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第一单元（1—5课）信息与信息技术1 我们生活在信息时代2 计算机——信息处理工具3 Windows——计算机的管家4 计算机互联网络5 访问因特网第二单元（6—11课）多媒体世界6 多媒体与多媒体技术7 图形图像8 声音9 动态图像10 图文处理11 制作多媒体演示文稿第三单元(12—16课) 电子表格-——Excel12 数据的计算13 数据的排序14 数据筛选15 分类汇总与数据透视表16 图标的制作和修饰第四单元(17—22课) 图像处理——Photoshop17 图像合成与分层图像18 认识Photoshop中的路径19 调整图像色彩色调20 认识通道21 绘制图画22 制作公益广告画第一课我们生活在信息时代我们已经进入一个信息时代，信息以多种形式展现在我们身边，信息无处不在。
本课是信息技术教材第一单元的第一课，主要向学生们介绍了什么是信息，信息的表现形式以及信息活动，从而进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。
通过本课学习，使学生了解信息的定义、特征、重要作用以及信息的表现形式；了解信息的传递过程；认识人类的信息活动及信息社会，了解信息的价值；了解信息技术的概念及计算机技术在信息处理中的作用。
本课建议1课时。
一、信息在我们身边教材首先提供了一张展示上学路上情景的图片，教师引导学生仔细观察图片所包涵的事物（人、车、公益广告、红绿灯等）并回想自己上学路上的情景，让学生自己说出上学路上都看到了什么，听到了什么，体会信息在生活中的无处不在。
学生可以继续观察红绿灯图片、雷恩英语广告的图片，联系红绿灯和广告的作用体会红绿灯提供禁止与准许通行的信息，商品广告提供某种商品的信息，体会生活中看到的、听到的、触摸到的，所有感知到的事物都包含信息。
接下来教材讲到了从古到今，介绍了人类表达信息的各种方法，从远古的“结绳记事”到当今的制作网站、发布主页，使学生了解到人类的生活离不开信息，随着人类社会的进步，人类表达发布信息的方式越来越丰富、技术也越来越先进。
(完整版)最新部编初中信息技术教材目录最新部编初中信息技术教材目录一、教材简介该教材是最新的部编初中信息技术教材，为初中学生提供了全面的信息技术知识和技能培养的内容。
该教材的编写和撰稿团队由多名专家学者和教育界人士组成，旨在满足国家信息化发展需求，培养适应信息社会的青少年。
二、教材内容1. 基础知识：介绍了计算机硬件结构、操作系统、常用软件等基础知识。
2. 网络与通信：包括网络与通信的基本概念、网络安全、网络应用等内容。
3. 多媒体技术：介绍了图像处理、声音处理、视频处理等多媒体技术的基本理论和实践操作方法。
4. 数据库与信息管理：包括数据库的基本概念、数据库管理系统、数据查询与分析等内容。
5. 网页设计与制作：介绍了网页设计的基本原理、网页制作工具的使用方法、网页布局等内容。
6. 信息技术与社会：探讨了信息技术对社会发展和个人生活的影响与应用。
三、教材特点1. 系统性：该教材通过有机整合不同模块的内容，呈现了信息技术的体系结构，使学生能够全面系统地研究信息技术。
2. 实践性：教材注重实践操作，通过丰富的案例和实例，引导学生进行实际操作和应用，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 创新性：教材运用了创新的教学方法和教学手段，激发学生的研究兴趣和创新能力，培养学生的思维能力和创造力。
四、教材应用该教材适用于初中信息技术课程的教学，可以作为教师讲授课程内容，也可以作为学生自主研究的参考书。
教材内容丰富全面，适合培养学生的信息技术基础，并能够激发学生的研究兴趣和创新能力。
五、总结最新部编初中信息技术教材是一份全面系统的教材，内容涵盖了信息技术的基础知识和应用技巧。
通过该教材的研究，初中学生能够全面提高信息技术能力，适应信息社会的发展需求。
以上就是《最新部编初中信息技术教材目录》的简要介绍，希望本教材能够给广大中学生提供帮助，为信息技术的学习和应用奠定坚实的基础。
初中信息技术教材分析初中信息技术七、八年级下册各有两章。
七年级下册是文字处理和和网海漫游；八年级下册是制作多媒体作品和QBASIC编程乐园。
“文字处理”和“制作多媒体作品”教学方式基本一样，都是先拟定创作方案――采集素材――制作作品。
“QBASIC编程乐园”，有条件的学校可以给学生讲。
根据七八年级教材的内容，本期我们以七年级下册为例进行教材分析如下：一、初中信息技术课程任务根据“中小学信息技术课程指导纲要”的要求，初中信息技术课程的任务是：一是为初中生升入高中做准备；二是通过学习，增强学生寻找信息、处理信息、使用信息的能力，培养动手能力和自主学习能力；三是让学生初步了解计算机的基本工作原理，学会使用相关的工具和软件；学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源支持其它课程的学习；能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题；能在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性，树立使用信息的安全观念；四是树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。
二、初中信息技术教育的现状1、初中的信息技术课程不受重视。
可以说，学校的多数领导对信息技术课程处在不懂、不闻、不问的状态，而班主任、主科教师虽然没抢占信息技术课，但是态度很明了，课想怎么上就怎么上，只要把学生看好就行，至于学生学到了什么，大多数教师认为：上这种课不就是玩吗？甚至，到了考试前一周，学习好的学生自然会被教师留在班级学习，而这一科不参加考试，没什么好学的！我们希望在教育中体现信息技术课程的价值，并通过它体现教师自身的价值。
我们应如何提高自身的价值呢？2、教学设备落后，教学工作难于开展经调查发现，大部分学校的机房设备普遍落后。
学校对这块基本上不投资。
设备的落后，必然也影响学生对信息技术科目的兴趣，同时也加大了信息技术老师维护机房的工作量。
由于设备的落后和学校的不支持，信息技术教学基本处于不上或者随便上的状态。
3、从小学到初中，课程教学缺乏衔接性。
XINXI JISHUCHUZHONG DI ER CE信息技术初中 第 2 册*山东出版传媒股份有限公司山东教育出版社出版（济南市纬一路 321 号）山东新华书店集团有限公司发行山东省莒县彩印有限公司印装*开本：787 毫米×1092 毫米 1/16印张：5. 75 字数：128 千 定价：10. 46 元（上光）书号：ISBN 978 - 7 - 5701 - 0462 - 82019 年 1 月第 1 版 2020 年 1 月第 2 次印刷著作权所有·请勿擅用本书制作各类出版物·违者必究《信息技术》（初中）编委会主 编：赵可云执行主编：赵亮副 主 编：刘兴强郑洁编 委 会：（以姓氏笔画为序）万班刘晶杜春晓李爱云李雪梅畅立强周燕梅传俊遇铁龄本册主编：郑洁编写人员：畅立强刘晶李素文赵磊臧安平王立兰郭建元责任编辑：赵鑫莹陈霞美术编辑：邢丽插 图：张奕本套教材以教育部《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》和山东省教育厅《中小学信息技术学科德育实施指导纲要（试行）》为指引，统筹考虑《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求进行了编写，以期培养和提升学生的信息素养，全面落实“立德树人”根本任务。
本套教材在课程架构上从基础性和拓展性两方面进行整体设计，主要具有以下特点。
1. 采用项目主题式设计理念。
每个单元围绕一个项目主题进行设计，改变以往单纯以知识或技能的逻辑性进行编排的方式，兼顾了知识的整体性、逻辑性和趣味性。
2. 重视学生自学能力、探究意识和思维能力的培养。
坚持问题导向和任务驱动，通过“探究实践”“小试身手”“教你一招”等方式，让学生充分体验学习信息技术的乐趣，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 简明实用，内容生动。
秉持“学为中心”的设计思路，力求简明准确，图文并茂，富有趣味性和启发性，使学生看得懂、学得会、爱探索、愿实践。
4. 突出评价的导向作用。
新人教版初中信息技术教材目录(全)
1.1 计算机概述
1.2 计算机硬件
1.3 计算机软件
1.4 计算机操作系统
2.1 二进制系统
2.2 数据存储与表示
2.3 信息处理与传输
2.4 数字化媒体
3.1 网络基础知识
3.2 网络的组成与功能
3.3 互联网与安全
4.1 网页设计基础
4.2 HTML基础
4.3 CSS基础
5.1 多媒体技术概述
5.2 图像处理与制作
5.3 音频处理与制作
5.4 视频处理与制作
6.1 信息的获取与评估6.2 数据库基础
6.3 数据的查询与分析
6.4 信息的可视化呈现
7.1 文字处理软件
7.2 电子表格软件
7.3 演示文稿软件
7.4 平面图形与图像处理软件
8.1 信息技术的影响
8.2 信息伦理与法律
8.3 网络文化与网络安全
9.1 创新思维与问题解决
9.2 编程与算法初步
9.3 信息技术的创新与发展
以上是《新人教版初中信息技术教材目录》的完整内容，共包
含十个单元。
每个单元涵盖了计算机基础知识、信息的表示和处理、计算机网络、网页设计与制作、多媒体技术与应用、信息的获取和
处理、应用软件、信息技术与社会、信息技术与创新等相关内容。
此教材旨在帮助初中学生全面了解信息技术的基本知识，提升他们
的信息技术应用能力和创新思维。
初中第一册《信息技术》教材说明本册安排了信息与信息技术、多媒体世界、电子表格、图像处理四个单元的内容。
第一单元（1—5课）信息与信息技术本单元主要介绍了信息、信息活动、信息技术等知识，以及计算机的组成、Windows操作系统、网络原理、上网等内容。
旨在引导学生对信息与信息技术情况有个总体、系统的了解，由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。
由介绍信息开始，然后是信息处理的工具，计算机，计算机基本的操作系统，最后是网络原理和上网，依次逐步深入，由浅入深，自然过渡。
让学生能处理信息，利用网络处理问题。
建议8个课时完成。
第1课我们生活在信息时代，主要从学生熟悉的事物出发让学生理解什么是信息与信息技术以及信息的表现形式，信息活动等。
接着进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。
本课的目的是让学生了解先进的信息处理技术对信息处理的重要作用，从而明确学习信息技术的重要意义。
教材中“信息岛”介绍了常见的几种信息的定义，让学生从多方面认识信息，了解信息。
“探究”让学生进一步思考，总结自己在实际生活中的信息活动，理解信息和信息活动，不要求学生做统一的回答，只要答案有理有据即可。
“实践与探索”是针对本课内容的两个小活动，是对信息相关知识的一个扩展、延伸和练习。
本课有很多有关信息方面的概念，要结合例子帮助学生理解这些概念，更好的了解信息的有关内容。
第2课计算机——信息处理工具，本课首先介绍计算机的发展历程，计算机在不同社会时期的作用。
然后进一步介绍计算机的工作原理，让学生了解计算机是如何工作的，计算机系统都由什么组成，知道计算机的硬件和软件系统。
最后让学生思考计算机在现代社会中都在哪些领域有哪些应用。
第3课 Windows——计算机的管家，本课从启动Windows操作系统开始，使学生通过了解Windows操作系统的界面构成、Windows的操作、Windows的资源管理、Windows的帮助等内容，熟悉计算机操作环境，掌握计算机的基本操作，使学生明白操作系统是计算机的管家，管理着计算机中的软、硬件资源，并是用户与计算机交互的接口，实现了人机对话。
最新部编初中信息技术教材目录第一单元：计算机基础知识1. 计算机的发展历史2. 计算机的基本组成部分3. 计算机的工作原理4. 计算机的分类及应用领域5. 信息技术的基础概念第二单元：操作系统1. 操作系统的定义和作用2. 常见的操作系统及其特点3. 操作系统的安装和配置4. 操作系统的常见问题及解决方法第三单元：网络基础知识1. 网络的基本概念2. 网络的分类及拓扑结构3. 网络的通信原理4. 常用的网络设备和协议第四单元：互联网应用1. 互联网的发展和特点2. 常见的互联网应用及其功能3. 网页浏览器的使用和设置4. 互联网安全和隐私保护第五单元：电子表格应用1. 电子表格的基本操作2. 电子表格的数据输入和处理3. 电子表格的公式和函数4. 电子表格的图表制作和数据分析第六单元：多媒体技术应用1. 多媒体的概念和特点2. 图像处理和编辑3. 音频编辑和混音4. 视频编辑和制作第七单元：数据库应用1. 数据库的基本概念和结构2. 数据库的操作和管理3. 数据库查询和报表生成4. 数据库的备份和恢复第八单元：程序设计基础1. 程序设计的基本原理2. 程序设计语言的选择和使用3. 程序的设计和实现4. 程序调试和测试第九单元：信息安全与法律知识1. 信息安全的概念和重要性2. 常见的信息安全威胁和防范措施3. 信息安全法律法规的相关知识以上是最新部编初中信息技术教材的目录内容，内容涵盖了计算机基础知识、操作系统、网络基础知识、互联网应用、电子表格应用、多媒体技术应用、数据库应用、程序设计基础以及信息安全与法律知识等方面。
希望能够帮助学生全面了解和学习信息技术相关知识。
八年级信息技术上册全册教案一、教学目标1.让学生了解信息技术的概念、发展历程和应用领域，提高信息素养。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高实践操作水平。
3.培养学生的创新意识和团队合作精神，提高综合素质。
二、教学内容1.信息技术基础知识2.计算机操作系统3.文本处理软件4.电子表格软件5.演示文稿软件6.网络应用7.多媒体技术8.信息技术安全与道德三、教学安排1.教学课时：本册教材共计32课时，每周2课时。
2.教学方法：采用理论讲授、案例分析、实践操作、小组合作等多种教学方法相结合。
四、教学步骤第一单元：信息技术基础知识1.信息技术概述（1）信息技术的概念（2）信息技术的发展历程（3）信息技术的应用领域2.计算机硬件与软件（1）计算机硬件组成（2）计算机软件分类（3）操作系统的作用与功能第二单元：计算机操作系统1.Windows操作系统（1）Windows操作系统概述（2）Windows操作系统的基本操作（3）文件与文件夹的管理2.Linux操作系统（1）Linux操作系统概述（2）Linux操作系统的基本操作（3）Linux下的文件管理第三单元：文本处理软件1.Word文字处理软件（1）Word软件概述（2）Word文档的基本操作（3）文档格式设置与排版（4）图文混排与表格制作第四单元：电子表格软件1.Excel电子表格软件（1）Excel软件概述（2）Excel工作簿与工作表的基本操作（3）数据输入与编辑（4）公式与函数的应用（5）数据排序、筛选与图表制作第五单元：演示文稿软件1.PowerPoint演示文稿软件（1）PowerPoint软件概述（2）演示文稿的创建与编辑（3）幻灯片设计与排版（4）动画与多媒体的应用（5）演示文稿的放映与打印第六单元：网络应用1.计算机网络基础（1）计算机网络的概念（2）计算机网络的分类（3）网络协议与IP地质2.Internet应用（1）Internet概述（2）浏览器的基本操作（3）搜索引擎的使用（4）电子邮件的收发与管理（5）网络资源的与第七单元：多媒体技术1.多媒体技术概述（1）多媒体技术的概念（2）多媒体技术的应用领域2.多媒体制作软件（1）Photoshop图像处理软件（2）Flash动画制作软件（3）Audacity音频编辑软件（4）MovieMaker视频编辑软件第八单元：信息技术安全与道德1.信息技术安全（1）计算机病毒与防治（2）网络安全防护（3）数据备份与恢复2.信息技术道德（1）网络文明与道德规范（2）知识产权保护（3）个人信息保护五、教学评价1.过程评价：课堂参与度、实践操作能力、小组合作表现。
初中信息技术教材分析本套《信息技术》教材(7-9年级) 力求针对重庆市中小学信息技术教学实际情况，紧扣《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》，以先进的教学理论为指导，在分析、借鉴国内外优秀同类教材的基础上，以任务驱动、活动领为核心理念，强调信息技术与其他学科的整合，强调学生主体参与、动手动脑，力求使学生获得一种全新的学习体验，即在解决问题的学习活动中了解并掌握信息技术的各种知识和技能，达到培养和提升信息素养，同时又促进其他学科课程学习的目的。
一、教材编写依据中小学信息技术课程指导纲要本套教材的内容设置是符合国家"纲要"精神。
课程任务主要是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
⑴教材首先强调对信息技术兴趣和意识的培养。
兴趣是最好的教师，是最大的学习动力。
为激发学生的学习热情和兴趣，根据学生知识的层次结构和认识规律，在教材的设计上克服版面死板，索然无味的现状，尽可能做到版面生动，有吸引力。
全书内容浅显、通俗易懂，所举事例贴近学生，有利于引导学生自觉主动地构建用计算机和其它信息技术来解决学习、生活实际问题的意识。
即构?quot;要用"、"敢用"信息技术的意识。
⑵对学生信息能力的培养是信息技术课的长期任务。
解决"会用"信息技术的问题，有利于培养学生创新能力。
教材通过Windows操作系统、Office2003或2007、Flash、网络基础知识以及Internet的应用等知识和软件的应用，培养学生获取、处理、组织和应用信息的能力，了解信息技术的内容、信息技术的发展和应用、计算机的基本知识与应用。
①获取信息能力的培养获取信息的能力是最基本的能力，初中学生能力的主要表现就是信息的获取。
教会学生会用软件，注意培养他们从"帮助"中获取信息，从"状态栏"中获取信息，从操作导引或出错等消息框中获取信息，从网上获取信息。
②处理、组织和应用信息能力的培养教会学生怎样根据需要，应用多媒体工具、相关设备和技术资源的支持，将所获得的有关信息进行组织、编辑等处理，产生并发布新的信息。
学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件于其他学科的学习之中。
2、时代发展和社会实际的需要20世纪开设计算机课是以学习计算机知识为主，了解计算机的基本工作原理、程序设计的基本思路。
21世纪计算机课改为信息技术课，不只是课程名称的简单变更，更是教育思想、教育观念的变革。
21世纪的到来，标志着人类社会从工业化时代跨入信息时代。
学习的重点不仅仅是获得多少信息而重要的是学会了多少获得信息的方法和手段，关注的是处理、运用信息的能力提高程度如何。
为使学生通过本教材的学习，达到信息能力的提高。
教材以任务驱动的方式，始终把计算机作为学习工具，在完成学习任务过程中学会使用计算机工具的技能和技巧，提高运用计算机和其他信息技术获取、传递、加工处理信息的能力。
教材的每一单元都有一个中心任务，一个单元知识点以及内容排列也是围绕一定的中心任务开展的。
如Word学习中主要围绕自己创作图文并茂作品而展开，PowerPoint 的学习是以制作多媒体报告为中心的。
面向社会的现实状况，教材基于WindowsXP/98(以XP为主)、Office2003/2007(以2003为主)、IE6/8（以IE6为主）、Photoshp2003、Flash7.0/8.0(以7.0为主)的软件环境下组织教学内容。
全书共三册，第一册"信息技术基础"，主要增强学生的信息意识，了解信息技术的内容、信息技术的发展和应用，了解计算机的基本知识，初步掌握信息的获取、传递、处理方法。
内容包括信息技术与计算机基础、计算机的基本操作、用计算机处理文字信息等三个单元，约34课时。
内容浅显、通俗易懂，适合于初中一年级或二年级新开设信息技术课的学生使用。
第二册"网络与多媒体制作"根据学生的认知规律，在学生具有信息技术初步知识的基础上进一步了解计算机的操作，真正做到把计算机作为获取、传输、处理、应用信息的工具，并用于学习和生活中。
包括内容为：用计算机管理文件、用计算机制作多媒体报告、网络帮助我了解世界等三个单元。
主要让学生学习文件管理的基本操作；用PowerPoint2003软件制作多媒体报告；用因特网及其提供的信息服务，进行信息的搜索、浏览和下载，用电子邮件发送和接收信息。
内容贴近学生，所举事例生动，有利于培养学生创新能力。
约34课时，适宜作初中二年级或三年级学生信息技术课教科书。
第三册"电子表格与动画制作"为选学内容，包括用计算机处理数据、用计算机处理图片和简单动画制作三个单元。
介绍Excel2003的基本操作，了解Photoshp的基本方法，了解网页动画制作软件Flash的初步知识。
本书约34课时，适宜作初中二年级或三年级具有一定信息技术基础知识的学生使用。
3、初中学生的知识结构和认知规律教材力图帮助学生构建一个了解信息技术课的初步印象的环境，通过学习任务的完成来学习相关基础知识，及计算机在信息技术中的重要作用。
围绕帮助学生顺利完成作品的制作来开展教学，在完成任务过程中不断培养学生对信息技术的兴趣和意识，学会方法，提高技能。
二、教材体系设置原则1、以学生为本在教材的结构安排上不强调知识的系统性和完整性，而注重以学生为本，从学生的知识实际、情感实际、认知规律来设计知识点的学习顺序。
2、以应用为主教材突出应用性，以任务驱动的形式组织内容，学生在完成任务产生作品的同时享受到成功的喜悦。
教材中涉及到的事例，尽可能地选择学生熟悉的，或来自其他学科中的内容，目的是强调计算机的应用性和工具性。
3、以培养创新能力为目的培养学生的创新能力是教材的落脚点。
具体体现在教材的一个单元中有一课是应用本单元综合知识进行设计制作的作品，如第二单元第8课（4、以易学为前提为降低学习难度，本教材将Windows系统的基本操作分为两部分，前一部分出现在第一册"信息技术基础"中，只要求学生能认识桌面与桌面的组成，学习鼠标和键盘的操作，会玩纸牌和画画，用图画软件创造自已的第一个作品。
在学习了Word软件，学生再次制作出自已的产品后，在第二册"网络与多媒体制作"的第一单元，学习Windows的文件管理部分。
由于学生在不同软件环境下制作出的作品类型不同，对"文件"的概念已有了感性认识，对用文件夹分类管理文件的思路易于接受，而"我的电脑"、"资源管理器"是管理文件的最佳场所。
4、模块化层次结构初中信息技术教材共三册，包括信息技术简介、操作系统简介、文字处理的基本方法、网络基础及其应用、用计算机处理数据、图形处理和简单动画制作等7个模块。
第一册是基础，适合于大多数学校初中一年级或二年级新开设信息技术课的学生使用。
第二册适合于具有初步信息技术课基础和上网条件学校的初中二年级或三年级学生使用。
第三册适合于一般不具备上网条件的学校，有初步信息技术课基础的初中二年级或三年级学生使用。
为各类不同层次学校自主灵活选择教材创造了条件。
条件较差的学校也要尽量创造条件让学生掌握文字处理软件的使用方法，了解信息技术的应用。
没有上网条件的地区和学校，可以不用第二册而选用第一册或第一、三册，条件较好的学校可以选用全套教材。
总之，本教材采取的模块化结构，为各学校根据本校的硬件和软件实际，灵活选择合适的教材留有很大余地。
三、教材特点1、文化性强：计算机在基础教育中，既是学习的工具，又是学习的对象。
中学生信息技术课和语文、数学、外语等学科一样，是基础文化学科，对信息技术的能力的掌握也应如同语、数、外学科的听、说、读、写、算等基本技能一样重要。
2、应用性强：根据初中学生的认知特点，教材突出计算机的工具性，作为学习和获取信息、处理信息的工具向学生介绍，而弱化其学科性。
理论的讲解是围绕应用的需要而进行，突出技能的训练和应用能力的培养。
任务驱动，目标明确。
3、思想性强：在教材中以下面教育和引导为主，加强德育教育，使学生正确认识与信息技术相关的伦理、文化和社会问题。
加强良好的计算机使用道德教育，教育学生负责任地使用信息技术，培养良好的信息素养。
4、发展性大：用发展的眼光来审视教材，通过某一类软件的学习，着重体会用计算机获取、分析、处理信息的思维方法，为能在几年、十几年后的实际工作中应用打下基础。
四、教材内容与课时安排第一单元信息技术与计算机基础（4学时）第1课：我们生活在信息社会（1学时）从身边事例说明我们生活在信息社会，达到认识信息，了解信息的交流、传递、保存方式，信息载体等的初步概念。
第2课：有用的信息技术（1学时）用实例说明信息技术的内容（获取信息的技术、传递信息的技术、处理信息的技术），以及信息技术的发展趋势第3课：处理信息的工具--计算机（2学时）计算机的产生和发展、计算机的特点与应用、计算机的基本组成。
*阅读计算机中数的表示第二单元计算机的基本操作（13学时）第4课：认识Windows的桌面（1学时）掌握鼠标的基本操作，桌面的组成，改变桌面图标的排列方式，用桌面快捷方式启动程序；了解任务栏的作用，掌握开始菜单的使用第5课：玩"纸牌" 游戏（1学时）了解应用程序的概念，应用程序窗口的组成、打开和关闭，随意改变窗口大小，"纸牌"游戏的玩法第6课：键盘的认识与操作（4学时）键盘分区，主键盘键位分布，基准键，操作姿势，十指分工，指法练习*阅读指法软件介绍第7课：绘制几何图形（2学时）进入"画图"程序，认识窗口，选择颜色，设置画布大小，绘制图形，插入文字，保存作品第8课：学更多的技巧，画更复杂的图形（5学时）图形的复制和移动操作，图形的变形处理，艺术字的制作*大显身手：英文字母、单词、数字输入大比武，用计算机绘制刊头比赛第三单元用计算机处理文字信息（17学时）第9课：认识word（1学时）启动word，认识word窗口，英文输入，新建文档，保存文档，关闭文档，退出word第10课：在计算机上作文（3学时）汉字输入，输入法的选择，智能ABC输入法简介，输入法状态按钮，中英文输入法的切换，词组方式输入第11课：修改你作文中的字和词（1学时）插入、删除、查找、替换字符第12课：美化你的作文页面（2学时）选择文本，选择字体、字号、字形，动态效果设置，对齐、缩进、行间距设置第13课：使你的作文结构更合理（1学时）移动、复制文本，撤消与恢复操作第14课：给朋友的祝福（制作贺卡）（2学时）插入艺术字、剪贴画、图片，图片格式设置第15课：为自己制作一张课程表（1学时）表格的绘制，单元格拆分与合并，文字的输入，对齐方式第16课：输出具有个性的作品（1学时）设置纸张大小、页边距、页眉页脚第17课：编制小报（5学时）自选题材进行创作，对作品的评析第二册（34学时）第一单元用计算机管理文件（2学时）第1课：计算机管理文件的两张面孔（1学时）"我的电脑"和"资源管理器"窗口的基本组成，设置有个性的窗口，了解文件和文件夹的概念第2课："我的电脑" （1学时）会做打开文件夹，打开文件的操作，创建文件夹，移动、复制、更名、删除、撤消与恢复文件（文件夹）。
