22 文言文二则
《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋》第十四卷《孝行览·本味》。83个字的古文展现了伯牙、子期心心相印、志念相投的高洁情怀和真挚情谊，形成了经久不衰的“知音”经典。课文共4句话，分两个部分。第一部分写伯牙与锺子期“高山流水遇知音”。伯牙将自己的情操和志向融入琴声，锺子期每次都能快速、准确地听出来。第二部分写伯牙失去知音之悲，表现了伯牙失去知音的巨大痛苦和不再弹琴的决绝态度。文章用墨极简，但画面感很强，富有想象空间。
《书戴嵩画牛》是苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋。文章用简洁的语言、平实的手法，围绕唐朝画家戴嵩画的《斗牛图》，刻画了杜处士和牧童两个特点鲜明的人物，讲述了一个有趣的寓言故事，揭示了“耕当问奴，织当问婢”的道理。课文分两段。第一段写杜处士喜爱书法绘画艺术，收藏有大量的珍品。这是故事发生的背景和铺垫。第二段写牧童发现并指出画中错误。其中处士晒画是故事开端，牧童发现并指出错误是故事发展，处士笑而然之是故事高潮和结局。杜处士是一个热爱书法绘画艺术的人，也是一个能虚心接受别人意见的人。牧童则是一个聪明机灵、无所顾忌的孩子，他对生活观察得格外认真仔细。
1．正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。
2．学生能凭借注释、资料和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。
3．从故事中体会人物情感，理解说明的道理、获得的启示。
4．积累中华经典诗文，体会艺术之美。
教学重点
学生能凭借注释、资料和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。
教学难点
借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
1．字词教学
“哉、弦、曝”等字易混易误读，可以用形近字对比的方法识记。生字书写教学时注意指导“哉”字的笔顺，“巍”字书写时要关注结构上窄下宽。
文言文以单音节词为主，有些字的意思与现代汉语的意思大不相同，可以指导学生结合课后注释，或者查阅古汉语词典理解单音节词的意思。
2．朗读指导
古文的朗读，首先是读准字音，避免错读；其次是读流利，关键是能根据句子的意思，进行正确地逻辑停顿，整体读出“声断气连”的感觉。教师可以示范读、带读，然后让学生自由读、展示读，逐步引导学生能读出古文的节奏感、韵律感。而后，在理解内容的基础上，最终走向熟读成诵。
第七单元
【教材分析】
1.单元主题：
1. 本单元课文主要是围绕“艺术之美”这个专题进行编排的。主要由《文言文二则》、《月光曲》两篇精读课文和《京剧趣谈》一篇略读课文组成。《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，赞扬朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情。《书戴嵩画牛》讲杜处士晒著名画家戴嵩的画遭到牧童的拍手大笑，暗含了实践出真知和艺术源于生活的深刻道理。《月光曲》本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事，表现了贝多芬卓越的音乐才华和高超的琴技以及他对贫苦人民的同情。《京剧趣谈》从道具和动作两个方面描述了我国京剧独有的几个艺术特色，赞扬了中华民族悠久的文化传统和继承中不断发展的创新精神。口语交际《聊聊书法》通过搜集到的图片或实物来谈论对书法的认识，提高对书法的艺术鉴赏力。
能用普通话有条理地和大家进行交流，提高口语交际能力。习作《我的拿手好戏》能根据自身的特点把自己经历的、体验过的最拿手的一项写出来。《学习园地》知道做课堂笔记是一个非常好的学习习惯。明白一些与戏曲有关的词语的意思。能够将写得不清楚的说明书进行修改。积累有关艺术之美的四字词语。
2.单元重点：
（1）借助语言文字展开想象，体会艺术之美。艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边，本单元的三篇课文中，分别给我们呈现了音乐、绘画、京剧之美，在学习当中我们要运用联想去理解，有了联想，就可以把世间万物联系起来，从而使思维更活跃，眼界更开阔，文章的内容更充实。比如《月光曲》第九自然段描写皮鞋匠听着钢琴曲时面前出现的景象的并不是事实，而是皮鞋匠的联想，由贝多芬弹的曲子而引发的。作者运用联想的手法将《月光曲》的意境描写得极其优美，构思精巧，语言生动。《京剧趣谈》中要抓戏剧动作想象，戏剧动作是戏剧艺术基本表现手段。戏剧就是用动作去模仿人的行动，或者说是模仿行动中的人，戏剧动作首先具有直观性。戏剧正是借助动作这种手段，将人物的行动、事件以及矛盾冲突的发展直观地展现在观众面前。
第五单元集体备课
本单元围绕着“科学与发现”这一主题，安排了《文言文二则》《表里的生物》《真理诞生于一百个问号之后》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。《文言文二则》中，《学弈》讲述了两个人同时学下棋，效果却大不一样的故事；《两小儿辩日》讲述了两个孩子争辩太阳远近的问题。《表里的生物》记叙了作者小时候一段幼稚可笑的经历，体现了小孩的好奇心。《真理诞生于一百个问号之后》用事实论证了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍，就能在现实生活中发现真理。《他们那时候多有趣啊》描绘了在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容 课时 教学要点
文言文二则 2 1.会写22个字，正确读写39个词语。
2.正确、流利地朗读文言文，注意朗读停顿；能背诵文言文。
3.能对照《文言文二则》中的注释，知晓每句话的意思，再连起来说说故事的内容；明白《表里的生物》中“我”是一个怎样的孩子；领会用具体事例说明观点的方法。
4.体会在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同；能根据课文内容，展开更加丰富的想象。 表里的生物 2
真理诞生于一百个问号之后 2
他们那时候多有趣啊 1
口语交际 1 练习辩论，提高口头表达能力，学会全面地看待事情、处理问题。
习作 2 发挥想象，编写科幻故事。
语文园地 2 1.养成良好的学习习惯。 2.借助文言文里学过的生字，推想词语的意思。
3.体会引用的好处。
4.欣赏楷书书法作品，了解楷书字体的特点。
5.积累有关改革创新的古语名言。
14 文言文二则
▶教学目标
1.会写“援、射”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.能联系上下文，理解重点字词的意思；能对照注释，想想每句话的意思，了解故事的内容。
4.懂得《学弈》中蕴含的道理，知道《两小儿辩日》中两个小孩是怎样说明自己的观点的。
5.感受文言文的特点，激发学生对传统文化的兴趣。
助力教育
书海扬帆，祝你一臂之力。
课题 文言文二则 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1. 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。
3. 理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
教学
重点 正确朗读和背诵课文。
教学
难点 能参考注释读懂每句话的意思。
第一课时
教学
目标 1. 正确朗读并背诵《伯牙鼓琴》。
2. 结合注释理解词句的意思。
3. 探究学习，体会人物心理。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、课前朗读，感悟友情
1.出示一组表达友情的古诗句：【课件2】
海内存知己，天涯若比邻。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
又送王孙去，萋萋满别情。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
春草明年绿，王孙归不归。
2.学生读，谈体会。
二、谈话导入，走进课文
1.这组诗的共同特点是什么？古人以诗词的形式，用精炼的语言表达了和朋友知己之间的深厚感情，今天我们再来学习一篇写朋友知己的文言文。它千古传诵，流传至今。
2.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文
课前安排学生朗读一组表达友情的古诗句，可以增加积累，学到积累古诗的一种方法——按主题归类，另外，《伯牙绝弦》这则文言文表现的也是友情主题，为学习课文做铺垫。 助力教育
书海扬帆，祝你一臂之力。 学艺术瑰宝，它们都是以文言文的形式记载下来的。我们要传承民族的瑰宝，就要学好文言文。
3.出示【课件3：课题】（板书第一则的题目：伯牙鼓琴）
学生齐读课题。
新课
教学
（
）分钟 三、读通读顺，感知课文
1.试读，说说读后的感受。自己解决生字：哉 巍
2.自由、大声读课文，至少读3遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。
