋势、市场化趋势，　识；３．考研、辅修已成为大学生追求自我完善的主要思考内　容；４．专业归属感逐渐淡化；５．大学的教学和考核方式有待　

改革。一、大学生的学习动力呈多样化、市场化趋势，且差异　

较大学习目的往往激励产生学习动力。通过调查资料显示　大学生的学习目的存在着显著差异、相当多的大学生学习目　

且差异较大；２．大学生学习应用性知识而忽视理论性基础知　的和学习动力显现在就业求职方面。如表（１）所示：　

大学生的主要学习目的显示（表１）　

—～～＼回题　您的学习目的是什么？　

沈项　～～～～～人数　百分比（％）　凋帮　分比（％）　累积百分比（％）　

为扶得・１、好的Ｉ：作　位　ｊ　７３　・３４．６　３４　７　３４．７　

硬笔书法学习的目的和意义

硬笔书法——中国特有的传统文化，是以汉字为表现对象，用特有性能的书写工具所写出的一种线条造型艺术。简练的钢笔线条造型，具有近现代最普遍的实用价值。

一幅优秀的书法作品，能使观赏者象欣赏好的绘画、诗歌、雕塑等一样，联想到美的生活情趣，令人赏心悦目。

硬笔书法在艺术样式上，有着与众不同之处，它在我国艺林中占有独特地位。

推本溯源，自从有历史记载的商朝后期，便出现了相当成熟的甲骨文。随着社会的发展，出现了软笔，后来长期盛行软笔。到了近现代，硬笔又普遍流行，趋于实用地位。

我们的祖先创造了包括商朝甲骨文、两周金文、秦篆、汉隶、唐宋楷行草书这些书体繁复、流派众多的艺术瑰宝，涌现了王羲之，颜真卿，怀素等许多杰出的书法家，留下《兰亭序》，《自书告身》，《自叙帖》这样千古不朽的珍贵遗产，这是我们每一个炎黄子孙的骄傲。 中国书法在世界上影响广泛而深远。公元754年，鉴真和尚东渡日本时，带去了“王右军真迹行书，小王真迹行书三帖”，从此，中国书圣王羲之的名字，传遍东瀛。

一八八○年，杨守敬东渡日本，又带去了汉魏、隋、唐的碑帖一万三千余册，使中国的碑文也传到日本。从此，崇尚北碑的风气在日本也昌盛起来。

酷爱书法的日本“嵯峨天皇”的老师“空海”等，他们先后来到中国，学习中国书法，在中国留学期间，曾被授予“五笔和尚”称号。这些都是中国书法对外影响的光辉例证。

汉字的本质特征和它鲜明的个性，是世界上任何一种文字所比拟不了的，它也并不比任何拼音文字落后。它的优美的字形，又表现在传统书法的笔力上，笔力的雄健，就是审美的标准。毛笔是这样，钢笔也是这样。

历史的惯性往往存在某种偏见，如有的人认为离开毛笔字便无书法而言，这种看法是不现实的。所谓书法，简单地说，就是书写法则。

毛笔有它根据本身性能所形成的书写法则。同样，钢笔也有自己形式色彩和工具特殊的书写效果——钢笔书写法则。

为什么我国古代作品中的鸿篇巨著那么少，而西方国家动辄能写出百万乃至上千万字的作品？为什么我国当代作品规模又越来越大？这无疑与书写工具的进步有着直接关系。