地理八年级下册第七章南方地区第四节祖国的神圣领土——台湾省

1 第四节 祖国的神圣领土──台湾省

1.教学分析

【教学目标】

知识与能力 能够利用地图准确地说出台湾省的地理位置和范围；

能根据资料分析台湾省的地形、气候、物产及经济特征；

描述台湾省的人口分布特点，简单了解影响台湾省人口分布的因素；

能够运用有关资料说明外向型经济的特点及对台湾省经济发展的影响

过程与方法 运用相关资料分析台湾省的自然环境；

运用相关资料分析台湾省的经济特点；

运用相关地图，学会描述台湾省相关地理要素的分布

情感态度

与价值观 通过相关材料的学习，明确台湾省自古以来就是祖国不可分割的领土；

培养学生的爱国主义情感，以及神圣的使命感、责任感

【重点难点】

教学重点：台湾省的地理位置、地形与气候特征；运用地图和资料分析台湾省的经济发展特色。

教学难点：分析台湾省各地理要素之间的相互关系。

2.教学过程

新课导入：

用由闻一多作词、袁忠宜作曲、谢华演唱的《七子之歌──台湾》导入。

歌词：

我们是东海捧出的珍珠一串

琉球是我的群弟，我就是台湾

我胸中还氤氲着郑氏的英魂

精忠的赤血点染了我的家传

母亲，酷炎的夏日要晒死我了

赐我个号令，我还能背城一战

母亲，我要回来，母亲

母亲，我要回来……

随着歌曲的进行，五个不同大小的画面分别展示和台湾相关的内容。PPT底部显示歌词。通过歌曲、歌词、画面相互配合，能够极大程度地刺激学生的感观，增强他们的爱国主义情感，激发学生的学习兴趣。歌曲有两段，如果时间允许可以全部放完，如果时间紧的话，则可只放第一段，但部分图片则得不到展示。

2 利用最后一句歌词，让学生说出歌词中的“母亲”“我”分别指的是“祖国”和“台湾省”，然后提问为什么“台湾省”说“我要回来”？课件展示闻一多先生的写作背景，让学生结合教材中的阅读材料“台湾是祖国领土的一部分”，让学生认识到台湾是祖国不可分割的领土，增强学生的领土意识及爱国情感。

【设计意图】学生能够结合自身的体会，说出本节课的教学主体，一方面可以完成课程标准中的“认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土”这一内容，另一方面可以扩展学生的视野，让学生知道“七子之歌”不单单只有澳门，还有台湾、香港等。

精品文档

. 《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计

教学目标

1、使学生能够运用地图说出台湾省的位置、范围、了解台湾省的人口状况，明确台湾是中国的神圣不可分割的领土。

2、使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特色。

3、能够运用地图和资料，初步学会分析台湾的自然地理环境，从而培养学生提取、加工信息和分析问题的能力，初步学会认识区域地理的方法。

4、通过史实材料，使学生明确台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族感、使命感、责任感。

课时安排

1课时

教学重点难点

1、台湾是中国不可分割的神圣领土。

2、台湾的自然环境特征

教学方法

讨论法、问题法、启发式、讲述法等各种方法相结合。

教学过程

教师活动及意图 学生活动及预期效果

一、 导课：

伴随者欢快优美的歌曲<>屏幕上出现日月潭的画面。

终止音乐，老师提问：这首歌曲叫什么？日月潭位于我国哪个省？

师讲述：今天我们就来认识、了解台湾省。

二、 自主探究：

1、 了解台湾是中国不可分割的神圣领土。

①承接导课，老师追问：为什么说台湾省是祖国神圣的领土？你知道那些史料和证据？

（意图：1、改变教材原来的顺序是为了教学过程衔接自然，突出重点。同时为后面自然环境的认识作铺垫。

2、 这个问题的设置旨在激活学生已有的生活经验和知识储备，让学生参与教学活动。）

②师归纳补充、讲述：

首先，从地缘关系上，台湾原来就是祖国大陆的一部分。后来由于地壳运动，大约一万年前，台湾海峡相应的部分下沉，台湾岛于是成了祖国东海中一个四面环海的大陆岛。其次，从血缘关系

学生心情很轻松，齐声答出<>、台湾省。同时屏幕显示：

祖国的神圣领土—台湾省

学生容易从历史的角度讲述有关台湾与大陆的联系，比如：郑成功收复台湾……

1 《祖国的神圣领土──台湾省》

一、课程标准

1．认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。

2．在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。

3．运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。

二、教学目标

1．知识与技能

（1）能够利用地图准确地说出台湾省的地理位置和范围。

（2）能根据资料分析台湾省的地形、气候、物产及经济特征。

（3）描述台湾省的人口分布特点，简单了解影响台湾省人口分布的因素。

（4）能够运用有关资料说明外向型经济的特点及对台湾省经济发展的影响。

2．过程与方法

（1）运用相关资料分析台湾省的自然环境。

（2）运用相关资料分析台湾省的经济特点。

（3）运用相关地图，学会描述台湾省相关地理要素的分布。

3．情感、态度与价值观

（1）通过相关材料的学习，明确台湾省自古以来就是祖国不可分割的领土。

（2）培养学生的爱国主义情感，以及神圣的使命感、责任感。

三、教学重难点

1．教学重点

（1）台湾省的地理位置、地形与气候特征。

（2）运用地图和资料分析台湾省的经济发展特色。

2．教学难点

分析台湾省各地理要素之间的相互关系。

四、教学策略

本节内容的设计旨在吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，从而高效地完成学习任务。在引入新课时，用歌曲与图片相结合的方式，并配合歌曲背景的介绍，让学生充分体会到“台湾省是祖国不可分割的一部分”。在正课进行的过程中，充分利用初中学生好奇的心理，设置了以随机“刮刮乐”为主线的学习方式，让学生掌握学习的主动权，最大限度地激发学生学习的主动性。在小结时，利用台湾各地理要素的关联图，让学生认识到地理环境各要素之间不是孤立存在的，它们之间存在着诸多的联系。课件中设置了随机抽人小插件，能让学生在积极主动的心态下参与到教学中来。

五、教学准备

教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参的基础上，搜集相关的材料，制作出适合于初中学生学情的课件，以便教学活动的展开。

《祖国的神圣领土──台湾省》同步测试

一、选择题

（2013福建福州中考）读我国东南沿海局部图，回答1～3题。

1．台湾岛东、西两侧濒临的海域分别是（ ）

A．大西洋、琼州海峡 B．太平洋、琼州海峡

C．大西洋、台湾海峡 D．太平洋、台湾海峡

考查目的：本题主要考查读图识图能力。

答案：D

解析：根据图中信息及轮廓图，判断可知图示岛屿为台湾岛，其东西两侧濒临的海域分别是太平洋、台湾海峡。

2．台湾素有“水果之乡”的美称，盛产的热带、亚热带水果有（ ）

①甜菜 ②香蕉 ③菠萝 ④苹果

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

考查目的：本题主要考查阅读地图的能力以及区域地理位置对农业的影响。

答案：B

解析：台湾地处热带、亚热带，由图例可知有香蕉、菠萝的分布。

3．台湾岛的地形特点是（ ）

A．平原主要分布在西部 B．地势西高东低

C．山地主要分布在西部 D．山脉为东西走向

考查目的：本题主要考查利用地图识别地形的能力。

答案：A

解析：台湾岛的地形东部是山地，呈东北──西南走向，西部主要是平原，地势东高西低。

4．（原创）读图，以下关于台湾的叙述，正确的是（ ）

A．东临太平洋，北回归线穿过中南部 B．城市集中分布在东部

C．山地、平原各占一半 D．水稻种植主要分布在东部地区

考查目的：本题主要考查台湾的地理位置、地形、人口、城市与种植业的分布。

答案：A

解析：台湾东临太平洋，北回归线穿过中南部；台湾山地约占全岛面积的2/3，城市多集中分布在西部平原地区，也是台湾重要的农业区，粮食作物以水稻为主。

5．（2012江苏南京模拟）下列关于台湾的叙述，符合事实的是（ ）

A．河流短小，因此水能资源贫乏 B．以出口加工工业为主

C．居民以高山族为主 D．人口和城市主要分布在东南沿海地区