S版小学四年级下册语文百花园三作文400字300字我的调查报告
S版小学四年级下册语文百花园三作文400字300字我的调查报告
调查报告
题 目：北京的鲜鱼口
内容来源：
1.看地图和资料，
2.实地考察
报告内容：
“花市草桥鲜鱼口，牛街马甸大羊坊”，这是咱老北京流传的一副四九城老地名的对联儿。其中说到的鲜鱼口位于前门大街东侧，东起长巷头条与西兴隆街相接处，西至前门大街，与栅栏隔街相望。鲜鱼口形成于明代，据《日下旧闻考》载，鲜鱼口是随着古高梁河旧道及漕运而逐渐发展起来的。
鲜鱼口因曾有售鱼的集市而享名。民间也流传着很多关于“鱼”的神话和传说。“线市衰弱鲜鱼兴，老者救鱼回龙宫，水族何有团圆日，金银到手鱼放生”。这首民间流传的四句诗说的是鲜鱼口的来历，相传鲜鱼口原地区最早以卖各种色线及针头线脑而名为“线市口”，后来才出现众多卖鲜鱼的。有担挑儿的，有推着独轮车的，小贩从每天早晨起就在这儿高声吆喝“卖鲜鱼哟，卖活鲤鱼哟”。有一天早晨有个年过花甲的白胡子老头从这里买了一尾活鲤鱼。回家后他将鲤鱼放入水缸里端详着，瞧这条鲤鱼通红透亮，非常好看，不忍食用。谁知第二天看缸里的鱼不见了，却变成了半缸金银元宝。老人喜出望外，为了感恩答谢这金鲤鱼，从此他每天都用金银来河边买活鲤鱼，买完了便将活鱼倒入河水中。河里的鱼越来越多，买卖鱼的百姓也越来越多，天长日久，这“线市口”就改叫“鲜鱼口”啦。
现在，“鲜鱼口”已经是一条繁华的美食商业街。每天到这里来体验老北京风情的人，络绎不绝。但“卖鲜鱼”仍然是这里一道不褪色的风景。更有一些致力于环保的人士，不惜重金，买了那些珍贵的活鱼，放归大河。
附件：
摄影：鲜鱼口老字号美食街开街仪式。
报告人：赵安婕
义务教育课?程标准实验?教科书三年?级下册
语文百花园?五习作鉴赏?教学设计感谢信
教材分析：
感谢信是语?文出版社S?版教材三年?级下册第五?单元的习作?课内容。本
课是基于?第一课时之?后，检验学生草?稿的一堂习?作鉴赏课。此时的学生
?，应该是基本?了解感谢信?的格式和写?作要求，但用语实践?时应该是不?成
熟的，草稿中一定?会出现各种?问题。由此，教师设计和?学生一起来?探讨感谢信?的写作问题?。
《语文课程标?准》指出：“写作是运用?语言文字进?行表达和交?流的
重
要方式，是认识世界?、认识自我、进行创造性?表述的过程?。”学习感谢信
?则是要求孩?子用书面形?式表达感恩?之心。既然是书信?，首先应要求?学生
掌握格?式，然后从内容?上进一步规?范。在我们的日?常教学中，仅指导写作?是不行的，掌握效果如?何，要看了学生?草稿才算真?正心中有数?。我们
教学生?习作的方法?啊其实很多?，想别人学习?也是一张很?好的方式。不一
定人人?都会炒菜，人一定都会?吃菜。如果吃菜的?过程中细细?品味，至少也
能从?理论上提高?烹饪技术。习作鉴赏课?则相当于整?个过程。在教师的指?
导下，孩子能从格?式上、内容上给别?人进行正确?分析，就有利于自?身写作水平?的提高。
三维目标知识与技能?目标：
1.进一步掌握?感谢信的书?写格式、要求。学会书面表?达自己的内?心情感，提高写作水?平。
2.激发学生倾?吐的表现欲?望。学习用一定?标准正确评?析自己与他?人的习作。能够正确地?发表自己的?见解，并用修改符?号对草稿作?简单修改。
过程与方法?目标
1.通过观察、比较等方法?了解感谢信?的格式；在欣赏本班?孩子及自己?的感谢信的?时候，直观地感受?到大家在习?作上的优点?，指出存
在的?问题。
2. 图文结合，声情并茂，掌握一定的?习作鉴赏方?法。情感态度与?价值观目标?
1. 能被自己或?同学的习作?打动心灵之?弦，在一个个真?实的小故事?中受到感动?。生活中懂的?感恩，培养孩子感?恩的心。
语文百花园一
教学目标：
1、了解“朿”旁和“束”旁的由来和含义，会区分“束”和“朿”两个部分，会区别这个偏旁组成的字。
2、会用比喻、排比句式说句子。
3、积累成语及名句。
4、通过阅读短文，学习阅读方法，培养阅读习惯。
5、围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。
教学重难点：会用比喻、排比句式说句子。
教学时间：两课时
教学方法：小组合作 比赛
教学手段：查字典
第一课时
教学目标：同总目标1、2、3
教学过程：
一、语海畅游：请同学们和老师一起畅游语海，先看有趣的汉字。
1、认识“”旁和“束”旁，说说它的由来。
2、读有“束”旁和“”旁的字。
3、说一说怎样从字的含义上区分“束”和“”旁的字。
二、导语：我们再看看下面的句子
1、通过读语句，比较下面句子的区别。
第二句比第一句形象生动，可以让我们知道声音好听的程度，水花飞舞的具体样子，使人如临其境。
2、体会比喻、排比句的好处。
3、用带点词语说一句话。
4、师生评价说的句子。
三、积少成多
1、读读成语，发现这些成语都有什么特点？
2、这些成语什么意思？能用来描写春天的哪些特点？
3、还知道哪些带有“春”字的成语，说一说，再积累下来。
4、把名诗句读一读，说说意思，再背下来。
5、同学交流自己知道的古诗、名句，再积累下来。
四、阅读平台
1、自由读这段话，说说自己的初步感受。
2、带着课文问题默读这段话，自己试着理解课文主要内容。
3、和同学交流看法。
4、能为这篇短文画插图吗？请四人上黑板上画，其余人在书上画。
5、结合课文内容，展开想象，评价画得怎样，为什么这么画？
（1）评价不要脱离课文内容，要边读边体会重点语句，谈自己感悟到什么了？
（2）你从中感受到作者怎样的情感？
6、句式练习：
夏天的风应该是蓝色的，因为夏天天气炎热，浅蓝色看起来很凉爽。
用“因为„„所以”的句式改写这句话。把“秋天”这句话也改写成“因为„„所以”的句式。
- 1 - 三年级百花园一作文
百花园，一个多么诱人的地方！它既是一个自然的乐园，又是我们的学习课室。每到春天，百花园里的袅袅炊烟，芳芬满园，弥漫着诗意的气息，令人陶醉在繁花似锦之中。
那天，我们三年级去百花园野餐。看，小朋友们走到百花园，羡慕激动地望着花朵，像小鸟似地跳跃着，就连老师也忍不住跟着笑出声来。
我们穿越百花丛漫步，熏陶在美丽的花儿的芬芳中，游走在那满园的灿烂色彩中。风儿拂过，花儿都向着我们微笑着，那一切真的很有诗意，把我们带进了一个神奇的世界。
我们收集了各种颜色的花儿，粉红的玫瑰，橙黄的向日葵，蓝色的百合花，绿色的紫藤花，以及紫色的牵牛花，大家都将花束挽在手中，傲然挥舞着花束，望着满地花儿，十分欢乐。
除了赏花，我们当然不忘学习，接着老师安排的课程，我们一边走一边学，到许多花朵下面，听老师讲解它的名字，特性，发芽，开花，结果，把它们分别介绍了一遍。
最后，我们以对百花园的热爱为主题，写一篇作文，歌颂一下百花园的美丽，让它们给我们带来无尽的乐趣和知识。
和百花园之旅结束了，我们将满载而归，它将在我们心中留下一颗永恒的小种子，它将为我们带来秋冬的欢乐，也将给我们关于大自然的知识。
百花园，它将我们团结了起来，让我们更加友爱，关心，乐于助 - 2 - 人。一起走进百花园，体验那片世外桃源，亲近大自然，了解它的美妙，让我们变得更加懂事，成长得更加健康，这真是一段难忘的旅程！
