浙教版七年科学下册第1章第4节植物的一生 第2课时(教案)

七年级(下)科学 编号：010402 主备：祝小平 使用时间： 2014年2月28日 姓名：

1 七年级科学下册§1.4.2植物的一生 导学案

【学习目标】通过这节课的学习，我们要实现以下目标：

1、了解叶芽发育的情况和顶芽与侧芽的生长关系。

2、知道花的结构，认识花的主要部分是雌蕊和雄蕊；

3、能根据植物的一生，描述植物的生命周期及意义。

【教学重难点】芽的结构和生长。顶芽与侧芽的生长关系。

【课前预学、课中交流】

一、芽的发育

（一）芽的种类：

1、 是未发育的茎、叶或花。长在主茎或侧枝顶端的芽是 ，长在主茎或侧枝节上的芽是 ，这是根据芽的 来分类的。

2、顶芽的生长会使植物的 增长， 的生长会在植物体上形成侧枝。

（二）芽的结构：根据下图芽的结构写出各结构名称及发育的结果

1是 ； 2是 ； 3是 ； 4是 ； 5是 。

叶原基发育成 ；侧芽发育成 ；顶芽使 ；

二、花的结构

1、桃花的结构（观察花的结构活动，默写出各编号的名称写在空格处）

2、根据桃花结构填写下面花蕊的结构

雄蕊

（里面有花粉）

花蕊

雌蕊

里面有

三、植物的生命周期：

一年生的绿色开花植物在经过 → → →

它们的生命周期只有一年，而多年生绿色开花植物经过 、 后，来年或多年后还会开花结果，其生命周期有多年。

1.4 植物的一生

一、单选题

1.为了观察一朵花的子房里的胚珠，应采用下列哪种方法（ ）

A.用刀片橫向剖开子房，用显微镜观察 B.用刀片横向剖开子房，用放大镜观察

C.用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察 D.用手将子房掰开，再观察里面的胚珠

2.冬小麦必须经低温处理才能抽穗，科学研究表明:低温处理的感受部位必须是胚。取数十粒冬小麦种子分为甲、乙两组，甲组给予低温处理，乙组不处理。将每粒种子切为两半，按下图方式粘合(粘合后种子仍有活力)，并置于相同且适宜的环境下，将来可能抽穗的是（ ）

⑴ ⑵ ⑶ ⑷

A.⑴⑶ B.⑵⑶ C.⑴⑵ D.⑵⑷

3.生物的结构与功能相适应具有普遍性，风媒花依靠风力传播花粉，与之功能相相适应的特点（ ）

A.花朵颜色鲜艳 B.能分泌花蜜 C.有芳香的气味 D.花粉小而轻

4.某校兴趣小组探究“种子萌发的条件”的实验方案及结果如表所示。下列有关分析中，错误的是（ ）

装置 小麦种子数 实验条件 实验结果

① 50粒 潮湿 4℃ 0粒萌发

② 50粒 干燥 25℃ 0粒萌发

③ 50粒 完全浸没在水中 25℃ 0粒萌发

④ 50粒 潮湿 25℃ 48粒萌发

A.①与④对照，说明温度是影响种子萌发的条件

B.②与④对照，说明水分是影响种子萌发的条件

C.③中种子都未萌发，是因为缺少种子萌发所需的各种条件

D.④中2粒种子未萌发，可能是种子不具备萌发的自身条件

5.花生种子的形成和萌发过程如图所示，下面有关叙述不正确的是（ ）

A.①表示种皮 B.花生种子的胚是新一代植物的幼体

C.②表示种子萌发的过程，胚芽发育成茎和叶 D.花生种子的胚包含胚芽、胚轴、胚乳、胚根

第5题图 第6题图

《植物的一生》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

本节课旨在引导学生理解植物生命周期的循环，并初步认识植物的成长与生长。首先，培养学生对植物一生各个阶段的整体认知能力；其次，提高学生的观察力和实验操作能力，通过观察植物生长过程，理解自然界的生命规律；最后，通过小组讨论和交流，培养学生合作学习和表达能力。

二、教学重难点

教学重点在于让学生掌握植物生长的基本过程和阶段特征，理解植物生长所需的条件和环境因素。教学难点则在于引导学生通过观察、实验和讨论，自主总结出植物生长的规律和特点，并能够运用所学知识解释生活中的现象。

三、教学准备

教学准备方面，首先需准备多种植物的种子或幼苗供学生观察和记录其生长情况。同时准备显微镜、放大镜等观察工具，以辅助学生更细致地观察植物的生长过程。此外，还需要准备多媒体教学资源，如课件、视频等，用于介绍植物生长的基本概念和特点。教学环境的准备也需要提前进行布置和整理，以确保课堂教学有序进行。

四、教学过程： 一、导入环节

在课程的开始，教师首先会通过一段生动的视频或图片展示，展示植物从种子到幼苗，再到成长为成熟植物的各个阶段。此环节旨在引起学生的兴趣，并让他们对植物的生长过程有一个初步的感知。随后，教师会提出问题，如：“你们知道植物是如何生长的吗？”引导学生思考并激发他们的好奇心。

二、知识讲解环节

接下来，教师将详细讲解植物生长的基本知识。首先，会介绍种子的结构和功能，让学生了解种子的组成部分及其在植物生长中的重要性。随后，讲解种子的萌发过程，包括吸水、细胞分裂和胚芽的发育等。此外，教师还会介绍光照、温度、水分和土壤等环境因素对植物生长的影响。这一环节将结合图示、模型和实例，使学生更直观地理解植物生长的过程。

三、实验操作环节

理论学习之后，学生进行实验操作是非常重要的一环。在这一环节中，教师将指导学生进行种子萌发的实验。首先，学生将按照教师的指导准备实验材料，如种子、土壤、水等。然后，学生将亲手进行种子的种植和养护工作，如浇水、观察等。通过实际操作，学生可以更深入地理解植物生长的过程和原理。

浙教科学七下 植物生殖方式的多样性 第1课时 教学设计

课题 植物生殖方式的多样性 第1课时 章 一 学科 科学 年级 七年

学习

目标 知识和技能

1.知道被子植物开花、授粉、受精等过程的基本情况。

2.进一步了解果实和种子的形成过程。

3.了解人工授粉及其意义。

过程与方法

理解被子植物的有性生殖与人类的关系。

情感、态度与价值观

1.通过学习风媒花和虫媒花，对传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的观点。

2.通过学习受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生树立事物是发展变化的观点。并进行生物科学价值观的教育。

重点 1.植物的有性生殖、传粉的概念、传粉的方式和途径

2.被子植物的受精过程；被子植物受精后，花各部分结构的发育情况

难点 1.传粉的方式和途径

2.被子植物受精的过程

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 与动物一样，植物的生殖方式也是多种多样的。根据有无两性生殖细胞的结合过程，植物的生殖方式可分为有性生殖和无性生殖两大类。这两类生殖方式的具体过程怎样，各有哪些特点呢？

花又怎样会发育成果实呢？

知道植物的生殖方式

引入新课

讲授新课 一、被子植物的有性生殖

春天来了，许多植物会开出鲜艳的花，出现繁花似锦的美丽景色。如果仔细观察，你会发现这些花不但千姿百态，而且还在悄悄地发生着变化。

思考与讨论

根据你平时的观察，说说植物开花时，花会发生什么变化。

【植物开花时，花瓣展开，露出雄蕊和雌蕊，

并进行传粉。传粉完成后的一段时间，花瓣凋落，结出果实和种子。】

1.传粉

（1）概念：植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散出来，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。

（2）传粉的方式

读图

豌豆花的传粉情况是：花粉落到同一朵花的柱头上，花瓣未展开时已完成传粉。

棉花的传粉情况是：花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上。

①自花传粉：花粉落到同一朵花的柱头上，如豌豆、小麦、水稻等植物花的传粉方式。