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一、教案名称：《小学生日常行为规范教育主题班会》二、教学目标：1. 让学生理解《小学生日常行为规范》的要求，提高学生对行为规范的认识。
2. 增强班级凝聚力，培养学生自觉遵守规范的良好习惯。
3. 引导学生将规范内化为自身行动，形成良好的行为习惯。
三、教学重点：1. 理解《小学生日常行为规范》的基本内容。
2. 掌握遵守规范的方法和技巧。
四、教学难点：1. 学生如何将规范内化为自身行动。
2. 如何培养良好的行为习惯。
五、教学准备：1. 教师：多媒体课件、行为规范教材、《小学生日常行为规范》等。
2. 学生：积极参与，自我反思，查找差距。
六、教学过程：（一）导入新课1. 教师简要介绍《小学生日常行为规范》的重要性。
2. 提问：同学们，你们知道《小学生日常行为规范》吗？请谈谈你们的理解。
（二）新课讲授1. 教师讲解《小学生日常行为规范》的基本内容，如：尊敬师长、团结同学、爱护公物、讲究卫生等。
2. 通过案例分析，让学生了解遵守规范的意义。
3. 教师引导学生思考：如何将规范内化为自身行动？（三）互动环节1. 教师组织学生进行小组讨论，分享遵守规范的经验和心得。
2. 学生代表发言，分享自己的学习成果。
3. 教师点评，总结学生的发言。
（四）实践环节1. 教师布置实践任务，如：在校园内捡拾垃圾、帮助同学解决问题等。
2. 学生积极参与实践，将所学规范付诸行动。
（五）总结反思1. 教师引导学生总结本次班会的内容，回顾自己的学习成果。
2. 学生反思自己在遵守规范方面的不足，提出改进措施。
七、教学评价：1. 学生对《小学生日常行为规范》的理解程度。
2. 学生在遵守规范方面的表现。
3. 学生在实践环节的参与度。
八、课后作业：1. 请学生撰写一篇关于遵守规范的心得体会。
2. 家长协助监督学生在家庭中遵守规范的情况。
九、备注：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的自我管理能力，让学生在日常生活中自觉遵守规范。
一、教案简介班会主题：行为规范教育课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解行为规范的重要性，认识到遵守行为规范对个人成长和班级和谐的影响。
2. 培养学生自觉遵守行为规范的习惯，提高学生的自律意识。
教学重点：1. 让学生了解和掌握基本的行为规范。
2. 培养学生自觉遵守行为规范的意识。
教学难点：1. 如何引导学生从内心接受行为规范。
2. 如何培养学生自觉遵守行为规范的习惯。
二、教学过程1. 导入：教师简要介绍行为规范的定义及其重要性，引导学生认识到遵守行为规范对个人和集体的影响。
2. 学习行为规范：教师引导学生学习学校制定的一系列行为规范，如课堂纪律、宿舍管理、用餐秩序等，让学生了解并掌握这些规范。
3. 讨论与分享：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己遵守行为规范的心得体会，以及自己在遵守行为规范过程中遇到的困难和解决方法。
4. 情景模拟：教师设计一些情景，让学生模拟在不同的场合下如何遵守行为规范，从而提高学生灵活运用规范解决问题的能力。
5. 案例分析：教师呈现一些典型的违反行为规范的案例，引导学生分析这些行为带来的后果，从而加深学生对行为规范的认识。
三、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍本次班会的内容，让家长了解学校对行为规范的要求，并争取家长的支持和配合。
四、教学评价1. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估学生对行为规范的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中遵守行为规范的情况。
五、教学资源1. 行为规范宣传资料。
2. 案例分析素材。
3. 情景模拟道具。
4. 学生作文范文。
5. 家长沟通指南。
六、教学活动设计1. 主题演讲：邀请学校优秀学生代表进行主题演讲，分享他们在遵守行为规范方面的经验和感悟，激发学生的学习兴趣。
2. 小组讨论：将学生分成若干小组，讨论行为规范在班级管理中的作用，以及如何加强班级行为规范建设。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟在课堂、宿舍、食堂等场景下遵守行为规范的表现，增强学生的实践能力。
行为规范教育主题班会教案一、教案背景班会主题：行为规范教育课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解和认识行为规范的重要性，认识到遵守行为规范对于个人成长和集体和谐的意义。
2. 培养学生自觉遵守行为规范的良好习惯，提高学生的自律能力。
教学内容：1. 行为规范的定义及其重要性2. 自觉遵守行为规范的方法与技巧3. 尊重他人的意义与方法教学资源：1. PPT课件2. 教学视频或案例3. 讨论题及活动材料二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过PPT展示行为规范的定义及其重要性，引导学生了解本节课的主题。
2. 案例分析（10分钟）教师播放一个关于学生违反行为规范的案例视频，引导学生分析案例中存在的问题，并引导学生思考如何改正。
3. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论如何自觉遵守行为规范，并分享讨论成果。
4. 总结与展示（5分钟）每个小组派代表分享讨论成果，教师进行总结，强调遵守行为规范的重要性。
5. 活动延伸（10分钟）教师布置课后作业，让学生结合自己的实际情况，制定一个自觉遵守行为规范的计划，并在下一节课分享执行情况。
三、教学评价1. 学生课堂参与度2. 小组讨论成果3. 课后作业完成情况4. 学生自觉遵守行为规范的实际行动四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学效果。
五、课后作业1. 结合自己的实际情况，制定一个自觉遵守行为规范的计划。
2. 观察身边的同学，发现他们遵守行为规范的优点和不足，写在日记中。
3. 家长参与评价：请家长观察学生在家庭中的行为表现，评价学生遵守行为规范的情况，并在下一节课反馈给教师。
六、教学过程（续）5. 活动延伸（续）（10分钟）教师布置课后作业，让学生结合自己的实际情况，制定一个自觉遵守行为规范的计划，并在下一节课分享执行情况。
6. 教学评价（1）学生课堂参与度（2）小组讨论成果（3）课后作业完成情况（4）学生自觉遵守行为规范的实际行动七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学效果。
中小学行为规范教育教案一、教学目标：1.了解行为规范的重要性；2.掌握基本的行为规范；3.培养良好的个人和集体行为习惯；4.提高同学们的责任意识和团队合作能力。
二、教学内容：1.了解行为规范的重要性。
引导学生认识到规范行为的重要性，明白好的行为规范对个人和集体的作用。
2.掌握基本的行为规范。
介绍并解释校园常见的行为规范，如文明礼貌、守时守信、爱护环境等。
3.培养良好的个人和集体行为习惯。
通过案例分析和讨论，帮助学生认识到良好的个人和集体行为习惯的重要性，并让学生自主制定行为规范。
4.提高同学们的责任意识和团队合作能力。
通过小组讨论和游戏等形式，培养学生的责任感和团队合作能力。
三、教学过程：1.了解行为规范的重要性（20分钟）(1)通过图片、视频等多媒体展示校园中的规范行为和不规范行为，帮助学生认识到规范行为的重要性。
(2)引导学生回答：规范行为对个人和集体有什么作用？为什么要遵守行为规范？(3)老师总结重要观点，引导学生形成自己的认识。
2.掌握基本的行为规范（30分钟）(1)引导学生讨论校园中常见的行为规范，并写在黑板上。
(2)解释每项行为规范的具体内容，如何做到文明礼貌、守时守信、爱护环境等。
(3)与学生讨论并总结，形成标准的行为规范列表。
3.培养良好的个人和集体行为习惯（30分钟）(1)通过案例分析，让学生认识到良好的个人行为习惯对自己和他人的重要性。
(2)分组讨论，让学生自主制定个人行为规范，并向全班汇报并互相评价。
(3)通过游戏等形式，让学生体验团队合作的乐趣和重要性，培养良好的集体行为习惯。
4.提高同学们的责任意识和团队合作能力（30分钟）(1)通过小组讨论，让学生认识到自己应该承担的责任，同时也要尊重他人的权利。
(2)引导学生了解团队合作的意义，并结合实际情况，让学生合理分工、协作完成任务。
(3)经过讨论和总结，激励学生注意个人和团队的行为规范，培养责任意识和团队合作能力。
四、教学总结：通过本次课程的学习，学生能够认识到行为规范的重要性，并掌握基本的行为规范，培养良好的个人和集体行为习惯，提高责任意识和团队合作能力。
行为规范养成教育教案行为规范养成教育教案教学目的：为了让学生养成良好的学习、生活习惯。
教学重难点：通过这次教育让学生逐渐养成良好的行为习惯教学过程：一、情景引入：你们猜猜，我到底是谁？我不是你的影子，但我和你最亲密。
我不是你的手脚，但我最听你的话。
对成功的人来说，我是功臣。
对失败的人来说，我是坏蛋。
→习惯老师寄语：管得住自己，你是习惯的主人，管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人，还是做奴隶，做主人，还是做奴隶，全在于自己的选择。
全在于自己的选择。
习惯是一个人的资本，习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子都有偿还不了的债务子都有偿还不了的债务。
你有了坏习惯，你一辈子都有偿还不了的债务。
老师提问：我们的校园和身边有哪些不文明的行为习惯在发生？二、老师提问：我们的校园和身边有哪些不文明的行为习惯在发生？1.随手扔垃圾。
2.被乱涂乱画的电脑。
3.被整容的桌面---在桌面上刻画，写字等。
4.被逼的奋笔疾书---抄作业。
5.学习“太累”了，“休息”一下---上课睡觉。
6.学习“太累”“活动活动”筋骨---在墙壁上印上自己的脚印。
，7.“走自己的路，让别人去说吧”---在绿化带中乱踩。
8.“我的地盘，我做主”---翻越栏杆。
三、习惯的定义：所谓“习惯是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等，好习惯习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作好习惯”顾名思所谓习惯是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等，“好习惯顾名思也就是良好的、使人受益的习惯。
义，也就是良好的、使人受益的习惯。
老师寄语：世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。
世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。
最宝贵的财富也是习惯养成良好的做人习惯，构建成功人生。
行为规范教育主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解行为规范的重要性，认识到遵守行为规范对个人和社会的积极影响。
2. 培养学生自觉遵守行为规范的习惯，提高学生的自律能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养尊重他人、关爱集体的意识。
二、教学重点1. 让学生掌握基本的行为规范要求。
2. 培养学生自觉遵守行为规范的能力。
三、教学难点1. 如何引导学生从内心认识到行为规范的重要性。
2. 如何培养学生自觉遵守行为规范的习惯。
四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 结合学生的实际生活，进行情景模拟，让学生在实践中学会遵守行为规范。
五、教学准备1. 准备相关案例、图片、视频等教学资源。
2. 设计好讨论话题和游戏环节。
3. 准备好班会课件。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 班主任简要介绍行为规范的重要性，引出本节班会的主题。
2. 学生分享自己对行为规范的认识和体会。
二、案例分析（10分钟）1. 班主任呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论如何遵守行为规范，避免类似问题的发生。
三、游戏环节（10分钟）1. 设计一个与行为规范相关的游戏，让学生在游戏中体验遵守规范的重要性。
2. 学生参与游戏，感受遵守行为规范的乐趣。
四、讨论话题（10分钟）1. 班主任提出讨论话题，引导学生思考如何在生活中遵守行为规范。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
五、总结与反思（5分钟）1. 班主任总结本次班会的要点，强调行为规范的重要性。
2. 学生反思自己在生活中是否遵守行为规范，并提出改进措施。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于行为规范的日记，记录自己在生活中遵守规范的经历。
2. 与父母交流本次班会的内容，共同探讨如何在家庭中落实行为规范。
六、教学内容1. 让学生了解校园内常见的不文明行为，分析这些行为对校园环境和同学关系的影响。
七、教学重点1. 让学生认识到校园不文明行为的危害。
教案名称：初中生行为规范教育课时：1课时年级：初中教材：《思想品德》教学目标：1. 让学生了解和掌握初中生应遵守的行为规范，提高自我修养。
2. 培养学生的团队意识，增强班级凝聚力。
3. 提高学生的道德水平，使他们成为有道德、有修养的初中生。
教学内容：1. 初中生应遵守的行为规范。
2. 如何在日常生活中践行行为规范。
3. 行为规范的重要性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 提问：同学们，你们知道我们作为初中生应该遵守哪些行为规范吗？二、新课导入（10分钟）1. 教师详细讲解初中生应遵守的行为规范，如尊敬师长、团结同学、遵守纪律等。
2. 举例说明如何在日常生活中践行行为规范，如礼貌待人、勤奋学习、积极参加活动等。
3. 讨论：为什么我们要遵守行为规范？遵守行为规范对我们有什么好处？三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些真实的案例，让学生了解不遵守行为规范的后果。
2. 学生分小组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生通过实际行动践行行为规范。
2. 学生汇报活动成果，教师进行点评。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确行为规范的重要性。
2. 学生反思自己在日常生活中是否遵守行为规范，并提出改进措施。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对于行为规范的掌握程度。
2. 课后收集学生的小组活动报告，了解学生在实际行动中践行行为规范的情况。
3. 通过与学生的交流，了解他们对行为规范的认识和体会。
备注：教师应根据实际情况灵活调整教学内容和过程，以提高学生的学习兴趣和参与度。
行为规范教育主题班会教案教案：行为规范教育主题班会教学目标：1. 了解行为规范的重要性，明确遵守行为规范的责任和义务。
2. 掌握行为规范的具体内容，培养良好的学习和社交行为习惯。
3. 增强班级成员之间的互相尊重和合作意识，营造良好的学习氛围。
教学准备：1. PowerPoint 现场投影设备2. 班级行为规范宣传海报3. 学生行为规范手册教学过程：一、导入（5分钟）1. 使用班级行为规范宣传海报，激发学生对行为规范的兴趣和注意。
2. 提问：你们认为什么是行为规范？为什么我们需要遵守行为规范？二、行为规范的意义（10分钟）1. 使用幻灯片简要介绍行为规范的定义和意义。
2. 引导学生讨论遵守行为规范的好处，如增强学习效果、维护班级秩序等。
三、行为规范的内容（15分钟）1. 分发学生行为规范手册，让学生浏览其中的内容。
2. 小组讨论：列举几条你认为最重要的行为规范，并讨论为什么。
3. 随机抽取几组进行展示和总结。
四、行为规范的实施与执行（15分钟）1. 分小组讨论：如何在日常生活和学习中落实行为规范？2. 学生分享各自小组的讨论成果，并进行集体总结。
五、案例分析与讨论（20分钟）1. 提供几个与行为规范相关的案例，要求学生分组阅读并讨论如何应对。
2. 随机抽取几组进行案例分析和解答，促进学生对行为规范的理解和运用能力。
六、总结（5分钟）1. 通过今天的班会，你们对行为规范有了更深的了解吗？自己在哪些方面需要改进？2. 强调遵守行为规范的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行行为规范。
教学反思：本节班会通过多种形式和方式，使学生对行为规范有了更深入的了解。
学生通过小组讨论、案例分析等活动，加深了对行为规范的理解和应用能力。
在今后的教育教学中，需要进一步加强对行为规范的宣传和培养，让学生在良好的行为规范中成长和发展。
行为规范教育主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解行为规范的重要性，认识到遵守行为规范对自己和他人的影响。
2. 培养学生自觉遵守行为规范的良好习惯。
3. 提高学生与他人合作的意识，培养团队精神。
二、教学内容：1. 行为规范的定义与意义2. 常见的学校行为规范及其意义3. 遵守行为规范的方法与技巧4. 行为规范在生活中的实际应用5. 团队合作的意义与方法三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对行为规范的思考。
2. 新课导入：介绍行为规范的定义与意义，引导学生认识到遵守行为规范的重要性。
3. 案例分析：分析常见的学校行为规范，让学生了解其在校园生活中的实际应用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何遵守行为规范，并分享彼此的经验与方法。
5. 团队合作：组织一个小组活动，让学生在实际操作中体验团队合作的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解行为规范的定义、意义和常见规范。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生深入理解行为规范。
3. 小组讨论法：让学生在小组内分享经验，培养学生的合作意识。
4. 实践活动法：组织小组活动，让学生在实际操作中学会遵守行为规范。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对行为规范的理解和认同程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 实践活动：评价学生在小组活动中的表现，包括团队合作、问题解决等。
4. 课后作业：布置一道关于行为规范的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学准备：1. 准备相关的教学材料，包括PPT、故事案例、小组活动指导等。
2. 准备教学场所，确保有足够的空间进行小组讨论和实践活动。
3. 准备录音设备，以记录小组讨论和活动的过程。
七、教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，让学生复习和巩固所学知识。
2. 讲解新的行为规范内容，包括对他人尊重、保持清洁卫生等。
3. 通过案例分析，让学生了解行为规范在实际生活中的应用。
始业教育——说好话教案教学目标：1．知道日常生活中的常用礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语。
3．以正确使用礼貌用语为荣。
4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。
教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
教学准备：1．歌曲《咱们从小讲礼貌》2．小电话模型。
3．小红花数朵。
教学过程：一、导入（文中“想一想”）1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？2．小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。
因为“你好”是礼貌用语。
（出示“你好”的卡片）板书：礼貌用语过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习更多的礼貌用语。
二、学习新课1．学习“你好”。
（出示课件）（1）介绍赵小刚和王强。
师：老师先给大家介绍一对好朋友，赵小刚和王强。
他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就……学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！板书：你好（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。
2．学习“请”。
过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。
（1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。
他是怎么对王强说（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听赵小刚是怎么说的？板书：请生：赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。
（3）问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。
小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。
3．学习“谢谢”（别客气、不用谢）。
（1）学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？板书：谢谢（2）王强又是怎么说的？板书：别客气不用谢（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。
始业教育——说好话教案教学目标：1．知道日常生活中的常用礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语。
3．以正确使用礼貌用语为荣。
4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。
教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
教学准备：1．歌曲《咱们从小讲礼貌》2．小电话模型。
3．小红花数朵。
教学过程：一、导入（文中“想一想”）1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？2．小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。
因为“你好”是礼貌用语。
（出示“你好”的卡片）板书：礼貌用语过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习更多的礼貌用语。
二、学习新课1．学习“你好”。
（出示课件）（1）介绍赵小刚和王强。
师：老师先给大家介绍一对好朋友，赵小刚和王强。
他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就……学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！板书：你好（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。
2．学习“请”。
过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。
（1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。
他是怎么对王强说（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听赵小刚是怎么说的？板书：请生：赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。
（3）问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。
小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。
3．学习“谢谢”（别客气、不用谢）。
（1）学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？板书：谢谢（2）王强又是怎么说的？板书：别客气不用谢（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。
4．学习“对不起”（没关系）。
（1）有一天，大家一起玩的时候，赵小刚被王强碰了一下，开始他的脸色是怎样的？为什么后来却笑了呢？（2）想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说的？板书：对不起（没关系）（3）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？是怎么说的？小结：“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。
怎样才是真心诚意，请学生演示。
师生共同评价。
5．学习“再见”。
（1）放学了，赵小刚和王强一起走出校门，看他们在干什么？说什么？板书：再见（2）你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么做的？小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。
6．学习“您”。
师：从刚才他俩的表现，你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子？生：他们非常懂礼貌！师：所以老师要奖励小红花给他们！老师奖励小红花给他们的时候，他们是怎么说的？板书：“您”引导学生理解“您”和“你”的区别——“您”是长辈或比你大的人的称呼。
想想可以对谁说“您”，比如：妈妈……7．学生根据板书回忆赵小刚和王强用了哪些礼貌用语。
三、演一演1．说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？2．请两位同学上台扮演赵小刚和王强。
3．师生共同评价，以小红花作为奖励。
四、请学生帮助老师解决难题1．课后“比一比”。
（出示课文“比一比”内容）（1）如果小明立即说了“对不起”，会怎样？（2）如果小明不说“对不起”，又会怎样？（3）小结：说不说“对不起”的关系很大哩！以后要是你退到这样的情况该怎么办呢？对！只有“真心尊重别人”，向别人道歉，别人才会原谅你。
板书：真心尊重别人2．帮助下面的小朋友正确使用礼貌用语。
（1）小红借小方的刀用，小红说：“喂，把刀给我用用。
”（2）小云把笔还给小花，小云说：“谢谢！”叫小花说：“没关系。
”（3）小会见到老师说：“老师你好。
”（4）客人要走了，小刚应该说什么？小结：能正确使用礼貌用语真光荣，老师奖励小红花给你们。
通过刚才的学习，你们学会使用这些礼貌用语了吗？板书：学会六、读一读1．你愿意使用礼貌用语吗？为什么？2．学习儿歌。
3．朗读儿歌。
板书：相亲相爱心中温暖七、总结希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。
放录音：歌曲《咱们从小讲礼貌》下载，师生拍手齐唱。
板书：四学会礼貌用语“您”真心尊重别人学会相亲相爱心中温暖始业教育二——写好字教案活动目标：1、树立良好的心态。
书写时心境平和，静下心来写字。
2、做好书写的心理卫生工作。
首先，执笔姿势要规范。
其次，遵循正确的坐姿。
最后，用笔过程要讲究。
3、持之以恒，掌握技巧。
根据“提笔就是练字时”的规范要求，掌握汉字的书写。
活动时间：1课时活动过程：活动一：重视写字，达成共识1、出示文字“字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分，我们要让孩子安心地坐下来，好好地写字。
弘扬祖国的优秀文化，不能丢掉这一传统，评估语文课的质量，同样不能忽视这一点。
”（崔峦）2、学生讨论：你认同这位老师的话吗？为什么？活动二：教师示范，学生探讨1、生观察，教师板书，做到规范、端正、整洁。
2、学生小组讨论，老师怎样写好字。
班级交流。
3、投影出示，学生的作业，一组为规范、端正、整洁，另一组则选择反面例子。
学生针对问题，进一步分析原因，以及避免出现问题的方法。
4、投票选举作业最为规范、端正、整洁的学生，给予奖励，并张贴在学习园地。
活动三：授之以渔，注意姿势1、师生说文解字。
出示不同结构的字，如上下结构、左右结构、半包围结构，2、教唱《中国娃》。
学生体会“横平竖直堂堂正正做人也像它”歌的同时，按字体的结构归类，教给学生基本笔画的书写，进行同一字不同写法的对照，欣赏学生精彩的硬笔字作品。
3、课外辅助。
要求学生每天中午端端正正练习一张32K的写字作业，并把做各科作业当成练字的机会，在练好楷书的基础上，也允许一部分学有余力的同学学习行书。
活动五：常学常新，保持兴趣1、赛一赛，创作写字儿歌。
生交流，写字时的注意点。
师板书。
2、背一背，顺口溜背诵。
“身要坐直，纸要放正，拿稳笔杆，不紧不松，从上到下，从左到右，横平竖直，先横后竖，先撇后捺，笔笔认真。
”“头要正，身要直，一拳一尺一寸别忘记”活动六：课外延伸，完善评价1.课外评价从本节课起，请家长一起参与评价学生一周写字的情况。
评价方法：每周五发下评价表，请家长填表，统一收齐。
（计划实施一学期）（表格另发）2、完善奖励机制奖励方式：准备了四种不同颜色的卡片，按照发放的顺序依次为：黄卡、蓝卡、粉红卡、真棒卡。
黄卡：孩子上课表现好，作业写得好，听讲好，课前准备好、帮助同学等事情，老师都会给孩子发放，根据孩子表现的程度可以发多张。
蓝卡：10张黄卡换一张蓝卡。
粉红卡：10张蓝卡换一张粉红卡。
得到1张粉红卡可以到老师这儿换取一件学习用品。
真棒卡：10张粉红卡可以换取一张真棒卡。
得到一张真棒卡就可以成为我们班明星榜的成员，同时成为班级中的小值日生。
得到10张真棒卡可以获得一张喜报。
每张喜报在学期末评选“三好”的时候作为加分，有优先评选的资格。
始业教育——行好礼一、指导思想在学校开展“行好礼”行规训练活动，让孩子们学会礼仪交往、礼仪处世等基本的“礼仪”常识，懂得“做人”基本道理。
在家做爸妈的好孩子，在校做老师的好学生、伙伴的好朋友。
1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
二、活动内容举止是一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养，是一种财富。
1、班主任利用晨会对学生进行“行好礼”的宣传与教育。
2、教师平时多多留心，时时注意，帮助学生矫正不良习惯。
三、具体要求（一）在学校，行好礼！1、遇见老师，立正、敬礼，并有礼貌地说“老师早！”、“老师好！”2、遇见外来老师，立正、敬礼，并有礼貌地说“老师早！”、“老师好！”3、同时遇见几位老师，立正、敬礼，并有礼貌地说“老师们早！”、“老师们好！”4、升国旗时，立正，肃静，并行队礼。
5、自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。
6、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
7、进入教师办公室要喊“报告”。
8、向别人请教，态度要诚恳。
（二）在家中，行好礼！1、上学前，出门前，能与家长打招呼。
2、回到家中，能与家长打招呼。
（三）在社会，行好礼！1、遇到长辈，能主动打招呼。
2、升国旗时，立正，肃静，并行队礼。
3、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入四、相关安排行规检查组成员随机进行抽查，学校针对实际情况在晨会上予以反馈。
在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。
无论是老师，还是学生通过强化训练，都能够在思想上形成共识，清楚在知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要。
行好礼（儿歌）做一名有修养，惹人爱的好孩子您好谢谢对不起，礼貌用语要牢记；交流请用普通话，言行文明人人夸；升旗仪式穿校服，脱帽肃立行队礼；领巾标志佩戴好，诚实勇敢不说谎。
讲文明，懂礼貌——“行好礼”班会设计一、活动目的：通过本次班会，使低年级学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会文明的重要性。
在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
二、活动准备：1．收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2．排练相声《说话》、文明礼貌儿歌、歌曲等节目。
3．布置教室。
三、活动过程：1．主持甲：老师们，同学们，早上好。
2．合：一（5）班文明礼仪我做到主题班会现在开始。
全体起立，齐唱歌曲:《我们从小讲礼貌》。
歌词：A 晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校。
见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好，同学你早，咱们从小讲文明咱们从小讲礼貌。
B 好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，小朋友呀咱们一定要记牢。
不骂人来，不打架，果皮纸屑不乱抛。
纪律要遵守，卫生要做到，团结友爱心一条，团结友爱心一条。
3．主持乙：我们在学校生活刚刚开始不久，学校为我们开展了很多活动。
教育我们做个讲文明、懂礼仪的小学生。
语言美是文明的重要表现，我们班有这样的同学，大家看看他们是怎样使用礼貌用语的？他们这样用对不对？4．请欣赏相声《说话》5．女主持：今天我们和这么多同学在这里开展活动，大家可高兴啦…….小猫花花：走上台(生气地叫着)喵喵女主持：咦?小猫花花来了，它这是怎么了？(镜子里的小花猫)一只小花猫无意中走到一面镜子前，看见里面有一只小花猫，正瞪着大眼睛看着它，小花猫有点不高兴了。
