小学音乐湘文艺版五年级上册第一课《(听赏)阿里郎》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学音乐湘文艺版四年级上册第六课《(听赏)回家》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学音乐湘文艺版四年级上册第六课《（听赏）回家》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标

1、情感态度与价值观:学生通过欣赏乐曲《回家》,引导学生感受乐曲表达的情境。2、过程与方法:通过欣赏、聆听、亲身参与等方式,体验不同音乐要素对音乐情感的表达所起到的重要作用。

3、知识与技能:认识木管乐器——萨克斯,了解其形状、构造及音色特点。

2学情分析

我所面对的是小学四年级的学生,他们在认知领域以及生活范围都有了进一步的扩展,但是仍然未脱离儿童好动、好奇心强、以形象思维为主等特点。针对学生在本学段的年龄、认知特点,本堂课我通过创设情境,为所学内容做铺垫。在整体欣赏后,引导学生从旋律、节奏、音区、音色等方面进行分段分析,帮助学生理解音乐要素对表现音乐的作用。过程中示范萨克斯演奏,让学生能够近距离感受乐曲的意境,以及萨克斯的表现力。带领学生亲身参与模仿萨克斯演奏,不仅活跃了课堂的气氛,而且能够帮助学生更好的感受旋律的优美。

3重点难点

分段欣赏,引导学生感受音乐的内在情绪,理解节奏、音区等各种音乐要素对表现音乐的作用。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】《回家》

教学过程

一、创设情境,导入新课

师:同学们好,看到你们阳光般的笑脸,我感到好温馨呀。来,我们一起欣赏一组图片,看后谈谈你的感受。

(引出课题,板书:回家) 1、聆听音乐

师:听!听完后请你告诉老师乐曲的演奏乐器是什么?

二、认识萨克斯,了解曲作者

(一)认识萨克斯

师简介萨克斯

师简介萨克斯音色

3、了解曲作者

(二)分段欣赏,体会情绪

第一乐段

1、师范奏第一乐段(一听)

师:听完这段音乐,你有什么感受?

聆听第一乐段(二听)

师指导学生分析旋律、节奏、音区、情绪等各种音乐要素。随琴用“Lu”模唱主旋律

师:这么优美的旋律,我们用“Lu”来模唱一下。

小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）我可爱的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案

【名师授课教案】

我可爱的家乡

教学目标：

1.能用明亮的声音、富有激情地演唱歌曲《我可爱的家乡》，表达对家乡的赞美和热爱之情。

2.在音乐活动中，感受歌曲《凉山之最》热烈欢快的情绪，了解凉山彝族相关文化；正确地为歌曲划分乐句；能愉快地和他人合作，较好地设计歌曲表演形式，并共同进行表演。

3.乐意欣赏管弦乐曲《小河淌水》，在欣赏活动中，能初步感受管弦乐曲《小河淌水》的大气、婉约和秀美；能哼唱音乐主题。

4．能用和谐统一的声音进行欧美童谣《家乡》的三部轮唱。初步了解鱼咬尾的创作技法，并愉快的和同学进行节奏咬尾接龙游戏。

教学重点：

演唱歌曲《我可爱的家乡》，表达对家乡的赞美和热爱之情。 教学难点：引导学生积极主动地参与音乐活动。

教学过程：

一、巧设导入，激发兴趣。

1、“这里有着独特的地形地貌，被称为“神秘的峡谷”；这里是“野生植物天然博物馆”，处处鲜花开放；这里居住着古老封闭的民族——独龙族。这就是我可爱的家乡。同学们知道我的家乡的名字吗？让我们在歌曲《我可爱的家乡》中寻找答案吧！”

2、播放歌曲伴奏，随乐赏图，激发兴趣。

3、图文并茂简单介绍独龙江。

二、欣赏领先，与音乐对话。

1、欣赏全曲，感受歌曲情景。

2、随乐律动，感受歌曲，通过听、看、说、动等多种方法参与与欣赏，指导学生

《阿里郎》教案

教学目标

1、知识与技能

通过学唱歌曲，使学生能够用然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《阿里郎》，生动形象的表现歌曲内容。通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。 [来源:学_科_网Z_X_X_K]

2 、过程与方法

在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。

3、情感态度与价值观

通过欣赏《阿里郎》和典型风俗民情，使学生了解朝鲜族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。

教学重点

学唱歌曲《阿里郎》，体验作品中的情绪，感受朝鲜民歌特点。[来源:学&科&网][来源:Z。xx。]

教学难点

调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。

教学过程[来源:]

一、组织教学师生问好

二、创设情境激情导入

1、导入。

听大长今主题曲《呼唤》，提问：这首曲子是哪个民族的？你对朝鲜族有哪些了解？

2、朝鲜相关知识介绍。

（1）介绍朝鲜的地理位置。

（2）朝鲜族乐器介绍（伽耶琴、长鼓）。

3、《阿里郎》相关知识介绍及音乐特点。

（1）介绍阿里郎的故事。

（2）感受《阿里郎》的音乐特点。（音乐情绪：温和，略带忧愁；节拍：3/4；速度：中速）歌曲是用什么乐器来伴奏的？ （3）介绍朝鲜音乐文化 参照“教材分析”，结合介绍“长鼓”、“伽倻琴”。

（4）找出歌曲基本节奏型。[来源:学,科,网Z,X,X,K]

（5）创编打击乐器节奏谱，为民歌《阿里郎》伴奏。

三、学唱歌曲

1、教师范唱歌曲。

2、学唱歌谱。

（1）教师范唱歌谱。

（2）找出相同的节奏及难点节奏，师生共同解决。

重点节奏练习：X .X XX ∣X .X XX ∣

（3）视唱能力训练，学生跟琴唱谱。

3、学唱歌词。

（1）欣赏《阿里郎》音响资料，进一步感悟朝鲜音乐特点并熟悉歌曲。

（2）跟随教师和音响资料学唱歌词。

小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）新东北风》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案

【名师授课教案】

新东北风

教学目标：

1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲《新东北风》，体验东北风民歌韵味，感受东北人过上好

日子那热闹，洒脱，喜悦的情景。

2. 乐意听赏钢琴独奏《喜丰年》，感知东北农村丰收时的喜悦心情和载歌载舞的热闹场面。

教学重点：

唱好《新东北风》这首歌曲，体验《新东北风》的旋律，节奏的特点。

教学难点：

半拍休止起唱与歌曲中的波音是难点。

教学准备：课件 琴 手绢 打击乐器

教学过程

一：走进东北

师：老师跟大家一起来上这节课非常的开心，因为看到好多熟悉的面孔，用一个小品的台词来说“想死你们了”。你们开心吗？

生：开心

师：能不能大点声呢？（东北方言）

生：开心

师：唉呀妈呀，这声儿老大了（方言）。同学们能听出老师刚才运用了哪个地方的方言吗？

生：东北

师：你们对东北了解多少？

生：小品，二人转

师：对，幽默的小品，大秧歌，二人转。下面跟随老师看一组画面，一起去东北