星球版八年级地理下册《长江中下游平原》说课稿

商务星球版地理八年级下册7.2《长江中下游平原》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理八年级下册7.2》这一节教材，主要介绍了长江中下游平原的地理位置、地形地貌、气候特点、水系分布、农业发展、工业基地以及城市分布等方面的内容。

通过本节课的学习，使学生了解长江中下游平原的自然地理特征和人文地理特征，培养学生对长江中下游平原的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了中国的地理分区，对长江有一定的了解。

但是，对于长江中下游平原的自然地理特征和人文地理特征，还需要进一步的学习和掌握。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解长江中下游平原的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：了解长江中下游平原的地理位置、地形地貌、气候特点、水系分布、农业发展、工业基地以及城市分布等方面的内容。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对长江中下游平原的认识和理解，培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。

四. 教学重难点1.重点：长江中下游平原的地理位置、地形地貌、气候特点、水系分布、农业发展、工业基地以及城市分布等方面的内容。

2.难点：长江中下游平原的自然地理特征和人文地理特征之间的相互关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生观察、思考。

2.小组合作学习：学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生深入理解长江中下游平原的特点。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学素材。

2.准备长江中下游平原的地图，方便学生观察和学习。

3.准备相关的小组讨论题目，引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示长江中下游平原的图片，引导学生观察长江中下游平原的景色，激发学生学习长江中下游平原的兴趣。

同时，提出问题：“你们对长江中下游平原有什么了解？”，让学生进行思考和回答。

《长江中下游平原》导学案一、学习目标1．运用地图说出长江中下游平原的组成，评价其优越的位置。

2．运用相关资料分析长江中下游平原农业发展的条件及发展方向。

3．结合地图归纳长江中下游平原的城市分布特点，理解长江在城市发展中起到的作用。

4．运用地图说出长江中下游平原主要工业基地和工业部门，分析长江为本区工业提供了哪些有利条件。

5．运用地图和其他资料，分析长江中下游平原面临的生态环境问题及治理措施。

二、新课学习（一）知识详解1．农业发展的优势（1）气候：长江中下游平原属于亚热带季风气候，水热条件优越。

从图上可以看出，以武汉为例，长江中下游平原冬季气温高于0℃，温和湿润，夏季高温多雨，水热资源丰富。

（2）地形和河流：长江中下游平原土壤肥沃，水源充足。

2．主要农产品长江中下游平原是我国重要的粮食产区，水稻种植面积和产量均居全国首位。

此外，这里还盛产棉花、油菜、茶、柑橘和蚕丝等。

3．渔业发展长江中下游平原众多的河流和湖泊，为淡水养殖提供了有利条件，使其成为我国淡水渔业最发达的地区。

4．农业发展面临的问题及发展方向（1）面临的问题随着人口数量的增加，工矿企业的增多和城市面积的扩大，长江中下游平原农业用地不断减少。

（2）发展方向：为了实现本区农业的可持续发展，不仅要严格限制占用耕地，还要积极开展多种经营，大力发展出口创汇农业，促使农业生产向高产、高效、高附加值的方向发展。

思考：想一想4．长江中下游平原的刺绣自古有名，如“苏绣”、“湘绣”。

刺绣发达的原因是什么？5．长江中下游平原曾经长期是粮食的调出地区，有“湖广熟，天下足”的说法，近年来，长江中下游平原粮食生产在全国的地位下降，其原因是什么？6．长江中下游平原发展出口创汇农业有哪些有利的条件？（二）图表解读长江中下游平原主要农产品分布学考链接：结合本图考查长江中下游主要农作物、农作物分布及影响因素、耕地类型、耕作制度、气候类型及气候特征等内容。

读图指导：（1）观察武汉气温年变化曲线与各月降水量柱状图，归纳气候特征，判断气候类型。

星球版地理八年级下册《第二节长江中下游平原》教学设计4一. 教材分析《地理八年级下册》第二节内容为“长江中下游平原”。

该部分内容主要介绍了长江中下游平原的地理位置、地形地貌、气候特点、水系分布、资源丰富度以及经济发展状况等方面的知识。

教材通过丰富的图片、图表和文字资料，生动形象地展示了长江中下游平原的自然和人文景观。

本节课内容是学生对我国地理知识的深入学习和理解，对于提高学生的地理素养具有重要意义。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对长江有所了解。

但学生对长江中下游平原的具体情况了解不多，需要通过本节课的学习来弥补这一空白。

此外，学生对于地形地貌、气候特点等概念性的知识掌握程度不同，需要在教学中进行针对性的引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解长江中下游平原的地理位置、地形地貌、气候特点、水系分布、资源丰富度以及经济发展状况等知识。

2.提高学生对我国地理知识的深入理解和运用能力。

3.培养学生的地理素养，增强学生对我国地理环境的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.重难点：长江中下游平原的地理位置、地形地貌、气候特点、水系分布、资源丰富度以及经济发展状况等知识。

2.重点：通过地图和图表，让学生掌握长江中下游平原的地理位置、地形地貌、水系分布等知识。

3.难点：气候特点、资源丰富度以及经济发展状况等知识的深入理解。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究长江中下游平原的相关知识。

2.运用地图教学法，通过地图和图表，让学生直观地了解长江中下游平原的地理位置、地形地貌、水系分布等知识。

3.采用案例分析法，让学生了解长江中下游平原的资源丰富度和经济发展状况。

4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备长江中下游平原的地图、图表等教学资料。

2.准备与长江中下游平原相关的案例资料。

3.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示长江中下游平原的美丽风光，引导学生关注这一地区，激发学生的学习兴趣。

初二地理长江中下游平原教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《长江中下游平原》教案教材分析本课是商务星球版八年级下册第七单元第二课是传授新知识课。

本课主要介绍了中国重要的跨省区域——长江中下游平原，本课时的主要介绍长江中下游平原的位置、范围、自然环境和经济发展的知识。

本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。

教学目标一、知识与技能1．长江中下游平原的位置、范围和主要地形区；2．长江中下游平原的气候特点、主要的农产品及分布；3．长江中下游平原主要资源、工业及城市；二、过程与方法培养学生从地图获取简单区域知识的能力，进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工和分析问题的能力，让学生学会捕捉生活信息、学会求知、学会创新。

三、情感态度和价值观树立和谐发展的人地观念，培养自主、探究、合作、交流的学习习惯。

教学重点长江中下游平原的位置、范围和主要地形区，长江中下游平原的气候特点、主要的农产品及分布；教学难点长江中下游平原的环境保护。

教学方法多媒体辅助教学、启发式教学法课前准备1．教师准备：多媒体课件2．学生准备：预习课本，完成导学案课时安排一课时教学过程一、导入新课（课件）静静欣赏歌曲：《江南水乡》.师：花桥碧水弯/江堤柳丝长/微风轻吻荷塘/醉我江南水乡/竹篙轻轻点/小船入画廊/一曲丝竹小唱/醉我江南水乡/同学们，一曲《江南水乡》，你醉了吗？未到江南，心到江南.今天就让我们一起走进长江中下游平原，领略这片令人梦牵魂绕的人间天堂。

二、新课学习探究一：区位条件优越展示“长江中下游平原地形图”学生思考：长江中下游平原的位置、范围、地形有何特点？学生回答。

教师：根据学生回答，归纳长江中下游平原的地形特点，位置及范围。

（长江中下游平原沿江分布，包括江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、苏皖沿江平原和长江三角洲，地势低平，河汊纵横分布。

）教师提问：长江中下游平原有哪些优越的区位条件？学生回答：（进一步总结长江中下游平原的区位条件优势——沿江分布，航运发达，水资源、渔业资源丰富；东临黄海、东海，长江贯穿东西，江海联运便利.）探究二：鱼米之乡1、演示“长江中下游平原的气候及类型图”学生思考：长江中下游平原地区主要的气候类型是什么？有何特点？学生回答：亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和湿润。

星球版地理八年级下册《第二节长江中下游平原》说课稿一. 教材分析《地理八年级下册》第二节“长江中下游平原”的内容，主要介绍了长江中下游平原的地理位置、地形地貌、气候特点、水系分布、农业发展、工业基地以及生态环境等方面。

本节内容旨在让学生了解我国长江中下游平原的自然地理特征和人文地理特点，培养学生的地理知识素养和区域观念。

二. 学情分析初二学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。

但长江中下游平原这一节内容涉及的知识点较多，地形地貌、气候特点、水系分布等知识较为抽象，学生理解起来可能存在一定难度。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用已有的地理知识去分析和理解新内容，提高学生的地理综合分析能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握长江中下游平原的地理位置、地形地貌、气候特点、水系分布、农业发展、工业基地以及生态环境等基本知识。

2.过程与方法：通过地图阅读、案例分析等方法，提高学生分析地理问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，增强学生的区域观念和环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：长江中下游平原的地理位置、地形地貌、气候特点、水系分布、农业发展、工业基地以及生态环境等基本知识。

2.教学难点：地形地貌、气候特点、水系分布等抽象概念的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图阅读、案例分析、讨论交流等方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示长江中下游平原的美丽风光图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注家乡的地理特点。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解长江中下游平原的地理位置、地形地貌、气候特点、水系分布等基本知识。

3.案例分析：选取典型的长江中下游平原地区的案例，让学生分析农业发展和工业基地的形成原因。

长江中下游平原-星球版八年级地理下册教案一、教学目标1.了解长江中下游平原的地理位置，面积以及地形、气候等自然条件。

2.掌握长江中下游平原的农业和工业发展情况。

3.了解长江中下游平原的生态环境问题。

二、教学重点和难点重点1.长江中下游平原的地理位置、面积以及地形、气候等自然条件。

2.长江中下游平原的农业和工业发展情况。

难点1.长江中下游平原的生态环境问题。

三、教学内容和方法1. 教学内容1.长江中下游平原的地理位置、面积以及地形、气候等自然条件。

2.长江中下游平原的农业和工业发展情况。

3.长江中下游平原的生态环境问题。

2. 教学方法1.讲授：通过课堂讲解，让学生了解长江中下游平原的地理位置、面积以及地形、气候等自然条件，以及农业和工业发展情况。

2.讨论：引导学生思考长江中下游平原的生态环境问题，提出解决问题的方法和建议。

3.案例分析：通过分析长江中下游平原的农业和工业发展案例，让学生深入了解其发展特点。

1. 活动1：课前热身通过提前发放讲义、PPT和视频等资源，让学生提前了解长江中下游平原的基本情况，并在课堂上进行讨论和展示。

2. 活动2：地理位置、面积及其自然条件（1）步骤1：讲解长江中下游平原的地理位置、面积和自然条件。

（2）步骤2：引导学生讨论长江中下游平原的自然环境对当地农业和工业发展的影响。

3. 活动3：农业和工业发展情况（1）步骤1：讲解长江中下游平原的农业发展情况，包括主要农作物、耕地面积和农业机械化等。

（2）步骤2：讲解长江中下游平原的工业发展情况，包括主要工业产品、工业用水和工业废水排放等。

4. 活动4：生态环境问题（1）步骤1：讲解长江中下游平原的生态环境问题，包括水污染、土壤污染和生态失衡等。

（2）步骤2：引导学生思考解决生态环境问题的方法和建议。

5. 活动5：课堂总结对长江中下游平原的地理位置、面积、自然条件、农业和工业发展情况，以及生态环境问题进行总结并提出学习体会。

五、教学评估将学生分为若干小组，让每个小组选择一个当地农业或工业企业进行调查和研究，并撰写调研报告，包括企业的发展历程、机械化程度、环保措施和社会效益，以及提出未来发展方向的建议。

星球版地理八年级下册《第二节长江中下游平原》教学设计3一. 教材分析《地理八年级下册》第二节“长江中下游平原”的教学内容主要包括：长江中下游平原的地理位置、地形地貌、气候特点、水系分布、农业发展、工业基地以及区域发展优势和挑战等。

本节内容是学生对我国地理知识的进一步了解和掌握，对于培养学生的地理素养具有重要意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地形、气候、水系等有了初步的了解。

但长江中下游平原作为我国的一个重要地理区域，其特点和优势还需要通过具体案例和图片资料进行详细解读。

此外，学生对于区域的实际应用和可持续发展方面的理解还有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解长江中下游平原的地理位置、地形地貌、气候特点、水系分布等自然环境特点。

2.掌握长江中下游平原的农业发展、工业基地以及区域发展优势和挑战。

3.培养学生对于我国地理知识的热爱和地理素养，提高学生分析和解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：长江中下游平原的自然环境特点、农业发展、工业基地以及区域发展优势和挑战。

2.难点：对于长江中下游平原区域发展的理解和分析。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究长江中下游平原的特点和问题。

2.使用案例分析和图片展示，直观地展示长江中下游平原的自然环境和人文景观。

3.小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.进行课堂小测，及时了解学生对于知识的掌握情况。

六. 教学准备1.准备相关的案例资料和图片，包括长江中下游平原的自然环境、农业发展、工业基地等方面的内容。

2.制作多媒体课件，以便进行生动形象的展示。

3.准备课堂小测题目，用于检验学生对于知识的掌握。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示长江中下游平原的美丽景色，引导学生对于这一地理区域产生兴趣。

然后提出问题：“请大家思考一下，为什么长江中下游平原会成为我国的重要农业基地和工业基地呢？”2.呈现（15分钟）展示长江中下游平原的自然环境特点，包括地理位置、地形地貌、气候特点、水系分布等。

商务星球版地理八年级下册：7.2 《长江中下游平原》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理八年级下册：7.2 《长江中下游平原》》这一节内容，主要介绍了长江中下游平原的地理位置、地形地貌、气候特点、水系分布、农业发展、工业基地和城市分布等方面的知识。

通过本节内容的学习，使学生了解长江中下游平原的自然和人文特征，培养学生对我国重要地理区域的认知和理解。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了中国的地理分区，对长江、黄河等主要河流有了一定的了解。

但学生对长江中下游平原的具体情况认识不足，需要通过本节内容的学习来补充和拓展。

同时，学生需要通过地图和实地考察等途径，提高对长江中下游平原的空间认知能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解长江中下游平原的地理位置、地形地貌、气候特点、水系分布、农业发展、工业基地和城市分布等基本情况，提高学生的地理知识水平。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生对长江中下游平原的空间认知能力，提高学生的地理观察和分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生对我国重要地理区域的认知和理解，增强学生的国家地理安全意识，提高学生热爱祖国、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：长江中下游平原的地理位置、地形地貌、气候特点、水系分布、农业发展、工业基地和城市分布等基本情况。

2.难点：长江中下游平原的空间认知能力的培养，以及地理知识在实际问题中的应用。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察长江中下游平原的地理位置、地形地貌、水系分布等特征，提高学生的空间认知能力。

2.案例分析法：通过分析长江中下游平原的农业发展、工业基地和城市分布等实例，使学生更好地理解和掌握地理知识。

3.实地考察法：学生进行实地考察，使学生亲身感受长江中下游平原的自然和人文特征，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备长江中下游平原的地图、图片、案例资料等教学素材。

2.教学设备：投影仪、电脑、白板等教学设备。