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四年级上册英语教案Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner.外研社

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四年级上册英语教案Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner.外研社

1 / 81 一、教学根本信息

教师 9号 时间

课题 M10U1Wehavebigfamily

课型 new

dinner

二、教学背景分析

本单元围绕SpringFestival这一主题展开,快放寒假了，Daming送给Sam一本介绍中国春节的书。Sam和Amy不了解春节是什么样的节日，Daming就给他们解释了春节的含义以及过春节时的风俗习惯，并请Sam和Amy吃糖和花生，两人现学现用，马上给Daming拜年，但Daming觉得很有趣，因为现在还没到春节。课文运用we句型描述节日的活动，学生易于接受。

三、教学目标

1. 知识技能目标：〔1〕能听说读认单词:family,dinner,NewYear,the

SpringFestival ,Chinese, peanut,I see.〔2〕能听懂并会说句子：

HappyNewYear! 用AtSpringFestival,we 描述春节活动。

过程方法目标：〔1〕在简短的chant下，稳固课文中单词。〔2〕通过听音填空，听音选择，听音判断等学习句型we〔3〕通过整体听课文复述课文，摘苹果的方式稳固单词，思维导图的方式总结，加强课文重

点句的学习。

情感态度目标：〔1〕培养学生爱家的情感，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。〔2〕培养学生对我国传统节日的热爱以及对我们祖国的热爱。

四、教学重难点第1 页四年级上册英语教案Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner.外研社

2 / 82 教学重点：

能运用AtSpringFestival,we 来描述春节场景。

教学难点：

单词spring，festival 、family 的正确发音。

小学英语备课卡

五、教学过程

步骤与

教师活动 学生活动

时间

一、

Greetings Greetings.

Warm-

T:twogroups

up sweetsgroup

peanutsgroup

生lookandlistenthe

欣赏一个chant chant

1T:boysandgirls ，

let’senjoyachant

设计意图

师生简单问

好，拉近师

生距离，创

造和谐的上

课气氛。

把课本中的

chant直接

拿来用，让

学生们初步

感知。

二、

Lead-

in

1听完chant 生根据chant可用汉语说

T:what’sitabout? 春节。

Spring前

2.T:出示英语it’s 面已经学

aboutthe Spring 生，以升降调，男女生，大 习，所以

Festival.( 接着对这个 小声等多种方式操练单词 festival

festival 进行操练) festival 读是关键。

进一步稳固

3出示导图festival 分音 spring

节读，唱chant。 生在师的示范完后，齐唱小 festival 四年级上册英语教案Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner.外研社

3 / 83 T：SpringFestival,Spring 歌曲稳固festival

Festival,

IlikeSpringFestival. 把课文第1 4T:SpringFestival

生学习单词year 局部chant

is 中出现的难

第2 页四年级上册英语教案Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner.外研社

4 / 84

ChineseNewYear.

出示chant

Listenandchant

点在这个环

节完成。

生观看动画边拍手边学唱

chant 好听的

chant，提高

6师拿出点读笔，点读 生跟着点读笔再次学唱 了孩子们的

chant 学习兴趣

三、

Text—

learnin

g

1T：Nowlet’slearnmoreabouttheSpringFestival.

2T:Listen,pointandfind“we〞

生听完后howmany“we“

T：nowlet’slookatonebyone.

3listen ，repeat

AttheSpringFestival,

wehaveabig family

dinner

.

师出示Sam’sfamilyandagirl’sfamily,引出chant：

family,family,

ahappyfamily.

箭头指向dinner，引出chant：

dinner,dinner,

wehavedinner.

3〕出示family导图

4listen，repeatandfillAndwehave_________and

__________.We

say〞__________________

___〞

切入课文学

习

整体感知课

生听，指，看视频，并注意 文。

一下we句型。

S：Three

第1个we

句型的学习

生跟着点读笔跟读。

朗朗上口的

chant加深

了对单词的

学习

第一个We

生学唱 2首 chant，加深对 句型的再

family 和dinner 的印象。 认。

生跟着导图复述句子 we

haveabigfamilydinner

第2和第3

生跟读并说 peanuts，sweets，个we句型

HappyNewYear 的学习。

生peanuts的练习生练习

第3 页四年级上册英语教案Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner.外研社

5 / 85 〔1〕师实物教学peanut peanut和peanuts的发音

andpeanuts〔出示图片动

物们喜欢吃peanuts〕

〔2〕进而提问

WhatdoesAmylike? 生1sweets

WhatdoesSamlike? 生2peanuts

导图AtSpringFestival,

whatelsedoyoueat? 你还 生自由扩展。

吃什么？

〔3〕导图Atthe Spring

Festival,wesay“happy 生根据导图说句子.

newyear〞to最后对

生情感教育，loveour family！

知识的具体

运用

5Whatdoyoudoatthe 生根据图片提示Wehaveabig

SpringFestival? familydinner.

Wehavepeanutsandsweets.

Wesay“HappyNewyear〞

三个we句

型的再现和

和再认。

doesDaming

knowmoreaboutthe

SpringFestival?( 大明如

何知道这么多关于春节的 设悬疑，引

事情 起孩子们

的？) 生：no 的好奇。

师图片引导:fromTV? 生：no

Fromcomputer？ 生：yes

Fromabook？

师出示三本书abookabout

animals 四年级上册英语教案Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner.外研社

6 / 86 abookaboutsports 生跟着点读笔跟读后说是

abookaboutSpring abookaboutSpring

Festival Festival

whichbook？

It’stheChineseNew 对余下课

文的简单

7.What’stheSpring year. 学习。

Festival?

8.It’stheSpring 生：no

Festivalnow.yesorno

9.Listenandimitate.( 模 生听音模仿

仿)

第4 页

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Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner教案

Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner教案

1 Module10

Unit1 We have a big family dinner

永乐学校 孟磊

一、教学目标

1.知识目标：

1) 能听说读认单词与词组:family, dinner, New Year, the Spring

Festival ,Chinese, peanuts ,sweets 。

2) 能听懂并会说句子：Happy New Year ! At Spring Festival, we

have a big family dinner.

2. 能力目标：使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。

3. 情感目标：培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。

二、教学重点：

1．New words（新词）: family, dinner , New Year, the Spring

Festival ,Chinese, peanut ,I see.

2．Sentences（句子） : At Spring Festival, we have ……

三、教学难点：

1、Spring Festival的发音；

2、学生能围绕春节的话题进行谈论。

四、教学准备:

2 多媒体课件、录音机

五、教学过程：

Step1组织课堂

Greeting. （问候）（Good morning, boys and girls. Nice to see you.

Warm up:

师生互动：Now I say you do.(现在我说你们做，咱们来个简单的互动，看谁表现得最棒。)Now let,s begin. Stand up, please.

Sit down, please. Point to the window. Point to the door.

四年级英语上册 Unit 1 We have a big family dinner教案 外研版

四年级英语上册 Unit 1 We have a big family dinner教案 外研版

Module10 Unit1 We have a big family dinner

一、教学目标

1.知识目标：

(1)能听说读认单词: family, dinner, New Year, the Spring Festival ,

Chinese, peanut, I see.

(2)能听懂并会说句子：Happy New Year !

At the Spring Festival , we have a big family dinner.

We have peanuts and sweets.

2.能力目标：使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。

3.情感目标：培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。

二、教学重点：

1.New words: family, dinner, New Year, the Spring Festival,

Chinese, peanut, I see.

2.Sentences : Happy New Year !

At the Spring Festival , we have a big family dinner.

We have peanuts and sweets.

三、教学难点：

1、掌握好Spring Festival的发音；

2、学生能围绕春节的话题进行谈论。

四、教具、学具准备：配套VCD、多媒体课件、单词卡片、实物。

五、教学过程：

Step1、Greeting.

T: Hello, boys and girls.(自我介绍)

Step2、Warm-up (歌曲导入)

T：Do you like music? Do you like singing? . I’ll give you an English song.播放歌曲《新年好》

Step3、Presentation.

青海省海西蒙古族藏族自治州实验小学四年级英语上册Module1_Module10第1课时教案外研版三

青海省海西蒙古族藏族自治州实验小学四年级英语上册Module1_Module10第1课时教案外研版三

1 Module1-Module10

主备教师 审核教师

课 题 Module1-Module10 课 型 复习课 课 时 1

教学目标 知识与技能 掌握模块一至模块十单词,以及重点句型。

过程与方法 能够正确的听、说、认读学过的单词、短语和句子。

情感态度价值观 培养学生良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。

教材分析 教学重点 单词以及重要句型。

教学难点 重要句型的运用。

学 具 单词卡片

教 学 过 程

环节 教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思

导

入

新

课 1、出示本节课复习任务，指导学生分阶段完成。

2、逐单元依次进行复习。 根据老师布置的任务，依次进行复习。

自

主

学

习 指导学生在十到十五分钟内完成单词的复习。 1、朗读单词，注意单词的发音。

2、熟练掌握单词的拼写。

2 小

组

合

作 以小组为单位，复习课文的重点句子。读一读，背一背，并能够准确翻译。

展

示

反

馈 1、听写单词。指名到黑板上写单词。

2、分组背诵重点句子。

3、默写部分重点语句。

4、小组评比，看一看，哪一组表现得最好。

释

难

解

疑 将每一单元的语法知识提炼出来，指导学生进行举一反三。

拓

展

训

练 Words: sweets soup bread light horse vegetable climb

fruit chicken bear pig visit plane sea sock

Sentences :There is/are … We are going to …

We have …

作业设计 1、将写错的单词补五遍。

2、重点句子抄写三遍。

板书设计 Module1-Module10

单词 重点句子 习题

3 Meet my family

四年级下册MODULE 5 UNIT 1教学设计

四年级下册MODULE 5 UNIT 1教学设计

四年级下册书模块5单元1教学设计

一，教材分析

本课是新标准三年级小学四年级单元5单元1，本班通过玲珑的祖父母和玲珑的照片，来形容过去发生的事情，已经与过去和句子进行了比较。

这个课程是当学生学习一般的未来，现在描述的性格特点，小学生的特点的外观第一次接触一般的过去。

二，学习情况分析

本课程是第四年学生，他们掌握了一定程度的英语词汇，对学习英语有一定的热情，有一定的使用英语能力。因此，老师应该在教学过程中为学生提供合适的真实语言环境，使学生理解本课中的教训应该在真实情况下使用。本课的语言对于学生来说有些困难，所以教师在教学过程中要注意学生的接受度，学生更多地鼓励和及时调整教学节奏，使学生在学习过程中听说读写经验，感知和理解目标声明。

三，设计理念

英语课程 标准：在小学英语教学中，教师应充分利用各种直观的教具，为学生创造直观有趣的学习场景，引导学生积极参与，大胆实践，大胆沟通，充分调动热情的学生和学习兴趣，为了实现快乐学习，学习使用教学的目的。

基于教材，分析情况，结合英语课程标准的要求，本课的教学设计是使学生能够感知和理解的存在的行为，在听，说，阅读和写作在正确使用提示的上下文中。

四，教学重点

这个单元的重点是对过去的紧张的把握，而使用的是描述过去的情况或特点。当学生接触到一个新的语法知识点时，不能盲目地灌输知识，而是对学生的传播困难，使学生在不知不觉中学习逐渐消化。在本课中，我将重点分析学生的教学，首先学习的是使用和进行一定的练习，然后学习使用和句子练习。

第五，教学法

方法：当学生第一次接触一般的过去， 使用的文本和“是”和“是”很难理解，所以教学我充分利用照片，图片和其他直观的教学手段创造场景，使学生在现场更容易理解，了解知识并通过完成任务使用知识，实现知识的内化，输出。