高校教师资格证之高等教育学考试总结(重点)超详细
1、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（ ）。
A.沟通能力
B.教学能力和研究能力
C.道德水准
D.组织管理能力
【答案】 B
2、学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（ ）。
A.美国
B.日本
C.英国
D.中国
【答案】 A
3、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
【答案】 C
4、教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（ ）。
A.操纵学生
B.把自己的知识灌输给学生C.树立正确的学生观
D.监督学生
【答案】 C
5、适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（ ）。
A.讲授法
B.讨论法
C.自学指导法
D.演示法
【答案】 C
6、“善于提出问题，启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则（ ）。
A.科学性与思想性相统一原则
B.传授知识与培养能力相统一原则
C.教师主导作用与学生主动性相结合原则
D.理论与实践相结合原则
【答案】 C
7、《普通高等学校设置暂行条例》属于（ ）。
A.教育行政法规
B.教育法律
C.地方性教育法规
D.教育规章
【答案】 A8、教育教学研究中最基本、最常用的研究方法是（ ）。
A.调查法
B.实验法
C.经验总结法
D.个案研究法
【答案】 A
9、以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模
式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式
A.课程内容综合化趋势
B.课程实施多样化趋势
C.课程方向人文化趋势
D.课程性质职业化趋势
【答案】 A
10、为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（ ）。
A.教育目的
B.教育方针
C.教育内容
D.教育价值
【答案】 B
11、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯（ ）
A.讨论法
高校教师资格证考试《高等教育学》核心概念总结
引言
本文总结了高校教师资格证考试中《高等教育学》的核心概念。通过掌握这些核心概念，考生可以更好地理解高等教育领域的理论和实践，并在考试中取得优异的成绩。
核心概念总结
在《高等教育学》这门课程中，有一些核心概念是考生必须掌握的，以下是这些核心概念的总结：
1. 高等教育：指的是相对于初等教育和中等教育而言的教育阶段。高等教育主要指大学、学院以及其他高等职业教育机构提供的教育。
2. 教育理论：研究教育现象和教育实践的原理和规律的学科。教育理论的发展可以帮助教育实践更有效地进行。
3. 教育评价：对教育质量和效果进行评估的过程。教育评价可以帮助学校和教育机构提高教学质量和教育效果。
4. 研究理论：研究人类研究过程和研究方法的学科。研究理论可以指导教师在教学中运用合适的教学方法和策略。
5. 教育管理：指的是对教育机构进行管理和组织的过程。教育管理包括人员管理、资源管理、课程管理等方面。
6. 教育政策：指的是国家或地区对教育发展和教育改革所做出的规划和决策。教育政策对于教育发展具有重要的指导作用。
结论
通过掌握《高等教育学》中的核心概念，考生可以更好地理解高等教育领域的理论和实践，并在考试中取得优异的成绩。希望本文的总结对考生备考高校教师资格证考试《高等教育学》有所帮助。
高校教师资格证考试《高等教育学》复习提纲参考答案
一、名词解释
中世纪大学：指11～17世纪欧洲各国兴起的高等学府，为近代高等教育之滥觞。
教育方针：国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。
高等教育：高等教育是在完成中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
教育目的：各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求。
高等教育的目的：各级各类高等院校培养人的总的质量目标和总的规格要求。
我国的教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
个人本位论：以个人为中心的价值观强调，高等教育目的在于促进作为个人的每个学生在个性和理性方面的发展，好培养和谐发展的人。
社会本位论：以社会为中心的价值观强调，高等教育的目的在于培养为社会或国家服务的人才
高校教师聘任制：根据教学与科研任务的需要，高校设立何种工作岗位，采取何种方式聘任教师，并规定受聘者应具备哪些条件和承担哪些责任和义务的制度。
高等学校的学制：一个国家各级各类高等学校的系统。
专业：专业是高等学校根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑而划分的学科门类。
教学过程：教学过程是学生在教师的引导下，系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能，同时发展智力和体力，树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程。
高校教学计划：按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件。//体现了社会对某一种专业人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。
教学大纲：以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。一般分说明、本文和附录三部分。
学年制：按学年或学期排定的课程进度进行教学，以学年规定学生达到的水平的教学制度。
高校教师资格证考试《高等教育学》要点总结
本文档旨在总结高校教师资格证考试《高等教育学》科目的要点，帮助考生针对重点知识进行复。
1. 高等教育的理论基础
- 高等教育的定义和特点
- 高等教育的功能与目标
- 高等教育的发展历程和体系结构
2. 高等教育的教育学原理
- 教育学的基本概念和分类
- 教育学对高等教育的意义和价值
- 教育学在高等教育中的应用
3. 高等教育的课程设计与教学模式
- 高等教育的课程理论与设计原则
- 现代高等教育教学模式与方法
- 高等教育教学改革与创新
4. 高等教育的质量保障与评估
- 高等教育质量保障体系与模式
- 高等教育评估的方法和指标体系
- 高等教育质量评估与提升
5. 高等教育的管理与领导
- 高等教育管理的基本概念和原则
- 高等教育组织与管理模式
- 高等教育领导力的培养和发展
请注意，以上只是对该科目的要点进行简单总结，具体的知识内容还需根据教材和教师的指导进行深入学习和理解。希望本文档能为考生提供参考，祝您考试顺利！
