动物聚会
教学内容：北师大二年级数学上册《动物聚会》
教学目标：
知识与水平：在具体的情境中理解乘法表示的意义，从课件情境图中提出相关乘法的数学问题，列出乘法算式实行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。
过程与方法：在具体的情境中，有效地培养学生的观察水平、分析水平和提出问题、解决问题的水平。
情感态度与价值观：培养学生与人合作交流的意识与水平，培养学生分析问题、解决问题的习惯。
教学重点与难点：
在具体的情境中理解乘法所表示的意义，能够列出乘法算式实行计算，体会乘法的简单应用。
教学过程设计：
一、创设情境，引入新课。
师：在美丽的地球上，有很多可爱的小动物与我们朝夕相处。瞧！它们来了！小朋友们！你们看，都有什么小动物啊？（多媒体演示：各种小动物慢慢走来。）
二、提出问题，概括总结。 1.请学生提出问题
师：小朋友们你们能选出自己最喜欢的小动物，向同桌和老师讲一讲关于它，你在画面上看到些什么。
（学生独立思考：提出关于数学方面的问题，教师个别辅导）
同桌交流：和同桌交流自己的问题，并让同桌或自己解决，再说一说是怎样想的。
全班交流：教师请小组代表发言，并选择个别有代表性的问题实行板书，引导学生将注意力集中到乘法问题上。
2.师生讨论，解决问题。
讨论：小兔子一共有几个萝卜？
师：同学们，老师一下子看不出小兔子拔了几个萝卜，有哪位同学能告诉老师吗？
（学生可能出现加、乘两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性，并回忆乘法各部分的名称。）
教师提出质疑：算式3×4=12（根）中，3是从哪里来的？4表示什么？12呢？
（学生回答，教师更正）
三、观察发现，探索规律。
1.“连一连”
（1）由学生独立完成，有问题的可与同桌或老师商量。
（2）师：你们发现了什么？
生1：“6+3”没有吃到水果。 生2：桃子和松果同样多。
小学数学二年级上册第三单元《动物聚会》教案
学
习
目
标 1、能看图提粗问题，列出乘法算式，进一步加深对乘法意义的理解。
2、会运用乘法解决生活中简单的实际问题，培养应用数学的意识。
3、尽力突出问题、解决问题的过程，获得成功的体验。
教学准备 多媒体课件 学习重点 目标1，2
学习难点 目标2
板书设计 动物聚会
学 案 教 程 二次修改
一、情境引入
仔细观察，积极发言
二、探究新知
（一）活动一：我会整理
1. 观察图里有什么样的数学信息，并进行整理。
2和同桌交流，根据整理的信息尝试提出问题，尝试列式计算。
3、认真听汇报，看老师板书
（二）活动二：想一想，连一连
1、思考老师提出问题
2、想一想加法算式，乘法算式，再连一连
3、思考老师提出问题
4、想一想加法算式，乘法算式，再连一连
（三）活动三：看一看，说一说
1、引导学生获取图中有信息， 一、情境引入
谈话：大森林里住着很多可爱的小动物，这一天，他们举行了一次盛大的聚会。谁能说一说你都看到了什么？
二、探究新知
（一）活动一：我会思考
1.引导学生观察图里有什么样的数学信息，并进行整理。
2、提问：根据整理的信息尝试提出问题，尝试列式计算？
2.小组汇报
3.板书
（二）活动二：想一想，连一连
1、左图中有6篮松果，每篮有3个，求一共有多少个松果？就是求（ ）个（ ）是多少？
2、想一想加法算式，乘法算式，再连一连
3、右图中有3盘桃子，每盘有6个桃子，求一共有多少个桃子，就是求（ ）个（ ）是多少？
4、想一想加法算式，乘法算式，再连一连
（三）活动三：看一看，说一说
1、引导学生获取图中有信息， 2、根据信息独立完成列式，再和同桌交流
3、听同学汇报，提出自己的建议和意见
（四）活动四：想一想，说一说
1、想一想，和同桌说一说6×3表示的意思
2、听同学编写实际数学问题
3、很同桌交流，根据算式编写实际数学问题
1 北师大版二年级上册动物聚会课程设计
一、学情分析
本次教学的对象是二年级的学生。根据学生的实际情况，他们已经基本掌握了动物的基本特征，能够区分不同动物的外貌和生活习性。同时，他们也了解了不同动物之间的相互关系，比如食物链、合作和竞争等。因此，在本次教学中，教师需要从学生已经了解的知识出发，进一步让学生深入认识动物界的“盛会”。
二、教学目标
1. 知识目标
• 能够深入了解动物聚会的概念。
• 能够描述不同动物之间的相互关系，掌握食物链、生态平衡的概念。
• 了解动物聚会的影响和意义。
2. 能力目标
• 能够运用课堂所学知识，合理构建动物聚会场景。
• 能够相互合作，共同完成动物聚会设计任务。
3. 情感目标
• 培养学生对自然环境的热爱，关注动物保护问题。
• 培养学生的团队意识和创新精神。
三、教学内容和过程
1. 教学内容
• 动物聚会概念的介绍。
• 食物链、生态平衡等与动物聚会有关的概念的讲解。
• 动物聚会的场景设计。 2 • 小组合作制作动物聚会场景的任务安排。
2. 教学过程
第一步：引入
在课前，老师先用图片或视频等多媒体工具，让学生了解一下动物聚会的场景，并引导学生思考以下问题：你知道动物聚会吗？动物聚会是什么意思？为什么会有动物聚会？在动物聚会中，不同动物有怎样的相互关系？
第二步：讲解
老师首先对食物链和生态平衡等相关概念进行讲解。接下来，教师以动物聚会为主线，引导学生了解不同动物之间的相互关系和在生态系统中的作用。同时，为了让学生更加深刻地了解动物聚会的影响和意义，教师可以分享一些关于动物保护的知识。
第三步：任务安排
老师将学生分为小组，每个小组要负责制作一个动物聚会的场景。场景的设计应该包括：
1. 聚会的主题和主要动物参与者；
2. 聚会的地点和场景环境；
3. 不同动物之间的相互关系和互动场面。
老师需要向学生介绍场景制作任务的具体要求和评估标准，让学生知道如何合理分工、相互合作、丰富场景的设计。
1 《动物聚会》说课稿
一、教材分析：
《动物聚会》是北师大版数学二年级上册第一单元的第四课时。本课是在学生已有知识经验的基础上，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟。结合“动物聚会”的童话情景，目的是让学生在生动的情境中提出问题，会应用乘法解决一些简单的实际问题，感受乘法与生活密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。
二、学情分析：
前三课时乘法的初步认识已经帮助学生建立良好的知识基础。根据学生学习数学的特点，我在教学中采用让学生自主探索、合作交流的方式尝试学习，并通过动手操作与说一说、找一找的实践环节，帮助学生体会一个乘法算式在不同情境中所代表的具体意义是不同的，感受到生活中处处有乘法，处处有数学。
三、教学目标：
我本着体现生活实践数学化、数学概念实践化这样两个转变，向学生提供有价值的数学学习内容，让学生从生活情境接触的事物中，领悟到“在生活中处处有数学，处处用数学”。我将知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观三维目标落到实处。
1、让学生在生动有趣的情境中提出问题，并能独立列出乘法算式，体会乘法的简单应用。
2、培养学生观察、分析、推理等初步的逻辑思维能力，以及主动提出问题和解决问题的能力。
3、通过对乘法的实际运用分析，使学生体会数学与生活有着密不可分的联系。
四、主要教学方法：
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程。根据课程标准和学生的年龄特点，我采用了情境教学法和活动教学法，多从学生熟悉的实际出发，让学生操作、探究，不断激发学生潜在的创造力。上课一开始，我采用了情境导入法，激发学生学习的兴趣；新授环节，我主要采用观察法、演示法、实验法，引导学生采取观察、分类、比较、操作等方式进行探究性学习活动，适时运用了多媒体直观演示法，尽量提高教学的有效性。
五、主要学法： 2 有效教学的核心是学生参与，学习活动不单是纯粹地掌握书本知识，更重要的是培养学生自主获取知识和运用知识的能力。因此在学习过程中，我主要体现了通过学生观察比较、合作交流、实践操作等方法，来启发学生对知识的理解、记忆。根据儿童活泼、好动、爱表现等特点，我还多次采用了激励法，以调动学生的学习兴趣。
