面向对象软件测试的方法与实践

第八章 面向对象的设计方法

本章采用基于UML的面向对象设计方法的将分析模型转换为设计模型。如第五章所述，面向对象的分析模型主要由顶层架构图、用例与用例图、领域概念模型构成；设计模型则包含以包图表示的软件体系结构图、以交互图表示的用例实现图、完整精确的类图、针对复杂对象的状态图和用以描述流程化处理过程的活动图等。为完成这一转换过程，设计人员必须处理以下任务：

（1） 针对分析模型中的用例，设计实现方案。实现方案用 UML交互图表示。

（2） 设计技术支撑设施。在大型软件项目中，往往需要一些技术支撑设施来帮助业务需求层面的类或子系统完成其功能。这些设施本身并非业务需求的一部分 ，但却为多种业务需求的实现提供公共服务 。例如，数据的持久存储服务、安全控制服务和远程访问服务等。在面向对象设计中，需要研究这些技术支撑设施的实现方式以及它们与业务需求层面的类及子系统之间的关系。

（3）设计用户界面。

（4） 针对分析模型中的领域概念模型以及第（2）、（3）两个步骤引进的新类，完整、精确地确定每个类的属性和操作，并完整地标示类之间的关系。此外，为了实现软件重用和强内聚、松耦合等软件设计原则，还可以对前面形成的类图进行各种微调，最终形成足以构成面向对象程序设计的基础和依据的详尽类图。

面向对象的软件设计过程如图8-1-1所示。

图 8-1-1 面向对象的软件设计过程

第一节 设计用例实现方案

UML 的交互图（顺序图、协作图）适于用例实现方案的表示。因此，本节首先介绍交互图的语言机制，然后探讨用例实现方案的设计方法。该设计方法包含如下3个步骤：

（1）提取边界类、实体类和控制类；

（2）构造交互图；

（3）根据交互图精华类图。

一、顺序图

顺序图用来描述对象之间动态的交互关系，着重表现对象间消息传递的时间顺序。在顺序图中，参与交互的对象位于顶端的水平轴上，垂直轴表示时间，时间推移的方向是自上而下的。顺序图中的对象一般以“对象名：类名”的方式标识，但也可以仅采用缩写形式“对象名”或者“：类名”。对象的下方用垂直虚线表示对象的生命线，即对象在某段时间内存在。对象生命的终结用生命线下方的叉号“′”表示。附着在对象生命线上的矩形框表示对象在此段时间内活跃。对象间的通信表现为对象的生命线之间的消息传递。在消息边上需附加消息名和消息参数，有时也以顺序号强调消息的时序。消息的源对象和目标对象可以相同，这种消息称为自调用（self-call） 。可以在消息名前面的方括号中书写条件表达式，表明仅当条件成立时，该消息才发送。还可以在方括号的前面或者直接在消息名的前面加上迭代标记“*” ，以表示一条消息对同一类的多个对象的多次发送。顺序图的左边可带有描述信息，以阐明消息发送的时刻、动作执行情况、两条消息之间的时间间隔以及约束信息等。还可以在消息边上附加文字注解信息，以增强顺序图的可理解性。典型的顺序图如图 8-1-2所示。

第２２卷第７期　

２ＯＯ２年７月　计算机应用　

Ｃｏｍｐｕｔｅｒ　Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ　Ｖｏ１．２２，Ｎｏ．７　Ｊｕｌｙ，２００２　

文章编号：１００１—９０８１（２００２）０７一ＯＯ３６—０３　

面向对象软件度量方法　

伦立军，丁雪梅，李英梅　

（哈尔滨师范大学计算机科学系，黑龙江哈尔滨１５００８０）　

摘要：度量技术是保证软件质量的重要方法。随着面向对象技术的发展，传统的软件度量技术　

不再适用于面向对象软件。文中分析了软件度量理论，讨论了目前流行的两种面向对象软件度量方　

法，指出其不足和进一步的工作。　

关键词：软件质量；软件度量；ＣＫ度量；ＭＯＯＤ度量　

中图分类号：ＴＰ３１１．５　文献标识码：Ａ　

ＬＵＮ　Ｌｉ－ｊｕｎ，ＤＩＮＧ　Ｘｕｅ—ｍｅｉ，ＬＩ　Ｙｉｎｇ－ｍｅｉ　

ｆＤ　删ｏｆＣ．，ｏｍｐ￣Ｓｃｉｅｎｃｅ，Ｈａｒｂｉｎ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｓ，ｅｒｄｔｙ，Ｈａｒｂｉｎ胁如　枷ｌｇ　１５００８０，Ｃｈｉｎａ）　

Ａ１］６￣＇ａｌ３ｔ：　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ｏｆ　ｍｅｔｒｉｃ　ｉｓ　８１１　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｍｅｔｈｏｄ　ｔｏ　ｅ眦ｔｈｅ　ｓ０ｆ１ｗａｒｅ　ｑｕａｌｉｔｙ．Ａｓ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｏｂｊｅｃ【一　

ｏｒｉｅｎｔｅｄ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ｔｈｅ　ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ　ｓｏｆｔｗａｒｅ　ｍｅｔｒｉｃ　ｍｅｔｈｏｄ　Ｃａｌｌ　ｔ　ｗｏｒｋ　ｗｅｌｌ　ｗｉｔｈ　ｏｂｊｅｃｔ—ｏｒｉｅｎｔｅｄ　ｓｏｆｔｗａｒｅ．Ｔｈｉｓ　ａｒｔｉｃｌｅ　ａｎａｌｙｓｅｓ　ｔｈｅ　

ｓｏｆｔｗａｒｅ　ｍｅｌｄｃ　ｔｈｅｏ￣ａｔ　ｆｉｒｓｔ，ｔｈｅｎ　ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ　ｃｕｒｒｅｎｔ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ｔｗｏ　ｍｅｔｈｏｄｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｏｂｊｅｃｔ—ｏｒｉｅｎｔｅｄ　ｓｏｆｔｗａｒｅ　ｍｅｔｒｉｃ，ａｔ　ｌａｓｔ　ｓＩ）Ｉｎｅ　

８ｌ】　ｔｃ０ＩｎｉｒＩｇ　ａｎｄ　ｆｕｒｔｈｅｒ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｗｏｒｋ　ａ　８Ｉｌ段　．　Ｋｅｙ　ｗ０ｌ’凼：ｓｏｆｔｗａｒｅ　ｑｕａｌｉｔｙ；ｓｏｆｔｗａｒｅ　ｍｅｔｒｉｃ；ＣＫ　ｍｅｔｒｉｃ；ＭＯＯＤ　Ｉ　ｃ　

面向对象软件的测试、Web应用软件测试(一)

(总分100,考试时间90分钟)

选择题

1. 以类为单元进行单元测试时，以下说法中正确的是______。A.一个测试用例可以调用该类的多个方法，但每个方法只能调用一次 B.一个测试用例只能调用在该类中定义的方法，不能调用在该类的父类中定义的方法 C.由该类方法组成的任何一个序列都是一个合理的测试用例 D.针对一个类的多个实例间协作的测试仍然属于面向对象单元测试的范畴

2. 以下关于面向对象程序测试的说法中，正确的是______。A.面向对象程序与传统程序的黑盒测试方法完全相同 B.面向对象程序与传统程序的白盒测试方法有明显区别 C.单个类树的测试不属于面向对象程序单元测试关注的范畴 D.对一个类的每个成员方法都进行充分的测试就完成了对该类充分的测试

3. 以下关于面向对象程序测试的说法中，错误的是______。A.方法名的重载是面向对象软件测试区别于传统程序测试的一个根本因素 B.展平测试是测试一棵继承树叶结点类的一种策略 C.基于判定表的测试可以用于面向对象程序的单元测试 D.等价类划分测试能用于方法层次的测试

4. 以下关于面向对象软件测试的说法中，正确的是______。A.不需要对抽象类进行单元测试 B.等价类划分测试是一种类层次的测试技术 C.不变式边界测试是一种类层次的测试技术 D.测试动态绑定是类树测试的唯一目标

5. 以下关于面向对象软件测试的说法中，错误的是______。A.测试动态绑定是类树测试的一个重要目标 B.面向对象软件协作集成测试是指对一个类的多个实例间协作进行的测试 C.面向对象软件的自底向上集成测试需要为集成测试开发相应代码 D.面向对象软件的单元测试需要考虑对一个类中单个方法的测试

6. 下列关于面向对象程序的测试组织问题的说法中，正确的是______。A.在面向对象程序测试中，通过执行程序代码完成的测试通常包括单元测试、集成测试和系统测试3个主要方面 B.在面向对象程序中的一个类可以作为被独立测试的单元 C.在面向对象程序测试中，很容易对一个类中的单个成员方法进行充分的单元测试 D.由于集成测试目标相同，结构化程序的集成测试技术都适用于对类的测试

计算机教学与教育信息化　计算机光盘软件与应用　

Ｃｏｍｐｕｔｅｒ　ＣＤ　Ｓｏｆｔｗａｒｅ　ａｎｄ　Ａｐｐｌ　ｉｃａｔ　ｉｏｎｓ　２０１２年第１４期　

软件测试教学过程中的思考和实践　

顿煜卿　

（华中农业大学楚天学院，武汉４３０２０５）　

摘要：文章针对《软件测试》课程在本科院校教学中存在的问题进行了分析和探讨，结合教学现实和企业需求分别从理论教学、　

实践教学、教学方法三个方面，提出了《软件测试》课程教学的措施和建议，以便更好的提高测试类课程的教学效果。　关键词：软件测试；企业需求；教学方法　中图分类号：ＴＰ３１１　５３－４　文献标识码：Ａ文章编号：１００７—９５９９（２０１２）１４～０２２８—０２　

随着软件产业迅速发展，软件产品的质量成为人们共同关注　

的焦点，软件测试的作用和地位越来越显得突出，它是软件产品　

质量控制的具体实现环节及其根本保证【１］，社会对软件测试人才　

的需求量剧增，对软件测试人员的综合素质要求也越来越高。　

但由于我国的软件测试技术起步比较晚，并由于主客观方面　

的种种原因，在大学计算机教育中，软件测试教育存在很多问题，　

无法达到《软件测试》课程教学的目的和要求，也无法满足业界　

对软件测试人才的需求。　

一、教学现状　

在目前的教学环境中，虽然《软件测试》是一门理论性和实　

践性都很强的专业课，但大多数院校在教学过程中，仍会忽视强　

调测试理论和相关基础的重要性。在理论教学过程中，不重视测　

试的基础教学，在培养过程中更多地停留在知识传授，忽视软件　

测试职业素质的培养，实际上，一个合格的测试人员除了具备测　

试专业知识外，严谨的工作习惯、良好的沟通能力和团队合作精　

神也是软件测试人员所必需的＿２］。在实验教学过程中，一味依赖　

教材的理论内容，忽略思考的智力技能培养，所设计的实验内容　

不符合现实需求，软件测试的实践教学存在同社会脱节。在教学　

方法方面，传统教学方法形式单一，学生学习兴趣很低，自主学　

习能力较低。本文针对教学过程中理论教学、实践教学、教学方