四年级美术下册第5课《色彩的明与暗》 优秀课件2人教版

《色彩的明与暗》教案

教学目标：

1．引导学生寻找色彩的明度，认识色彩的明度，表现色彩的明度。体验不同色彩的明度所表达的不同感觉。

2．通过学习色彩的明度及明度渐变的知识，使学生理解什么是明度，什么是明度渐变，并了解明度是所有色彩都具备的属性。

3．提高学生的观察能力、分析能力和色彩表现能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。

教学重点：

通过调色练习，掌握明度渐变的调色方法，体会渐变的绘制要领。

教学难点：

掌握明度渐变的调色技巧，绘制富有趣味的明度渐变图案，用明度渐变的方法装饰生活。

学情分析：

能够有兴趣体验明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感，引发学生学以致用的兴趣，能运用明度渐变的方法创作图案画，装饰生活，培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力。

教学准备：

师：实物投影仪、PPT课件。调色盘、水粉颜料、水粉笔、水杯、抹布等。

生：铅笔、水粉颜料、水粉笔、调色板。

教学过程：

一、游戏导入

1．游戏一：找明暗游戏

展示一组彩色气球（红、黄、蓝、橙、绿、紫），引发学生学习兴趣

a．这些气球中，哪个气球的色彩看起来最明亮？哪个看起来最暗？

（学生回答：黄色的气球看起来最亮，紫色的气球看起来最暗。）

b．（将黄色气球另置一边）除去黄色的气球，哪个气球最亮？ （学生回答：橙色气球较亮）

c．（将紫色气球另置 一边）除去紫色的气球，哪个气球最暗呢？

（学生回答：蓝色气球较暗。）

d．剩下的两个气球，哪个亮，哪个暗呢？

（学生回答：红色气球看起来比绿色气球亮。）

2．游戏二：排色游戏

现在，我们把这些气球按颜色的深浅排队。你发现什么了？原来色彩也有深浅变化。

3.引出课题：色彩的明与暗（色彩的明度渐变）

二、讲授新知，实验探究

1．明度的概念

色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。

1 色彩的明与暗

学习领域：造型表现

课时建议：2课时

教学目标：

1、 让学生了解色彩明度、纯度的知识。

2、 教会学生利用色彩的明与暗进行绘画表现。

3、 培养学生丰富的想象力。

教学准备：

教师：辅助课件、色卡、范画。

学生：水粉颜料、排笔等美术用具。

重点：让学生了解一种颜色逐渐加黑或加白，就会产生明度、纯度的变化知识，并利用色彩的明与暗创作作品。

难点：如何让学生学会利用色彩的明与暗创作作品。

教学过程：

一、 引导

复习三原色的知识。

欣赏图片，引导学生理解色彩的明度与纯度。

通过色相条，就会发现色彩是有深有浅，浅是指色彩明度高，深是指色彩明度低。

二、 发展

举例说明不同色彩的明度和同种色彩的明度。

学生练习排列色卡，巩固新知识。

提问：同学们，你们有什么办法来改变颜色的明度？

引导学生讨论怎样改变颜色的深浅。

教师示范：选择一种颜色，通过加黑或加白画出多个色块，使颜色有明度的变化。

提问：在生活中哪里能剪刀色彩明度的变化？让学生列举生活中不同明度的色彩。

欣赏图片，让学生感受色彩的明度变化在生活中和绘画中的运用，体验不同明度的色彩带来的不同的视觉感受。

三、 创作

引导学生根据自己的欣赏体会，创作一张有明度变化的作品。

四、 展示与讲评

将学生作品在小组内分别展示，师生进行点评。

五、 板书设计

色彩的明与暗

明度：色彩的明暗程度。加黑明度变低，加白明度变高。

六、教学反思：

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《色彩的明与暗》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能

让学生了解色彩明度的知识,怎样改变色彩的明度。

2、过程与方法

教会学生利用色彩的明与暗进行绘画表现。

3、情感态度与价值观

培养学生丰富的想象力。

二、教学重难点

1、重点：让学生了解一种颜色逐渐加黑或加白，就会产生明度的变化方法，并利用色彩的明度创作作品。

2、难点：感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。

三、教学准备

1、教师：辅助课件、范画。

2、学生：水粉颜料、排笔等美术用具。

四、教学过程

（一）引导

1、复习色彩的基本知识。（三原色）

2、欣赏图片，引导学生理解色彩的明度。

通过色相条，就会发现色彩是有深有浅，浅是指色彩明度高，深是指色彩明度低。

（二）探索新知 1、举例说明不同色彩的明度和同种色彩的明度。

提问：同学们，你们有什么办法来改变颜色的明度？

2、引导学生讨论怎样改变颜色的深浅。

教师示范：选择一种颜色，通过加黑或加白画出多个色块，使颜色有明度的变化。

3、学生练习调色方法，往任何一种颜色里只要逐渐加黑或加白，都可以形成色彩明度的渐变。

4、教师出示色彩渐变图，色彩明度由低到高和色彩由高到低。

学生练习制作色彩渐变图。

5、学习不同色彩之间的明度对比。

6、欣赏图片，让学生感受色彩的明度变化在生活中和绘画中的运用，体验不同明度的色彩带来的不同的视觉感受。

（三）学生练习

引导学生根据自己的欣赏体会，运用色彩明度变化画一幅作品。

（四）作品展示与评价

将学生作品在小组内分别展示，师生进行点评。

五、板书设计

色彩的明与暗

（明度：色彩的明暗程度。加黑明度变低，加白明度变高。）

图片展示

第五课 色彩的明与暗

人教版四年级下册

教学目标：

1．引导学生寻找色彩的明度，认识色彩的明度，表现色彩的明度。体验不同色彩的明度所表达的不同感觉。

2．通过学习色彩的明度及明度渐变的知识，使学生理解什么是明度，什么是明度渐变，并了解明度是所有色彩都具备的属性。

3．提高学生的观察能力、分析能力和色彩表现能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。

教学重难点：

重点：通过调色练习，掌握明度渐变的调色方法，体会色彩渐变的绘制要领。

难点：能绘制富有趣味的明度渐变的图案，能利用色彩的明暗进行绘画创作。

教学过程：

一． 游戏导入：

师：同学们请看，老师手中有很多彩色的卡纸，你们知道它们都是哪些颜色吗？

生：黄色、红色、橙色、绿色、蓝色、紫色……

师：好，那同学们回顾一下之前学过的色彩知识，找一找哪些颜色是三原色，哪些颜色是三间色，有知道的同学来说一说。（分别请学生举手回答）

生：三原色：红色、黄色、蓝色。

三间色：橙色、绿色、紫色 师：嗯，很好，请做。（老师补充）

师：同学们再仔细观察一下，这些彩色卡纸中哪个颜色显得亮一些，哪个颜色显得暗一些呢？老师把这些卡纸贴在黑板上，请同学们来给它依次排排位。（由亮到暗）

生：（踊跃举手参加）

师：好，这位同学你上台来给它们排个位吧。

师：这位同学真是火眼金睛，都排对了！

师总结：从这组色卡中我们可以看出黄色最亮～蓝紫色最暗。由此，能得出怎样的结论呢？原来呀，色彩也是有深浅变化的！我们把这种深浅变化称之为明度，也就是明与暗。（引出课题）

今天我们就来学习第五课，色彩的明与暗。(ppt出示课题）

板书： 5、 色彩的明与暗

二、讲授新知:

师：下面请同学们观赏一组绘画作品，说一说作品色彩给你的直观感受？谁来说一说。

生：上面两幅作品色彩比较亮，给人感觉轻爽、明快；下面两幅作品色彩比较暗，给人感觉很沉闷、压抑。

师：哇！这位同学分析的真棒，请做！